Parhaat käytänteet työpajat

Transkriptio

1 Parhaat käytänteet työpajat Perjantai x1h, ( ja ) Voimauttava valokuvaus - Ag C132 Kipinää työhön, Case K55-vertaismentorointiryhmä - Ag C222 Kohtaamisia verme-ryhmästä - Ag C232 Kivireestä rekikeliin 2014 Ag C231 Osaava Verme tutkimustietoa - Ag C133 Verme-ryhmästä oppiva yhteisö - dialogitaidot mentoroinnissa - Ag D121 Hur startar jag en mentorsgrupp? - Ag B201 Työhyvinvointia vuorovaikutuksesta - Ag B301 Vermen monet mahdollisuudet - Ag C221 Voimauttava valokuvaus Anne Pennanen, KM, tekstiilityön ja luokanopettaja, työnohjaaja sekä voimauttavan valokuvan menetelmäohjaaja Voimauttavan valokuvauksen menetelmä on taiteen maisteri, sosiaalikasvattaja ja valokuvaaja Miina Savolaisen kehittämä pedagoginen lähestymistapa kasvatus- ja sosiaalialoille. Menetelmä toimii hyvin esimerkiksi ryhmissä ja työyhteisössä, valokuvien käytön vaikutus on suora ja kokemuksellinen. Valokuvan eri muotoja (omakuvia, albumikuvia, valokuvaustilannetta tai arjen teemojen tavoitteellista kuvaamista) käytetään tavoitteellisesti parantamaan vuorovaikutusta, ilmentämään kehollisuutta, saamaan näkyviin suhdetta aikaan tai valokuvan totuudellisuuteen. Työpajassa käydään lyhyesti läpi menetelmän sisällöt ja käyttö sekä tehdään pieni harjoitus. Paikka: Ag C132

2 Kipinää työhön, Case K55 vertaismentorointiryhmä Minna Ahokas, KM, koulutuspäällikkö. Jyväskylän ammattiopisto Työpajassa pohditaan yhdessä keskustellen ja toiminnallisesti erityisesti K55 vertaismentorointiryhmien toiminnasta, haasteista ja vahvuuksista. Paikka: Ag C222 Kohtaamisia verme-ryhmästä Joonas Ketonen, FM, on lisäopetuksen opettaja Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä. On osallistunut itse Verme-ryhmään 2009 ja sen jälkeen Verme-koulutukseen Ohjannut omaa ryhmää 2010, 2011 ja Elina Vettenranta, FM, perusopetuksen lisäopetuksen ja ammattistartin opinto-ohjaaja Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä. On osallistunut verme-koulutukseen 2011 ja ohjannut omaa ryhmää 2011 ja Mitä Verme-ryhmässä tapahtuu oikeasti? Syntyykö ryhmässä aitoja kohtaamisia? Osallistu mukaan Verme-tapaamiseen ja tule kohtaamaan opettajia/ohjaushenkilöstöä. Työpajassa hyödynnetään osallistavia menetelmiä, joiden avulla jaetaan omia ajatuksia vermetoiminnan ohjaamisesta ja mentorin työstä. Paikka: Ag C232

3 Kivireestä rekikeliin 2014 Anne Moilanen, rehtori, kouluttaja ja mentori, Oulun opetustoimi Jussi Tervonen, ohjaava opettaja ja mentori Oulun opetustoimi Jo toimintansa aloittaneen verme-ryhmän toiminnallinen ja kerronnallinen tukeminen Toiminta ja kerronta kantavat sopivasti rytmitettyinä vertaisryhmää. Ryhmän luottamuksen ja vuorovaikutuksen kasvuun pitää panostaa koko ryhmän toimintakaaren ajan. Mentorin on pidettävä huolta, ettei hyvin käyntiin lähteneestä ryhmästä tulekin kivireki vaan ryhmällä jatkuu hyvä rekikeli. Käytettävien menetelmien on vahvistettava toisiaan: toiminta tukee kerrontaa, kerronta lisää toimintaa. John Deweykin voisi osallistua tähän: hänen hengessään workshopimme on tekemistä, kertomista ja kokemista. Paikka: Ag C231 Osaava Verme tutkimustietoa Hannu Jokinen, tutkija Jyväskylän yliopistosta, Koulutuksen tutkimuslaitoksesta on ollut aktiivisesti mukana 10 vuoden aikana vertaisryhmämentoroinnin tutkimus- ja kehittämistyössä. Pajassa yhdistetään laajasti erilaisia tutkimustuloksia ja hahmotetaan kokonaiskuvaa mentoreiden koulutuksesta sekä verme-ryhmien toiminnasta. Erityisesti pajassa keskitytään Osaava Verme verkoston toiminnan yhteydessä kerättyihin kokemuksiin ja tutkimustuloksiin. Paikka: Ag C133

4 Verme-ryhmästä oppiva yhteisö - dialogitaidot mentoroinnissa Hanne Mäki-Hakola, KM. Opettajankouluttaja HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu. Vermementori vuodelta Mentori-kouluttaja. Inspiroituu ryhmistä ja vuorovaikutuksesta yhä uudelleen ja uudelleen. Työpajassa tutkitaan dialogista tiedonluomista verme-ryhmässä. Minkälainen on dialoginen vuorovaikutussuhde? Mitä dialogisuus mentorilta ja ryhmän jäseniltä edellyttää? Työskentelyn pohjana ovat dialogiosaamisen neljä osa-aluetta ja niihin liittyvät menetelmäkortit. Tule kuulemaan ja tulemaan kuulluksi! Paikka: Ag D121 Hur startar jag en mentorsgrupp? Camilla Forsberg, PeM, utbildningsplanerare och Osaava Verme koordinator vid Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi och Yrkeshögskolan Novia Rita Nordström-Lytz, PeD, universitetslärare vid Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi Praktiska verktyg för mentorn bl.a. kommunikations och gruppövningar. Paikka: Ag B201

5 Työhyvinvointia vuorovaikutuksesta Teija Lukkari, puheviestinnän yliopistonopettaja, Jyväskylän yliopiston kielikeskus Millaiset vuorovaikutuksen ja viestinnän asiat voimauttavat pedagogisessa työssä? Millaiset vuorovaikutuksen ja viestinnän asiat kuormittavat pedagogisessa työssä? Kuinka mentorointi voi tukea työhyvinvointia? Paikka: Ag B301 Vermen monet mahdollisuudet Merja Alanko-Turunen, FT, ja Heikki Pasanen, FT, ovat yliopettajia HAAGA-HELIA Ammatillisesta opettajankorkeakoulusta. Työpajassa lähestytään ammatillisen koulutuksen verme-työskentelyä tutkimushavaintojemme näkökulmista. Olemme tehneet eri tarkoituksiin kolme tutkimuspaperia (neljäs tulossa) ryhmiemme toiminnasta saadun materiaalin perusteella. Tule kuulemaan ja keskustelemaan. Verme-koulutus monitoiminen mallimme formaalin ja informaalin oppimisen yhdistäjänä Vermen erilaiset roolit ja merkitykset ammatillisten opettajien työssä Verme-istuntojen teemat, puhetavat ja ohjaajan roolit Verme johtamisen välineenä (alustavia huomioita) Paikka: Ag C221