NY-ohjelmat opetussuunnitelmassa. NY Sinä+minä=me

Transkriptio

1 NY-ohjelmat opetussuunnitelmassa NY Sinä+minä=me

2 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku NY Start Up NY Next Steps NY 24h-leiri Enterprise without Borders NY 12h-leiri NY Vuosi yrittäjänä NY 6h-leiri NY Oma talous NY Minä + sinä = me NY Mitä ihmiset tekevät? Kustantaja: Nuori Yrittäjyys ry, Helsinki 2014 Toimitus: Turo Numminen ja Virpi Utriainen Ulkoasu ja taitto: Anne Jokisaari Oikoluku: Tom Nyman Lisätietoja:

3 1 NY-opinto-ohjelmat opetussuunnitelmassa saatteeksi NY Yrittäjyyskasvatuksen polku on Nuori Yrittäjyys ry:n tekemällä oppimiseen perustuvien opintoohjelmien muodostama kokonaisuus. Polku tarjoaa mahdollisuuksia omien taitojen tiedostamiseen, hyödyntämiseen ja käyttöönottamiseen erilaisten yrittäjyys-, kuluttaja- ja taloudenlukutaitoja vahvistavien toimintamallien kautta 7-25-vuotiaille nuorille. Oppiminen on seurausta oppilaan aktiivisesta ja tavoitteellisesta toiminnasta, jossa hän aiempien tietorakenteidensa pohjalta käsittelee ja tulkitsee opittavaa ainesta. (ops 2004). NY Yrittäjyyskasvatuksen polku on rakennettu siten, että lapsella ja nuorella on mahdollisuus osallistua ohjelmiin opintojensa eri vaiheissa. Tästä muodostuu ketjumainen kokonaisuus, jolloin oppiminen rakentuu ja syventyy aiempien kokemusten pohjalle. Opinto-ohjelmia on myös mahdollista suorittaa erillisinä kokonaisuuksina. Oppilaan ohjaustoiminta muodostaa jatkumon perusopetuksessa. Polun ohjelmat tukevat ohjausta aktiivisen tekemisen, osallisuuden ja omasta toiminnasta vastuunottamisen kautta. Tekemällä oppiminen on parhaimmillaan persoonallista kasvua, omien taitojen ja vahvuuksien tiedostamista, kehittymistä ja käyttämistä. Toivomme, että ohjelmat jättävät tulevaisuuden tekijöihin muistijäljen omalla toiminnalla voi vaikuttaa. Nuori Yrittäjyys ry:n opinto-ohjelmat ovat pedagogisia kokonaisuuksia, jotka on rakennettu aktivoimaan oppimismotivaatiota ja uteliaisuutta sekä kannustamaan aktiivisuuteen, itseohjautuvuuteen ja luovuuteen kiinnostavia haasteita tarjoten. Perusopetuksen aihekokokonaisuuden osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys -näkökulmasta ohjelmat tarjoavat mahdollisuuksia osallistumisessa tarvittavia valmiuksien ja yrittäjämäisiä toimintatapojen kehittymiseen. Ohjelmien sisältöalueet tukevat innovatiivista ajattelua ja luovaa toimintaa, nostavat esiin erilaisia vahvuuksia, harjaannuttavat kriittistä ajattelua sekä tarjoavat malleja ja mahdollisuuksia yhteiskunnan, työelämän ja yrittäjyyden ymmärtämiseen yksiön ja yhteisön näkökulmasta. NY ohjelmat opetussuunnitelmissa -vihkoihin on kuvattu jokainen NY Yrittäjyyskasvatuksen polulla oleva opinto-ohjelmakokonaisuus kunkin ikäryhmän opetussuunnitelman ainekohtaisten tavoitteiden näkökulmasta. Jokaista NY-ohjelmaa täydentävä opsvihko antaa opettajille tietoa ja vinkkiä siitä, miten uuden ajan kansalaistaitoja, yrittävää asennetta ja yrittäjyys -aihekokonaisuutta voidaan integroida eri oppiaineisiin NY-ohjelmien kautta. NY Yrittäjyyskasvatuksen polku -alakouluohjelmat ja NY-ohjelmat opseissa -vihkot on toteutettu opetushallituksen (esr) tuella. Toivomme mielenkiintoisia ja oivaltavia oppimiskokemuksia. NY Minä+sinä=me -ohjelma esi-ja alkuopetuksen opetussuunnitelmassa NY Minä+sinä=me -ohjelmakokonaisuus tukee esiopetussuunnitelman sekä alkuopetuksen opetussuunnitelman tavoitteita tarjoamalla lapsen itsetuntoa tukevia myönteisiä oppimiskokemuksia sekä monipuolista vuorovaikutusta tekemällä oppimisen hengessä. Ohjelma kautta lapsen minäkuva vahvistuu ja hän oppii ymmärtämään, tiedostamaan ja hyväksymään vertaisryhmän erilaisuuksia ja vahvuuksia yhteisen tekemisen kautta. NY Minä+sinä=me -ohjelma on kolmiosainen kokonaisuus, joka antaa tilaa opettajien pedagogisille ratkaisuille ja jatkoideoinnille. Yksilötasolta ryhmän yhteiseksi toiminnaksi etenevä malli kehittää ja vahvistaa vuorovaikutustaitoja sekä kannustaa oman ajattelun ja kekseliäisyyden hyödyntämiseen. Malli kannustaa aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen omia vahvuuksia ja taitoja tarkastellen. Opinto-ohjelma tarjoaa loistavan mahdollisuuden ottaa lasten/oppilaiden vanhempia mukaan yhteisen tekemisen pariin. Seuraavaan on kuvattu esi- ja alkuopetussuunnitelman mukaisia osa-alue- ja ainekohtaisia tavoitteita. Tavoitteiden rinnalle on kuvattu NY Minä+sinä=me -opinto-ohjelman sisältöalue sekä miten malli tukee kunkin osa-alueen tai aineen opetusta ja tavoitteita. NY Minä+sinä=me -ohjelman jälkeen polun seuraava etappi on NY Mitä ihmiset tekevät -ohjelma. Tähän kannattaa tutustua! Toivottavasti tämä auttaa Sinua opettajana uusien oivalluksien äärelle ja opinto-ohjelman käyttäjäksi! Lisätietoja NY minä+sinä=me

4 2 NY-opinto-ohjelmat opetussuunnitelmassa kieli ja vuorovaikutus äidinkieli Esi- ja alkuopetuksessa kielen ja vuorovaikutuksen opetuksen tavoitteena on tukea mm lapsen ajattelun, sosiaalisuuden, tunteiden ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä ja oppimisprosessia erityisesti kielen avulla. NY minä+sinä= me -toimintamallin kautta tiedostetaan omia vahvuuksia ja mielenkiinnonkohteita tekemällä laatikkotehtävän kautta tutustumisretki omaan toimintaan. Toimintamallin aikana lapsia rohkaistaan ja ohjataan kertomaan aktiivisesti itsestään sekä kuuntelemaan muita. Esiopetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti toimintamalli ohjaa lapsia kertomaan ja keskustelemaan omista tunteistaan, toiveistaan, mielipiteistään ja ajatuksistaan sekä ilmaisemaan suullisesti havaintojaan ja päätelmiään ryhmän yhteisen tehtävän kautta. Lapsi harjaantuu kuunteluun ja kerrontaan. Ryhmän jäsenenä hän totuttautuu kuuntelemaan sekä lasten että aikuisten puhetta, osallistumaan keskusteluun ja odottamaan tarvittaessa omaa vuoroaan. NY Minä+sinä=me -toimintamallin kaikki kolme osa-aluetta tukevat kielenkehitystä ja vuorovaikutuksen harjaannusta. Alkuopetuksen (1.-2. lk.) tavoitteena on vahvistaa edelleen lapsen valmiuksia toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, pari- ja pienryhmätyöskentelyssä. Toimintamallin aikana koettua, kuultua ja nähtyä työstetään improvisoinnin, kerronnan, leikin ja draaman avulla, myös muihin taideaineisiin integroiden. NY Minä+sinä=me -toimintamalli tukee lapsen tarkoituksenmukaista toimintaa opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Matematiikka Esiopetuksen matematiikan opetuksen tavoitteena on lapsen keskittymisen, kuuntelemisen, kommunikoinnin ja ajattelun taitojen kehittäminen. Matemaattisen ajattelun kehittymisessä on tärkeää, että lapsi oppii tarkkailemaan myös omaa ajattelemistaan. NY Minä+sinä=me -toimintamalli kannustaa lasta kertomaan mitä hän ajattelee tai miten hän ajatteli mm. laatikkotehtävässä sekä pienryhmälle annettujen tehtävien aikana. Tekemällä oivaltamiseen perustuvan toimintamallin kautta johdatellaan lapsia erilaisten kokemusten äärelle. Toimintamallin oppimisympäristö tukee matemaattista ajattelua. Alkuopetuksen (1.-2. lk.) matematiikan opetuksen tavoitteena on, että lapsi oppii keskittymään, kuuntelemaan, kommunikoimaan ja kehittämään ajatteluaan ja saa tyydytystä ja iloa ongelmien ymmärtämisestä ja ratkaisemisesta. NY Minä+sinä=me -toimintamalli kannustaa yksilö ja ryhmätehtävän kautta tarkastelemaan ja perustelemaan erilaisia ratkaisumalleja. Yhteinen työ huipentuu yhteisen tapahtuman tai juhlan järjestämiseen, jossa ilmaistaan ryhmän toimintaa, ilmiöitä, yhtäläisyyksiä ja eroja erilaisin välinein, konkreettisten mallien ja esitysten kautta. Konkreettisena sisältöalueena mm. lukumäärä, lukusana ja symbolit, mittaaminen, aika, (hinta) sekä eri laskutapojen käyttöä ryhmätehtävässä. ympäristö- ja luonnontieto Esiopetuksen ympäristö- ja luonnontiedon opetuksen tavoitteena on, että lapsi oppii mm. tuntemaan oman toimintansa vaikutuksen lähiympäristöönsä. Myönteisen ympäristösuhteen kehittymisen yhtenä edellytyksenä on, että lapsi kokee elinympäristönsä myös turvalliseksi ja kiinnostavaksi tutkimus- ja leikkipaikaksi. NY Minä+sinä=me -toimintamalli mahdollistaa tehtävien juurruttamisen lasten toimintaympäristöön itsestä kerättävien tietojen sekä ryhmätehtävien kautta. Toimintamalli sisältää rakennusaineksia oman toiminnan vaikutuksen syventämiseen sekä sosiaalisen vuorovaikutuksen rakentamiseen muiden lasten kanssa. Toimintamallin ryhmätehtävä haastaa etsimään yhdessä ratkaisuja ja selityksiä tehtäviin. Alkuopetuksen (1.-2. lk.) ympäristö- ja luonnontiedon opetus tukeutuu tutkivaan ja ongelmakeskeiseen lähestymistapaan, jossa lähtökohtana ovat oppilaan ympäristöön ja oppilaaseen itseensä liittyvät asiat, ilmiöt ja tapahtumat sekä oppilaan aikaisemmat tiedot, taidot ja kokemukset. Kokemuksellisen ja elämyksellisen opetuksen avulla oppilaalle kehittyy myönteinen suhde ympäristöön. NY Minä+sinä=me -toimintamalli tukee tehtäväohjeistuksen mukaisesti tavoitteen saavuttamista ja syventää lapsen tietämystä itseen, omaan toimintaan ja ryhmään vaikuttavista asioista. Vuorovaikutustaidot harjaantuvat. NY minä+sinä=me

5 3 NY-opinto-ohjelmat opetussuunnitelmassa terveys Esiopetuksen terveysopetuksen tavoitteena on auttaa lasta tiedostamaan itsensä suhteessa muihin ja ympäristöön antamalla myönteisiä kokemuksia ja osallistumisen mahdollisuuksia. NY Minä+sinä=me -toimintamalli tukee osallistumisen ja vaikuttamisen kokemuksia sekä syventää itsetuntemusta. Toimintamallin edetessä esiintulevan tapakasvatuksen kautta ohjataan lasta myönteisiin ihmissuhteisiin suhteessa itseen ja ryhmän muihin jäseniin. fyysinen ja motonen kehitys. liikunta Esiopetuksessa päivittäinen monipuolinen liikunta on välttämätöntä lapsen tasapainoiselle kasvulle, kehitykselle ja terveydelle. Liikkumisen ja leikin avulla harjaannutetaan lapsen fyysistä ja motorista kuntoa, liikehallintaa ja motorisia perustaitoja. Lasta tuetaan toimimaan omatoimisesti, aloitteellisesti ja yhteistoiminnallisesti ryhmässä sekä rohkeasti kaikissa liikuntatilanteissa. NY Minä+sinä=me -toimintamallin liikunnalliset ryhmätehtävät sisältävät monipuolisesti erilaisia liikuntaa tukevia osa-alueita. Opettaja voi omilla valinnoillaan vaikuttaa liikunnallisten tehtävien käyttöönottamista. taide ja kulttuuri Esi- ja alkuopetuksessa musiikki- ja muut taidekokemukset ovat tärkeä osa lapsen emotionaalista, taidollista ja tiedollista kehitystä. NY Minä+sinä=me -toimintamallin laatikon rakentaminen tukee itseilmaisua ja mielikuvituksen kehittymistä. Ryhmätehtävät tukevat lasten ilmaisua monipuolisesti. Toimintamallin loppuhuipennuksena järjestettävä juhla yhdistää draamaharjoitukset, tanssin, luovuuden, mielikuvituksen ja erilaiset taidot kokonaisvaltaisen oppimisprosessin tueksi. NY minä+sinä=me

6 4 NY-opinto-ohjelmat opetussuunnitelmassa vieraat kielet taito- ja etiikka ja uskomus taideaineet uskonto Esiopetuksen eettinen kasvatus sisältyy kaikkeen toimintaan ja on koko ryhmälle yhteistä. Eettinen kasvatus lähtee itsetunnon kehittymisestä ja laajentuu ihmisten välisiin sosiaalisiin taitoihin sekä edelleen elinympäristöön. Eettinen kasvatus liitetään esiopetuksen eri tilanteisiin, ja sitä käsitellään lasten kanssa keskustellen tai roolileikkejä käyttäen ja näin kehitetään lasten eettistä ajattelua. NY Minä+sinä=me -toimintamalli tukee eettisen kasvatuksen tavoitteita ja ryhmäkohtaisesti eri painopistealueita (kuten kierrätys, ekologinen ajattelu) voidaan ottaa lähempään tarkasteluun esimerkiksi valitsemalla laatikkotehtävään kierrätysmateriaaleja. Musiikkiin, kuvaamataitoon, käsityöhön ja liikuntaan liittyvät sisältöalueet ja alkuopetuksen tavoitteet voidaan sisällyttää leikinomaisesti ryhmäkohtaisiin tehtäviin. Opettaja voi huomioida ja nostaa esiin erilaisten tehtävien ohjeistuksista perustaitoja kehittäviä elementtejä kuten aistihavaintojen tekemistä, äänenkäyttöä, mielikuvituksen käyttöä, suunnittelutaitoa, tehdyn työn arviointia jne. NY Minä+sinä=me -opintoohjelmassa toteutettavat tehtävät voidaan valita myös eri aineiden ajankohtaisia tavoitteita vahvistaviksi. Kielikylpyryhmissä tai vieraidenkielten opetuksessa voidaan NY Minä+sinä=me -toimintamallia käyttää edellä kuvattujen tavoitteiden mukaisesti lisäksi mm. sanavaraston rikastuttamisessa sekä itseilmaisussa. Ohjelma voidaan toteuttaa helposti eri kielillä. Alkuopetuksen (1.-2. lk.) eettinen kasvatus tukee lasta etsimään ja rakentaman identiteettiään ja sen myötä hahmottamaan kokonaisuuksia, kohtaamaan epävarmuutta ja kehittämään taitoja ilmaista itseään. NY Minä+sinä=me -toimintamalli tukee itseilmaisua ja omien vahvuuksien/taitojen tiedostamista ja käyttöönottoa. Uskontokasvatus voidaan liittää NY Minä+sinä=me yhteyteen vaihtoehtoisesti siten, että ryhmän yhteinen juhla/tapahtuma suunnitellaan järjestettäväksi jonkin juhlapyhän yhteyteen. Tehtävien tavoitteena on opetussuunnitelman taito- ja taideainetavoitteita mukaellen itsetunnon vahvistaminen, ilon, onnistumisen ja tyydytyksen kokeminen tehdystä työstä sekä vastuuntuntoinen, materiaalia kunnioittava ja työtä arvostava suhtautuminen omaan tekemiseen. NY minä+sinä=me

7 NY:n tarjoamat opinto-ohjelmat opetuksessa Korkea-aste NY Oma yritys Miniyritysohjelma korkea-asteelle. NY Challenge Päivän mittainen yrityksen antamaan tehtävään perustuva ideointi ja tuotekehitysmalli. Toinen aste ammatillinen ja lukio NY 24h -leiri Vuorokauden mittainen yritystoiminnanomaisesti etenevä innovaatioleiri. Teema/idea on vapaavalintainen tai yrityksen antama. NY Vuosi yrittäjänä Miniyritysohjelma perus- ja toisen asteen koulutukseen. Lisäohjelmana kansainväliseen yhteistyöhön mahdollistava Enterprise without Borders (EwB). Perusasteen yläluokat NY 12h -leiri Päivän mittainen innovaatioleiri oman lähiympäristön ja koulutyöskentelyn kehittämisen ideointiin. NY Oma talous Kahdeksan tunnin kokonaisuus oman talouden hallinnasta, budjetoinnista ja kesätöiden hakemisesta. Perusoppia taloudenlukutaidoista. Perusasteen alaluokat NY 6h -leiri Päivän mittainen oman tuotteen kehittämisleiri, jossa opitaan toimimaan yhdessä. Toteutetaan yhdessä yhteistyössä yläkoulun kanssa. NY Mitä ihmiset tekevät? Viiden oppitunnin kokonaisuus, jossa tutustutaan lähiyhteiskunnan toimintaan, opitaan kansalaisvaikuttamisesta, äänestetään, tutkitaan yksityisen ja julkisen sektorin ammatteja yhdessä luokan kanssa. NY Minä + sinä = me Prosessinomainen kokonaisuus omien vahvuuksien löytämiseen ja yhdessä tekemisen harjoitteluun. Malli sopii myös esiopetukseen.

8 Nuori Yrittäjyys ry haluaa omasta ja oppilaiden puolesta kiittää seuraavia toimijoita, jotka mahdollistavat yhdistyksen toiminnan Suomessa. Pääyhteistyökumppanit R A H O OPETUSHALLITUS IT TA A H A N K E T TA Yhteistyökumppanit KOTISIVUKONE Perustajajäsenet Toimintaa tukevat säätiöt Jenny ja Antti Wihurin rahasto Riitta ja Jorma J. Takasen säätiö - kumppanit Nuori Yrittäjyys ry eli NY tarjoaa yrittäjyys- ja kuluttajakasvatusta tukevia opinto-ohjelmia vuotiaille nuorille koulujen ja oppilaitosten kautta. NY Yrittäjyyskasvatuksen polku on kymmenen opinto-ohjelman kokonaisuus, joka tarjoaa käytännönläheisiä yhteistyömuotoja nuorten yrittäjyysasenteen, työelämävalmiuksien sekä oman talouden hallinnan vahvistamiseen. NY-ohjelmat tukevat opetusta eri kouluasteilla opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Ohjelmat ovat tekemällä oppimisen periaatteella toimivia kokonaisuuksia. Ne harjoittavat ongelmanratkaisua, ryhmätyötaitoja ja vastuunottoa omasta toiminnasta. NY toimii siltana koulutuksen ja työelämän välillä tarjoten oppimiskokemuksia ja yhteistyömahdollisuuksia eri toimijoiden välillä. NY on voittoa tavoittelematon yhdistys, ja se kuuluu kansainväliseen Junior Achievement Worldwideen. Suomessa toiminta alkoi vuonna info@nuoriyrittajyys.fi nuoriyrittajyys.fi facebook.com/nuoriyrittajyys