Kyllä minä tästä selviän aikuisopiskelijan minäpystyvyysuskomukset ohjauksen lähtökohtana

Transkriptio

1 Kyllä minä tästä selviän aikuisopiskelijan minäpystyvyysuskomukset ohjauksen lähtökohtana Anne Partanen Minäpystyvyyskouluttaja, KT

2 Miten aikuisopiskelijan minäpystyvyysuskomukset rakentuvat? Jännitti kauheesti, että onko minusta mihinkään. Mä olen jotenkin pitänyt itseäni koulussakin hirveän huonona oppilaana. Minua pelotti varmaan se, miten mä seleviän siitä. Mulla ei ole niinkö päätä mihinkään. Sitten kun tehtiin niitä ensimmäisiä tehtäviä ja sai takaisin niitä ja näki, että oli päässyt läpi niistä, että mähän osaan jotakin. Sitten alkoi semmoinen into siihen aivan hirveä. Meillä on nyt sitten aika jännä tilanne, kun mun mies on ollut samanlainen, että sekään ei ole ollut koulusta kiinnostunut. Jotenkin mulla on ollut semmoinen mielikuva, että se on sitä hirveän korkeatasoista, ettei niinkö itse pysty mitään. Joku yliopisto, sitähän luulee, että pitää olla niin kauhean kouluja käynyt ennen kuin voi tullakaan. 44-vuotias nainen

3 Miten aikuisopiskelijan minäpystyvyysuskomukset rakentuvat? Mä uskon, että ne nuoret kundit kokee sen vielä enemmän, että pahus kun täällä on noita vanhoja akkoja mukana. Mä kun en ole niin avomielinen, että mä kattosin, että vautsi, sehän on positiivista ja että se on rikkaus. Se ei ole musta mikään positiivinen asia. Jokainen vanhenee, mutta kuitenkin mä en mielellään kohtaa näitä pikku kundeja. Yleensä mikä edistää on se varmaan se halu, halu saada jotain aikaiseksi tai näyttää vähintään itselleen, että pystyy. Ettei ihan kalkkiudu. Mun keskittyminen ei ole paras mahdollinen. Kyllä mä suoritan kaikki mikä mulle annetaan suoritettavaksi ja varmaan vien sitkeydellä kaikki läpi. 51-vuotias nainen

4 Miten aikuisopiskelijan minäpystyvyysuskomukset rakentuvat? Semmoinen asenne siihen, että ihmisethän näitä tekkee ja oppii ja pyörittelee, niin miksen sitten minä voisi oppia ja miksi se mulle ei olisi mahdollista. Aloin uskoa siihen, että enää ei eteen voi tulla mitään sellaista mitä en kykenisi selvittämään. Itseluottamusta lisäsi myös se, että huomasin pystyväni saattamaan opistoni päätökseen aivan ensimmäisten joukossa. Kuitenkin kun niitä sai läpi niin ja huomas että mähän opin näitä, niin tuli niin kun aika hyvä annos sitä itseluottamusta mitä, mikä nyt sitten tavallaan kantaa tietyllä tavalla satoa. Oisko se kuitenkin se määrätietoisuus, joka tekee hyvän oppijan. Jos mä alan opiskelemaan niin se tarkoittaa sitä, että mä sitten opiskelen. 49-vuotias mies

5 Koulutuksellisen minäpystyvyyden rakentuminen Aikaisemmat koulutuskokemukset: kasvattavat, ei-kasvattavat ja merkittävät Käsitys tiedollisen kapasiteetin ja akateemisen kompetenssin riittävyydestä Käsitys itsestä oppijana ja opiskelijana Merkittävät toiset

6 Koulutuksellinen minäpystyvyys Joka itteensä luottaa, se kykysä tuploo = Ilmaisee aikuisopiskelijan odotuksia ja uskoa siitä, että hän voi saavuttaa koulutukselleen asettamansa tavoitteet ja suoriutua koulutuksestaan menestyksellisesti Arvio omasta koulutuksellisesta minäpystyvyydestä on yhteydessä opiskelijan koulutusvalintoihin Vaikuttaa siihen, millaisia päämääriä aikuisopiskelija itselleen asettaa ja miten hän arvioi suorituskykyään tavoitellessaan päämääriään Vahva koulutuksellinen minäpystyvyys motivoi aikuisopiskelijaa toimintaan ja ylläpitää hänen kiinnostuneisuuttaan

7 Koulutuksellinen minäpystyvyys ohjauksen lähtökohtana Koulutuskokemusten luonteen arviointi Psykologisten esteiden tunnistaminen Suoritusitsetunnon tukeminen Relevanttien lähitavoitteiden asettaminen

8 Koulutuksellinen minäpystyvyys ohjauksen lähtökohtana Itsesäätelytaitojen kehittäminen Pystyvyysuskomusten tiedostaminen ja vahvistaminen Vahvan koulutuksellisen minäpystyvyyden kehittäminen Kouluttautumista koskevien uskomusten tiedostaminen Myönteisten odotusten ja koulutusasenteiden kehittäminen

9 Aikuisopiskelijat rakentavat käsitystä koulutettavuudestaan ja itsestään läpi elämän voivat kehittää koulutuksellista minäpystyvyyttään tietoisesti säätelemällä toimintaansa pyrkivät saamaan tunnustusta ja arvostusta opiskelulleen läheisiltään, työ- ja opiskelijakollegoiltaan tarvitsevat opinnoissa menestyäkseen kykyjensä lisäksi "Kyllä minä tästä selviän" pystyvyysuskomusta