I MITÄ ON VERTAISRYHMÄMENTOROINTI? 1 Työssä oppimisen monet muodot... 17

Transkriptio

1 Sisältö Tämä kirja Alkutehtävä I MITÄ ON VERTAISRYHMÄMENTOROINTI? Hannu L. T. Heikkinen ja Päivi Tynjälä 1 Työssä oppimisen monet muodot Mitä ja miten työssä opitaan? Oppimisen informalisaatio ja formalisaatio Hannu Jokinen, Ilona Markkanen, Sini Teerikorpi, Hannu L. T. Heikkinen ja Päivi Tynjälä 2 Työuran alkuvaihe opettajan haasteena Opettajan ammatin alkuvaihe Uuden opettajan tukeminen Suomessa ja maailmalla Hannu L. T. Heikkinen, Päivi Tynjälä ja Hannu Jokinen 3 Vermen teoreettiset perusteet ja toimintaperiaatteet Mentoroinnin käsitteellinen muutos Dialogisuus Narratiivisuus Autonomisuus Vertaisuus... 59

2 Konstruktivismi Integratiivinen pedagogiikka Vertaisryhmämentoroinnin toimintaperiaatteet Verme ja sen lähikäsitteet Hannu Jokinen, Ilona Markkanen, Sini Teerikorpi ja Hannu L. T. Heikkinen 4 Mentorikoulutus Verme-koulutus Mentorointikoulutus Osaava Vermessä Mentorikoulutukseen osallistuneiden kokemuksia Mentorointikoulutuksen eurooppalaisia piirteitä II MENTORIN TYÖKALUJA JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ Tuija-Leena Saikkonen 5 Tilan tuntu Odotusta eteisessä Tarinaa arjesta Esillä ja katseen kohteena Taisteluja vai kohtaamisia? Sorvin ääressä Jakamisen juhlahetki Eila Estola, Jari Aho, Saara-Leena Kaunisto, Anne Moilanen ja Jussi Tervonen 6 Kerronnalliset ja toiminnalliset menetelmät Johdanto Ryhmän toiminnan yleiset periaatteet Vertaisryhmämentorointitapaamisten kulku Kerronnallisia ja toiminnallisia työtapoja Lopuksi...123

3 Helena Aarnio ja Hanne Mäki-Hakola 7 Dialogikortit mentorin työkaluina Dialogikortit vertaisryhmämentoroinnin tueksi Dialogiosaamisen neljä osa-aluetta ja toimintatavat Dialogiosaamisen eri alueita vastaavat menetelmäkortit Mistä lähteä liikkeelle dialogiosaamisen kehittämisessä? Harri Kukkonen, Kaarina Ranne ja Kukka-Maaria Korko 8 Vastavuoroinen oppiminen vermessä Mentorointi oppimisen tilana Dialogisuus ja vuorovaikuttumisen periaate Ulkoistava keskustelu Ulkoistavan keskustelun menetelmiä Yhteenveto Gunilla Karlberg-Granlund ja Eira Korpinen 9 Vertaistuki pienessä koulussa Opettajuus ja vertaistuki Kollegiaalisen verkostoitumisen ja mentoroinnin eri muotoja Erilaista tuen ja kehityksen tarvetta uran eri vaiheissa Kollegiaalisen mentorointiryhmän tulevaisuus Loppumietteitä...169

4 III NÄKÖKULMIA AMMATILLISEEN OSAAMISEEN Merja Alanko-Turunen ja Heikki Pasanen 10 Verme ammatillisen opettajan tukena muutosten kentällä Ammatilliset opettajat muuttuvien toimintaympäristöjen ja prosessien ristiaallokossa HAAGA-HELIAssa rakennettu verme-koulutuksen malli Verme-ryhmien keskustelun kohteet Vertaisryhmämentoroinnin määrittelyä ammatillisessa koulutuksessa Johtopäätöksiä Säde-Pirkko Nissilä ja Aila Paaso 11 Itsetuntemuksesta organisaation kehittämiseen Hiljaisen tiedon ja sen kielentämisen merkitys mentoriksi kasvussa Henkilöitä ja organisaatioita koskeva hiljainen tieto Kokemuksesta oppiminen Kokemus, vuorovaikutus ja reflektio Opetus ja arvot Koulutusorganisaatiot vertaisryhmämentoroinnissa Kohti ammatillista kasvua verme-koulutuksen kokonaismalli Tuula Laes, Anu Tenhunen ja Kirsti Hanhela 12 Vertaisryhmämentorointi generatiivisuuden näkökulmasta Ilmiö nimeltä generatiivisuus Miten muutuin mentoriksi? Mentorin kertomus Lopuksi...222

5 IV VERME JA SUOMALAINEN KOULUTUSPOLITIIKKA Jouni Välijärvi 13 Uusien opettajien tuki Euroopan unionissa Opettajana Euroopassa Yhteisiä eurooppalaisia suuntaviivoja opettajankoulutukseen Opettajaksi kasvaminen ja ammatissa kehittyminen Opettajan tukeminen mentoroinnin avulla Lopuksi Jouni Kangasniemi 14 Verme Osaavan poluilla Vermen ja Osaava-ohjelman koulutuspoliittista taustaa Osaava-ohjelman käynnistäminen ja Vermen tulo osaksi ohjelmaa Näkemyksiä ja kysymyksiä opetustoimen henkilöstön oppimispolun vahvistamiseksi Peter Johnson ja Suvi Alamaa 15 Vertaisuus, osaaminen ja koulun kestävä kehitys Opettaja ja koulutuspolitiikan kestämätön tie Vertaisryhmämentorointi ideasta toimivaksi käytännöksi Vertaisuus ja opettajuuden ensi askeleet Osaaminen ja jatkuva ammatillinen kehitys Vertaisryhmämentorointi kestävän kehityksen ratkaisuna Merja Koivisto, Riikka-Maria Yli-Suomu ja Terttu Pakarinen 16 Mentorointi ja osaamisen kehittäminen Opettajan osaamisen kehittäminen Miksi opettajan osaaminen on työnantajalle tärkeää? Miten koulutus- ja työmarkkinapolitiikalla tuetaan osaamisen kehittämistä? Vertaisryhmämentorointi osaksi suomalaista koulutusjärjestelmää...267

6 V HUOMISEN VERME Jessica Aspfors, Sven-Erik Hansén, Hannu L. T. Heikkinen, Hannu Jokinen, Ilona Markkanen, Sini Teerikorpi ja Päivi Tynjälä 17 Tutkittua tietoa vermen vaiheilta Kokemusperäistä tietoa vertaisryhmämentoroinnista Kooste vuosien tutkimuksista Verme-ryhmiin osallistuneiden kokemuksia Hannu L. T. Heikkinen ja Stephen Kemmis 18 Vermen arkkitehtuuria ja ekologiaa Mitä ovat sosiaaliset käytänteet? Verme ja käytänteiden arkkitehtuurit Käytänteiden ekologia Vierivä verme ei sammaloidu Lähteet Kirjoittajat Liite Kymmenen tapaustutkimuksen esittely...335