Opettajasta valmentajaksi -- miten koet uuden roolisi siinä? Kyselyn tulosten yhteenveto

Samankaltaiset tiedostot
CARRY ON KÄRRYLLINEN TYÖKALUJA OHJAUKSEEN

CARRY ON KÄRRYLLINEN TYÖKALUJA OHJAUKSEEN

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

OKM Yrittäjyyslinjaukset 2017

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

TYÖPAIKAT. Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin

Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022

Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Päivitetty ohjausosaamisen koulutusta ja valmennusta aikuisten ohjaajille sekä tukea alueen ohjauspalvelujen kehittämiseen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS

Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?

/ Anna-Liisa Lämsä. Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Sovari työkalu työpajatoiminnan vaikuttavuuden mittaamiseen

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Miten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi Jaana Kullaslahti


POLKU OSAAMISEN YTIMEEN

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

työpaikkaohjaajan opas

SAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!

TIIMINVETÄJÄN JA TUTOR-VALMENTAJAN TAIDOT

Tiedonkulku ja vuorovaikutus

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen

NonStop malli aloittavat ja jatkavat opiskelijat opiskelevat ammattiin samassa ryhmässä

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN KEHITTYVÄ YHTEISTYÖ

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto

Työpajatoiminnan vaikuttavuus esille Sovari-mittarilla

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Rohkeasti uudistamaan!

Työnantajien näkemyksiä ja kokemuksia erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä

Ammatillisen koulutuksen reformi

Yhteistyö työelämän ja muiden sidosryhmien kanssa

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

Tuettu työharjoittelu valmentavassa koulutuksessa (valmentava 2)

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

SEURA. Mihin Sinettiseurassa kiinnitetään huomiota? RYHMÄ YKSILÖ YHTEISÖLLISYYS HARJOITTELEMINEN YKSILÖLLISYYS KILPAILEMINEN OHJAAMINEN VIESTINTÄ

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018


OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

JOUSTAVUUS JA LUOTTAMUS -MITTAUS

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Maahanmuuttajien saaminen työhön

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK

Työpaikkaohjaajakoulutus

Sulautuva ohjaus oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Validointitehtävä osaavaa arviointia

Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa

Ammattiosaamisen näytöt

Opiskeluhuolto työpaikoille -hyviä käytäntöjä

Eturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

OPINNOLLISTAMINEN - KSAO:N JA PARIK- SÄÄTIÖN YHTEISTYÖNÄ Sari Metso, KSAO, koulutuspäällikkö Mirja Willberg, Parik-säätiö, palvelupäällikkö

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Reformin tavoitteiden suunnassa laadukasta ja kilpailukykyistä ammatillista koulutusta. Ajankohtaista Amiksesta Seija Katajisto 30.9.

Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi Rovaniemi

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö

VERKKO/MOBIILISOVELLUS TYÖSSÄOPPIMISEN TUEKSI. Henrik Rousku, Sähköinfo Oy

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning FI1-LEO LLP Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Elinikäisen ohjauksen alueellisesta yhteistyöstä

Työpaikkaohjaajien koulutusten uudet mallit

Suomalaisen koulun kehittäminen

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Porvoon kaupunki 2011 Henkilöstökysely QPS 34+

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Mitä haluamme ammatillisen koulutuksen olevan 2025?

SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA

DIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Parasta Palvelua. Oppisopimusopiskelijan ohjaaminen

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Someron Esa

Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA

Transkriptio:

Opettajasta valmentajaksi -- miten koet uuden roolisi siinä? Kyselyn tulosten yhteenveto

Opettajasta ohjaajaksi

Opettajasta tiimivalmentajaksi Muutos: tiimityön ja -taitojen lisääntyminen ohjaustaitojen ja digiosaamisen lisääntyminen opiskelijan vastuuttamisen lisääminen kokonaisuuden hallinta ohjaajalla tavoitteen saavuttaminen tehostuu

Sitaatteja Parantunut ja lisääntynyt yhteistyö toisten ja eri alojen opettajien kanssa. Jokainen joutuu ottamaan vastuun, jokaisen taidot/vahvuudet tulevat yhteiskäyttöön. Oma ohjausosaamiseni on hankkeen myötä lisääntynyt ja muuttanut myös muotoaan entistä opiskelijalähtöisempään suuntaan. Koen että oma osaaminen kehittyy kokeilujen kautta ja aion rohkeasti kokeilla valmentamista. Ohjata, valmentaa, kannustaa opiskelijaa tehtäväorientoituneesta tavasta oppia enemminkin itse etsimään, soveltamaan ja ohjautumaan oman osaamisen kehittämisessä. Olen jatkossa oppimisprosessin ohjaaja.

Opettaja ohjaajana Ohjaajan oma osaaminen kehittyy Ohjaajalla kokonaisuus hallinnassa Autetaan, neuvotaan ja kannustetaan etsimään itse. Ohjataan miettimään valintoja ja niiden seurauksia Valmiiden vastausten antajasta suunnannäyttäjäksi Ohjaamalla opiskelijaa itse ratkomaan ja käyttämään kykyjään Tiedon lähteiden äärelle ohjaaminen ja Puutteellisten taitojen parantaminen Vastuun ja yrittäjämäisen toimintatavan korostaminen Verkon ja/tai mobiililaitteiden käyttö ohjauksessa Luottamuksen rakentuminen ohjaajan ja opiskelijan välille Ryhmien kokoonpanosta eriäviä mielipiteitä

Sitaatteja Ohjaajalta tiimioppimisen pedagogiikka vaati jatkuvaa läsnäoloa ja esiin nousevien ongelmien käsittelemistä tiimien kanssa. Ohjaaja osaa riittävästi antaa opiskelijalle vastuuta löytää omat kykynsä ja tavoitteensa.

Opettaja työelämän yhteistyön tekijänä/kumppanina Työelämän roolin lisääntyminen--> vaatii valmennusta Kumppanuuksien ja yhteistyön luoja, ylläpitäjä, kehittäjä Kontaktit työelämän ja muiden sidosryhmien välillä Opettajan rohkeus ja oma osaaminen kehittyvät--> työelämän oppimisympäristöjen tuntija Hyvät työelämäsuhteet avaavat väylän opiskelijoiden oppimiselle

Sitaatteja Työssäoppimisjaksoilla työpaikkaohjaajien ja työpaikan tunteminen korostuu = opettajalla tulee olla hyvät työelämäyhteydet ja tuntea hyvin työpaikan työtehtävät ja työpaikan käytänteet sekä soveltuvuus erilaisille opiskelijoille. Työelämäkumppanuus lisääntyy ja kumppanuuksista huolehtiminen korostuu ja vahvuutena tietysti työpaikkoja kierrellessä on se, että oppii itsekin uutta ja pysyy kehityksessä ajan tasalla.

Koulutuksen järjestäjää haastavat asiat Tilaratkaisut soveltuviksi tiimien ja dialogien käyttöön Työjärjestykset joustavammiksi Aikaa, tukea ja koulutusta opettajille (esim. digiosaamisessa sekä arvioinnin ja pedagogisen osaamisen vahvistamisessa) Muutos vaatii aikaa ja rahaa

Koulutuksen järjestäjää haastavat seikat Resursseja opetteluun ja oppimiseen Kokeileminen sallittava Työpaikkaohjaajien valmennus Haasteelliset ja/tai erityistä tukea vaativat opiskelijat Ryhmien uudelleenorganisointi

Sitaatteja Muutos on suuri ja koulumaailman rakenteet vielä jäykät. Lukujärjestykset ja tilat eivät tue reforminmukaista uutta opettajuutta. Pienet ryhmäkoot ratkaisevat paljon, viihtyisiä monikäyttöisiä toimitiloja sekä hyvää asioiden organisointia Jotta muutoksesta tulee toimiva, koulutuksenjärjestäjän on taattava tarvittavat resurssit toimivalle toteutukselle. Lisäksi dialogia varten tulee olla siihen soveltuva tila ja/tai soveltuvat huonekalut.

Lisää sitaatteja Ajantasaista tiedottamista ja tukea omaan työhöni esim. työnohjauksen kautta tukea mallin jalkauttamiseen. Mahdollistaa yhteistyön muiden opettajien Koulutuksen järjestäjän tulisi mielestäni antaa riittävästi resursseja ohjaustyöhön. Koulutuksenjärjestäjän tulisi laatia pelisäännöt tiimioppimisen tuottamiseen koulutusorganisaation sisällä Toivoisin myös selkeitä pelisääntöjä; kuka tekee ja mitä tekee ja milloin.

Haasteet opiskelijalle Vastuu Yhteistyötaidot Työelämän pelisäännöt Omien tarpeiden ja mietityttävien asioiden kertominen Luottamus ohjaajaan Ongelmia ratkova rooli Oikeita töitä, asiakastilauksia Käyttäytyminen

Sitaatteja Uhkana näen opiskelijoiden sitoutumisen opiskeluun ja heidän taitojensa riittävyyden tutkintojen läpi viemiseksi. Opiskelijoiden reaktiot, jos osa kollegoista etenee edelleen vanhalla mallilla.