Luento 7: Filosofinen psykologia
|
|
- Eeva-Liisa Saaristo
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Luento 7: Filosofinen psykologia Tässä tarkastellaan filosofien esittämää mallia siitä minkälaisia psykologisia tiloja toimijoille on attribuoitava intentionaalisen toiminnan ymmärtämiseksi ja selittämiseksi. Malli on nimeltään BD-malli (belief-desire model) eli uskomus-halu-malli, ja nimensä mukaisesti se perustuu ajatukseen kahdenlaisten intentionaalisten tilojen, halujen ja uskomusten, attribuointiin. Taustalla Humen ajatus halujen ja uskomusten erillisyydestä: Millä tahansa toimijalla eli agentilla on oltava ainakin kahdenlaisia psykologisia tiloja: haluja ja uskomuksia, ja nämä ovat toisistaan riippumattomia. Perusajatusta kutsutaankin usein humelaiseksi teoriaksi motivaatiosta. Sen mukaan halut ovat välttämättömiä toiminnalle, pelkät uskomukset eivät riitä motivoimaan. BD-mallilla tarkoitetaan yleensä näkemystä, että halu-uskomusparit eivät ole vain välttämättömiä vaan myös riittäviä intentionaalisen toiminnan luonnehdintaan. 84 / 105 Vastaavuuden suunnat Halut ja uskomukset ymmärretään tavallisesti representationaalisiksi tiloiksi. Uskomukset esittävät maailmaa sellaisena millainen se agentin mukaan on ja halut sellaisena millainen se agentin mukaan tulisi olla. Uskomusten ja halujen voidaan ajatella poikkeavan nk. vastaavuuden suunnan (direction of fit) perusteella. I Uskomuksilla vastaavuuden suunta on mielestä maailmaan (mind-to-world): mielessä olevan representaation tulisi siis vastata sitä millainen maailma on. I Haluilla taas vastaavuuden suunta on maailmasta mieleen (world-to-mind): maailman tulisi vastata sitä millainen mielssä oleva representaatio on. Anscombe on havainnollistanut eroa vertauksella henkilön ostoslistaan ja salapoliisin listaan joka kertoo mitä ostoksia henkilö on tehnyt: Jos salapoliisin lista poikkeaa maailmasta eli ostoskorin sisällöstä, listassa on virhe, kun taas jos poikkeama on ostoslistan ja ostoskorin sisällön välillä, virhe on maailmassa. 85 / 105
2 BD-malli BD-mallin mukaan agentilla on haluja jotka motivoivat agenttia toimimaan. Uskomuksia tarvitaan kertomaan minkälainen maailma on ja kuinka teot vaikuttavat siihen. Agentti siis tekee tekoja, joiden uskoo muuttavan maailmaa halujensa mukaiseksi. Uskomuksia ja haluja pidetään usein propositionaalisina asenteina, jolloin niiden sisältö voidaan esittää propositiona. Niitä luonnehditaan usein dispositionaalisesti: esim. haluun että X liittyy dispositio tavoitella X:ää ja uskomukseen että X dispositio luottaa X:n totuuteen päättelyssä ja päätöksenteossa. Halut ymmärretään tässä (Davidsonia seuraten) laajassa merkityksessä, pro-asenteina. BD-malli Jos A on intentionaalinen teko, niin sen tekijä haluaa että X ja uskoo, että voi edistää X:n toteutumista tekemällä teon. 86 / 105 Haasteita BD-mallille: emootiot Rosalind Hursthouse on esittänyt esimerkkejä intentionaalisista teoista, joita hän kutsuu arationaalisiksi: ilosta hyppiminen, rakastetun hipaisu ohikulkiessa, vihamiehen valokuvan repiminen. Näitä ei hänen mukaansa voi selittää viittaamalla haluihin ja uskomuksiin vaan pikemminkin viittaamalla erilaisiin emootioihin kuten ilo, viha, mustasukkaisuus, suru, pelko jne. Ne näyttäisivät muodostavan ongelman BD-mallille ja teorioille tekojen selittämisestä vetoamalla haluihin ja uskomuksiin. 87 / 105
3 Haasteita BD-mallille: emootiot (2) Tähän voi vastata sanomalla, että haluja ja uskomuksia ei pidä rajoittaa liiaksi. Ei esimerkiksi pidä ajatella, että halun pitäisi kohdistua johonkin teon ulkopuoliseen tavoitteeseen ja että uskomukset ovat aina instrumentaalisia uskomuksia siitä että teko johtaa tuohon ulkopuoliseen tavoitteeseen. Voi olla, että halu kohdistuu itse tekoon eikä erityistä instrumentaalista uskomusta silloin tarvita lainkaan teon selittämiseen. Tällaiset tilanteet voidaan kuitenkin ymmärtää yhteensopiviksi BD-mallin kanssa. Tekotyyppeihin perustuva BD-malli Jos A on intentionaalinen teko, niin sen tekijä haluaa tehdä teon tyyppiä A ja uskoo, että hänen ruumiinliikkeensä edustavat tekotyyppiä A. 88 / 105 Haasteita BD-mallille: emootiot (3) Ei ole selvää onnistuuko tekotyyppeihin perustuva versio BD-mallista vastaamaan emootioiden asettamaan haasteeseen. Jos kysymme, mikä motivoi jotakuta hyppimään ilosta, vastaus on luultavammin yksinkertaisesti hänen ilonsa eikä se, että hän haluaa hyppiä ilosta ja uskoo että hänen liikkeensä edustavat ilosta hyppimistä. Vaikka se onnistuisikin vastaamaan haasteeseen, se ei välttämättä anna kovinkaan valaisevaa kuvaa intentionaalisen toiminnan luonteesta ja motivaatiosta. Se kadottaa alkuperäisen BD-mallin kyvyn nähdä intentionaalinen toiminta tarkoituksellisena toimintana. Joka tapauksessa arationaaliset teot haastavat sellaisen kapean psykologisen tulkinnan intentionaalisista teoista, jonka mukaan teoilla aina tavoitellaan jotain niiden ulkopuolisia päämääriä. Jotkin teot saattavat olla ekspressiivisiä, ne esimerkiksi ilmaisevat iloa, tai niiden tekeminen vain tuottaa mielihyvää (esim. viheltely). Ne tehdään itsensä takia eivätkä ne palvele mitään muuta päämäärää. 89 / 105
4 Haasteita BD-mallille: intentiot Arationaaliset teot haastavat uskomus-halu-parien välttämättömyyden intentionaaliselle toiminnalle. BD-mallin kannattaja voi kuitenkin sanoa, että se soveltuu nimenomaan tarvoitteellisen toiminnan kuvaamiseen. Vakavampi haaste BD-mallille onkin, että uskomukset ja halut eivät ole riittäviä intentionaalisen toiminnan luonnehdintaan, erityisesti koska tämä haaste kohdistuu juuri tavoitteelliseen toimintaan. Useat filosofit kuten Michael Bratman ja Alfred Mele ovat argumentoineet, että rationaalisen intentionaalisen toiminnan ymmärtäminen edellyttää halujen ja uskomusten lisäksi intentioita eli aikomuksia, joita ei voi redusoida haluihin ja uskomuksiin. Intentioita on toki pidetty tärkeinä intentionaaliselle toiminnalle, mutta on ajateltu, että ne voi määritellä halujen ja uskomusten avulla. Esim. Robert Audi on kannattanut näkemystä jonka mukaan intentio tehdä A voidaan ymmärtää yhdistelmäksi halusta tehdä A ja uskomuksesta että tulee tekemään A:n. 90 / 105 Haasteita BD-mallille: intentiot (2) Michael Bratman (1987) on argumentoinut, että intentioita ei voi palauttaa halu-uskomus-pareihin. Intentiot ovat luonteeltaan hyvin erilaisia kuin halut ja niiden rooli käytännöllisessä päättelyssä on erilainen. Jos esimerkiksi haluaa nauttia pirtelön lounaalla (ja vaikkapa myös uskoo että tulee nauttimaan pirtelön lounaalla) voi silti olla rationaalista pohtia pitäisikö nauttia lounaalla pirtelö vai kenties jotain muuta. Jos sen sijaan on muodostanut intention nauttia pirtelö lounaalla, asia on päätetty eikä pohdinnan jatkaminen enää ole rationaalista. (Tämä ei kuitenkaan tarkoita etteikö tarvittaessa intentiota voisi peruuttaa ja harkita asiaa uudestaan.) Intentioihin, toisin kuin haluihin, näyttäisi siis kuuluvan päätöksen teko, pohdinnan päättäminen. Siinä missä halut ovat vain käytännöllisen päättelyn premissejä, intentiot syntyvät niiden konkluusiona. 91 / 105
5 Haasteita BD-mallille: intentiot (3) Jos haluaa nauttia lounaalla pirtelön, mutta ei kuitenkaan tee sitä, ei ole välttämättä millään tavoin epäonnistunut toimijana. Meillä on jatkuvasti monenlaisia haluja joita emme toteuta. Jos sen sijaan muodostaa intention nauttia lounaalla pirtelön eikä ota asiaa uudestaan harkintaan, mutta jättää toimimatta aikomuksen mukaisesti, kysessä näyttäisi olevan jonkinlainen toiminnan epäonnistuminen. Intentioihin näyttäisi liittyvän sitoutuminen (commitment) toimimaan intention mukaisesti. Tällaista sitoumusta ei liity haluihin. Rationaalisella agentilla voi olla samaan aikaan halu nauttia pirtelö lounaalla ja halu välttää makeita jälkiruokia. Ristiriitaiset halut eivät tee toimijasta irrationaalista, ristiriitaiset aikomukset kyllä tekevät. (Tämän voisi kyllä selittää myös Audin reduktiivisella kannalla.) 92 / 105 Haasteita BD-mallille: intentiot (4) Agentilla voi olla halu mennä illalla elokuviin mutta hän saattaa silti jättää hankkimatta lastenvahdin ja liput ostamatta, jolloin halu jää toteuttamatta, eikä silti ole ilmeistä että hän olisi irrationaalinen. Jos sen sijaan on päättänyt mennä illalla elokuviin eikä silti tee mitään asian eteen, jolloin aikomus jää toteuttamatta, on irrationaalinen. Intention muodostamisesta seuraa myös sitoumus suunnitella kuinka aikomus toteutetaan. 93 / 105
6 Intentioiden ja halujen vertailua Intentioilla näyttää olevan useita ominaisuuksia, jotka haluilta puuttuvat. Joitakin eroja on koottu seuraavaan taulukkoon: Intentiot Käytännöllisen päättelyn johtopäätös tai premissi Pysyvyys Toimintaa kontrolloiva Vaativat konsistenssia Vaativat suunnitteluprosessia Halut Käytännöllisen päättelyn premissi Muuttuvuus Toimintaan mahdollisesti vaikuttava Voivat olla ristiriidassa Eivät vaadi suunnittelua 94 / 105 Intentioiden ja halujen vertailua (2) Usein intentioiden ajatellaan kohdistuvan tekoihin pikemmin kuin propositioihin ja niihin liittyy erilaisia rajoituksia. On esimerkiksi ajateltu että aikomukset voivat kohdistua ainoastaan omiin tekoihin. Ei myöskään voi muodostaa aikomusta tehdä jotain minkä uskoo olevan mahdotonta tai mihin ei usko voivansa vaikuttaa. Ei siis esimerkiksi voi aikoa että huomenna paistaa aurinko, vaikka voi toki toivoa tai haluta että huomenna paistaa aurinko. Halujen ja intentioiden erot on nähty niin selvinä, että nykyään intentiot hyväksytään omaksi luokakseen. Niitä voi edelleen luokitella tulevaisuuteen suuntautuviin intentiohin (future-directed intention) ja nykyhetkeen suuntautuviin intentiohin (present-directed intention, intention in action). Elisabeth Pacherie ehdottaa jakoa kolmeen luokkaan: D-intentiot (distal intention), P-intentiot (proximal intention) ja M-intentiot (motor intention). 95 / 105
7 BDI-malli Intentioiden rooli on nähty tärkeänä erityisesti monimutkaisissa ja ajallisesti pitkäkestoisissa teoissa. Intentioilla onkin nähty olevan läheinen suhde suunnitelmiin (plans). Suunnittelua on pidetty välttämättömänä sellaisille agenteille, jotka pyrkivät rationaaliseen ja pitkäkestoiseen toimintaan, mutta joiden resurssit (aika, muisti, laskentakapasiteetti) ovat rajallisia. Bratmanin mukaan suunnitelmiin liittyy intentioiden muiden ominaisuuksien lisäksi se, että ne ovat tyypillisesti osittaisia (partial) ja hierarkkisia (hierarchical). Hierarkkisuudella tarkoitetaan, että suunnitelmat jakautuvat pienempiin ja yksityiskohtaisiin osasuunnitelmiin. Osittaisuudella taas sitä, että suunnitelmissa voi olla aukkoja, joita täytetään myöhemmin suunnitteluprosessin ja ehkä itse toiminnankin aikana. 96 / 105 BDI-malli (2) Tulevaisuuteen suuntautuvien intentioiden avulla agentti voi koordinoida tekojaan ajallisesti sitoutumalla pitkän aikavälin tavoitteisiin jotka sitten rajoittavat muita haluja ja valintoja. Intentioita vaaditaan myös koordinoimaan yksittäisten agenttien tekoja monen agentin sosiaalisessa toiminnassa. Nykyään BD-mallia suositumpi on nk. BDI-malli, jota voi ainakin alustavasti luonnehtia seuraavan ehdon avulla: BDI-malli Jos A on intentionaalinen teko, niin sen tekijä aikoo tehdä teon A Õ (joka ei välttämättä ole sama kuin A) ja tämä aikomus on muodostettu agentin muiden aikomusten, halujen ja uskomusten (ml. uskomus että hän saattaa tulla tekemään A:n) seurauksena. 97 / 105
8 Intentiot ja auktoriteetti Muodostetuilla intentioilla on tiettyä subjektiivista auktoriteettia agenttiin nähden: ne sekä rajoittavat käytännöllistä päättelyä ja luovat rationaalista painetta tehdä suunnitelmia niiden toteuttamiseksi. Agenttia voi kritisoida jos hän ei toimi voimassa olevan intentionsa mukaisesti. Mikä selittää tämän subjektiivisen auktoriteetin? Voisiko intention muodostaminen esimerkiksi antaa perusteen toimia intention mukaisesti? Bratmanin mukaan tämä olisi ongelmallinen kanta, koska se mahdollistaisi perusteiden luomisen tyhjästä ( bootstrapping ). John Broome on erotellut toiminnan perusteet ja normatiiviset vaatimukset. Hänen mukaansa rationaalisuudessa on usein kyse normatiivisten vaatimusten mukaan toimimisesta eikä perusteista. Esimerkiksi hänen mukaansa rationaalisuuteen liittyy toimiminen sen mukaan mitä uskoo, että pitäisi tehdä. Tämä ei välttämättä tarkoita perusteiden mukaan toimimista, vaan esim. aikaisempien sitoumusten mukaan toimimista. 98 / 105 Intentiot ja auktoriteetti (2) Broome ei kuitenkaan selitä miksi aiemmilla sitoumuksilla tällaista subjektiivista auktoriteettia. Voisiko kyse olla siitä, että aiemmat sitoumukset on muodostettu joillakin perusteilla ja sitoumuksista kannattaa siis pitää kiinni vaikka näitä perusteita ei enää muistaisikaan? Tästä ei kuitenkaan näyttäisi seuraavan että olisi rationaalista toimia intention mukaisesti. Vaikka intentioilla yleensä olisi hyvät perusteet ja intentiot yleensä ovat hyödyksi tekojen koordinoinnissa, agentti voisi rationaalisesti haluta varmistua siitä, että juuri tässä tilanteessa hänen pitäisi toimia intention mukaisesti. David Velleman on puolustanut kantaa, jonka mukaan intentioihin liittyy odotus (expectation) että tulee tekemään teon. Kritisoitavuutta voi nyt selittää sillä, että jos ei toimi intention mukaisesti, pettää samalla omat odotuksensa itsestään. Pelkästään se, että omat odotukset osoittautuvat epätosiksi ei näyttäisi kuitenkaan vastaavan siihen miksi pitäisi toimia intention mukaisesti. 99 / 105
9 Intentiot ja auktoriteetti (3) Edward Hinchman vetoaakin luottamukseen eikä pelkkiin odotuksiin. Hänen mukaansa agentin aikaisempi minä antaa myöhemmälle perusteen toimia intention mukaisella tavalla ja myöhemmän minän täytyy pitää aiempaa minää luotettavana. Tällainen itseen kohdistuva luottamuskaan ei O Brienin mukaan selitä miksi olisi rationaalista pitää kiinni sitoumuksista ja miksi niistä luopuminen vaatii lisäperusteita. O Brienin ehdotus on että intentioihin liittyy tietynlainen itsekritiikin vaatimus: Agentti pitää itseään kritisoitavana mikäli hän jättää toimimatta intentionsa mukaisesti. 100 / 105
Luento 4: Perusteet. Mitä perusteet ovat? perusteista (reasons). avulla.
Luento 4: Perusteet I Intentionaaliset teot ymmärretään usein teoiksi, jotka tehdään perusteista (reasons). I Joskus intentionaaliset teot yritetään myös määritellä perusteiden avulla. I Riippumatta siitä
LisätiedotLuento 10: Kollektiivinen intentionaalisuus
Luento 10: Kollektiivinen intentionaalisuus Tarkastellaan vielä lähemmin kollektiivista intentionaalisuutta, siis asenteiden ja tekojen attribuointia ryhmille. Vaikka kollektiivinen intentionaalisuus käsittelee
LisätiedotLuento 6: Tekojen selittäminen
Luento 6: Tekojen selittäminen Ihmisten tekojen selittäminen on tärkeää sosiaalisessa kanssakäymisessä. Sitä tarvitaan sekä toisten ihmisten ymmärtämisessä että oman käyttäytymisen ohjaamisessa. Mitä tekojen
LisätiedotErotetaan O Brienia seuraten erilaisia agenttityyppejä heikoimmasta vahvimpaan. Ensimmäinen luokka ei ole kovin mielenkiintoinen:
Luento 9: Agenttius Tässä käsiteltäviä kysymyksiä: Mikä on toimija eli agentti? Minkälaiset agentit kykenevät intentionaalisiin tekoihin? Onko muita agentteja kuin ihmiset? Ovatko agentit aina persoonia?
LisätiedotLuento 3: Volitionismi ja yrittämisteoriat
Luento 3: Volitionismi ja yrittämisteoriat Tässä käsiteltäviä teorioita yhdistää ajatus siitä, että intentionaalisia tekoja luonnehtii yhteys nk. volitioon (volition) tai yrittämiseen (trying), joka ei
LisätiedotIntentionaalisuus. Intentionaalinen psykologia. Intentionaalinen psykologia
Intentionaalinen psykologia Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 8. Luento 8.2. Intentionaalisuus Psykologiset tilat, jotka ovat suuntautuneet kohti jotakin seikkaa aikoa, uskoa, haluta, pelätä jne.
LisätiedotLefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
LisätiedotTieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 4/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Tieteellinen selittäminen Tieteellisen tutkimuksen perustehtävä on maailmaa koskevan uuden ja totuudenmukaisen
LisätiedotMitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?
ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan
LisätiedotLuento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987
Luento 10 Neljä moraalia määrittävää piirrettä & Moraaliteorioiden arvioinnin standardit & Analyyttisen etiikan peruskysymykset Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987 Kun
LisätiedotEtiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto
Etiikan mahdollisuudesta tieteenä Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikka tieteenä? Filosofit ja ei-filosofit eivät pidä etiikkaa tieteenä Tiede tutkii sitä, miten asiat ovat, ei miten asioiden tulisi
LisätiedotLuento 5: Mentaalisesta motoriseen kontrolliin
Luento 5: Mentaalisesta motoriseen kontrolliin Tämän luvun (kirjan luku 5) asiat eivät muodosta temaattista kokonaisuutta, mutta käsiteltävät kysymykset nousevat esiin useilla alueilla toiminnan filosofiassa:
LisätiedotInhimillinen toiminta 1: Intentionaalinen psykologia. Intentionaalinen psykologia. Intentionaalisuus. Intentionaalisten tilojen rationaalisuus
Intentionaalisuus Inhimillinen toiminta 1: Intentionaalinen psykologia Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan (Kf( 140) 8. Luento 13.2.2009 Psykologiset tilat, jotka ovat suuntautuneet kohti jotakin
LisätiedotInhimillinen toiminta: intentionaalisuus, rationaalisuus, merkityksellisyys. merkityksellisyys. Käyttäytymisestä merkitykselliseen toimintaan
Käyttäytymisestä merkitykselliseen toimintaan Inhimillinen toiminta: intentionaalisuus, rationaalisuus, merkityksellisyys Yhteiskuntatieteiden filosofia (Kf270) 3. Luento 19.3. 1 Tekeminen vs. tapahtuminen
LisätiedotEettisten teorioiden tasot
Eettisten teorioiden tasot ETENE 7.12.2010 Olli Loukola Käytännöllinen filosofia, Politiikan & talouden tutkimuksen laitos, Helsingin yliopisto 1 MORAALIN OSA-ALUEET eli moraali sosiaalisena instituutiona
LisätiedotLuento 2: Kausaaliset ja antireduktionistiset teoriat
Luento 2: Kausaaliset ja antireduktionistiset teoriat Usein toiminnan teoriat jaetaan kahteen luokkaan: I Kausaaliset teoriat: Teot voidaan ymmärtää kausaalisin termein. I Antireduktionistiset teoriat:
LisätiedotKuvitettu YVA- opas 2018
Kuvitettu YVA- opas 2018 Oppaan sisältö I Perusasiat YVA-menettelystä s. 4 II Vähän täsmennystä tekijöistä ja osallistumisesta s. 8 III YVA-menettelyn sisällöt s. 13 IV Arvioinnin tulokset ja kuinka niihin
LisätiedotYksilöllinen ja sosiaalinen toimijuus Michael Bratmanin intentioiden suunnitteluteoriassa
Yksilöllinen ja sosiaalinen toimijuus Michael Bratmanin intentioiden suunnitteluteoriassa Miika Haverinen Tampereen yliopisto Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Filosofian pro gradu -tutkielma Toukokuu 2018
LisätiedotMikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?
Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Jyväskylä 31.5.2017 Petteri Niemi Relativismi ja Sosiaalinen konstruktivismi Relativismi (Swoyer 2010) Relativismi on näkemysten
LisätiedotTukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)
Tukikeskustelukoulutus Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET) Peter Vermeulen Olen jotakin erityistä Kuinka kertoa lapsille ja nuorille
LisätiedotYhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY
Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia
LisätiedotReilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely
Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.
LisätiedotAffektiivisuuden eli tunteisiin liittyvien käsitteiden ja käyttäytymisen laskennallinen mallintaminen
Affektiivisuuden eli tunteisiin liittyvien käsitteiden ja käyttäytymisen laskennallinen mallintaminen Mika Turkia Helsingin yliopisto 24.5.2007 Peruskäsitteitä Maailma, toimijat ja ympäristöt Elolliset
LisätiedotRationaalisen valinnan teoria
Rationaalisen valinnan teoria Rationaalisuuden teoriat 1) Mihin meillä on perusteita uskoa? 2) Mitä meidän pitäisi tehdä? 3) Mitä päämääriä meillä tulisi olla? Näitä kysymyksiä vastaavat uskomusten rationaalisuus,
LisätiedotMitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
LisätiedotKielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.
Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia Timo Honkela timo.honkela@helsinki.fi Helsingin yliopisto 29.3.2017 Merkityksen teoriasta Minkälaisista
LisätiedotLihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept
Lihasmuistista ja muustakin KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept www.hlconcept.fi Ihminen on fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kokonaisuus Luottamus/ (Kilpinen, Jääkiekon kansainvälinen huippuseminaari
LisätiedotSEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
LisätiedotNuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen
Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus Ulla Heimonen & Minna Piirainen Nuoret haluavat, että Aikuinen pysähtyy nuoria varten, vaikka tuntisikin asian sillä hetkellä vähemmän tärkeäksi. Aikuinen
LisätiedotOrganisaatiokäyttäytyminen. 21C00250, 6 op, , periodi I
Organisaatiokäyttäytyminen 21C00250, 6 op, 2016 2017, periodi I Tämän päivän oppimistavoitteet Ymmärtää, mitä motivaatio on ja mikä sen merkitys on työssä suoriutumiselle Oppia keskeisimmät motivaatioita
Lisätiedot2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN
1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen
LisätiedotLuento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )
Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: onko ihminen egoisti vai altruisti?
LisätiedotLuento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )
Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: mikä on inhimillisen sosiaalisuuden taustalla?
LisätiedotTieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 3/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Keskeisiä peruskäsitteitä Päättely on sellaista ajattelutoimintaa, joka etenee premisseistä eli oletuksista johtopäätökseen
LisätiedotSä oot mun - lapselle tärkeät ihmiset perhehoidossa
Sä oot mun - lapselle tärkeät ihmiset perhehoidossa Tarja Janhunen Psykologi, työnohjaaja Psykologipalvelu MIELLE Koti ja perhe Koti on paikka, jossa on läheisiä ja luotettavia ihmisiä, joilta hakee (ja
LisätiedotToimiva työyhteisö DEMO
Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:
LisätiedotYmpärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia
VASTAVÄITTEET Tapio Joki Johdanto Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia K aupat syntyvät harvoin ilman vastaväitteitä. Myyjälle ratkaisevan tärkeää on ymmärtää,
LisätiedotLaajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin
LisätiedotVastaväitteiden purku materiaali
Vastaväitteiden purku materiaali Ymmärrä, vastaa, ohjaa Ja kun Kun vastaväitteet on purettu, niin; Odota vastausta viimeiseen kysymykseen ja kun saat vastauksen kyllä, niin silloin voit todeta hienoa!
LisätiedotLapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi
Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008 ARVO-koulutuspäivän tavoitteet 13.8. 2008 Selkiyttää ja luoda moniammatillisesti yhteisiä merkityksiä hankkeen tavoitteille, käsitteille ja kehittämisprosessille.
LisätiedotHylätyksi tulemisen pelko. Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa:
Hylätyksi tulemisen pelko 9.osio. HALLINTAKEINOMME Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa: Ajatus -Olen surkea äiti -Olen huono työssäni, pakenemista Käytös Suorittamista syyllisyyden
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
LisätiedotStrategian tekeminen yhdessä 14.5.2014
Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?
Lisätiedot5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista
5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista VILMA HEISKANEN 26.11.2014 Lähde: http://powerofpositivity.com/5-things-must-know-mind/ Puhu parin kanssa Lue parin kanssa aivoista Mitä ajattelet? Oletko
LisätiedotStratox Oy 12.9.2007 Heikki Nummelin
Stratox Oy 12.9.2007 Heikki Nummelin www.stratox.fi Aarrekartta on erinomainen työkalu kun haluat suunnitella omaa elämääsi ja tavoitteitasi. Tässä ohjeessa monivuotinen kumppanini Markku Jokila on kuvannut
Lisätiedotarkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali
Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes
LisätiedotMerkkitekoja-kampanjan kuluttajatutkimus Pieni teko, iso kiitos
Merkkitekoja-kampanjan kuluttajatutkimus Pieni teko, iso kiitos Kantar TNS Oy Tarja Pentilä Merkkitekoja-kampanja 2018 kuluttajan suhde vastuullisuuteen ja valintojen merkityksellisyyteen Päätulokset Vastuullisuusmerkit
LisätiedotOnnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja)
Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja) HARJOITUS: MIKÄ SINULLE ON ONNEA? Johtopäätös: Onnen hetket ovat hyvin henkilökohtainen
LisätiedotLUENTO TUETUSTA PÄÄTÖKSENTEOSTA JA ITSEMÄÄRÄÄMISOIKEUDESTA. Satu Rautiainen, YTL Mikkeli / Kuopio
LUENTO TUETUSTA PÄÄTÖKSENTEOSTA JA ITSEMÄÄRÄÄMISOIKEUDESTA Satu Rautiainen, YTL Mikkeli 05.10. / Kuopio 11.10. Luentoni perustuu lisensiaatintutkimukseeni Itsemääräämisoikeus vammaisten henkilöiden kokemana
LisätiedotLuento 8: Houkutukset, itsekontrolli ja autonomia
Luento 8: Houkutukset, itsekontrolli ja autonomia Walter Mischelin kokeissa v. 1968 tutkittiin lasten itsekontrollia ja seurantatutkimuksissa todettiin, että lapset jotka pystyivät kontrolloimaan halujansa,
LisätiedotTietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15
Tietoteoria Tiedon käsite ja logiikan perusteita Tietoteoria etsii vastauksia kysymyksiin Mitä tieto on? Miten tietoa hankitaan? Mitä on totuus? Minkälaiseen tietoon voi luottaa? Mitä voi tietää? Tieto?
LisätiedotKotipuu. Anita Novitsky, Monikulttuurisuuden asiantuntija
, Monikulttuurisuuden asiantuntija SUOMESSA ON Monikulttuurisuus koulussa Noin 50 000 maahanmuuttajataustaista perhettä (4%) Yli 30 000 maahanmuuttajataustaista nuorta PERHEET Maahanmuuttajia Maahanmuuttotaustaisia
LisätiedotMonimutkainen käyttäjä. Käytettävyyden psykologia syksy 2004
Monimutkainen käyttäjä Käytettävyyden psykologia syksy 2004 Lähde: E.B. Goldstein () Sensation and perception 1980. Valokuva: R.C.James. Havaintokehä Ulkomaailmasta saatava tieto Muokkaa Valikoi Mielessä
LisätiedotOhjausryhmän six-pack
Ohjausryhmän six-pack Ohjausryhmän rooli ja vastuu projektien seurannassa? Mitä ohjausryhmän tulisi tehdä ja mitä sen ei tulisi tehdä? Ohjausryhmän merkitys projektin onnistumiseen? Projektipäivät 2016
LisätiedotHallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen Aija Paakkunainen 1
Hallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen 3.12.2015 Aija Paakkunainen 1 Tunnista hallitsevat uskomukset ja tunnelukkosi Väärät uskomukset: itsestä, työstä, parisuhteesta, onnellisuudesta Uskomus
LisätiedotTiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!
Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS
LisätiedotTyökaluja haastavien tunteiden käsittelyyn
Hyvinvoiva oppilaitos - Tietoa ja hyviä käytänteitä opetukseen Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn Psykologi Psykoterapeutti, YET Tiina Röning Yhteistyössä: Mielen hyvinvoinnin opettajakoulutukset,
LisätiedotPyhiinvaeltajan matkaopas Osa 5, aihe 1 Tehtäväni perusta
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 5, aihe 1 Tehtäväni perusta Nämä luennot ovat mukailtuja lyhennelmiä ja pohjautuvat MLM-kursseihin, joiden aiheet on saatu Raamatun ohjeista ja esimerkeistä, ja tässä esityksessä
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
LisätiedotMUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015
MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 Käsiteltäviä näkökulmia Mitä muutos on? Mitä ihmiselle muutoksessa tapahtuu? Työkaluja muutoksessa kipuilevan tukemiseen. Muutos Tilanteen tai
LisätiedotTunteita seurustelua ja muuta suhdetoimintaa
Tunteita seurustelua ja muuta suhdetoimintaa Seksuaalisuus: On ominaisuus, joka on jokaisella ihmisellä syntymästä lähtien muuttuu koko elämän ajan kasvun, kehityksen sekä ikääntymisen mukana koska seksuaalisuus
LisätiedotAineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin
Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:
LisätiedotKant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E
Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)
Lisätiedot2.3 Virheitä muunnosten käytössä
2.3 Virheitä muunnosten käytössä Esimerkissä 1 yhtälönratkaisuprosessi näytetään kokonaisuudessaan. Yhtälön rinnalla ovat muunnokset ja sanallinen selitys, johon oppilaat täydentävät esimerkissä käytetyt
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa
Ideoita ohjauksen haasteisiin Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa Carry on - kärryllinen työkaluja ohjaukseen Työpaikalla järjestettävässä koulutuksessa työpaikkaohjaajaa saattaa
LisätiedotVaroitukset ja Riskiviestintä
Varoitukset ja Riskiviestintä jalehtin@cc.hut.fi Kirja - Warnings and Risk Communication Useita kirjoittajia Toimittanut Michael S. Wogalter David M. DeJoy Kenneth R. Laughery Julkaisija: CRC Press (Syyskuu
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tunteista ja empatiasta.
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tunteista ja empatiasta. 3.3. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Tunteisiin liittyvä harjoitustyö Osa 1 Vaihtoehto 1: tunnista ja rekisteröi omia tunteitasi
LisätiedotHarjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä
Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä 30-60 minuuttia ryhmätöinä tai yksin, Harjoituslomakkeet ja kynät voi suorittaa osissa Tavoitteet Pohtia, minkälaisia ominaisuuksia ja taitoja omassa
LisätiedotUrheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,
LisätiedotMarkkinointipsykologia
Markkinointipsykologia Sisällysluettelo ESIPUHE 1. MARKKINOINNIN PSYKOLOGISET PERUSTAT 1.1. Miksi-mitä-miten-malli 1.2. Markkinointipsykologiasta psykologiseen markkinointiin 2. IHMINEN MARKKINOILLA 2.1.
LisätiedotVuorovaikutus- ja viestintätaidot haastavissa asiakastilanteissa ja tiimityössä
Vuorovaikutus- ja viestintätaidot haastavissa asiakastilanteissa ja tiimityössä PUHTAUSALAN ESIMIES- JA ASIANTUNTIJAPÄIVÄT 24.-25.1.2019 Hilton Helsinki Strand Franz Schnider Miksi? Ääritilanteissa normaalia
LisätiedotMotivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)
Motivaatio? Motivaatio on mielen käyttövoimaa, joka suuntaa energiaamme meitä kiinnostaviin ja innostaviin asioihin Oppimisen ja hyvinvoinnin näkökulmasta sisäinen motivaatio on tärkein ihmistä eteenpäin
LisätiedotBerlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1
t Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1 Ymmärtää ja osaa käyttää tuttuja, jokapäiväisiä ilmauksia ja yksinkertaisia lauseita. Osaa esitellä itsensä ja kysyä muilta perustietoja kuten asuinpaikkaa, vointia
LisätiedotSinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta
Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta Toivomme, että PRIDE-valmennuksen ensimmäinen tapaaminen vastasi odotuksiasi ja rohkaistuit jatkamaan pohdintojasi. PRIDE-kotitehtävien
LisätiedotTunnetaitojen merkitys mielenterveydelle
Valtakunnallinen nuorisotyön koulutus Tampereella 22.-23.4.2013 Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle Psykologi, psykoterapeutti, YET Tiina Röning Rokua 28.10.2015 Mitä on tunne? Erilaisia selitystapoja
LisätiedotAgentit ja semanttinen web. Pekka Halonen
Agentit ja semanttinen web Pekka Halonen Henkilökohtainen agentti Aika lääkäriin Agentti toteaa, että käyttäjä tarvitsee lääkäriä Pyytää lääkäriaikoja hoitavan agentin kautta pääsyä ko. vaivaa hoitavalle
LisätiedotTAVOITE EDELLYTTÄÄ. Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto. Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers)
MITÄ HYVÄ SMART TAVOITE EDELLYTTÄÄ ÄÄ? Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers) Tarpeet Fysiologiset Psykologiset Sosiaaliset
LisätiedotMitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen
Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Lukemisen taitoja Tulisi kehittää kaikissa oppiaineissa Vastuu usein äidinkielen ja S2-opettajilla Usein ajatellaan, että
LisätiedotHyvän työelämän eväät - Johtamisella vaikutetaan jaksamiseen
Hyvän työelämän eväät - Johtamisella vaikutetaan jaksamiseen Juha Sipilä Hyvinvointia työelämään -seminaari 12.10.2013 Kaikki alkaa ajatuksesta Luomisen prosessi koostuu kolmesta osatekijästä: 1) Kaikki
LisätiedotHeidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja
Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Willian Glasser MD kehitti Valinnan teorian kliinisessä työssään. 1965 ensimmäisen kirja Reality Therapy; A New Approach To Psychiatry Käytännön
LisätiedotPikapaketti logiikkaan
Pikapaketti logiikkaan Tämän oppimateriaalin tarkoituksena on tutustua pikaisesti matemaattiseen logiikkaan. Oppimateriaalin asioita tarvitaan projektin tekemisessä. Kiinnostuneet voivat lukea lisää myös
LisätiedotUUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.
UUSI AIKA NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. Me voimme päästä irti nykyisestä kestämättömästä elämäntavastamme ja maailmastamme ja luoda uuden maailman, joka ei ole enää
LisätiedotSISUA! SISÄLTÖRIKAS ELÄMÄ JAKSAMINEN AJANHALLINTA
SISUA! SISÄLTÖRIKAS ELÄMÄ JAKSAMINEN AJANHALLINTA Leena Hyvinvointivalmentaja KTM LCF Life Coach NLP Practitioner Asahi Health -ohjaaja rentoutusohjaajaopiskelija ryhmäliikuntaohjaaja yrittäjä S = Sisua
LisätiedotPS6-kurssin tehtävä
PS6-kurssin tehtävä 5.9.2018 Kevään 2014 yo-kirjoituksissa käsiteltiin jokeritehtävässä Felix Baumgartnerin ennätyshyppyä. Hypystä on noin viisi vuotta aikaa ja yli kahdeksan miljoonaa ihmistä seurasi
LisätiedotKäsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti
Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista
LisätiedotIloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus
Iloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus Missä Neuvokas perhe työvälineet ja ideologia voivat auttaa ammattilaista? Asiakas ei ymmärrä miten tärkeä
LisätiedotRituaalinen näkökulma kristinuskon syntyyn. Risto Uro STKS symposiumi
Rituaalinen näkökulma kristinuskon syntyyn Risto Uro STKS symposiumi 11.11.08 Rituaalit ja uskontojen synty: kaksi näkökulmaa Rituaalikäytännöt vaikuttaneet pyhiin kertomuksiin uskonnon synnystä Rituaalit
LisätiedotOhjaus tuutorin roolissa
Ohjaus tuutorin roolissa Vertaistutorkoulutus Tommi Pantzar Millainen ohjaaja minä olen? OHJAAMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT TOIMINTATAVAT Miten arvot ja käsitykset näkyvät toiminnassa? ASENTEET Mikä on ohjaajan
LisätiedotValta rajoittamisena ja riippuvuutena: valotuksia vallan kaksiin kasvoihin. Samuli Aikio
Valta rajoittamisena ja riippuvuutena: valotuksia vallan kaksiin kasvoihin Samuli Aikio Vallan kolmet kasvot. Steven Lukes: Power: a radical view (1973). Vallan poliittisuus. Valta 1) Niiden, jotka vievät
Lisätiedothyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen
LisätiedotValppaat vanhemmat. Valppaat vanhemmat
Voit tulostaa pelin kopiopaperille. Leikkaa ja liimaa kortit sitten kartongille tai pahville. Kontaktimuovilla tai laminaatilla saat korteista kestävämmät. Jos tulostimesi ottaa vastaan paksumpaa paperia
LisätiedotTehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus
Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi
LisätiedotYhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin.
Yhdessä enemmän Ei jätetä ketään yksin. Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Vapaaehtoistoiminta ja auttaminen tuottavat iloa ja tekevät onnelliseksi Onnelliseksi voit tehdä monella tavalla. Yksi tapa on tulla
LisätiedotMärsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä
Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti
Lisätiedothyvä osaaminen
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön
LisätiedotEnnakoinnin työkalupakki -koulutus Päivi Holopainen Well Ahead
Ennakoinnin työkalupakki -koulutus 12.12.2017 Päivi Holopainen Well Ahead Ennakointikoordinaattori Projektipäällikkö Yrittäjä Ennakointikoutsi Sosiaalipsykologi Opettaja Haastaja Huastaja Well Ahead Tulevaisuutta
LisätiedotOppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi
Oppiminen yliopistossa Satu Eerola Opintopsykologi Ongelmia voi olla.. missä tahansa opintojen vaiheissa Eniten ekana vuonna ja gradun kanssa, myös syventäviin siirryttäessä yllättävästi: huippu opiskelija
LisätiedotBACK TO BASICS 1 JOS SYDÄN VIELÄ SYKKII MATTI FORSBERG, JÄRJESTÖKONSULTTI
BACK TO BASICS 1 JOS SYDÄN VIELÄ SYKKII MATTI FORSBERG, JÄRJESTÖKONSULTTI Ohjelma Esittelyt ja koulutuksen tavoitteet Miksi yhdistyksesi on olemassa ja mitä se tekee? Tauko Mikä ihmeen missio, visio ja
LisätiedotMitä paradigmoja asiakkaillamme yleensä on valmennukseen tultaessa & millaisia paradigmoja heillä on valmennuksesta lähdettäessä.
Mitä paradigmoja asiakkaillamme yleensä on valmennukseen tultaessa & millaisia paradigmoja heillä on valmennuksesta lähdettäessä. Selkokielellä paradigma tarkoittaa oikeana pidettyä, yleisesti hyväksyttyä
LisätiedotYksilön kohtaaminen Henkinen valmentaminen
Pirkkola 19.1.2015 Yksilön kohtaaminen Henkinen valmentaminen Aikataulu 17.00-18.30 aiheen ympärillä lätinää 18.30-18.45 breikki+kaffet 18.45-20.00 lätinät jatkuu ja loppuu Mikä on valmentajan tehtävä?
Lisätiedot