Opetushallitukselle 24.lokakuuta 2012

Transkriptio

1 Opetushallitukselle 24.lokakuuta 2012 Opetushallituksen yrittäjyyskasvatusta ja työelämätaitoja pohtiva työseminaari , Helsinki, Opetushallitus Asia: Esitys yrittäjyyskasvatuksen huomioimisesta tulevissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Yrittäjyyskasvatus on nostettu kehittämistehtäväksi Euroopan laajuisesti (Commission of the European Communities 2003: 2006). Euroopan unioni on ottanut kantaa myös siihen, miten tätä aihealuetta tulisi tulevaisuudessa vahvistaa lisäksi opettajankoulutuksessa (European Commission, Enterprise and Industry 2010; ETF 2010). Yrittäjyyden edistäminen sekä yrittäjyyskasvatus ovat viime aikoina tulleet ajankohtaisiksi teemoiksi myös meillä Suomessa. Yrittäjyyden edistämisen tärkeys ja yrittäjyyskasvatuksen merkittävyys tulee esille hallitusohjelmassa sekä opetusministeriön Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelmassa (Opetusministeriö 2011). Opetusministeriö (2009) julkaisi Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat -julkaisun, joka kuvaa kansallisen tahtotilan vuoteen 2015 sekä kehittämisen painopistealueet koulutusmuodoittain. Tämän asiakirjan mukaan yrittäjyyskasvatusta tulisi edistää myös perusopetuksessa. Vuosien saatossa Suomessa on panostettu merkittäviä rahasummia y rittäjyyden edistämiseen. Pyrkimys edistää yrittäjyyskasvatuksen toteutumista on näkynyt eri toimijoiden toiminnassa, mutta myös lisääntyneenä hanketoimintana. Esimerkiksi pelkästään yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseen liittyvät ESR-hankkeet ovat Suomessa olleet rahallisesti jo kymmenien miljoonien eurojen suuruisia. Mainittakoon myös, että hankkeiden toteutukset ovat vaatineet muun muassa myös kaupunkien, kuntien, yritysten sekä yliopistojen omarahoitusosuuksia. Siten suomalaisen yhteiskunnan panostukset ovat olleet todella mittavia

2 yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseksi. Yrittäjyyskasvatus nähdään myös voimavarana tulevaisuuden Suomen kehittymiselle. Yrittäjyyskasvatuksen vahvistamiseen on liittynyt haasteita vuosikymmenien aikana. Syyt ovat liittyneet esimerkiksi yrittäjyyskasvatus-käsitteen erilaisiin tulkintoihin sekä yleisiin yhteiskunnallisiin asenteisiin yrittäjyyttä kohtaan. Erityisesti 2000-luvulla olemme kuitenkin edistyneet huimasti yrittäjyyskasvatuksen vahvistamisessa ja esiin nostamisessa. Oman sysäyksensä asian kehittämiseen antoivat eittämättä viimeisimmät opetussuunnitelmien perusteet eri koulutusasteilla. Yrittäjyyskasvatuksella on perusopetuksessa moninainen tehtävä: Se ymmärretään ensinnäkin yritteliään toiminnan ja aktiivisen sekä oma-aloitteisen käyttäytymisen edistämisenä eli niin sanotun omaehtoisen yrittäjyyden kehittämisenä. Yritteliäs toiminta on perusedellytys luovalle ja innovatiiviselle tavalle löytää haasteita, havaita mahdollisuuksia, ottaa hallittuja riskejä, ratkaista ongelmia, toimia vastuullisesti ja toteuttaa ideoita käytännössä sekä henkilökohtaisessa arkielämässä että laajemmin yhteiskunnallisessa kontekstissa. Yksilön yritteliäs toimintapa on tulevaisuudessa kansalaisen avaintaito yhteiskunnassa toimimiseen ja vaikuttamiseen. Yrittäjyyskasvatuksen toisena ulottuvuutena korostuu niin sanottu sisäinen yrittäjyys, jossa perusopetuksen kontekstin tehtävänä on tarjota oppilaille mahdollisuus oppia yhteistyössä, rakentaa osaamista ja verkostoitua yhteiskunnan eri toimijoiden kanssa. Yrittäjyyskasvatuksen erityinen tehtävä oppiaineita integroivana teemana on tarjota oppimisympäristö, joka rohkaisee ja kannustaa oppijaa suuntaamaan mielenkiintoaan eri alueille ja tukee luovien ratkaisujen toteuttamista yhteistyössä muiden kanssa. Yrittäjyyskasvatuksen kolmas tehtävä on niin sanotun ulkoisen yrittäjyyden avaaminen oppilaille, jolloin oppimisen sisältönä korostuu elinkeinoelämän, ammattien ja yrittäjyyden tuntemus. Lisäksi yrittäjyyskasvatus mahdollistaa työelämävalmiuksien monipuolisen kehittämisen. Yrittäjyyskasvatuksen keskeinen elementti luovuuteen kannustamisen ohella on tulevaisuussuuntautuneisuus. Oppilaiden toteuttamat hankkeet ja projektit liittyvät selkeästi heidän omaan tulevaisuuteensa. Yrittäjyyskasvatuksen tutkimusta tukemaan on perustettu valtakunnallinen Yrittäjyyskasvatuksen tutkimusseura.tällä hetkellä siinä on jäseniä noin 100 ja vuotuisilla YKTT-päivillä on noin 130 osallistujaa. Yrittäjyyskasvatus on saavuttanut jalansijansa siten myös yliopistoissa ja korkeakouluissa. Lisäksi lukuisat edellä mainitut hankkeet ovat juurruttaneet yrittäjyyskasvatuksen käytäntöjen kehittämistä eri koulutusasteilla.

3 Yrittäjyyskasvatuksen sisältöjä toteutuu sekä eri oppiaineissa, mutta myös oppiaineita yhdistävissä hankkeissa ja projekteissa, joissa tarvitaan monen eri oppiaineen tietojen ja taitojen soveltamista käytäntöön. Yrittäjyyskasvatuksen tulee säilyä ja kehittyä perusopetuksessa erityisesti oppiaineita integroivana teemana, joka edistää oppilaiden ja koulun toimintaa sekä yhteistyötä ympäröivän yhteiskunnan kanssa. kohteliaimmin, YVI-hankkeen toimijat YVI-hanke ( ) on valtakunnallinen projekti, jossa kehitetään yrittäjyyskasvatusta sekä ammatillisessa että yleissivistävässä opettajankoulutuksessa. Hanketta koordinoi Turun yliopisto, Turun normaalikoulu. Hanketta rahoittavat ESR / Opetushallitus, Kerhokeskus - koulutyön tuki ry., Turun Seudun Kehittämiskeskus ja Työ- ja elinkeinoministeriö. Yhteensä hankkeessa on 30 kumppania: 13 korkeakoulua, yrittäjyyskasvatusta tukevia organisaatioita sekä useita elinkeinoelämän järjestöjä. Lisätietoja: Hankekumppanit: Turun yliopiston opettajankoulutuslaitosten Rauman ja Turun yksiköt Turun yliopiston Rauman ja Turun normaalikoulut Jyväskylän yliopiston normaalikoulu Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Oulun yliopiston Oulun normaalikoulu sekä Kajaanin opettajankoulutuslaitos ja normaalikoulu Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta ja harjoittelukoulu Turun ammattikorkeakoulu Lappeenrannan teknillisen yliopiston koulutus - ja kehittämiskeskus Helsingin yliopiston Ruralia-instituutti HAAGA-HELIA ammatillinen opettajakorkeakoulu Oulun seudun koulutuskuntayhtymä: Oulun ammatillinen opettajakorkeakoulu ja Oulun seudun ammattiopisto FINPEC HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu Tampereen ammatillinen opettajakorkeakoulu Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitos ja normaalikoulu Kerhokeskus - koulutyön tuki ry. Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia / InnoOmnia YES-keskukset Nuori Yrittäjyys ry Suomen 4H-liitto Taloudellinen tiedotustoimisto Suomen Yrittäjät Pellervo-Seura ja Osuustoiminnan neuvottelukunta Varsinais-Suomen Yrittäjät Elinkeinoelämän keskusliitto Työ- ja elinkeinoministeriö Turun seudun kehittämiskeskus

4 Yhteyshenkilöt Eila Lindfors, KT yliopistonlehtori (Tampereen yliopisto), alkaen: käsityökasvatuksen professori (Turun yliopisto) puh sähköposti: Jaana Seikkula-Leino, KT professori (Lappeenrannan teknillinen yliopisto), projektipäällikkö (Turun yliopisto) puh sähköposti:

5 Lähteet Commission of the European Communities Green Paper Entrepreneurship in Europe. European Commission. Viitattu Commission of the European Communities Entrepreneurship Education in Europe: Fostering Entrepreneurial Mindsets through Education and Learning. Viitattu ETF (European Training Foundation) A Pilot Action on Entrepreneurship Education: High Level Reflection Panel. Fifth Cluster Meeting in Zagreb , working paper. Viitattu pdf European Commission, Enterprise and Industry Towards Greater Cooperation and Coherence in Entrepreneurship Education. Report and Evaluation of the Pilot Action High Level Reflection Panels on Entrepreneurship Education initiated by DG Enterprise and Industry and DG Education and Culture. Viitattu Lund, B., Lindfors, E., Dal, M., Sjøvoll, J., Svedberg, G., Borup Jensen, J., Ovesen, S., Rotefoss, B., Pedersen, O. & Thordardottir, T. (2011) Kreativitet, innovasjon og entreprenørskap i utdanningssystemene i Norden. Nordisk ministerråd. TemaNord 2011:517. Osoitteessa Opetus- ja kulttuuriministeriö Koulutus ja tutkimus vuosina Kehittämissuunnitelma. Viitattu Opetusministeriö Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat. Yliopistopaino: Helsinki. Opetusministeriönjulkaisuja 2009:7.