Nuorten osallisuuden edistäminen -Mitä voimme oppia kansainvälisistä kokemuksista? 12 oppia. Robert Arnkil Arnkil Dialogues

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Nuorten osallisuuden edistäminen -Mitä voimme oppia kansainvälisistä kokemuksista? 12 oppia. Robert Arnkil Arnkil Dialogues"

Kari Lehtonen
9 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Kuntoutusta arjen tukiverkoissa 42. Valtakunnalliset kuntoutuspäivät Nuorten osallisuuden edistäminen -Mitä voimme oppia kansainvälisistä kokemuksista? 12 oppia Robert Arnkil Arnkil Dialogues

2014 Nuorten osallisuuden edistäminen -Mitä voimme

2 Nuorten osallisuuden lisääminen 12 oppia EU:n URBACT-ohjelman projekteista My Generation My Generation at Work Rotterdam, Antwerpen, Birmingham, Braga, Glasgow, Gdansk, Göteborg, Maribor, Patras, Riika, Valencia, Varsova, Tampere, Tessaloniki, Tirgu-Mures, Torino

eu/en/projects/active-inclusion/my-generation-atwork/homepage/ Rotterdam, Antwerpen, Birmingham,

3 Työn saanti oli ennen näin:: Menit koulutukseen, hankit todistuksen ja Työkäytännöllisesti katsoen odotti sinua My Generation at Work

4 Mutta nyt: valtava KUILU on auennut koulutusvaiheen ja työelämän väliin Koulutus on usein irrallaan työelämän muutoksesta Työn löytäminen ja pitäminen on muuttunut vaikeammaksi ja arvaamattomammaksi Pudokkuus on lisääntynyt Työelämä muuttuu nopeasti My Generation at Work

löytäminen ja pitäminen on muuttunut vaikeammaksi ja

5 Oppi numero 1: Nuorten rooli On päästävä kohderyhmä-ajattelusta yhdessä luomiseen Perinteinen tapa He ovat ulkopuolella ja ongelma My Generation He ovat sisäpuolella ja yhdessäluomisen voimavara

6 Oppi numero 2: Miten oppiminen ja taidot ymmärretään Muodollisesta kokonaisvaltaiseen kytkeytymiseen työhön Perinteinen tapa Muodollinen koulutus, heikosti kytkettynä työelämään My Generation Hyödynnetään kaikkia taitoja ja oppimista ja kytketään työelämään

Perinteinen tapa Muodollinen koulutus, heikosti kytkettynä

7 Oppi numero 3: Miten projektit toimivat Suunnittelutaloudesta aitoon kokeiluun ja yhdessä tekemiseen Perinteinen tapa My Generation Suunnitellaansuunnitellaansuunnitellaanraportoidaan missä nuoret? Pilotoidaan yhdessä nuorten kanssa joka vaiheessa

8 Oppi numero 4: Uusi tuote-ekologia Raporttikasoista monimuotoiseen Perinteinen tapa Tonneittain tekstiä epämääräisille yleisöille My Generation Monimuotoisia tuotteita eri yleisöille räätälöitynä

9 Oppi numero 5: Miten verkostot saadaan toimimaan Erillään puuhastelusta välittävään toimintaan Perinteinen tapa Kumppanit puuhastelevat omilla kulmillaan ja missä nuoret? My Generation Nuoret myös välittäjinä, roolimalleina ja koutseina

Kumppanit puuhastelevat omilla kulmillaan ja missä nuoret?

10 Oppi numero 6: Miten kaupunkien palveluiden tulisi toimia? Siiloista pysyvään kytkeytymiseen Perinteinen tapa My Generation Palvelut siiloina, sektoreina ja bunkkereina Palvelut pysyvästi kytkeytyneinä, yhdessä luovina

11 Oppi numero 7: Miten nuorten osallisuuteen ja työllistymiseen suhtaudutaan Siiloista pysyvään kytkeytymiseen Perinteinen tapa My Generation Splittaus hyvät, pahat ja rumat eli toimitaan erikseen hyvän ja huonon pään kanssa Integroitu tapa, rakennetaan siltoja ja taitoja kaikille

Generation Splittaus hyvät, pahat ja rumat eli toimitaan erikseen

12 Oppi numero 8: Miten työllistyminen ymmärretään Odottamisesta työn luomiseen Perinteinen tapa Odotetaan että työ jotenkin ilmestyy My Generation Työ luodaan itse, kytkeydytään, toimitaan kuin yrittäjä, joka luo oman työnsä

että työ jotenkin ilmestyy My Generation Työ luodaan

13 Oppi 9: Perusasetelma suhteessa työhön on muuttunut NUORTEN SUHDE TYÖHÖN MUUTTUNUT Työn on tarjottava jotain mielekästä VÄLITTÄVÄT MEKANISMIT OVAT MUUTTUNEET Perinteinen matsaus ei toimi TYÖN PSYKOLOGINEN SOPIMUS ON MUUTTUNUT Perinteinen sitoutuminen ei päde TYÖELÄMÄ MUUTTUNUT Työelämäon hybridimpää ja arvaamattomampaa

MUUTTUNEET Perinteinen matsaus ei toimi TYÖN PSYKOLOGINEN SOPIMUS ON MUUTTUNUT

14 Oppi 10 : Työelämä on yhä hybridimpää Hybridi = Yhdistelmä, monitoiminen Hybridi työ: Työssätarvitaan erilaisten taitojen yhdistelmiä: tekniset taidot, ihmissuhdetaidot, itsejohtaminen, digitaidot, yrittäjämäiset taidot Hybridi ura: välilläpalkkatyössä, välilläyrittäjänäja joskus jopa samaan aikaankin

taidot, ihmissuhdetaidot, itsejohtaminen, digitaidot, yrittäjämäiset taidot

15 Oppi 10: Nuoret tarvitsevat uudenlaista taitoa ja asennetta Palkkatyöasenteesta > hybridiin yrittäjyyteen Muuttuneen työn suhteen tarvitaan yrittäjämäisiä (enterprising) taitoja ja asenteita olipa kyseessä palkkatyö tai itsetyöllistyminen Yrittäjämäisyys: ollaan aktiivinen suhteessa kontakteihin, osaamiseen, luodaan työ itse Taitoja ja kontakteja luodaan kaikkialla: vapaa-aikana, harrastuksissa, koulutuksessa, työharjoittelussa, työssä

tai itsetyöllistyminen Yrittäjämäisyys: ollaan aktiivinen suhteessa kontakteihin, osaamiseen, luodaan työ

16 Oppi 11 : Mitävoi tehdä? Luodaan yhdessä nuorten ja kaikkien kanssa Koulutuksessa avaudutaan uusilla tavoilla työelämään ja hybridien yrittäjämäisten taitojen ja asenteiden luomiseen Luodaan yhdessä nuorten ja kaikkien kanssa Rakennetaan siltoja, kytkeytymisen tiloja ja välittävää toimintaa Luodaan toisia mahdollisuuksia nuorten ja kaikkien kanssa Luodaan yhdessä nuorten ja kaikkien kanssa Luodaan kontakteja muuttuvaan työelämään

yrittäjämäisten taitojen ja asenteiden luomiseen Luodaan yhdessä nuorten ja kaikkien kanssa Rakennetaan

17 Oppi 12: Nuorisopolitiikan koko maisema ja kriittiset kysymykset Pystymmekökattamaan koko nuorisopolitiikan maiseman Onko meillähyviätapoja löytää hatkassa olevat Hyödynnetäänkömonipuolisesti kaikkea oppimista ja taitoja, myös epävirallisia Kurkottaminen Koulutuksen monipuolistaminen Kytkeydytäänkö hybridiin työelämään oikein? Kytkeytyminen työelämään Ovatko siirtymät ja yhteistyösujuvia ja toimivia? Tehdäänkötätäoikeasti yhdessä nuorten kanssa? Onko kokonaisuus kestävämyös tulevaisuudessa? Irrallisuudesta ja osattomuudesta...yhdessä luomisen kautta.. itsemääräämiseen

monipuolistaminen Kytkeydytäänkö hybridiin työelämään oikein? Kytkeytyminen työelämään Ovatko siirtymät ja yhteistyösujuvia ja toimivia?

18 Asia, jonka ratkeaminen vaikuttaa tilanteeni edistymiseen 5_ Tavoitteeni ja vaihtoehtoni ovat selkeät 5_ 4 Luotan mahdollisuuksiini 4 Toimeentuloni ja työssä käyntiin tarvittavat aineelliset tekijät (esim. kulkuväline, tietokone, kännykkä) ovat kunnossa 5_ _1 3 2 _ Saan tukea minulle läheisiltä ihmisiltä 5_ _1 _1 _1 1 MINÄ _1 _ _ Käytän aktiivisesti erilaisia hakutapoja työhön ja koulutukseen 2 2 _ _ Työkykyni ja voimavarani ovat riittävät työelämään _ Osaamiseni on työelämään riittävä 4 TYÖELÄMÄTUTKA 5_ Olen joustava työ-ja koulutusvaihtoehtojen suhteen

kulkuväline, tietokone, kännykkä) ovat kunnossa 5_ 4 3 3 2 _1 3 2 _1 2 3 4 5 1 2 Saan tukea minulle läheisiltä ihmisiltä 5_ 4 3 2 _1 _1 _1 1 MINÄ _1 _1

Samankaltaiset tiedostot

Nuorten osallisuuden edistäminen Mitä voimme oppia kansainvälisistä kokemuksista? 12 oppia. Robert Arnkil Arnkil Dialogues

Kuntoutusta arjen tukiverkoissa 42. Valtakunnalliset kuntoutuspäivät 10. 11.3.2014 Nuorten osallisuuden edistäminen Mitä voimme oppia kansainvälisistä kokemuksista? 12 oppia Robert Arnkil Arnkil Dialogues