Competence Leap - Oppijalähtöisiä digitaalisia palveluja helpottamaan jatkuva aoppimista

Transkriptio

1 Competence Leap - Oppijalähtöisiä digitaalisia palveluja helpottamaan jatkuva aoppimista

2 Compleap on 2-vuotinen EUhanke (12/17-11/19), jota rahoittaa DG Connect Oppijalähtöisiä digitaalisia palveluita oppijoille

3 Jatkuvan oppimisen reformi

4 Työn murros

5 MIHIN TARPEESEEN COMPLEAP VASTAA? Elinikäisen, jatkuvan oppimisen tukeminen entistä tärkeämpää Jatkuva osaamisen kehittäminen entistä helpommaksi Osaamispohjaiset pienemmät koulutusmodulit tutkintojen sijaan Työn murros ja osaamisen kohtaanto-ongelma Koulutuksen nykyistä parempi kohdentaminen ja ennakointi Osaavan työvoiman tuottaminen yhteiskunnan tarpeisiin Budjettiriihen kirjaukset: Rakennetaan hallinnonalojen yhteistyössä digitaalinen palvelukokonaisuus, joka mm. tukee yksilöiden osaamisen kartoittamista, jatkuvaa oppimista jne. Yhteentoimivat digitaaliset palvelut jatkuvan oppimisen mahdollistajana

6 JATKUVAN OPPIMISEN YMPÄRILLÄ TAPAHTUU PALJON OKM/OPH Compleap + Opintopolun kehittäminen TEM: Työmarkkinatori ja ohjaustaverkossa.fi VM:n AuroraAI esiselvityshanke 2/2019 loppuun tämän jälkeen jatko? SITRA:n kolmivuotinen uusi elinikäisen oppimisen avainalue (10/2018 alkaen) Korkea-asteen kehittämishankkeet Korkeakoulutuksen visiotyön jalkauttaminen ja jatkuva oppiminen Europass kehittäminen Suomen Tilaajavastuu Oy Digitaalinen työllistyminen Osaamis-/koulutustili (AKAVA:n ehdotus jolla mahdollistettaisiin taloudellisesti jatkuva oppiminen)

7 MITÄ KEHITETÄÄN? 1. LEARNER PATH - Osaamisen kartoittamisen ja kartuttamisen mahdollisuuksia tuodaan yhteen oppija voi edetä omien tavoitteiden mukaan personoitua oppijan polkua pitkin 2. ANALYTIIKKAA OPPIJAN AVUKSI - käyttäjän luvittamia tietoja hyödynnetään ja visualisoidaan 3. ARKKITEHTUURI - Kuvataan kokonaisuus ja rajapinnat niin että niistä on hyötyä jatkokehittämiselle koko EU:n tasolla

8 PALVELUN TAVOITTEET parantaa oppijan kykyä tunnistaa ja saada esille omaan osaamistaan kuvata myös non-formaalia osaamista mahdollistaa osaamistiedon helppokäyttöinen liikkuminen oppijan mukana läpi elämän helpottaa eri järjestelmissä ja tietovarannoissa olevan osaamiseen liittyvän tietosisällön näkyväksi tekemistä ja sen tuottamista tukevan tiedon yhteiskäyttöä eri palvelujen välillä tarjota oppijoille heidän omaan tilanteeseensa sopivia kouluttautumisvaihtoehtoja

9 OSAAMISPROFIILI OSAAMISKARTTA Osaamisen kartoitus Koulutusvaihtoehtojen vertailu Hakeutuminen Oman osaamisen kartoitus ja tunnistaminen Omien kiinnostusten mukainen koulutustarjonta Kevyt kiinnostuksen ilmoittaminen ANALYTIIKKA HYÖDYNTÄMÄÄN KERÄTTYÄ TIETOA Opintopolku.fi (vahva tunnistautuminen, ei tunnistautumista) 07/11/2018 Finnish National Agency for Education 10

10 MITÄ HANKEESSA TEHDÄÄN? Pilotoidaan tapoja, joilla henkilö voisi kerätä omaa osaamistaan ja erityistaitoja, sekä kiinnostuksen kohteitaan henkilökohtaiseen osaamisprofiiliin, joka linkittyy koulutustarjontaan - Analytiikkaa hyödynnetään visualisoimaan oppimisen polkua ja ohjaamaan käyttäjää palvelussa Kuvataan arkkitehtuuri, jonka toimivuus ja kiinnostavuus pilotoidaan kvsidosryhmien kanssa

11

12 OPPIJAN POLKU Oppijan polku selkeyttää ja visualisoi käyttäjälle eri mahdollisuuksia kohti ennakoituja osaamistarpeita tai henkilökohtaisia tavoitteitta. Polku rakentuu osaamisprofiiliin syötetyistä tiedoista ja siihen linkittyvistä uusista koulutusmahdollisuuksista.

13 MISSÄ NYT MENNÄÄN? HTML- proto (nyt) - Toimii hankkeen esitteenä ulkomaisille kumppaneille - Mitä hankkeessa halutaan saada aikaan - Mitä tuomalla yhteen palveluita ja dataa voidaan saada aikaan myös muissa maissa - UX suunnittelu ja käyttäjäymmärrys Beta versio (alkuvuosi >) - Kilpailutetaan toteutus - Pilotointihanke - Useiden toiminnallisuuksien kuten analytiikka pilotointi elo-syyskuussa - Arkkitehtuurin pilotointi aikaisemmin Käyttö osana opintopolkua ja ylläpito tarkastellaan hankkeen ulkopuolella osana laajempaa osaamisen kartoittamisen kokonaisuutta

14 YHTEYDET MUIHIN PALVELUIHIN CompLeapissä tuotetuilla osaamisen kartoittamisen palveluilla on yhteydet seuraaviin muihin palveluihin, tietovarantoihin ja järjestelmiin: Opintopolku.fi KOSKI eperusteet Osaamisen kehittämisen suunnittelu / ehoks Työmarkkinatori osaamismerkkeihin liittyvät ratkaisut Europass Selvitettäväksi jatkon tai varsinaisen käyttöönoton kannalta jää, minkälaisia tietovarantoja CompLeap-palveluihin linkittyy tai tarvitaan, kuten esimerkiksi: muu osaaminen kiinnostukset

15 DEMO

16 MITÄ SEURAAVAKSI? Sidosryhmäwebinaarit Keskiviikkona 28. marraskuuta aineena arkkitehtuuri ja osaamismerkit Midterm review seminar 4. joulukuuta 2018 OPH:ssa klo 10-15

17 Kvalifikaatioaineistojen koonti, analyysi ja hyödyntäminen oppijan digitaalisissa palveluissa Ennakointikamari Samuli Leveälahti Projektipäällikkö, opetusneuvos Ennakointiyksikkö Opetushallitus

18 Osaamistarpeiden määrällistäminen Valtakunnallinen aikuiskoulutuksen ennakointi -projekti on aloittanut rakentamaan jatkuvasti työelämän muutoksen myötä päivittyvää kvalifikaatioluokitusjärjestelmää, jolla voidaan koota ja analysoida työmarkkinoilla tapahtuvia osaamisrakenteen muutoksia. Nykyiset työllisten määrää kuvaavat ammatti- ja toimialatilastot eivät sisällä tietoa ammattien tai toimialojen laadullisista muutoksista, joilla saattaa olla työllisten määrän kehitystä suurempi merkitys määrällisiin koulutustarpeisiin. Kvalifikaatiolla tarkoitetaan tässä yhteydessä niitä suoritus-, pätevyys- tai ammattitaitovaatimuksia ja -tarpeita, joita tarvitaan eri tehtävätasoilla, toimialoilla ja toimialojen muodostamissa tuotantoverkostoissa. Tavoitteena on tunnistaa ammattialojen yhteisiä osaamisryppäitä, jotka toimisivat työmarkkinoiden osaamiskysynnän muutoksen kuvaajina -> oppijoille informaatiota eri tasoisten osaamisten (geneeriset, yleiset työelämätaidot, digitaidot ja ammattialakohtaiset erityistaidot) ja niiden yhdistelmien kautta, eikä niinkään ammattialat/toimialat edellä. 07/11/2018 Opetushallitus 19

19 Kvalifikaatiotasot Luokitus rakentuu kolmen peruspilarin varaan: 1. Geneerinen osaaminen (perusosaaminen, yleissivistys) 2. Yleinen työelämäosaaminen (työelämässä tarvittava, toimiala- ja ammattialat ylittävä yleisosaaminen) 3. Digiosaaminen 4. Ammatillinen erityisosaaminen (ammattialakohtainen) Käytännössä luokitustasot kuvaavat perinteisen osaamisen T-mallin kehitystä eri aloilla. Luokitusjärjestelmä muuttuu ajassa nyt olemme vasta työn alkuvaiheessa. Digitalisaation ja tekoälyn hyödyntämisen myötä on tavoitteellista tulevaisuudessa, että luokitus päivittyy 24/7 uuden tiedon myötä. 07/11/2018 Opetushallitus 20

20 Aiemmista osaamistarpeiden ennakointiselvityksistä on tunnistettu kymmeniätuhansia kvalifikaatioita, jotka on tiivistetty ja harmonisoitu 3100 kvalifikaatioon. Kvalifikaatiot on koottu toimialoittain ja ammateittain. Kvalifikaatioaineisto koostuu eri valtioiden tai kansainvälisten koulutus-, työ- ja elinkeinoalan viranomaisten raporteista. Loput lähteistä ovat vaihtelevissa määrin eri työmarkkinajärjestöjen, korkeakoulujen ja erilaisten tutkimushankkeiden raportteja tai alan asiantuntijoiden kirjoittamia artikkeleja. Ammatillisten erityistaitojen keskeisimpinä osaamistarpeiden tietolähteinä sekä luokitusjärjestelmän kehittämisen perustana ovat olleet mm. onet, ams, ESCO ja C&Q. 07/11/2018 Opetushallitus 21

21 Digiosaaminen Eurooppa 2020 strategian tavoitteena on luoda edellytykset kestävälle kasvulle. Samanaikaisesti digitalisaation muuttaessa läpileikkaavasti kaikkia yhteiskunnan rakenteita, tarve erilaisille digitaalisille kompetensseille kasvaa. Euroopan komission tavoitteena on tukea kansalaisten digitaalisten taitojen vahvistumista. The Digital Competence Framework for Citizens julkaistiin Sen tavoitteena on em. tavoitteiden saavuttamisessa tukeminen, antamalla viitekehyksen päättäjille esimerkiksi koulutuksen sisältöjen kehittämiseksi DigiComp tarjoaa myös yhteisen viitekehyksen digitaalisille kompetensseille Digitaaliset osaamiset on kuvattu 21 osaamisena Koko Euroopan laajuisen digitaalisen indikaattorin käyttöönotto on myös mahdollistanut taloudessa ja yhteiskunnassa tapahtuvien digitalisaation vaikutusten monitoroinnin. 07/11/2018 Opetushallitus 22

22 Digitaitojen luokittelu (DigiComp) Tiedon arviointitaidot Tiedon hallintataidot Tiedon digitaaliset jakamistaidot Digitaalisen identiteetin hallintataidot Digitaalisten välineiden ja sisältöjen suojeluosaaminen Tiedon hakutaidot Digitaaliset kommunikointitaidot Henkilökohtaisen tiedon ja - yksityisyyden suojeluosaaminen Digitaalisten osaamispuutteiden tunnistamiskyky Digitaaliset yhteistyötaidot Tekijänoikeuksien ja lisenssien tuntemus Teknisten ongelmien ratkaisutaidot Digitaalisten työkalujen soveltamiskyky Digitaalisten teknologioiden ja niiden käytön ympäristövaikutusten tiedostaminen Nettietiketti Digitaalisen sisällön uudelleenjalostamis- ja integrointitaidot Digitaalisen teknologian luova käyttötaito Digitaalisen sisällön kehittämiskyky Fyysisen ja psyykkisen terveyden suojeluosaaminen digitaalisten ympäristöjen ja -teknologioiden riskeiltä Digitaalinen aktiivinen kansalaisuus Ohjelmointiosaaminen 07/11/2018 Opetushallitus 23

23 Kvalifikaatioiden kokoaminen ja luokittelu Esco Yli 3000 luokiteltua kvalifikaatiota Geneeriset kvalifikaatiot + digiosaaminen Yleiset työelämäkvalifikaatiot Ammatilliset erityiskvalifikaatiot

24 Kvalifikaatioaineiston TOP 10 osaamiset työelämän avaintaidot? 1. Itseohjautuvuus 2. Yhteistyötaidot 3. Vuorovaikutus-, viestintä- ja kommunikointitaidot 4. Henkilökohtaisen osaamisen kehittäminen ja johtaminen 5. Asiakaspalvelutaidot 6. Tiedon hallinta- ja analysointitaidot 7. Ongelmanratkaisutaidot 8. Joustavuus 9. Moniammatillinen osaaminen 10. Laadunhallintaosaaminen 07/11/2018 Opetushallitus 25

25 Esimerkki oppijalähtöisistä tulosten analyysimahdollisuuksista - sosiaalija terveysalan ennakointitietolähteissä aiemmin tunnistettujen osaamistarpeiden verkostoanalyysi 07/11/2018 Opetushallitus 26

26 Osaamisen ennakointifoorumin osaamistarvekysely Osaamisen ennakointifoorumin (OEF) ennakointiprosessissa toteutetaan syys-marraskuussa 2018 verkkokysely osaamistarpeista, jossa hyödynnetään em. kvalifikaatioluokituspohjaa. Osaamistarvekysely jakautuu toimialatasoon (33 toimialaryhmää) ja ammattialoihin (noin 80). Toimialakyselyssä arvioidaan Osaamisen ennakointifoorumin laatimien pitkän aikavälin skenaarioiden edellyttämiä osaamistarpeita kysely kohdennetaan vain Osaamisen ennakointifoorumin jäsenille. Ammattialakyselyssä arvioidaan keskipitkän aikavälin osaamistarpeita kysely on avoin kaikille asti! Ammattialakyselyn päätulokset julkistetaan vuoden 2018 loppuun mennessä Opetushallituksen verkkosivuilla. Tulokset tullaan siirtämään myöhemmässä vaiheessa osaksi Opetushallituksen digitaalisia oppijan palveluita (esim. opintopolku.fi palvelu). 07/11/2018 Opetushallitus 27

27 Kiitos! 07/11/2018 Opetushallitus 28