Työmenetelmänä sosiaalipedagoginen hevostoiminta

Transkriptio

1 Työmenetelmänä sosiaalipedagoginen hevostoiminta Satu Valkas Hevostoiminta Valkas Eläimet hyvinvointia tukemassa seminaari Eurajoki

2 Hevostoiminta Valkas Hevosharrastusta vuodesta 1995 Psykologian maisteri 2012 Sosiaalipedagoginen hevostoimintaohjaaja 2015 Green Care pilottikoulutuksessa (SAMK) Toiminimi perustettu kesällä 2015 Aluksi toimintaa sivutoimisesti koulupsykologin työn ohella 04/2017 lähtien täysipäiväinen ammatinharjoittaja Kevään 2017 aikana valmistuu pihattotalli perunamaatilan yhteyteen Lopelle, jossa yrityksen toiminta jatkossa pääosin tapahtuu Oman tallin myötä palvelut lisääntyvät, pääpaino erilaisissa Green Care -palveluissa Yhteistyötä eri yrittäjien kanss

3 Sosiaalipedagoginen hevostoiminta Syrjäytymistä ehkäisevää toimintaa sekä psykososiaalista kuntoutusta hevosavusteisesti Pohjautuu sosiaalipedagogiikan viitekehykseen Yhteisöllisyys: vuorovaikutus, osallisuus Elämyksellisyys: kokemukset ja niiden jakaminen Toiminnallisuus: yhteistoiminta, osallistuminen, vastuunkanto Dialogisuus: aito kohtaaminen ja vuorovaikutus Green Care - Luonto- ja eläinavusteiset palvelut Vihreä voima = virkistys, harrastus, kasvatus, hyvinvointi, ennaltaehkäisy Vihreä hoiva = terapia, kuntoutus, kasvatus Perusedellytykset: vastuullisuus, ammatillisuus ja tavoitteellisuus Peruselementit: yhteisö, toiminta ja luonto Lähteet: SPHT yhdistyksen ja GC Finlandin nettisivut

4 Miksi juuri hevonen? Lähteet: Mickelsson 2015, Valkas 2012 ja 2015 Laumaeläin - ympäristön ja sosiaalisten vihjeiden havainnointi Vaistoaa myös ihmisen tunnetilat ja sisäiset prosessit herkästi (vaikka ihminen yrittäisi peittää ne) Hevonen antaa jatkuvaa palautetta Voi harjoitella vuorovaikutussuhteen luomista ja ylläpitämistä Hevonen ja talliympäristö mahdollistavat monipuolisen toiminnan ja tekemällä oppimisen normaalit talliaskareet sekä kohdennetut harjoitukset Ohjaaja toimii tulkkina hevosen ja asiakkaan välillä Tuo esille huomioita vuorovaikutustilanteista, ohjaa asiakasta oivaltamaan ja huomioimaan asioita itse

5 Mitä asioita SPHT:ssa voi harjoitella? Sosiaalinen vuorovaikutus, yhteistyötaidot Keskittyminen ja tarkkaavuus Toiminnanohjaus Ohjeiden muistaminen ja noudattaminen Syy-seuraussuhteet Itsetunnon kohentaminen Tunteiden ilmaisu, käsittely ja säätely Rentoutuminen Vaikeuksista voi selvitä -asenne Vertaistuki, luottamus, uskallus Motoriikka, kielelliset taidot, hahmottaminen Lukeminen, kirjoittaminen, laskeminen Hygienia Hevonen motivoi harjoittelemaan vaikeitakin asioita!

6 Mitä tärkeää huomioida? Käyntien selkeä struktuuri Vaihtelevaa ja monipuolista toimintaa huomioiden asiakkaan haasteet ja vahvuudet Asiakkaan mielenkiinnon kohteiden hyödyntäminen Ryhmäkäynneillä asiakkaiden väliset suhteet Asetetut tavoitteet ja miten ne saavutetaan Toiminnan vaikuttavuuden seuranta Opitun yleistäminen asiakkaan arkeen Yhteistyö muiden mahdollisten toimijoiden kanssa (esim. perhe, sosiaalitoimi, lääkäri) Asiakastyöhön sopivat eläimet ja tilat Turvallisuus, ennakointi Oman taustakoulutuksen hyödyntäminen, lisäkouluttautuminen

7 Kokemuksia sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta lasten keskittymis- ja tarkkaavuusvaikeuksien ryhmäkuntoutusmuotona SPHT koulutuksen lopputyö 2015 Yhteistyössä Hippoliksen Hevoset ja yhteiskunta hankkeen ja Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymän kanssa Viisi hevostoimintakäyntiä Anun Arkin tallilla Jokioisilla syksyllä 2014 ja jatkokäynnit keväällä 2015 (á 90 min) Alku- ja loppukartoituskyselyt vanhemmille ja opettajalle, lisäksi syksyllä palautekäynti (vanhempi+lapsi) Viiden pojan ryhmä, 9 11 vuotiaita Keskittymis- ja tarkkaavuuspulmia kotona ja koulussa Osalla ADHD diagnoosi, lääkitys Osalla oli aiempaa hevoskokemusta

8 Tuloksia tutkimuksesta Alkukartoituksessa kaikilla lapsilla merkittäviä oireita keskittymisessä, tarkkaavaisuudessa ja toiminnanohjauksessa Loppukartoituksessa osalla oireet selvästi vähentyneet sekä vanhempien että opettajien arvioimana joidenkin kohdalla ei merkittävää muutosta kuitenkin ryhmätasolla merkittävä muutos Lapset Toivoivat käyntejä lisää Oppivat tallin säännöt nopeasti ja noudattivat niitä Kokeilivat uusia asioita ja auttoivat toisiaan Toimivat hevosen kanssa rauhallisesti ja turvallisesti Keskittyivät parhaiten hevosen läsnäollessa (vrt. karsinan siivoaminen) Vanhemmat Pitivät tärkeänä sitä, että lapset saivat käynneillä positiivista palautetta Olivat iloisia, kun lapsi tuli hyvin ryhmässä toimeen Kertoivat lapsen tulleen käynniltä kotiin aina hyvillä mielin ja kertoneen käynnin tapahtumista Kokivat käynneistä olleen hyötyä, mutta pidempi jakso olisi koettu tehokkaammaksi

9 Tulokset huoltajien kyselyistä

10 Tulevaisuuden suunnitelmia 100 % yrittäjyys Oma pihattotalli Lauma työkavereita (ponit, miniaasit) Palvelutarjonta laajenee SPHT Ajo/ohjasajovalmennus Hevosharrastekerhot/kurssit Tyky/virkistyspäivät Aasien vierailukäynnit tapahtumissa, kouluissa, hoitokodeissa yms. Perunatilan ja luontoympäristön hyödyntäminen kaikessa toiminnassa Yrittäjäyhteistyö Vielä jotain muuta?

11 Kysyttävää? Kiitos! Hevostoiminta Valkas Puh Facebook: Hevostoiminta Valkas

12 Lähteet Green Care Finland ry. Mickelsson, R. (2015). Sosiaalipedagogisen hevostoiminnan vaikuttavuus. Sosiaalipedagoginen hevostoiminta XII -koulutus, luentomateriaali Sosiaalipedagoginen hevostoimintayhdistys ry. Valkas, S. (2015). Se oli rauhallinen, pidin siitä - Kokemuksia sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta lasten keskittymis- ja tarkkaavuusvaikeuksien ryhmäkuntoutusmuotona. Sosiaalipedagogisen hevostoiminta -koulutuksen lopputyö, Ypäjän Hevosopisto ja Turun yliopisto. Valkas, S. (2012). Psykologisen ratsastusterapian vaikuttavat tekijät potilaan näkökulmasta. Pro gradu -tutkielma, Tampereen yliopisto.