Ammatillisen tutkinnon osa tekemällä oppien. Ari Reunanen

Samankaltaiset tiedostot
VÄLITYÖMARKKINOIDEN TYÖPAJA 3 Tutka ja hyvät käytännöt Tampere Minna Palosaari ja Katja Heikkinen

Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena


Nuorten Oppisopimuskoulutus


Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin


Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Valo-valmennus oppilaitosyhteistyön aloittaminen:

VALO-VALMENNUKSEN KÄYNNISTÄMINEN TYÖPAJATOIMINNASSA

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

Maahanmuuttajien. valmennus työpajoilla. Esite työpajojen sidosryhmille & yhteistyökumppaneille

TERV ETULOA

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

OTE 4 Mallit työllistymiseen ja osallisuuteen SATAOSAA TOIMINTAMALLIT VAMMAISPALVELUIHIN VALO-VALMENNUS

Markku Haurinen Koulutus- ja työhönvalmentaja

Mitä LIITO on. Mitä lisäarvoa NUORI saa

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen

Markku Haurinen Koulutus- ja työhönvalmentaja

Opinnollistaminen yhteistyö ja osaamisen

SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

OPISKELIJAN ARVIOINTI

Työpajan ja aikuiskoulutuksen yhteistyön näkökulmia. Osaamisen kerryttämisen verkoston seminaari

Työssäoppiminen ja osaamistodistukset osaksi kuntouttavaa työtoimintaa ja työllisyyspalveluja

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Mikä on ammatillinen tutkinto?

HYVÄT KÄYTÄNNÖT. Työllistävät järjestöt ja Porin kaupunki yhteistyötilaisuus

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja LVI-ala. Pasi Ollikainen

OPPISOPIMUSKOULUTUS Kouluttaudu ammattiin työtä tekemällä.

NUORTEN TUETTU OPPISOPIMUS alle 25-vuotiaille vantaalaisille. OPAS NUORELLE JA TYÖPAIKALLE Nuorisopalvelut/Työpajatoiminta

EDURO-SÄÄTIÖN NUORTEN PALVELUT JA NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS Tanja Raappana

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus

Nokianvaltatie 25 C NOKIA Puh (03)

Todistukset ja kansainväliset liitteet. Markku Kokkonen Opetushallitus

Tarmo monialaisen työllisyystoiminnan kehittäminen yhdessä

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Opinnollistaminen työpajan ja oppilaitoksen yhteistyönä. Katri Honkasalo

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

TYÖLLISYYSPALVELUISTA TYÖELÄMÄVALMENNUKSEEN

Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa

Oppimisen tuki Stadin ammattiopistossa

Nuorten tuki-hankkeen ydintavoite:

Nuorisotakuu. Timo Mulari

Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

Oppimisympäristön tunnistamisesta osaamistodistukseen. Helsinki

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Turvallisuusalan perustutkinnon tutkintotilaisuuksien järjestäminen

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Koulutuskumppanuus toisen asteen ammatillisen koulutuksen. kanssa. Sillan lyhyt esittely

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) maahanmuuttaja-asiakkaan osaamisen tunnistamisen ja vahvistamisen sekä ohjauksen tukena

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Tavoitteena tavallinen elämä

työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN TOTEUTUS VANAJAN VANKILALLA

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz , Piilolantie ÄÄNEKOSKI

Karikoista kartalle. Työllisyyden kuntakokeilu -hankkeen loppuseminaari. Kunnat ja työllisyyden hoito

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

OPPISOPIMUS. oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

Suomussalmen Talentti -esiselvityshanke

Näyttötutkinnon arvioijan opas

HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

OPPIMINEN SIIRTYY TYÖELÄMÄÄN Koulutussopimus. Maija Aaltola rehtori Omnia Koulutus selvityshenkilö OKM

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Kainuulainen opinnollistamismalli

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja lvi-ala. Pasi Ollikainen

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

Oppimisympäristöjen ja osaamisen tunnistaminen työpajoilla -havaintoja ja huomioita työpajoille tehdystä kyselystä

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi

Henkilökohtaistamisen prosessi

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

KIITO kiinni työhön ja osaamiseen

Opinnollistaminen ja käytännönläheinen oppiminen erilaisissa ympäristöissä

Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatillinen oppilaitos toimintaympäristönä

Transkriptio:

Ammatillisen tutkinnon osa tekemällä oppien Ari Reunanen

Mistä valo-valmennuksessa on kyse? Mukana jo n. 20 toimijaa eri puolilla Suomea (järjestöjä, työvalmennussäätiöitä, kuntien työpajoja jne.) Valo-valmennus: ammatillisten tutkintojen osien suorittamista kuntouttavan työtoiminnan, työkokeilun tai palkkatuetun työn aikana. Toimii myös opiskelijoille, jotka on sijoitettu esimerkiksi työpajaympäristöön. Työtoiminnan opinnollistaminen on kevyt oppisopimus, ei tarvitse tähdätä koko tutkintoon. Ei muusta irrallinen projekti vaan työtoiminnan bonuskortti, lisäarvo, jota voidaan tarjota asiakkaille. Tavoitteena juurtuminen osaksi organisaation normaalia toimintaa. Oppiminen tapahtuu käytännönläheisesti tekemisen kautta ja kokonaisvaltaisella elämänhallinnan tuella. Opittu todennetaan yhteistyöoppilaitosten kanssa sovituilla näytöillä, jonka jälkeen valmennettava saa tutkintotodistuksen suoritetusta tutkinnon osasta. Ei erillisiä hakuaikoja, mukaan pääsee nonstop. Pyritään ohjaamaan asiakkaita aloille, jotka työllistävät huomioidaan kuitenkin asiakkaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet Tavoitteena jatkopolun helpottuminen työelämään, ammatillisiin oppilaitoksiin, oppisopimuskoulutukseen...

Kenelle? Työttömälle työnhakijalle Haastavassa työmarkkina-asemassa olevalle henkilölle Pitkäaikaistyöttömälle Vailla tutkintoa olevalle henkilölle Ammattikoulutuksen keskeyttäneelle henkilölle Ammattikoulutuksen loppuun saattavalle Työkokemusta omaavalle, mutta vailla tutkintoa olevalle henkilölle Osaamisen päivittämistä tarvitsevalle

Miksi? Esimerkiksi nuorten työttömien ja koulupudokkaiden määrä kasvaa: Mm. työpajoilla vuosittain 21 000 valmentautujaa, joista 60% alle 29- vuotiaita ja heistä noin puolet on suorittanut vain peruskoulun. (lähde: Työpajapedagogiikka. Valmennuksen pedagogisia lähtökohtia työpajalla) Haastavammassa asemassa olevat henkilöt tarvitsevat uudenlaisia oppimisympäristöjä käytännönläheistä ja osallistavaa opetusmenetelmää, tekemällä oppimista räätälöityä ohjausta, joka tukee siirtymistä työelämään tai jatko-opintoihin. Lisää työllistymisen ja/tai kouluttautumisen edellytyksiä Henkilöllä, joka ei ole oppilaitoksen kirjoilla, on mahdollisuus suorittaa tutkinnon osa työssä oppien ja saada tästä todistus Saatu tutkintotodistus parantaa ihmisen eteenpäin pääsyn mahdollisuuksia!

Hyödyt Työllisyystoiminnan vaikuttavuuden lisääminen Työelämävalmiuksien edistäminen Valmennettavalle henkilökohtainen suunnitelma ja tuki. Valmennettava saa osatutkinnosta todistuksen: ammatillisen perustutkinnon osan, ammattitutkinnon osan

Mitä ja miten? Eri organisaatioissa valo-valmennusta toteutetaan hieman eri periaattein. On perinteisempiä pajoja sekä valo-valmennusta, joka läpäisee organisaation kaiken toiminnan. Jokainen organisaatio valitsee itselleen sopivimman tavan toteuttaa valovalmennusta kumppanuussopimuksessa yhteisesti määriteltyjen periaatteiden toimiessa reunaehtoina. Valo-verkosto tarjoaa apua, tukea, valmiita kontakteja sekä materiaalia ihannetilanteessa myös polutusta eteenpäin. Tutkinnon osia suoritetaan mm. logistiikka- ja varastoalalta, kiinteistönhoito- ja puhdistuspalvelualalta, puu- ja rakennusalalta, käsi- ja taideteolliselta alalta, myynti-, matkailualalta, hoiva- sekä ravitsemus-alalta jne. Yksilöllinen räätälöinti ja joustavuus on tärkeä osa valo-valmennusta. Oppilaitos- ja yritysyhteistyökumppanit merkittävässä roolissa aitojen jatkopolkujen luomiseksi.

Valo-valmennus prosessi Alkuhaastattelu Opiskelijan ela ma ntilanteen ja toiveiden kartoitus. Pääsyvaatimuksena valo-valmennukseen on motivaatio. Tarvittaessa yhteys TE-toimistoon / TYP:n Kirjallinen sopimus valo-valmennuksen aloittamisesta. Kuntouttavatyötoiminta/tyo kokeilu (max.6kk) Ensimma inen kuukausi (0-1kk) Opiskelijan tilanteeseen perehtyminen, keskustelu, havainnointi: Mitä osaa, mikä kiinnostaa, mitä haluaisi oppia? Oma ohjaaja Toinen kuukausi (1-2kk) Valitun koulutusohjelman tarkistus tai sopivan koulutusohjelman valinta sekä opintosuunnitelman laadinta yhteistyössä oppilaitoksen kanssa: Tutkinnon osa(t), jo(i)ta lähdetään tavoittelemaan Tutkinnon osien suorituksiin vaadittavat konkreettiset osaamisalueet (työtehtävät & korttikoulutukset) Alustava aikataulu Sovitaan työpaikka-arvioitsijat ja työntekijä-arvioitsijat -> vastuu oppilaitoksella, että tutkintotoimikunta hyväksyy Oma ohjaaja + opinnoista vastaava henkilö + oppilaitos

Va liarviointi (n. 3 kk) Tutkintotavoitteiden tarkistus Aikataulun tarkistus Korttikoulutukset Näyttöpäivien sopiminen yhdessä oppilaitoksen kanssa Sovitaan näyttötehtävien läpikäymisestä ennen tutkintotilaisuutta Oma ohjaaja + opinnoista vastaava henkilö Suoritusseuranta (koko jakson ajan) Opiskelija pitää pa iva kirjaa (=dokumentointi) tekemisistään yhdessä ohjaajan kanssa Valmentajalla/ohjaajalla suoritusseurantalomake/opiskelijarekisteri jota päivitetään Myöhästymisen ja läsnä- ja poissaolojen seuranta, ilmoitetaan normaalin käytännön mukaisesti Elämänhallinnan tuki, sosiaalisen kanssakäymisen havainnointi, yhteistyö verkostotoimijoiden kanssa Kehityskeskusteluja tarpeen mukaan Oma ohjaaja Tutkintotilaisuus (5-6kk) Opiskelija/arvioitsijat valmistellaan näyttöön, oppilaitoksen edustaja avustaa tarvittaessa Sovitaan oppilaitoksen kanssa (osa)tutkintotodistusten toimittamisesta Kolmikanta (oppilaitos, työantaja, työntekijä arvioitsijat) Lopuksi Loppuhaastattelulomake

valoa ulos ja sisään valoa ulospa in positiivinen mielikuva & uudet innovaatiot vaihtoehtoinen tapa opiskella ammattiin tekemällä oppiminen vs. ei lukemalla oppiminen buffet-periaate oikeat työtehtävät ja aidot asiakkaat vertaistuellisuus, yhteistoiminnallisuus ei välivuosi vaan valovuosi kokeilemisen mahdollisuus valoa sisa a npa in valo-valmentaja on esikuva ja peilikuva tietotaitojen ja tunnetaitojen opettelu itseluottamus ja elämänhallinta lisääntyy omanarvontunteen vahvistaminen jokainen on hyväksytty omana itsenään jokainen osaa jotain, keskitytään yksilöllisiin vahvuuksiin, tavoitteet räätälöidään onnistumisen varmistamiseksi kukaan ei jää yksin: oma ohjaaja, tiimi ja työyhteisö tartutaan kehityshaasteisiin positiivisella otteella Arvot Asenteet - Askeleet

Tulevaisuuden visio Valo-valmennus on opinnollistamisen laajasti käytössä oleva työkalu, joka mahdollistaa jopa kokonaisten tutkintojen suorittamisen tekemällä oppimisen menetelmällä erilaisissa ympäristöissä. Valmennusorganisaatio huolehtii valmentautujan osaamisesta, oppilaitos näyttötutkintotilaisuudesta ja todistuksen luovuttamisesta. Valo-verkosto on laaja, ja mukana on erilaisia toimijoita yhdistyksistä ja säätiöistä oppilaitoksiin ja yrityksiin. Asiakkaat hyötyvät verkoston toimijoiden monipuolisuudesta ja keskinäisestä yhteistyöstä esim. parempina jatkopolkumahdollisuuksina. Valmentajaresurssi on riittävä, myös räätälöity yksilövalmennus on mahdollista. Elämänhallintatyö on suunnitelmallista ja jäsentynyttä. Valo-valmennuksen rahoitus on pysyväisluonteista ja valmentajien ammatillisen kehittymien tueksi on järjestetty säännölliset koulutukset.

Yhteystiedot: www.valo-valmennus.fi Ari Reunanen Vastuukoordinaattori ari.reunanen@valovalmennus.fi 0505382857