DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU Strategiasta ohjauksen toteuttamiseen, Metropolia Ammattikorkeakoulu Anna-Maria Tiainen, lehtori,

Transkriptio

1 DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU Strategiasta ohjauksen toteuttamiseen, Metropolia Ammattikorkeakoulu Anna-Maria Tiainen, lehtori, opinto-ohjaaja

2 Diakonia-ammattikorkeakoulu Diak on valtakunnallinen(diak Etelä, Länsi, Itä ja Pohjoinen), yksityinen ja itsenäinen ammattikorkeakoulu, jonka juuret ulottuvat vuonna 1867 Aurora Karamzinin perustamaan diakonissakoulutukseen Diak läpäisi vuonna 2009 Korkeakoulujen arviointineuvoston auditoinnin Visio: Diakonia-ammattikorkeakoulu on eettisesti vastuullinen, osallisuutta ja hyvinvointia vahvistava monialainen korkeakoulu. Diak on kouluttajana ja kehittäjänä arvostettu kansallinen osaaja kärkialueillaan ja kansainvälinen osaaja ydinalueellaan diakoniassa.

3 Diakonia-ammattikorkeakoulu Toiminta-ajatus: Diakonia-ammattikorkeakoulu tuottaa kirkon ja yhteiskunnan palvelukseen osaavia ammattilaisia ja asiantuntijoita sekä osallistuu koulutusalojensa alueelliseen ja valtakunnalliseen kehittämiseen. Diak toimii aktiivisesti sosiaalisen eheyden ja väestön terveyden edistämiseksi sekä sivistysperustan vahvistamiseksi.

4 Diakonia-ammattikorkeakoulu Kristillinen lähimmäisen rakkaus ihmisen ainutkertaisuuden kunnioitus, ihmisen ja hänen arvomaailmansa kunnioittamista Sosiaalinen oikeudenmukaisuus ihmisten ja heidän yhteisöjensä näkemysten arvostamista ja osallisuuden vahvistamista Avoin vuorovaikutus avoimuus ja läpinäkyvyys kaikissa toiminnassa, vaikeistakin asioista puhumista, monipuolista tiedottamista ja osallistumismahdollisuuksien tasapuolista tarjoamista Vaikuttava toiminta tehty työ johtaa tavoitteiden mukaisiin tuloksiin ja sillä on merkitystä yksittäisen ihmisen, erilaisten ryhmien ja tarvittaessa koko yhteiskunnan kannalta Arvolähtöisyys ja eettisyys ovat kaikkien koulutusohjelmien ja pedagogisen toiminnan perusta. Arvot tehdään näkyviksi arjen toiminnassa esim. opiskelijoiden kohtaamisessa... (Diak pedagogiset toimintaperiaatteet 2010)

5 Diakonia-ammattikorkeakoulu Diakin arvot ohjaavat selkeästi kaikkea toimintaa. Ne muodostavat strategisen lähtökohdan ja toiminnan tuloksia seurataan, arvioidaan ja kehitetään arvojen valossa. Kokeakoulun johto on sitoutunut strategiaan ja tiedostaa myös laadunvarmistusjärjestelmään liittyvät puutteet. (KKA2009) LÄHTÖKOHTA JA PERUSTA OHJAUSTOIMINNALLE

6 Ohjaustoimintaa ohjaavia dokumentteja Strategia Perustutkinto-opiskelijan ohjaussuunnitelma nuorten koulutus Tutkintosääntö Tasa-avo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Resursointiohje Erilaisia oppijoita koskevien erityisjärjestelyjen periaatteet Diakissa Lukihäiriön huomioiminen Diakonia-ammattikorkeakoulussa Turvaopas, hoitoonohjauksen malli AHOT-ohje Ilmoitus poikkeavasta tilanteesta Laaki Diakin sähköinen laatukäsikirja

7 Opiskelijoiden ohjauksen arviointi Opintojen edistymisen seuranta Arviointi tilastojen perusteella Opala Amkota Diakin omat palautejärjestelmät Opintokokonaisuuspalautejärjestelmä Opiskelijakysely Vuosittain toukokuussa Valmistuneet opiskelijat Henkilöstökysely

8 Opiskelijoiden ohjauksen arviointi Opiskelijakysely Millaisiksi arvioit seuraavat ohjaus- ja opiskelijapalvelut Opinto-ohjaajan palvelut Opettajatuutorointi Millaisiksi arvioit seuraavat ilmapiiriin liittyvät asiat Millaisiksi arvioit seuraavat tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvät asiat Henkilöstökysely Seuraavilla kysymyksillä kartoitetaan Diakin eri toimintoja koko edellistä lukuvuotta ajatellen. Miten hyvin tai huonosti arvioit seuraavien asioiden toimineen tai onnistuneen lukuvuonna Opinto-ohjaus Opiskelijahuoltotoiminnan merkitys opintojen etenemisen näkökulmasta omassa toimipaikassani

9 Opiskelijoiden ohjauksen arviointi Tulokset esitellään henkilöstökokouksessa, palautteista järjestetään konsensuskokoukset ja ne käsitellään aina myös verkostokokouksissa

10 Diakonia-ammattikorkeakoulu Diakin viisi koulutusohjelmaa Hoitotyön koulutusohjelma: sairaanhoitaja (AMK), sairaanhoitaja (AMK) diakonissa ja terveydenhoitaja (AMK) Sosiaalialan koulutusohjelma: sosionomi (AMK), sosionomi (AMK) diakoni ja sosionomi (AMK) kirkon nuorisotyön ohjaaja Viittomakielentulkin koulutusohjelma: viittomakielentulkki (AMK) Viestinnän koulutusohjelma: medianomi (AMK) Degree Programme in Social Services: Focus on Community Development Work (Bachelor of Social Services) YAMK-tutkinnot, erikoistumisopinnot, PalveluDiak

11 Opinto-ohjaajat Diakissa Ohjaussuunnitelmassa on määritelty opinto-ohjaajien vastuut ja tehtävät Opinto-ohjaajat muodostavat opinto-ohjaajien verkostoryhmän, joka kokoontuu kolmen viikon välein Ryhmää vetää opinto-ohjauksen koordinaattori Verkostoryhmä valmistelee opinto-ohjaukseen ja opiskeluun liittyviä asioita yliopettajaryhmälle, tutkintolautakunnalle, rehtoreille tai ammattikorkeakoulun hallitukselle päätettäväksi Ryhmään kuuluu lisäksi O Diakon opiskelijajäsen, opintoasianpäällikkö, opintoasiainsuunnittelija ja opintotukilautakunnan sihteeri sekä Diak Etelän koulutuspäällikkö. Varmistetaan tiivis yhteistyö opiskelijoiden, opinto-ohjauksen ja opintoasiain hallinnon välillä

12 Opiskelijahyvinvointi Diak Etelässä Diakonia-ammattikorkeakoulun turvaryhmä Diak Etelän opiskelijahuoltokäytännöt ryhmä Kussakin toimipaikassa omat turvaryhmät ja opiskelijahuoltoryhmät

13 Opiskelijahuoltoryhmä Moniammatillinen ryhmä: opinto-ohjaaja, terveydenhoitaja, kuraattori, opettajajäsen. Lisäksi opiskelijapastori tarvittaessa (pastorilla oma vastaanotto) Tavoite: tukea erityisin tukitoimin opiskelijan selviytymistä opiskelussa, ennaltaehkäistä turhia keskeyttämisiä ja merkittäviä viivästymisiä pitkäjännitteisesti. Olennaista on opiskelijalähtöisyys, opiskelija on aina itse paikalla. Kokoontuu noin kerran viikossa käsittelemään opiskelijoiden asioita ja suunnittelemaan toimintaa. Diakin omat työntekijät toimivat lisäksi aktiivisesti oman alan työryhmissä sekä opintoohjaajien verkostossa Myös asiantuntijaryhmä opiskelijan hyvinvointia koskevissa kysymyksissä suhteessa johtoon

14 Opiskelijoiden itsensä ilmaisemia keskeisimpiä huolen aiheita ja oppimisen esteitä AMK opinnoissa (POLULLA-projekti 2008) Lukemisen, kirjoittamisen, hahmottamisen ja keskittymisen vaikeudet Matematiikan (lääkelaskut) ja kielten oppimisen vaikeudet Suomenkielellä opiskelun ongelmat Paniikkihäiriö, masennus, alkoholiongelmat, liikuntavamma, pitkäaikaissairaus, ahdistuneisuus, huoli omasta terveydentilasta, krooninen sairaus, esiintymisjännitys Haasteellinen elämäntilanne, perheen/ oma kriisi, vaikeat perhesuhteet, lähiomaisen vakava sairaus tai kuolema, asunnottomuus, vaikea taloudellinen tilanne Koulukiusaaminen

15 Opiskelijoiden itsensä ilmaisemia perusteluita opinnoissa merkittävästi viivästymiselle (POLULLA-projekti 2008) Kokopäiväisen työssäkäynnin ja kokopäiväopiskelun yhdistämisen mahdottomuus Elämäntilanteen vaikeudet Samanaikainen opiskelu toisessa oppilaitoksessa Oppimisvaikeudet Motivaatio-ongelmat ja alan opintoihin sitoutumisen ongelmat

16 Yleisimpiä kuraattorin vastaanotolle tulon syitä (POLULLA-projekti 2008) Elämäntilanteen muutokset, äkilliset kriisit Mielenterveyteen liittyvät asiat Uskontoon ja hengellisyyteen liittyvät asiat Parisuhteeseen liittyvät ongelmat, omiin vanhempiin liittyvät suhteet, ystävien ongelmatilanteet Opiskelumotivaatioon liittyvät tekijät, oppimisvaikeudet Oman identiteetin etsimiseen liittyvät kysymykset Opiskelun, työn ja perheen ajankäyttöön liittyvä problematiikka Taloudelliset vaikeudet, asunto-ongelmat

17 Esimerkkejä Diakin toimintatavoista Ohjaus ja neuvonta hakuaikana ja valintakokeessa Tiedottaminen opiskelijoille hyväksymiskirjeessä OHOn yleisinfot opiskelijoille ja henkilöstölle Erilaiset kirjalliset ohjeet, esim. hoitoonohjausmalli Terveydenhoitajan tulohaastattelu uusille opiskelijoille Opinto-ohjaajien HOPS keskustelut opiskelijoiden kanssa Rästiratsiat ja kutsut tapaamisiin Opettajatuutorointi, opiskelijatuutorointi, työelämätuutorointi Moniammatilliset yhteistapaamiset opiskelijoiden kanssa Erilaiset opiskelun tukiryhmät

18 Kehittämishaasteita Maahanmuuttajien ja vieraskielisten ohjaustoiminta Aikuisten ohjaus AHOT Uuden tuutorointikäytännön vakiinnuttaminen Inklusiivisen pedagogiikan kehittäminen Esteettömän opiskelun edistäminen ja opiskelun erityisjärjestelyiden edelleen vahvistaminen Vaihto-opiskelijoiden ohjaus

19 KIITOS KIITOS!