Yritysmentorointi ammatillisessa koulutuksessa Voimavara oppilaitoksellenne



Samankaltaiset tiedostot
Kestävän kehityksen mentoriverkoston kokoaminen, toiminta sekä mentorointimallit Tytti Pantsar ja Jaana Nuottanen

Miehiä tarvitaan (ja halutaan) enemmän sote-alalle

MENTORIKSI TAMPERELAISNUORELLE Haastekampanja kuntavaaliehdokkaille klo TERVETULOA!

Pedagoginen johtaminen

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto

SoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke. Työpaja 5.9.

APULAISOPETTAJAHARJOITTELU

Oulun yliopiston mentorointiohjelma

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Ammatillisesta mentoroinnista ja mentorointiohjelmista - tutkimusten ja artikkeleiden valossa. Mentorina terveysalan työyhteisössä, 2014

Unipoli Tampere Mentoring Programme. Katariina Mikkonen Unipoli Tampere Kv.kevätpäivät, Tampere

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning FI1-LEO LLP Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Ohjausta palveleva eurooppalainen verkosto

Opinpolulla verkostoissa mistä SaWe-projektissa oli kyse?

Mobility Coach -valmennus. Johdatus

Elinikäiseen oppimiseen liittyvä ohjaus

Vertaismentorointi johtajuuden tukena Päivi Kupila TaY. Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Tampere

Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus

Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu

Oppilaitoksesta oppisopimukseen

Kansainvälistymistavoitteissa kaikki hyvin? Opetusneuvos Tarja Riihimäki

sallistavuus myötätunto voimuus dialogi arvostu

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

Hyvät käytännöt seminaari Lappeenrannassa työelämäsuhteiden ja osaamisen kehittämisvälineenä

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus

Uraohjaus korkeakouluopinnoissa Valmis tutkinto työelämävalttina -hankkeenpäätösseminaari, Oulu

Mentorointi. Mentoroinnin kolme kategoriaa

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Valmennusosaamisen työpaja

Seuraseminaari

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto

Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla

Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

Uusien opettajien mentoroinnin - kehittämis- ja koulutusohjelma,

Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

VOIMAA HOIVAAN II MIESNÄKÖKULMAA SOTE-ALALLE

pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke TYÖPAJA nro 2

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium

WorkPlace Pirkanmaa. Kansainvälisiä osaajia korkeakouluista. Kansainvälisten koulutusohjelmien tapaaminen

Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa

Kohtaamisia opinpoluilla

Tampereen kaupunkiseudun opetushenkilöstön ja oppilaitosjohdon osaamisen kehittämisohjelma Miksi?

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa

Erasmus+ -ohjelman linjaukset

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen Uudenmaan liitto

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Oppisopimuksella ammattiin

OPETTAJANKOULUTUSLAITOS, RAUMA

Monimuotoinen ohjaus. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, kouluttaja. Eeva-Kaisa Pakkala

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE

KOULUJEN YHTEISTYÖHANKKEET

OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos

Student Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa

OPPILAITOS- NUORISOTYÖ LÄPÄISYN TEHOSTAJANA

Nuorten Oppisopimuskoulutus

Työn ja oppimisen integrointi. Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj.

Pedagogisen johtamisen hyvät käytännöt. Merja Rui lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

HUIPUT KEHIIN. WinNova T.Eerola. w w w. h a m k. f i / a o k k

Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Yrittäjyyskasvatus virtaa Kaakossa

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet)

POP perusopetus paremmaksi

OPI -kurssit uusi kuntoutuspalvelu käynnistyy. Suunnittelija Irja Kiisseli

Mentoroinnin VERMEET

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille

YHTEISTYÖ YRITYSTEN JA KOULUTUSTEN JÄRJESTÄJIEN VÄLILLÄ TYÖELÄMÄPEDAGOGI KOULUTUS 6 OP

Rahoittajat: Euroopan sosiaalirahasto Etelä-Suomen lääninhallitus Kouvolan Seudun Ammattiopisto

ALUEELLINEN SIIRTYMÄVAIHEEN SUUNNITELMA PERUSOPETUKSESTA TOISELLE ASTEELLE

Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö

Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa

Oppijan polku - kohti eoppijaa. Mika Tammilehto

amos-palvelut voimavaroja vahvistamassa

AMEO-strategia

Yrittäjyysvalmennukset Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö Rocket 2020 Rohkeasti Amis

YTY4-projektin toteutussuunnitelma Kiipulan alueellinen suunnitelma,

TYÖHYVINVOINTIA MENTOROINNISTA. Anni Paalumäki Turun kauppakorkeakoulu. Työhyvinvointi ja työssä jaksaminen Labquality Days 2016, 12.2.

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

OPPISOPIMUSFOORUMI

VERTAISARVIOINTI. vertaisohjaus vertaisarviointi mentorointi - tutorointi Kaija Hannula 2007 AOKK/JAMK

PALAUTEKYSELYN TULOKSET

sallistavuus myötätunto voimuus dialogi arvostu

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Korkeakouluopiskelijoiden mentorointiohjelma

CxO Webinaari Mentoroiva Johtaminen Mitä se on, mitä hyötyä siitä on? Johtamisaktivisti Toni Hinkka

Suorita liiketalouden perustutkinto (merkonomi) yrittäjän oppisopimuksella

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus

Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus AKKU -johtoryhmän toimenpideehdotukset,

Transkriptio:

Yritysmentorointi ammatillisessa koulutuksessa Voimavara oppilaitoksellenne Tosielämä on moninkertaisesti monimutkaisempaa kuin paraskaan oppikirja voi kertoa. Supreme-mentorointiohjelma vastaa tähän haasteeseen muodostamalla opiskelijamentoripareja. Yhteiskunnallisesti vastuullisten ihmisten avulla opiskelijat löytävät polkunsa elämässä, opinnoissa ja työuralla. Tutkimuksien mukaan mentorointi: lisää nuorien voimavaroja muuttaa ajattelutapaa opiskelua kohtaan ennaltaehkäisee opintojen keskeytymistä vahvistaa oppilaitoksen verkostoja "Kerro minulle, niin unohdan. Näytä minulle, niin muistan. Ota minut mukaan, niin ymmärrän." S. Goodlad Salpauksen SUPREME-mentorointitiimin yhteystiedot: Sähköposti: hannu.heinonen@salpaus.fi Verkkosivusto: www.supreme-mentoring.eu Haluatko lisätietoja mentorointiohjelmasta? Ota yhteyttä SUPREME-mentorointitiimiin

Voimaantuminen Ennaltaehkäisy Yrittäjähenkisyys MENTOROINNIN MÄÄRITELMÄ Mentorointi tarkoittaa henkilökohtaisesti kehittävää suhdetta, jossa kokeneempi henkilö (mentori) opastaa kokemattomampaa (mentoroitavaa). Mentorin rooli on olla neuvonantaja, valmentaja, opettaja ja tukija. Mentori on roolimalli. Mentori on yhteiskunnallisesti vastuullinen ihminen. Mentorointi ei ole yksisuuntaista. Sen tarkoitus ei ole luoda positiivisia tuloksia pelkästään nuorille. Vastavuoroisuuden periaatteen mukaisesti myös mentori oppii mentoroitavaltaan. Mentoroinnin tärkeimmät hyödyt ammattioppilaitokselle: MIKSI MEIDÄN KANNATTAA TUKEA MENTOROINTIA? 1. Nuorien voimaantuminen. Tutkimuksien mukaan mentorointi stimuloi nuorten älyllistä ja emotionaalista kasvua parantamalla heidän opiskelutaitojaan, sosiaalisia taitojaan, itsetuntoaan ja sosiaalisia verkostojaan. Mentori auttaa opiskelijaa - luomaan verkostoja - kehittämään taitojaan - luomaan yhteyksiä työmarkkinoille - parantamaan itsetuntoaan - lisäämään omia voimavarojaan - luomaan ammatti-identiteetin - integroitumaan yhteiskuntaan - tekemään harkittuja päätöksiä - muodostamaan oman näkemyksen yritysmaailmasta - tuntemaan yhteiskunnallista vastuuta - kehittämään ongelmanratkaisukykyjään - havaitsemaan mahdollisuuksia mentoriyrityksessä ja muualla. 2. Ajattelutapa opiskelua kohtaan. Yritysmentoroinnin tukeminen voi auttaa muuttamaan ajattelutapaa koko oppilaitoksessanne. Mentorointi pedagogisena menetelmänä voi vaikuttaa siihen, miten opiskelijat käyttäytyvät opetustilanteissa. Hollannissa mentorointiohjelman käyttöönotto muutti opettajien ajatustapaa, mikä johti ajattelun muutokseen koko

Roolimalleja Mentorointia Verkostoitumista oppilaitoksessa. 3. Opintojen keskeytymisen ennaltaehkäisy. Mentoroinnilla on todettu olevan opintojen keskeyttämistä ehkäisevä vaikutus ammattioppilaitoksissa. Mentorointisuhteen ansiosta mentoroitavat oppivat näkemään, että opiskelu ja työskentely avaavat todellisia mahdollisuuksia tulevaisuuteen. Tämä lisää motivaatiota jatkaa luovuttamisen sijaan. Opiskelijat tekevät omaan harkintaansa perustuvia päätöksiä omasta tulevaisuudestaan. 4. Verkostot. Yritysmentorointiohjelman käyttöönotto vahvistaa ammattioppilaitoksen verkostoja. Mentorointohjelma edellyttää yhteydenpitoa yrityksien mentoreihin. Näin luodaan vahva suhde yrityksien ja ammattioppilaitoksien välille. Koska mentoroinnin perusta on henkilökohtainen kontakti, yksittäiset mentorit voivat kokea olevansa tärkeä osa oppilaitoksen opetusohjelmaa ja toimintaa. Oppilaitos antaa itsestään positiivisen kuvan, kun yhteys luodaan ihmisien välille, eikä oppilaitoksien ja yrityksien välille. Näistä suhteista saadaan positiivisia lisähyötyjä, kuten yhteyksiä vieraileviin luennoitsijoihin, yritysvierailuja, opiskelijoiden harjoittelujaksoja tai yritysprojekteja. Yritysverkoston muodostumisen lisäksi oppilaitokset vahvistavat omia yhteyksiään yhteiskunnallisiin yhteistyötahoihin, kuten viranomaisiin ja yliopistoihin. MITEN MENTOROINTI TOTEUTETAAN? Vaihe 1: Valinta. Vaihe 2: Mentoroitava-mentoriparin muodostaminen. Vaihe 3: Ensitapaaminen mentoroitavan kanssa. Vaihe 4: Mentorointi voi alkaa!

Haluatko kuulla lisää mentorointiohjelmasta? Ota yhteyttä SUPREME-mentorointitiimiin. Salpauksen SUPREME-mentorointitiimin yhteystiedot: OTA YHTEYTTÄ Koulutuskeskus Salpaus Paasikivenkatu 7 15110 Lahti Finland T: + 358 50 50 20 690 E: hannu.heinonen@salpaus.fi W: www.supreme-mentoring.eu

www.supreme-mentoring.eu Supreme-projektikoodi 2012-1-NL-LE005-08734. Tämän projektin rahoitukseen on saatu tukea Euroopan komission elinikäisen oppimisen Leonardo da Vinci -ohjelmasta. Tämän julkaisun sisältö vastaa ainoastaan tekijöidensä näkemyksiä. Euroopan komissio ei ole vastuussa mistään tämän julkaisun tietojen käytöstä.