SODANKYLÄN KUNTA PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTA- PÄIVÄTOIMINNAN. Toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 SODANKYLÄN KUNTA PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTA- PÄIVÄTOIMINNAN Toimintasuunnitelma

2 SISÄLLYSLUETTELO 1. PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET 1 3. SISÄLLÖLLISET PAINOALUEET JA SUUNNITTELUN PERIAATTEET 1 4. TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT KESKEISET ASIAT 2 toimintapaikat ja -tilat toiminta-aika toimintamaksu toiminnasta tiedottaminen toimintaan hakeminen ja valintakriteerit lasten määrä / henkilöstön resursointi ja kelpoisuus kulkemisen ja kuljetusten järjestäminen välipalan järjestäminen turvallisuus- ja pelastussuunnitelma vakuutus taloussuunnitelma 5. TOIMINNAN SEURANTA JA ARVIOINTI.4 toiminnan sisäinen arviointi toiminnan ulkopuoliseen arviointiin osallistuminen tulosten julkistaminen 6. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN YHTEISTYÖ JA TIEDONKULKU..5 kotien kanssa koulun kanssa, yhteistyö luokan- ja eritysopettajien kanssa lasta koskevien salassa pidettävien henkilötietojen luovuttamiseen liittyvä menettely

3 1 1. PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN PERUSTEET 2011 Opetushallitus on päättänyt Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteista. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet on määräys, jonka mukaisesti perusopetuslain mukainen aamu- ja iltapäivätoiminta tulee järjestää alkaen. Määräys edellyttää aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestäjiltä paikallisen toimintasuunnitelman muuttamista. 2. TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET Sodankylässä järjestettävän aamu- ja iltapäivätoiminnan keskeisenä tavoitteena on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä lapsen suotuisaa kehitystä edistävässä kasvuympäristössä. Kodin ja koulun kasvatustyön tukeminen edellyttää toimintaan osallistuvilta saumatonta yhteistyötä ja vastuun kantamista lasten kehityksestä. Huoltajilla on ensisijainen vastuu lapsen kasvatuksesta, mitä aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat tukevat ohjaamalla lasten kasvua toimintayhteisön jäsenenä. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa lasta ohjataan ilmaisemaan erilaisia tunteita ja oppimaan niiden säätelyä, erityisesti korostetaan onnistumisen iloa. Rohkaisemalla ja kiittämällä tuetaan lapsen itsetunnon kehitystä ja sitä, että lapsi oppii luottamaan omiin taitoihinsa. Jokaisen lapsen tulee tuntea olevansa hyväksytty ja arvostettu omana itsenään. Tunne-elämää ja sosiaalista kehitystä tuetaan edistämällä lasten yhdessäoloa ja yhteistoimintaa. Lapsi tarvitsee toveripiirin hyväksyntää ja tunteen omaan ryhmään kuulumisesta. Aamu- ja iltapäivätoiminnan tulee olla kiireetöntä ja turvallista. Yhteisillä säännöillä ja rajoilla luodaan lapsille turvallisuuden tunteen antava ilmapiiri. Toiminnan tavoitteena on osallisuuden edistäminen, tasa-arvon lisääminen sekä syrjäytymisen ennaltaehkäiseminen. Lapsen eettisen kasvun tukemisessa tärkeää on aikuisten antama käyttäytymisen malli, keskinäiset vuorovaikutussuhteet sekä arkipäivän tilanteet. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa lapsen huomiota kiinnitetään vastuuseen omasta hyvinvoinnista ja terveellisistä elämäntavoista, toisten lasten hyvinvoinnista, käyttäytymisen seurauksista, sopimusten ja ohjeiden noudattamisesta sekä suhtautumisesta ympäristöön ja luontoon. 3. SISÄLLÖLLISET PAINOALUEET JA SUUNNITTELUN PERIAATTEET Toiminnanohjaajat laativat vuosi-, viikko- ja päivittäisen toiminnan suunnitelmat. Toiminnan tulee olla monipuolista ja toimintatavoitteita tukevaa.

4 2 Toiminnan sisältöjä suunniteltaessa on erityistä huomiota kiinnitettävä leikkiin, luovaan toimintaa, myönteisiin elämyksiin sekä lapsen kehitystä tukevaan toimintaan kuten liikuntaan, kädentaitoihin ja arkiaskareisiin. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa pyritään päivittäiseen liikuntaan ja ulkoiluun. Ohjatun toiminnan lisäksi lapsilla tulee olla mahdollisuus omaan toimintaan, rentoutumiseen ja lepoon. Lapset voivat tehdä aamu- ja iltapäivä toiminnassa koulutyöhön liittyviä tehtäviä, koulutehtävistä vastaavat aina lasten vanhemmat. Eritystä tukea tarvitsevien lasten tasavertainen osallistumismahdollisuus ja tuen tarve otetaan huomioon päivittäisessä toiminnassa. Mikäli lapsella on henkilökohtainen avustaja koulupäivän aikana, pyritään tälle mahdollisuuksien mukaan järjestämään avustaja myös iltapäivätoiminnan ajaksi. Erityistä tukea tarvitsevien lasten kohdalla yhteistyö kerhotoimijan, koulun, oppilashuollon ja päivähoidon kanssa on erityisen tärkeää kaikkien iltapäivätoimintaan osallistuvien lasten toimintamahdollisuuksien ja oikeuksien turvaamiseksi. 4. TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT KESKEISET ASIAT Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään lain edellyttämällä tavalla perusopetuksen ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille sekä muiden vuosiluokkien osalta oppilaille, joilla on perusopetuslain mukainen päätös erityisestä tuesta. Aamu- ja iltapäivätoiminnan henkilöstö ei saa sivullisille ilmaista lasta tai hänen huoltajaansa koskevia salassa pidettäviä tietoja tai luovuttaa salassa pidettäviä asiakirjoja. Tietojenilmaiseminen ja asiakirjan luovuttaminen on mahdollista vain huoltajan yksilöidyn suostumuksen perusteella. Perusopetuksesta ja siihen liittyvästä oppilashuollosta vastaavat henkilöt voivat luovuttaa aamu- ja iltapäivätoiminnasta vastaaville henkilöille toiminnan asianmukaisen järjestämisen edellyttämät välttämättömät tiedot. Jos lapsi siirtyy toisen opetuksen järjestäjän järjestämään aamu- ja iltapäivätoimintaan, aikaisemman järjestäjän on salassapitosäännösten estämättä viipymättä toimitettava opetuksen tai toiminnan järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot. Toimintapaikat ja -tilat Sodankylän kunta antaa toimijoille maksutta käyttöön toiminnan järjestämiseksi tilat koulurakennuksista tai koulujen läheisyydessä olevista tiloista. Toiminnan tilojen päivittäisestä siivouksesta vastaavat toimijat. Kaikkien toimitilojen osalta toimijat vastaavat kerhotilojen riittävästä siisteydestä ja hygieniasta. Sodankylän kunta: * Sompion koulu, * Aleksanteri Kenan koulu * Toimintakeskus, erityistä tukea tarvitsevat * Sivukylän koulut (sivistyslt. päätös 133 /

5 3 Toiminta-aika Tarjoamme aamu- ja iltapäivätoimintaa arkipäivisin klo ja Toimintamaksut Aamutoiminta 25,00 /kk, 15,00 / 1 10 pv. Iltapäivätoiminta 70,00 / kk, 50,00 / 1 10 pv, irtisanomisaika 2 viikkoa. Maksujen alentamisesta ja maksuvapautuksesta päättää Sodankylän kunta, jos lapsi ei sairauden vuoksi voi kalenterikuukauden aikana osallistua toimintaan yli 10 päivänä, maksusta peritään puolet. Maksua ei peritä, jos sairaudesta aiheutuva poissaolo kestää koko kalenterikuukauden. Jos lapsi ei muusta syystä osallistu toimintaan koko kalenterikuukautena, maksuna peritään puolet kuukausimaksusta. Toimintaan osallistumisesta ei peritä muita maksuja. Toimintamaksut perii kuukausittain toiminnan tuottaja. Toiminnasta tiedottaminen Aamu- ja iltapäivätoiminnasta tiedotetaan keväällä lehdessä, lisäksi hakulomakkeet postitetaan ensimmäisen ja toisen vuosiluokan lasten vanhemmille. Toiminnasta tiedotetaan myös koulutulokkaiden tutustumispäivänä. Toimintaa koskevasta yhteisestä tiedottamisesta vastaa koordinaattori. Toiminta kohtaisesta tiedottamisesta vastaavat aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat. Toimintaan hakeminen ja valintakriteerit Hakuaika päättyy Aamu- ja iltapäivätoimintaan pyritään ottamaan kaikki toimintapaikkaa tarvitsevat ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaat sekä erityistä tukea tarvitsevat oppilaat. Oppilaat otetaan toimintaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Kunta tekee päätöksen aamu- ja iltapäivätoimintaan ottamisesta. Lasten määrä / henkilöstön resursointi ja kelpoisuus Toimijoilta edellytetään, että aamu- ja iltapäivätoiminnasssa on vähintään yksi ohjaaja 14 lasta kohden. Vastuuohjaajilta vaaditaan asetuksen mukainen pätevyys. Ohjaajien rikostausta tulee selvittää lain edellyttämällä tavalla. Kulkemisen ja kuljetusten järjestäminen Koulun iltapäivätoimintaan jäävä oppilas ei kuulu oppilaskuljetuksen piiriin. Oppilas luopuu kuljetusoikeudestaan jäädessään pois oppituntiensa jälkeen järjestetystä kuljetuksesta kotiin. Kuitenkin aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuva oppilas, jolla on perusopetuslain mukainen oikeus koulumatkaetuun tai oppilas, jolle on myönnetty harkinnanvarainen kuljetus, voi kulkea korvauksetta myöhemmillä jo olemassa olevilla taksireiteillä kotiin, jos autoon mahtuu kuormitussäännösten mukaan ja se ei aiheuta kuljetusreitin ja aikataulun muutosta. Jos oppilaalla on linja-autokortti iltapäiväksi, hän voi kulkea kortillaan kotiin myöhemmässä linja-autossa, mikäli sopiva linja-autovuoro on olemassa. Taksikuljetusoppilaalle ei anneta linja-autokorttia iltapäivätoiminnasta kotiin menoa varten, vaikka sopiva linja-autovuoro koululta lähtisikin.

6 4 Erillistä kuljetusta toimintaan osallistuville oppilaille ei järjestetä. Huoltajan on ilmoitettava etukäteen koululle sitovasti mahdollisuuksien mukaan koko lukuvuoden ajalle viikonpäivät milloin oppilas osallistuu iltapäivätoimintaan taksikuljetusjärjestelyjen vuoksi. Koulu merkitsee nämä oppilaat taksin matkustajaluetteloon. (Oppilaskuljetuksia koskevat perusteet hyväksytty sivistysltk ) Välipalan järjestäminen Aamu- ja iltapäivätoiminnassa oppilas saa välipalan keskuskeittiöltä. Turvallisuus- ja pelastussuunnitelma Turvallisuus- ja pelastussuunnitelmat on näkyvillä aamu- ja iltapäivätoiminnan tiloissa. Vakuutus Oppilaat on vakuutettu aamu- ja iltapäivätoiminnassa. Taloussuunnitelma Sivistyspalvelujen talousarvioon on aamu- ja iltapäivätoimintaan omat määräraha 5. TOIMINNAN SEURANTA JA ARVIOINTI Kaikissa aamu- ja iltapäivätoiminnassa pidetään toimintapäiväkirjaa, johon merkitään keskeiset tapahtumat ja toiminnassa tapahtuvat poikkeavat asiat (ongelmatilanteet, tapaturmat yms.). Päiväkirjaa käytetään ohjaajien itsearvioinnin ja työnohjauksen tukena. Jatkuvaa palautetta vanhemmilta kerätään päivittäisessä toiminnassa tapahtuvissa tapaamisissa. Opetushallitus suorittaa säännöllisesti koko maata koskevia arviointeja huoltajille, ohjaajille ja koordinaattoreille. Keskeiset tulokset käsitellään sivistyslautakunnassa. Koordinointi Sodankylän kunta koordinoi aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämistä. Kunnan sivistyslautakunta on nimennyt toiminnalle koordinaattorin, joka vastaa kunnan koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan kokonaissuunnittelusta, organisoinnista ja kehittämisestä. Lisäksi koordinaattori vastaa tiedottamisesta, toiminnan tilastoinnista ja raportoinnista sekä väline- ja materiaalihankinnoista.

7 5 6. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN YHTEISTYÖ JA TIEDONKULKU Aamu- ja iltapäivätoiminnassa tuetaan lapsen kasvua ja kehitystä yhteistyössä kodin ja koulun kanssa. Toiminnan tavoitteista ja sisällöistä jaetaan koteihin kirjallinen tiedote, kun lapsi aloittaa aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistumisen. Koulun, kodin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa yhteyttä pidetään osana päivittäistä toimintaa. Yhteistyötä syvennetään ja laajennetaan erityistä tukea tarvitsevien lasten osalta siten, että iltapäivätoiminta tukee lasten kasvua parhaalla mahdollisella tavalla. Koulu tiedottaa teemaviikoista, tapahtumista ja retkistä niin, että aamu- ja iltapäivätoiminta voi ottaa ne huomioon omassa toiminnassaan. Yhteistyön avulla pyritään lisäämään liikunnan määrää ja monipuolisuutta. Toimijat järjestävät säännöllisesti omia ohjaajatapaamisia lukuvuoden aikana. Tapaamisissa sovitaan yhteisistä retkistä ym. ja seurataan toimintasuunnitelman toteutumista, suoritetaan itse arviointia ja käsitellään käytännön toiminnan järjestämistä. Yhteistyöstä hallintokuntien ja yhteistyökumppaneiden kanssa vastaa koordinaattori. Aamu- ja iltapäivätoiminnasta valmistetaan tiedote, joka jaetaan vuosittain aamu- ja iltapäivätoimintaan tuleville. Toiminnasta tiedotetaan kouluun tutustumispäivänä. Aamu- ja iltapäivätoimintaa koskevasta yhteisestä tiedottamisesta vastaa koordinaattori. Toimintakohtaisesta tiedottamisesta vastaavat toiminnanohjaajat. Sodankylä