Normeista sopiminen Ryhmäläisten kesken vuorovaikutus on lisääntynyt. Me-henki on muodostunut. Ryhmäläiset viihtyvät, ja tavoite välillä unohtuu.

Samankaltaiset tiedostot
Tervetuloa ohjelmanpitäjäksi HyvinvointiTV :seen

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 2012

Vahvistun ryhmässä. Opas vertaistukiryhmän käynnistämiseen

Turun Kaupunkilähetys ry

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

REILUN YHDISTYSTOIMINNAN PELISÄÄNNÖT

RETKET NOSTALGIA PROJEKTI. Huomioitavaa retkelle lähtiessä s Kotiseuturetki taksilla s Liitteet

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

RYHMÄTOIMINNAN PERUSTEET

VOIKUKKIA-ryhmän dynamiikka

1 Huomioitavaa Tunnin paikka kursissa. Tunti on osa suurempaa kokonaisuutta. Tunnin tavoite joka määrittää sisältöä, toimintaa ja työyskentelytapojen

Miten valitsen sopivan tilitoimiston? suomentilitoimistot.fi

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

VOIKUKKIA -ryhmätoiminnan reunaehdot

Leija-ryhmän ohjaajaksi

MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b

Kansainvälisen opinnäytetyöryhmän ohjaus kokemuksia ja havaintoja. Outi Kivirinta Rovaniemen ammattikorkeakoulu

PELILLISYYTTÄ JA LEIKILLISYYTTÄ AIKUISSOSIAALITYÖHÖN

päihteidenkäyttöön Maritta Itäpuisto, tutkija Jyväskylän Seudun Päihdepalvelusäätiö

Työssäoppimisjakson päiväkirja

Pienten lasten kerho Tiukuset

Ohjaus tuutorin roolissa

VASTUUTA Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

TIIMIN, TYÖRYHMÄN TAI PROJEKTIN MITTARI, lomake A

1 (6) ESITYS IHMISKAUPAN UHRIEN AUTTAMISJÄRJESTELMÄÄN

nimi VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KEITELE, PIELAVESI, TERVO, VESANTO

URHEILIJOIDEN OHJAUS. Jonna Miettinen

RYHMÄYTYMINEN JA RYHMÄYTYMISHARJOITUKSIA

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Kysymykset ja vastausvaihtoehdot

Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto

RYHMÄOHJAUKSEN HAASTEET JA ONNISTUMISET TUULA LEINO TERVEYDENHOITAJA, SHLM

Gradian ammatillisen koulutuksen huoliprosessi. Huoli alkaa JYVÄSKYLÄN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ. Opiskeluhuoltosuunnitelma, liite nro 5

MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ?

Vieraasta Veljeksi - oppimisryhmät

DES. Ohjeet: Nimi: Henkilötunnus: Täyttö-pvm: Osasto:

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Oulun seudun lastensuojelun kehittämisyksikön lastensuojelun foorumi PERHETYÖN JA SOSIAALITYÖN YHTEISTYÖN KEHITTÄMINEN LASTENSUOJELUSSA

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

HELLUREI JA HELKKARIN TUNTEET -TUNNEKORTIT

Keskusteleva demokratia Anne Tastula

Ei samaa Melko Täysin VÄITTÄMÄT: Täysin Melko eri eikä eri samaa samaa. Palokuntanuoren kannustaminen on minulle helppoa.

10/23/2012 Olli Määttä

Kokemuksia perhehoidosta. Kuudes tapaaminen. Kouluttajakansio KeVa - perhehoidon valmennus

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta

Tuottavuutta palavereihin

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

HYVÄ KÄYTÄNTÖ PIENRYHMÄOHJAUS OPETTAJATUUTORIN TYÖSSÄ. Helena Rautiainen

KANSALAISOPISTO TYÖPAIKKANA. Info uusille opettajille Wellamo opisto Päivikki Tapiola

Matemaattis-luonnontieteelliseen opetukseen 7. luokalle hakeminen. Lukuvuosi

Yhteisöllisyys ja ympäristövastuullisuus, olisiko se mahdollista sinun työssäsi?

JOHTORYHMÄN MITTARI, lomake A

OMAISET MIELENTERVEYSTYÖN TUKENA TAMPERE RY

SISÄLLYSLUETTELO VOIMAUTTAVAA VERTAISTUKEA RYHMISTÄ Kenelle Tavoitteet Menetelmät Toteutus LÖYDÄ OMA TARINASI -RYHMÄT... 5

Kokemuksia perhehoidosta. Kuudes tapaaminen. Kouluttajakansio Ikäihmisten perhehoidon valmennus

Nuorisotyön valmiussuunnitelma Materiaali; Allianssi ry:n / Arsi Veikkolainen Nuorisotyön kriisikansio Tehostetun nuorisotyön

KOKKOLAN KAUPUNGIN HENKILÖSTÖOHJELMA

JOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS erityisenä painopisteenä PROJEKTIJOHTAMISEN HAASTEET

Miten rakentaa varhaisen tuen malli? Askeleet kohti sairauspoissaolojen ja työkyvyttömyyseläkkeiden hallintaa

CASE: Liikuntakerhotoiminnan aloittaminen Raisiossa

1 (6) ESITYS IHMISKAUPAN UHRIEN AUTTAMISJÄRJESTELMÄÄN

Opetushenkilöstö Punkaharju

TÄRKEÄÄ KESKUSTELUA. Viisi uutta arvotakuuta sinulle, joka saat kotiapua.

Vertaistukiryhmät nuorille ja nuorille aikuisille 2018

Ryhmän johtaminen. Ryhmäprosessi Erilaiset ryhmät

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2-3 v.

Havusten varhaiskasvatussuunnitelma

PariAsiaa luentosarjan teemat

The Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe 2017

Raahen kaupunki LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Osaamisen kehittäminen edellyttää oppiainerajat ylittävää yhteistyötä

Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU

OPISKELIJAN MUISTILISTA

Tukioppilastoiminnan vahvistaminen kouluissa

Vastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1

ENNAKKOARVIOINTI (Ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointi, IVA) pakolaisten vastaanottoon liittyvästä kiintiöstä

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

4 VUOTIAAN TIEDOT JA TAIDOT YHTEISTYÖLOMAKE LASTENNEUVOLAN, PERHEEN JA PÄIVÄHOIDON KÄYTTÖÖN

PJ-OPAS: Mitä yhdistyksen puheenjohtajan on hyvä tietää?

TOIMIVA TYÖYHTEISÖ -MITTAUS 1

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

Yleistä kyselystä. Tässä ovat RyhmäRengin Resurssikyselyn tulokset huviksi ja hyödyksi, olkaa hyvä. Suurkiitos kaikille kyselyyn vastanneille!

Toimiva työyhteisö DEMO

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa

Hakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.

Karl-Magnus Spiik Oy Työryhmän / tiimin työskentelyn arviointi / sivu 1. Analyysi voidaan tehdä kahdella tavalla (kun olet tulostanut nämä sivut):

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Kaksikieliseen opetukseen 7. luokalle hakeminen. Lukuvuosi

PRIDE-yksilökohtaiset tehtävät Tehtävä 5 Sivu 1 / 11

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Maahanmuuttajavanhempien vertaistukitoiminta. Euroopan Unionin pakolaisrahaston tuella (ERF)

Opiskelijapalaute vuodelta 2017

ERASMUS+ STRATEGINEN YHTEISTYÖ

PariAsiaa luentosarjan teemat

Transkriptio:

HAVAINNOINTILOMAKE: VERTAISTUKIRYHMÄ Ryhmä: Päivämäärä: Täytä lomake jokaisen ryhmäkerran jälkeen tai aina kun koet, että ryhmässä on tapahtunut muutosta. Kun ryhmäkausi on päättynyt, käy havainnointilomakkeet läpi ja huomioi tapahtuneet muutokset ryhmän toiminnassa sekä ryhmäläisten puheissa ja elekielessä. Ryhmän kehitysvaihe Valitse se ryhmän kehitysvaihe, joka kuvaa mielestäsi parhaiten ryhmän nykytilaa. Muodostuminen eivät vielä tunne hyvin toisiaan. eivät vielä täysin ymmärrä tavoitetta. eivät sitoudu ryhmään tai ryhmäläiset vaihtuvat usein. Kuohunta Ryhmässä on ristiriitoja. Ryhmään on syntynyt pienryhmiä. Normeista sopiminen Ryhmäläisten kesken vuorovaikutus on lisääntynyt. Me-henki on muodostunut. viihtyvät, ja tavoite välillä unohtuu. Suoritusvaihe jakavat kokemuksiaan. tukevat toinen toistaan. Ohjaaja voi jakaa vastuuta ryhmäläisille. Lopetus

Ryhmädynamiikka Ympyröi ryhmää parhaiten kuvaava vaihtoehto. ) Turvallinen ilmapiiri Avautuminen eivät kerro omista asioistaan ollenkaan. omista asioistaan harvoin. joskus omia asioitaan. henkilökohtaisia asioitaan. herkkiä henkilökohtaisia asioitaan. Vaikeat aiheet kieltäytyvät puhumasta vaikeista aiheista. välttelevät vaikeita aiheita. ujostelevat vaikeita aiheita. puhuvat vaikeistakin aiheista. puhuvat rohkeasti vaikeista aiheista.

) Keskinäinen tuki Tuen tarjoaminen: kannustaminen, lohduttaminen ja arvostaminen vähättelevät toisiaan tai toistensa kokemuksia. ovat välinpitämättömiä toisiaan tai toistensa kokemuksia kohtaan. eläytyvät toistensa kokemuksiin. suhtautuvat yleensä kannustavasti toisiaan kohtaan. kannustavat ja lohduttavat toisiaan sekä osoittavat arvostusta toisia kohtaan. Tuen hakeminen ryhmäläisiltä ja ohjaajilta eivät hae tukea toisiltaan eivätkä ohjaajilta. hakevat tukea vain ohjaajilta. hakevat tukea ensisijaisesti ohjaajilta ja toissijaisesti toisiltaan. hakevat tukea toisiltaan ja ohjaajilta. hakevat aktiivisesti tukea toisiltaan.

) Ryhmäytyminen Yhteenkuuluvuuden tunne Ryhmäläisiä on jäänyt selkeästi ryhmän ulkopuolelle yksin. ovat jakautuneet selkeästi pienryhmiin. pohtivat omaa paikkaansa ryhmässä. Ryhmään on syntynyt me-henki, ja jokaiselle ryhmäläiselle on oma rooli ryhmässä. Ryhmäläisillä on vahva me-henki ja kaikki ilmaisevat yhteenkuuluvuuden tunnetta. varmistavat, että kaikki ovat paikalla. Sitoutuminen Ryhmässä on paljon vaihtuvuutta. Vain osa ryhmäläisistä tulee tapaamisiin säännöllisesti. tulevat tapaamisiin säännöllisesti, mutta ovat usein myöhässä. tulevat säännöllisesti tapaamisiin, mutta eivät ilmoita poissaoloista tai myöhästymisistä. Kaikki ryhmäläiset tulevat lähes aina tapaamisiin ja ilmoittavat etukäteen myöhästymisistä ja poissaoloista.

) Omatoimisuus Omatoimisuus ryhmän järjestelyissä eivät tee mitään. He odottavat minun tekevän kaiken: kattavan pöydän, ohjaavan ja siivoavan. auttavat, kun pyydän heitä. siistivät jälkensä ryhmän jälkeen. Osa ryhmäläisistä kantaa vastuun tilan järjestämisestä ja siivoamisesta. kantavat vastuun tilan järjestämisestä ja siivoamisesta. Omatoimisuus palveluissa tarvitsevat apua ja tukea, mutta eivät pyydä sitä. tietävät tarvitsevansa tukea, mutta odottavat, että hoidan kaikki asiat heidän puolestaan. hakevat ohjausta, ja he käyttävät palveluita minun tuellani. Ryhmäläisten omatoimisuus on lisääntynyt. He hakevat ohjausta, jotta voivat käyttää itse palveluita. kokevat, että he pystyvät käyttämään palveluita omatoimisesti.