KANSALAISVAIKUTTAMISEN AJOKORTTI TYÖPAJA JYVÄSKYLÄSSÄ 14.11.2015 Konkreettisia ideoita koulun ja paikallistoimijoiden yhteistyön rakentamiseen uuden opetussuunnitelman hengessä Tarja Jukkala ja Sanna Lukkarinen
KEITÄ TÄÄLLÄ ON TÄNÄÄN PAIKALLA? Kertokaa ketä olette ja mistä tulette Miksi valitsitte tämän työpajan HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 2
MITÄ Humanistinen ammattikorkeakoulu (Humak) ja Suomen Kylätoiminta ry. (SYTY) toteuttavat ajalla 1.1.2014-30.6.2016 Työ- ja elinkeinoministeriön rahoittamana: Kylätoiminnan ja oppilaitosten yhteistyön kehittäminen maaseutualueilla (Kylät ja koulut) -hankkeen, jonka tarkoituksena on tutkia, kehittää ja tukea koulujen ja paikallistoimijoiden yhteistyötä erityisesti maaseutualueilla HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 3
MIKSI Kylätoiminnan ja oppilaitosten yhteistyö paikallisesti voi antaa lapsille ja nuorille eväät osallisuuteen, aktiiviseen kansalaisuuteen ja lähidemokratian käyttämiseen Aina ei tarvitse lähteä merta edemmäksi kalaan kansalaisyhteiskunta asuu koulun naapurissa Aihe on erityisen ajankohtainen juuri nyt, sillä peruskoulun, ammatillisten oppilaitosten ja lukioiden opetussuunnitelmia ollaan parhaillaan uudistamassa ja tähän uudistamiseen liittyy mm. yhteiskuntaopin tuntimäärän lisääntyminen ja tavoitteet monialaisista oppimiskokonaisuuksista ja erilaisista oppimis- ja toimintaympäristöistä HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 4
MITEN 1. Valtakunnalliset kyselyt ja kyselyissä esiin tulleista teemoista tehtävät syventävät haastattelut. (toteutettu vuoden 2014 aikana) 2. Kysely- ja haastatteluaineistojen analysointi. (tehty talven 2014-2015 aikana) 3. Koulu-ja paikallistoimijoiden yhteiset toiminnalliset työpajat (n. 6-8 kpl), joissa sekä verkotetaan osallistujia ja annetaan heille ideoita yhteistyöhön että ennen kaikkea annetaan osallistujien yhdessä ideoida, mitä yhteistyön tulisi pitää sisällään eri luokkaasteilla ja miten sitä käytännössä voisi toteuttaa. 4. Pilotit n. 6-10 kpl. Piloteissa testataan kyselyissä ja haastatteluissa esiin nousseita hyviä käytöntöjä ja toiveita. Pilotteihin valitaan n. 6-10 koulu-kyläyhdistys paria Keski-Suomen, Uudenmaan, Varsinais-Suomen ja Pohjois-Savon maakunnista. (toteutetaan syksyn 2015 aikana) 5. Tulosten levittäminen. Hankkeessa syntyneitä hyviä käytäntöjä levitetään sekä median välityksellä että sähköisen julkaisun ja oppaan avulla ympäri Suomen niin, että tavoitettaisiin kaikki aiheesta kiinnostuneet koulu- ja paikallisyhdistystoimijat valtakunnallisesti. (toteutetaan koko hankkeen ajan) HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 5
MITEN Järjestöiltä kaipaamme (kouluun) teorian sijasta konkreettisuutta, toiminnallisuutta, aitoa vaikuttamista ja rohkaisua aloitteiden tekemiseen: kansalaisvaikuttamisen "ajokorttia"! Kyselyyn vastannut rehtori, yläkoulu HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 6
KANSALAISVAIKUTTAMISEN AJOKORTTI -TYÖPAJA Saatte tyhjät kansalaisvaikuttamisen ajokortit, joihin ideoitte sisältöjä Aikaa ideoimiseen on noin 20 minuuttia Esitellään lopuksi ajokorttien sisältöjä yhdessä HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 8
LOPUKSI Kuvaamme kaikkien tekemät ajokortit Saatte sähköpostiinne halutessanne myöhemmin nämä kuvat Käytämme kuvia ja niissä esittämiänne ideoita tulevan julkaisun artikkelissa HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 9
KANSALAISVAIKUTTAMISEN AJOKORTTI 1. KOULUASTE: 2. KANSALAISVAIKUTTAMISEN TAIDOT a) b) c) 3. Missä oppiaineessa tätä taitoa voitaisiin erityisesti käsitellä? 4 Miten lähitoimijat voisivat konkreettisesti olla tukena tämän taidon oppimisessa? 5. Mitä haasteita tällaisen yhteistyön rakentamisessa voi olla? 6. Miten nämä haasteet ylitetään? 7. Mitkä tahot voisivat olla tässä yhteistyössä kumppaneina
Kiitos! tarja.jukkala@humak.fi sanna.lukkarinen@humak.fi HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU 11