Kalevala-projekti

Transkriptio

1 Kalevala-projekti Turun Normaalikoulu 4B Jarno Nieminen, Henna Laaksonen, Riikka Haavisto, Jutta Digert

2 Kalevala-projekti toteutettiin syksyn 2012 aikana, osana Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen luokanopettajaharjoittelijoiden syventävää harjoittelujaksoa Turun normaalikoulussa Ritva Aarras- Saaren taidepainotteisella 4Bluokalla

3 Kalevala-projektin tavoitteina olivat: Kalevala osana suomalaisen kulttuuri-identiteetin rakentumista Taiteen kautta tapahtuva eheytyminen Kalevala tutuksi kokonaisuuksista yksityiskohtiin Yhteistyö: opettajien yhteinen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Yhteisopettajuudella pyrittiin takaamaan opetuksen hyvä laatu. Miten opiskelimme? Tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäen Draaman keinoin Tutkimme, kokeilimme ja muokkasimme Yli ainerajojen: kuvataiteessa, musiikissa ja äidinkielessä Toteutus: Syksyn 2012 aikana, osana Turun opettajankoulutuslaitoksen Turun yksikön 4. vuosikurssin opiskelijoiden loppuharjoittelua.

4 Sama kuva eri aineissa Äidinkielessä luimme Akseli Gallen-Kallelan teosta Kullervon sotaanlähtö. Kuvataiteessa teimme teoksen inspiroimana vesivärityöt. Aiheena oli teoksen mukaisesti lähdöntunnelma.

5 Oppilaiden töitä Habso Huseen 10 vuotta Rolinda Leku 10 vuotta Kaswar Al-Emara 10 vuotta

6 Erilaiset Kalevalat Oppilaat toimivat erilaisten Kalevala -teosten tutkijoina pareittain. Tunnilla kierrettiin erilaisia pisteitä ja tehtiin tehtäviä Kalevala-vihkoon.

7 Valmiit Kalevala-vihot ja oppilaiden tekemät otsikot. Erilaiset Kalevalat Miten Kalevala on syntynyt? Mitä opimme?

8 Kalevala kuvataiteen keinoin Inspiraation lähteinä Akseli Gallen-Kallela: Aallottaret Albert Edelfeldt: Aino Uuden tehtävän ohjeistus

9 Oppilaat työn touhussa

10 Kaswar Al-Emara 10 vuotta Valmiita töitä Noora-Kristiina Lehti 10 vuotta

11 Sarjakuvia Lemminkäisestä

12 Valmiita töitä Basim Muthana 10 vuotta Aino Kekkonen 10

13 Kalevalainen ystäväni: Ystäväkirjan täyttäminen eläytyen Kalevalan sankariksi Kalevalan kankahilla - internetmateriaalin tutkimista

14 Sampoja Darwi-massasta M i l l a i n e n o l i s i o m a S a m p o s i? M i l t ä s e n ä y t t ä i s i j a m i t ä r i k k a u k s i a s e j a u h a i s i? L u o n n o s t e l e e n s i n k u v a o m a s t a S a m m o s t a s i p a p e r i l l e. M u o v a i l e s e n j ä l k e e n o m a S a m p o s i m a s s a s t a, j o n k a s a a t o p e t t a j a l t a. M i e t i m i t e n o m a S a m p o s i t o i m i i, m i l l a i s i a r i k k a u k s i a s e j a u h a a j a m i n k ä n i m e n v o i s i t a n t a a s i l l e! L i s ä t e h t ä v ä : K i r j o i t a k u v a t a i d e v i h k o o s i o m a n S a m p o s i k ä y t t ö o h j e e t. P i i r r ä m y ö s k u v a! Kirjailija Mauri Kunnaksen näkemys Sammosta.

15 Sammon taontaa

16 Sammot maalaamista odottamassa. Rolinda Leku 10 vuotta Thuong Tran 10 vuotta

17 Valmiita töitä Lorita Ademi 10 vuotta 4B:n Sammot

18 Kalevala-aiheista draamaa Elävä patsas: Sampo Klikkaa kuvaa, niin näet, millainen tämä Sampo on!

19 Kalevalan sankarien kodit Oppilaat rakensivat ryhmätöinä koteja Kalevalan sankareille. Tarkoituksena oli miettiä, millainen koti sopii ryhmän henkilölle parhaiten. Rakentamisessa käytettiin kierrätysmateriaaleja ja maaleja.

20 Kalevalan sankarit Työn tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa Kalevalan sankarihahmoja ryhmätöinä. Jokainen sai omasta henkilöstään muutaman kuvan inspiraatioksi ja näiden pohjalta tehtiin suunnitelma. Ensimmäisen vaiheen jälkeen jakauduttiin ryhmiin, joissa suunnitelmia muokattiin. Materiaaleina käytettiin pullovärejä, kankaita ja lankoja. Lisäksi oli mahdollista sekoittaa hiekkaa ja maalia, jolloin työn joihinkin kohtiin saatiin elävämpi pinta. Väinämöinen- ja Louhiryhmien inspiraationlähteinä toimivat kuvat.

21 Oppilaiden suunnitelmia Työn suunnitteluprosessiin haluttiin kiinnittää erityistä huomiota. Oppilaiden kanssa tarkasteltiin suunnitelmien toteutumista ja tehtyjä muutoksia.

22 Työt valmistumassa

23 Valmiita töitä Louhi: Ola Al Emara, Sofia Rots ja Thuong Tran Väinämöinen: Daniel Abrahamjan, Lorita Ademi ja Lotta Blomqvist Lemminkäinen: Kaswar Al Emara, Elvira Cuskic ja Noora-Kristiina Lehti

24 Kanteleensoittoa: Syysretki Musiikki Harjoittelimme Kalevalalle tyypillistä tarinankerrontaa eli vuorolaulantaa Kalevala-räp Lähe kanssa laulamahan - runo

25 Maailman synty Tavoitteena oli tutustua Kalevalan tarinaan maailman luomisesta ja tehdä sen pohjalta luokan yhteinen kuvakertomus Jokainen oppilas sai pienen osan tarinaa, jonka pohjalta teki kuvan Työvälineenä akvarelliliidut

26 Tarinan paloja Thuong Tran 10v Nesriin Al Take 10v

27 Oppilaiden ajatuksia- mitä opin Kalevalajakson aikana? Opin soittamaan kanteletta Opin tekemään Sammon Opin kaikkea Kalevalan sankareista Opin käyttämään uusia, hienoja työvälineitä Opin, että vaaleita värejä voi käyttää tummien värien kanssa, siitä tulee todella hienoa jälkeä Opin, että kaikille pitää antaa työrauha

28 Opettajien arviointia- Miten Kalevala-jakson yhteisopettajuus vahvisti opettajuuttani Muiden toimintatapojen näkeminen sai minut pohtimaan omaa toimintaani Oppiaineiden välinen yhteistyö kirkastui aivan uudella tavalla Ymmärsin, mitä hyvällä opettajien keskinäisellä yhteistyöllä voi saada aikaan Sain paljon käytännön vinkkejä Kalevalan opettamiseen Sain kokemuksen projektien integroimisesta eri oppiaineisiin Tällaiset suurehkot projektit ohjaavat opettamista pienistä yksityiskohdista kohti suuria kokonaisuuksia

29 Lähteinä mm. Mauri Kunnas, Koirien Kalevala Don Rosa, Sammon salaisuus Kirsti Mäkinen, Suomen lasten Kalevala Raimo Jussila, Kalevalan sanakirja Sanoma Pro OY:n Martti Haavio, Kalevalan tarinat Kalevala, Kuvittanut Björn Landström