Klusteriennakointimalli osaamistarpeiden selvittämiseen

Transkriptio

1 Klusteriennakointimalli osaamistarpeiden selvittämiseen Ammatillisen korkea-asteen koulutuksen opetussisältöjen kehittäminen Kirsti Sorama Projektipäällikkö

2 PROJEKTIN TARKOITUS Projektin tarkoituksena on mallintaa prosessi ammatillisen korkea-asteen koulutuksen sisältöjen ja pedagogiikan kehittämiseen tulevaisuuden osaamistarpeita vastaaviksi klusteriennakointia hyödyntäen

3 PROJEKTIN TAVOITEET Päätavoitteena on kehittää toimintamalli, jolla voidaan tuottaa valitun klusterin tulevaisuuden osaamistarpeet aikajänteellä 5-10 vuotta. => Tuotoksena saadut osaamistarpeet ammattikorkeakoulun kompetenssikuvauksiin ja opetussisältöihin Malli on tarkoitettu ensisijaisesti ammattikorkeakouluille jatkuvaan työelämän tulevaisuuden osaamistarpeiden ennakointiin Malli on monistettava sekä muunneltava ja näin siirrettävissä mihin tahansa koulutusorganisaatioon

4 Mallin rakentaminen Mallin rakentamisessa konstruktiivinen lähestymistapa Valittiin projektiryhmä, joka kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa Jokainen projektiryhmän jäsen tutustui olemassa olevaan kirjallisuuteen (klusterikirjallisuuteen, klusteriennakointi ja ennakointikirjallisuuteen sekä erilaisiin hankeraportteihin) Täsmennettiin projektin tarkoitus ja tavoite Erilaisten analyysien kautta luotiin alustava malli Osaamistarpeiden ennakointiprosessista Mallia on täsmennetty sitä mukaan, kun siihen on keskusteluissa eri sidosryhmien kanssa tullut jotain uutta ja relevanttia Mallia pilotoidaan kolmella eri koulutusalalla, kolmessa eri klusterissa ja kahdessa eri ammattikorkeakoulussa Pilotointien edetessä mallia edelleen kehitetään

5 Mallin rakentamisen vaiheet I vaihe: - 1. pilottiklusterina Etelä-Pohjanmaan kone- ja laitevalmistusklusteri ja pilottikoulutusaloina tekniika ja liiketoiminta Mallin rakentamiseen liittyneet kysymykset: 1)Miten (kone- ja laitevalmistus)klusteri määritellään ja rajataan? 2)Minkälaiset ennakointityökalut soveltuvat (kone- ja laitevalmistus)klusterin tulevaisuuden muutosten tunnistamiseen? 3)Millä tavalla näin saatua ennakointitietoa voidaan hyödyntää liiketoimintaosaamisen ja tekniikan opetussisältöjen sekä pedagogiikan proaktiivisessa kehittämisessä?

6 Mallin rakentamisen vaiheet II vaihe: Ensimmäisen vaiheen jälkeen kysymyksiä täsmennettiin seuraavan sisältöisiksi: 1) Miten klusteri määritellään ja rajataan; mikä on tämän merkitys ennakointiprosessissa? 2)Millä tavoin koulutusinstituutiot voivat hyödyntää olemassa olevaa ennakointitietoa ennakointiprosessissaan? 3)Millä tavalla ennakointitiedosta luodaan tarkastellulle klusterille tulevaisuuskuvia? 4)Miten osaamistarpeita on tunnistettavissa erilaisista määritellyistä ja rajatuista klustereista ja niihin luoduista tulevaisuuskuvista?

7 Osaamistarpeiden ennakointiprosessi III vaihe: Kahden edellisen vaiheen jälkeen syntyi oivallus: - Rakennamme osaamistarpeiden ennakointiprosessia Emme tuota klusterille ennakointitietoa, koska maailma on sitä täynnä => se pitää vain löytää Ajatustyön ja analyysien tuloksena syntyi prosessikuvaus: uimaratamalli ennakointiprosessista, jossa tuki- ja syöteprosesseina neljä erillistä prosessimallia Tekee näkyväksi, mistä on kyse Auttaa ymmärtämään, mistä on kyse Toimii toimintaa ohjaavana selkeänä kaaviona: mitä tehdään, missä vaiheessa ja miten Prosessikaavion lisäksi seliteosa

8 Prosessimalliin liittyvien lisäosien rakentaminen Osaamistarpeiden ennakointiprosessin syöte- ja tukiprosessit: 1) Kehittää malli klusterin määrittelyyn ja rajaamiseen 2) Kehittää malli olemassa olevan ennakointitiedon tunnistamiseen (valintakriteerit) ja hyödyntämiseen 3) Kehittää malli klusterin tulevaisuuskuvien tunnistamiseen ja määrittelyyn 1) Kehittää malli osaamistarpeiden tunnistamiseen ja määrittelemiseen VTT:n tutkijat asiantuntijoina

9 Mallin rakentamisen vaiheet Tuloksena tässä vaiheessa: Osaamistarpeiden ennakoinnin prosessimalli, jossa neljä tuki- ja syöteprosessia: Klusterin määrittelyn ja rajauksen malli (valmis) Olemassa olevan ennakointitiedon tunnistamisen ja hyödyntämisen malli (kehitetty/testauksessa) Tulevaisuuskuvien tunnistamisen ja määrittelyn malli (kehitetty/testauksessa) Osaamistarpeiden tunnistamisen ja määrittelyn malli (kehitteillä) Tavoitteena projektin lopussa: Malli osaamistarpeiden ennakointiprosessista => prosessikuvaus ohjeistuksineen Dia 8

10 Haasteita Alkuvaiheessa (ensimmäisen vuoden ajan) projektiryhmässä palattiin joka tapaamisessa ytimeen: Emme ole tuottamassa ennakointitietoa, vai olemmeko! Rakennamme ennakoinnin mallia, siis mitä rakennamme! Ja viimein

11