Ohjelma "Kumppanuus yhteistyössä , kello 13-15

Transkriptio

1 Ohjelma "Kumppanuus yhteistyössä , kello Yhteyden testaus skypessä Avaussanat ja ajankohtaista Avoimessa yliopistossa, Koulutusjohtaja Leena Leskinen Kokemukset koulutustarveselvityksistä, ilmoittautuminen yhteistyöhön kanssamme, Ulla Kekäläinen Koulutuspolut ohjauksessa, Tiina Juurela Ajankohtaista hakemiseen liittyen, Tiina Juurela Infoa opiskelusta TE-toimiston tai koulutusrahaston tuella, Leila Saramäki Keskustelua päivän teemoista

2 Kumppanuus yhteistyössä meillä on yhdessä vain mahdollisuuksia! UEF // University of Eastern Finland Leena Leskinen

3 Kumppanuus= molempia osapuolia hyödyttävä liikesuhde Yhteistyö = yhdessä toimimista yhteisten tavoitteiden suuntaisesti Kumppanuusyhteistyön perustana on luottamus Se kehittyy yhdessä tekemällä, toimintaa kehittämällä ja arvioimalla, reilulla vuoropuhelulla

4 Lähtökohta ja tavoitteita: LÄHTÖKOHTA: Avointa- yliopisto-opetusta kaikille kansalaisille erilaisiin tunnistettuihin koulutustarpeisiin: Osaamisen kehittämistarpeiden tunnistaminen tarvitaan alueellista työelämäyhteistyötä Tarjonnasta kysyntään: asiakaskeskeisyys =) tarjotaan ratkaisuja TAVOITTEITA tarvitaan yhteisten kokemusten, näkemysten, palautteiden koontia ja arviointia Vuoropuhelun tiivistäminen: tarvekartoitukset, erilliset selvitykset, palautemenettelyt jne.

5 Lähtökohta ja tavoitteita: AY NÄKÖKULMASTA TAVOITTEITA, ESILLE NOSTOJA: Opetusyhteistyön kehittäminen: Opetuksen kehittämistarpeiden arviointia Ohjauksellisten menettelyjen kehittäminen, erityisenä huomion kohteena opinnot, joissa isot opiskelijavolyymit, erilaiset koulutustarpeet (aikuiset ammatillisen osaamisen täydentäjät, tutkintotavoitteiset, lukiolaiset, ), erilaiset oppijat. Pääosassa oppiminen opiskelija saa tarvitsemansa Markkinointiyhteistyö määritellään tarve, sovitaan yhdessä mitä, miten, missä ja milloin: Tunnettuus, tietoisuus monista erilaisista mahdollisuuksista - Kynnysten madaltaminen Osaamiskokonaisuudet, reitit yliopistoon RATKAISUJEN TARJONTA osuvuus Koulutuspolut, laaja tarjotin apuna oma osaamisemme keskeinen väline!

6 AJANKOHTAISTA, JOLLA MERKITYSTÄ KAIKILLE MEILLE AY-TOIMIJOILLE OKM, : korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio vuoteen 2030, LISÄÄ ENNAKOITAVUUTTA JA REAGOINTIKYKYÄ Suoria lainauksia visiotiedotteesta: -Globaalin talouden ja työn muutokset, uuden teknologian kehityskulut ja rajat ylittävä osaamiskilpailu edellyttävät uudistumista myös suomalaiselta korkeakoulutukselta ja tutkimukselta - Tulevaisuuden osaamistarpeisiin vastaamiseksi tarvitaan lisää osaajia ja korkealaatuista korkeakoulutusta, tutkimusta ja innovaatiotoimintaa sekä vahvaa kytkeytymistä muualla tuotettuun uuteen tietoon

7 AJANKOHTAISTA, JOLLA MERKITYSTÄ KAIKILLE MEILLE AY-TOIMIJOILLE Sivistysvaliokunnan lausunnosta : Elinikäisen oppimisen uudelleen ajattelun tarve on noussut vahvasti esiin myös kuluvan vuoden alussa käynnistyneen korkeakoulutuksen visiotyössä. Valiokunta pitää tärkeänä avoimen korkeakouluopetuksen ja joustavien opintoväylien kehittämistä korkeakouluopintoihin pääsyn nopeuttamiseksi OKM, kärkihankehaku, DL : avoimen yliopiston opintojen perusteella reitit yliopistoon toimivimmiksi, sujuvimmiksi, luotettavimmiksi TOINEN REITTI YLIOPISTOON 11 yliopistoa mukana

8 Kumppanuus yhteistyössä meillä on yhdessä vain mahdollisuuksia! LeenaLeskinen

9 Kumppanuutta tutkivat ovat tunnistaneet kolme keskeistä hyvää ja toimivaa kumppanuutta tuottavaa ja edistävää tekijää: 1. se mahdollistaa keskinäisen tiedon ja osaamisen jakamisen ja näin lisää meidän molempien tietopääomaa, 2. se mahdollistaa lisäarvon tuottamisen kaikille kumppanuusosapuolille; olennaista on tunnistaa, että arvoa tuotetaan aina mahdollisuuksien ja riskien kentässä sekä 3. luottamus kumppanuuden perustana; kaiken mitä aiomme ja voimme saavuttaa riippuu siitä, kuinka luottamuksellisen tason yhteistyömme saavuttaa.

10 Työelämäyhteistyön tiivistäminen ja alustavia kokemuksia toiminnasta Itä-Suomen yliopisto, avoin yliopisto TtM, suunnittelija Ulla Kekäläinen puh UEF // University of Eastern Finland

11 Työelämäyhteistyön tiivistäminen: ketkä? UEF, avoin yliopisto + 1. Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto, Ylivieska ja Pyhäjärvi 2. Kainuun Aalto ja Vuokatin Urheiluopisto 3. Jyväskylän kesäyliopisto 4. Hämeen kesäyliopisto Yhdistävä tekijä: avoin yliopisto-opetus & alueen osaamistarpeet Ulla Kekäläinen

12 Työelämäyhteistyön tiivistäminen: Miksi? - Tämänhetkisten ja tulevien työelämän osaamistarpeiden selvittäminen - Koulutustarpeen ja tarjonnan kohtaaminen alueella - Koulutuksen tunnettuus - Vuoropuhelun vahvistaminen työelämän kanssa - Koulutuksen työelämävastaavuus - Uudenlaiset avaukset yhteistyöhön - Toimiva keskinäinen kumppanuus yhteistyöoppilaitosten kanssa Ulla Kekäläinen

13 Eteneminen 1. Yhteistyön käynnistämisestä sopiminen 2. Aikataulusta ja työnjaosta sopiminen 3. Valtakunnallinen ja alueellinen ennakointi 4. Alueellinen koulutustarvekartoitus (kysely) 5. Tulosten analysointi ja etenemisestä sopiminen 6. Työnantajien kontaktointi ja tapaamisten sopiminen 7. Koulutustarpeiden ja -tarjonnan määrittelyä 8. Muihin esille nousseisiin yhteistyötarpeisiin vastaaminen Ulla Kekäläinen

14 Mitä on ennakointi? Ennakoinnilla tarkoitetaan tulevaisuuden moninäkökulmaista päättelyä, jossa korostuu järjestelmällinen tiedonkeruu, arviointi ja analysointi. Ennakointi on yhteisen tulevaisuuden rakentamista, jossa pyritään huomioimaan mitkä seikat keskipitkän ja pitkän aikavälin tulevaisuudessa tulevat muuttumaan, mitkä pysyvät muuttumattomina ja millaisia päätöksiä tulevaisuuden suhteen tulisi tässä hetkessä tehdä. Ennakointi ei ole ennustamista eikä siinä esitetä todennäköisiä tulevaisuuden kehittämiskulkuja. Suomi on eräs maailman parhaista ennakointitietoa tuottavista maista ja Suomessa ennakointityötä tekevät useat julkisen ja yksityisen sektorin toimijat erilaisissa rooleissaan. Lähteet: Kansallinen ennakointiyhteistyö luettu OPH, ennakointi ja ennakointimenetelmät luettu Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminta luettu Tulevaisuustyö luettu Valtioneuvoston kanslian raporttisarja 1/2014. Yhteistä ja jatkuvaa ennakointia. Ehdotuksia kansalliseksi toimintatavaksi. Saatavilla osoitteessa

15 Ennakointityössä mukana mm. VNK: aktiivinen ja toimintaa tukeva rooli TEA-työryhmä, tulevaisuusselonteko ja tulevaisuuskatsausten koordinointi Sitra: Tulevaisuustalo eduskunnan lahja 50-vuotiaalle itsenäiselle Suomelle. Riippumattoman rahaston tehtävä on luodata tulevaisuutta sekä edistää talouden määrällistä ja laadullista kasvua. Kansallinen ennakointiverkosto KEV (VNKn ja SITRAn perustama) OPH Ennakointitietoa paljon ja hajallaan Verkostoon voi tulla kaikki alan asiantuntijat, tutkijat ja muut ennakoinnista kiinnostuneet mm. Yammer-ryhmä Erillinen ennakointiyksikkö, joka vastaa työvoima-, koulutus- ja osaamistarpeiden ennakoinnista ja niiden kehittämisestä OEF Maakuntien liitot Alueellinen ennakointi yhteistyössä OPHn kanssa

16 Keskeisiä valtakunnallisia ennakointihankkeita/raportteja Tulevaisuus2030, Tulevaisuus-selonteon 1. osa 13a/ 2017, VNK Dialogi, työ ja tulevaisuus hanke Työelämä TEM Korkeakoulutukse n ja tutkimuksen visio 2030, OKM Valtakunnallinen aikuiskoulutuksen ennakointi hanke OPH Työ skenaarioita työn tulevaisuudesta Pitkään jatkuvasta murroksesta kohti moninaistuvampaa työn maailmaa Robotiikka, digitalisaatio Väestörakenteenmuutos Ilmastonmuutos Tekoäly Alustatalous Jakamistalous Heimoutuminen/yksilöllistyminen Uudenlaiset oppimisen muodot, elinikäinen oppiminen Itsensä johtamisen taidot Luovuus ja kokeilukulttuuri Perustulo Erilaiset yhteiskuntaan liittymisen muodot Ennakointikyvykkyys Keskinäisriippuvuus Erilaisiin muutoskulkuihin valmistautuminen Tieto käyttöön VNK DARE2030 oppimisen tulevaisuuksissa Tyyli hanke Taidot työhön osaaminen, koulutus ja tulevaisuuden työelämä Polkuja työhön - hanke AVOT-hanke Ulla Kekäläinen

17 Toiminnan alustavaa arviointia Onnistumisia mm: - Konsepti on kokonaisuutena hyvä, vastaa asetettuja tavoitteita (koulutusten tunnettuus alueella kasvaa, koulutustarve ja tarjonta, vahvempi vuoropuhelu ja yhteistyö ) - Yliopiston ja alueellisen vs-toimijan yhteistyö nähdään positiivisena asiana ja vahvuutena. - Vahvistaa molempien organisaatioiden ja koulutustarjonnan tunnettuutta. - Saatu vinkkejä mm. koulutustarjontaan (avoin ja muu koulutus), koulutuspolkujen selkeämpään kuvaamiseen, koulutussisältöjen ja oppimistehtävien täsmällisempään kuvaamiseen - Työnantajat ovat saaneet eväitä mm. kehityskeskusteluihin - Toimintamalli, jossa mm. avoimen yliopiston yksittäiset opintojaksot löydetään osaksi työelämän täydennyskoulutusta - Uudenlaisia alueellisia yhteistyöavauksia (esim. lukiolaisten kyselyt, infot työpaikoilla) Haasteita mm.: - Työnantajien motivointi kyselyyn vastaamiseen - Yhteisen ajan löytäminen - Tapaamisten jälkeiset lisätehtävät (uusien kokousten koolle kutsuminen, markkinointi ym. materiaalien tuottaminen jne.) - Selkokielisyys koulutuksissa ja niiden sisällöissä Ulla Kekäläinen

18 Alustavana yhteenvetona voisi todeta 1. Tiiviimpi yhteistyö nähty hyvänä ja mielenkiintoa herättävänä 2. Lisää koulutusten ja organisaatioiden tunnettuutta alueella 3. Parhaimmillaan saadaan lisää hyviä työelämäkumppaneita ja löydetään uudenlaisia yhteistyön muotoja työelämän kanssa ja kohdennettua paremmin alueellista koulutustarjontaa 4. Vie aikaa (suunnittelu, tapaamiset, mahd. markkinointi, tulevat tapahtumat ja niiden suunnittelu jne.) 5. Toiminta muodostuu eri alueilla erilaiseksi 6. Uudenlainen yhteistyö haastaa totuttuja toimintamalleja 7. Toiminnan arviointia tehtävä vielä yhdessä kunkin toimijan/toimijoiden kanssa Ulla Kekäläinen

19 Kiinnostuitko yhteistyöstä? Ota yhteyttä, jos kiinnostuit alueellisesta työelämäyhteistyöstä Tiina Juurela, tai jälkeen Terhi Keltanen, Yhteydenotossa pyydetään perustelemaan alueellisen yhteistyön tarve Ulla Kekäläinen

20 Koulutuspolut ohjauksessa työn alla useista eri oppiaineista voi käyttää markkinoinnissa ja ohjauksen tukena jatkossa löytyy meidän www-sivuilla kysy lisää oppiaineen suunnittelijoilta

21 Esityksen nimi / Tekijä

22 Koulutuspolku sairaanhoitajasta terveystieteiden opettajaksi tai johtajaksi tai talouden asiantuntijaksi Opiskelija on toiminut sairaanhoitajana 10 vuotta ja hänellä on taustalla terveysalan amk-tutkinto. Hän on haaveillut opettajan ammatista ja toimii hoitoyksikössään opiskelijaohjaajana. Myös johtamistehtävät ja talous kiinnostavat. Opiskelija varaa ajan opinto-ohjaukseen. VAIHTOEHTO A Opetus- ja ohjaustehtävät kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Hoitotieteen aineopintoihin (31 op). Perusopinnot korvautuvat aiemmalla sh-tutkinnolla. VAIHTOEHTO B Hoitotyön johtamisen ja hallinnon kysymykset kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Hoitotyön johtamisen (31 op) opintoihin. VAIHTOEHTO C Sosiaali- ja terveysjohtaminen kiinnostaa ja hän ilmoittautuu Sosiaali- ja terveyshallintotieteen perusopintoihin (30 op). Opiskelija sai valmiuksia kehittää työtään (ohjaus ja näyttöön perustuva hoitotyö). Jatkaa omassa yksikössään kliinisen hoitotyön asiantuntijana. Omassa yksikössä avautui lähijohtajan toimi. Opiskelija jatkaa työtä yksikön esimiehenä, jonka vaatimuksena oli vähintään 30 op yo-tasoisia hallinnon ja johtamisen opintoja. Opiskelija haluaa edetä urallaan opettajaksi. Hakee keväällä hoitotieteen tutkinto-opiskelijaksi terveystieteiden opettajan koulutukseen (TtK 180 op, TtM 120 op). Suorittaa avoimessa sivuaineeksi kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopinnot. Opiskelija haluaa edetä urallaan johtajaksi. Hakee keväällä hoitotieteen tutkintoopiskelijaksi hoitotyön johtamisen suuntautumisvaihtoehtoon. (TtK 180 op, TtM 120 op) Opiskelija haluaa edetä urallaan johtajaksi. Hakee keväällä sosiaali- ja terveyshallintotieteen maisteriohjelmaan (YtM, TtM 120 op) VAIHTOEHTO D Sosiaali- ja terveyspalvelujen kustannukset ja taloudellinen organisointi kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Terveystaloustieteen perusopintoihin (26-27 op). Opiskelija pääsi suunnittelijaksi oman organisaationsa hankkeeseen, jossa arvioidaan hoitomenetelmien kustannusvaikutuksia. Opiskelija haluaa edetä urallaan terveystaloustieteen asiantuntijaksi. Hakee keväällä terveystaloustieteen maisteriohjelmaan (TtM 120 op)

23 Ajankohtaista hakumenettelyssä Löydät hakutiedot ja aikataulut verkkosivuiltamme.

24 Koulutusrahaston tuella päätoiminen avoimen yliopiston opiskelu yhteistyöoppilaitoksessa 1. Ota yhteyttä oppilaitokseen, jonka kautta aiot opiskella avoimet yliopisto-opinnot 2. Ota yhteyttä Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston oppiaineen suunnittelijaan/koulutussihteeriin opintojen suunnittelua ja ilmoittautumista varten katso yhteystiedot tai pyydä ne oppilaitoksestasi. 3. Ilmoittauduttuasi Avoimeen yliopistoon toimitamme sinulle hakemukseen liitettävän opiskelutodistuksen. 4. Kun saat Koulutusrahaston päätöksen -> ilmoita päätöksestä välittömästi tai viimeistään kolmen kuukauden kuluessa ilmoittautumisesta oppilaitokseesi sekä Avoimeen yliopistoon sille henkilölle, jonka kanssa asioit päätöstä hakiessasi oppilaitos toimittaa sinulle opintojen aloittamisohjeet sähköpostitse ja laskuttaa tarvittavat opintomaksut Avoin yliopisto laskuttaa avoimen yliopiston perimät maksut. 5. Kun ilmoitat Koulutusrahaston kielteisestä päätöksestä ja et aloita opintoja, opinto-oikeus päätetään Avoin yliopisto laskuttaa ilmoittautumisen käsittelystä käsittelymaksun 50 euroa. Yhteistyöoppilaitos perii omat käsittelymaksunsa. 6. Jos emme saa ilmoitustasi Koulutusrahaston päätöksestä kolmen kuukauden määräajassa, katsomme sinun aloittavan opinnot. Saat opintoihin liittyvät oppilaitoskohtaiset maksut sekä opintojen aloitusohjeet yhteistyöoppilaitoksesta ja Avoin yliopisto laskuttaa avoimen yliopiston opintomaksun.

25 Avoimien yliopisto-opintojen opiskelu TE-toimiston tuella: omaehtoinen päätoiminen opiskelu 1. Neuvottele TE-toimiston kanssa mahdollisuudesta opiskella päätoimisesti avoimia yliopisto-opintoja. Ota tarvittaessa yhteyttä opinnot järjestävään oppilaitokseen opintojen suunnittelua varten 2. Täytä opintojen suunnitteluvaiheessa lomake tem6.21, muista täyttää aikaväli, jolla opiskelet. Ole tarvittaessa yhteydessä ItäSuomen yliopiston Avoimen yliopiston oppiaineen suunnittelijaan/koulutussihteeriin tai opintoohjaajaan. 3. Tee opintosuunnitelma muistathan tarkistaa opintojen toteutusajat oppilaitoksestasi. 4. Lähetä lomake ja opintosuunnitelma joko sähköpostiin tai postitse: Itä-Suomen yliopisto/aducate, Avoin yliopisto, PL 111, Joensuu. Laita viestiin osoite, mihin lomake palautetaan joko paperiversiona tai sähköisesti. 5a. Myönteinen päätös TEtoimistosta-> Ilmoittaudu opintoihin opintoja järjestävään oppilaitokseen. Saat oppilaitoksestasi ohjeet ilmoittautumiseen sekä siihen kuinka rekisteröidyt Avoimen yliopiston opiskelijaksi ja maksat opintoihin liittyvät Avoimen yliopiston perimät maksut. Rekisteröitymisen jälkeen saat oppilaitoksestasi ohjeet opintojen aloittamiseksi. 5b. Kielteinen päätös TEtoimistosta -> mikäli et aloita opintoja ilmoita päätöksestä kirjallisesti omaan oppilaitokseesi sekä sähköpostiin. n-yliopistoki

26 KIITOS!