OPS kick off tilaisuuden ( Varkaus) ryhmätöiden koonti

Transkriptio

1 OPS kick off tilaisuuden ( Varkaus) ryhmätöiden koonti OPS kick off tilaisuudessa Varkaudessa ryhmät kokosivat ajatuksia, mitkä toimintamallit olisivat hyviä OPS-prosessissa. Useilla ryhmillä esiin nousi hyvin samansuuntaisia ajatuksia liittyen OPSprosessin luonteeseen ja menetelmiin. Tärkeäksi nousi prosessin toimintakulttuuri, seudullisuus ja sen yhteydessä verkostoituminen, sidosryhmäyhteistyö (mm. oppilaat ja vanhemmat), sitouttaminen, osallistaminen, toimijuus ja vuorovaikutus. Tekemisen kannalta erittäin tärkeäksi nähtiin aito e-ops, johon on yhteinen työkalu, ja jossa aineistot ovat yhteisiä. Tekeminen vaatii aikaa, ja tämä nähtiin merkittävänä resurssina, johon tulisi panostaa. Todettiin myös, että pelkkä sähköinen alusta ei riitä, vaan tarvitaan myös kohtaamista kasvokkain. Tärkeää on käynnistää OPS-prosessi ajoissa, jotta jää aikaa arvokeskustelulle ja asioiden pohtimiselle. Tiedottaminen prosessin aikana on tärkeää, eli avoimuus ja läpinäkyvyys, eli mitä tehdään, missä vaiheessa edetään ja mikä on suunta. Prosessille toivottiin tukea myös AVI:lta ja OPH:lta. Tehtävä ryhmille: Hyviä OPS-toimintamalleja etsimässä Toimijat, roolit/tehtävät ja tukitoimet Vuorovaikutus, miten edistää vuorovaikutusta toimijoiden välillä, verkostojen syntyminen, tiedon jakaminen ja rakentaminen Resurssit, minkälaisia resursseja tulisi olla käytettävissä Prosessien kuvaus, läpinäkyvyys ja vaikuttavuus, miten ja millä välineillä edistäisivät laadukasta ja vaikuttavaa ops-prosessia ja jonka seurauksena syntyy ajanmukainen ja ajassa elävä kunta- ja koulukohtainen opetussuunnitelma Pohtikaa myös Tulevat OPS-messut Joensuussa ja Savonlinnassa ensi syksynä Sisältöjä, jotta edistetään ops-työtä seuraavalle tasolle Ehdotuksia - alueellisen yhteistyön edistämiseen - vuorovaikutuksen lisäämiseen - välineitä luontevaan yhteydenpitoon Tukitoimenpiteitä hallinnosta, alueelliset ja valtakunnalliset (Aluehallintovirasto, OPH) Kysymyksiä, joita voisimme yhdessä pohtia ITÄ-SUOMEN ALUEHALLINTOVIRASTO puh Mikkelin päätoimipaikka kirjaamo.ita@avi.fi Maaherrankatu 16 Mikkeli Postiosoite: PL 50, Mikkeli Joensuun toimipaikka Torikatu 36 C Joensuu Kuopion toimipaikka Hallituskatu Kuopio

2 2/6 Waltterin puisto 1. Työkalu kuntoon, johon/jolla ops tuotetaan/ tehdään. Hyvin mietityn tekniikan avulla voidaan ajatuksia jakaa ajasta ja paikasta riippumatta näkyvästi ja avoimesti kaikille. Sen avulla voidaan myös verkostoitua. Aineestosta saadaan näin paremmin saatava ja sen käytettävyys lisääntyy. 2. Kaikki opet mukaan nopeasti. Näin luomme aikaa arvojen pohtimiselle ja uuden ajattelun sisäistämiselle, aikaa ainekokonaisuuksien luomiselle. 3. Resurssit kuntoon. Ops-työtä toivotaan päästävän tekemään sellaisella ajalla että sielu ja ruumis ovat täysillä mukana. Iltapäivällä klo 15 jälkeen open aivot ovat jo osittain narikassa - ajatus ei siis enää kulje, kun raskas työpäivä on jo takana. Ops-täydennyskoulutusta pidetään myös tärkeänä. Pirtinvirran ryhmä - E-Opsin käyttöön saaminen - Resurssointi - Sidosryhmäyhteistyö: vanhemmat, kunnan päättävät elimet, oppilaat Kaks ruusua - Sitouttaminen: opettajat, oppilaat, kodit - Resurssointi - Alusta, jolla OPSia tehdään; avoin vuorovaikutus prosessin aikana ja jälkeen - Toimijuus: henkilöstön osallistaminen, innostaminen, kouluttaminen - Oppijoiden, huoltajien ja muiden sidosryhmien mukaan ottaminen - OPSin yleisen osan sisäistäminen ja toimintakulttuurin luominen; ensin yleisen osan sisäistäminen, sitten vasta oppiainekohtaisuus - OPS-prosessi seudullisena - Resurssointi Tehtaan kellotorni Keskustelimme tekniikasta - käyttöön tarvittaisiin toimiva alusta jo arvokeskusteluvaiheessa, ei vain kirjoitusvaiheeseen.

3 3/6 Monilla oli edelliseltä kierrokselta hyviä kokemuksia yhteistyöstä. Tarvitaan paitsi koulukohtaisia "linkkejä" eli viestin viejiä myös kaikkien opettajien panosta ops-työssä. Tämä vaatii ajatustyön aloittamista jo nyt sekä täydennyskoulutusta. Lisäksi opsissa tulisi kiinnittää huomio kouluviihtyvyyden lisäämiseen ja uudenlaiseen tapaan opettaa - ei pelkästään oppisisältöihin. Monissa ryhmämme kunnissa oltiin menossa kohti seudullista ops:a. Kommila - Vuorovaikutus: Wilmassa linkki, jossa OPSin perusteita vanhemmille kommentoitavana; pelkkä alusta ei riitä, tarvitaan myös face to face koulutusta - Prosessien tuleminen läpinäkyviksi: näkyy, mistä on aloitettu, miten prosessi on jatkunut, loppu ja jalkauttaminen/jalkautuminen; prosessin kirjaaminen ylös - Pienin askelin(!) prosessin ja vuorovaikutuksen eteenpäinvieminen - Yhdenvertainen opetussuunnitelma syntyy yhdessä tekemällä Huruslahti Prosessissa oleellista on osallistaminen. Edellisellä ops-kierroksella opettajien osallistaminen onnistui erinomaisesti. Tällä kierroksella tulee aikaisempaa paremmin huomioida oppilaiden, vanhempien ja muiden sidosryhmien osallistaminen. Oppilaiden osalta oppilaskunnat tarjoavat erinomaisen väylän, vanhempien osalta tulee huomioida vanhempaintoimikunnat ym. Kuntien välinen yhteistyö on tärkeää, esim. seutukunnalliset opetussuunnitelmat. Opetussuunnitelmaa laadittaessa tulee huomioida jo olemassa oleva materiaali. Monet koulut ovat tehneet esim. laatutyötä ja niissä on ollut erilaisia projekteja, joiden tulokset tulee hyödyntää. Resurssointi voi olla tiukassa taloudellisessa tilanteessa haastavaa. TVA rahaa tultaneen käyttämään korvauksiin. Olisi tärkeää, että alueella olisi samat käytännöt OPS-työn korvaamisessa.

4 4/6 Opetussuunnitelmaa laadittaessa tulee ottaa huomioon yhtenäisen perusopetuksen tarpeet. Tämä tarkoittaa eri opettajaryhmien hyvää yhteistyötä. Toiveet OPS-messuista Työpajoja esim. seuraavista aiheista I Toimintakulttuurin muutos II Erilaisten oppijoiden osallistaminen -> kohti hyvää työmoraalia ja opiskelumotivaatiota Tämän kierroksen keskeisimmät asiat ovat: 1. Osallistaminen 2. Yhteistyö 3. Toimintakulttuurin muutos Tehtaanpuisto Kaksi vastuuvetäjää, ops työryhmä. vastuuvetäjät valmistelivat seuraavat työryhmien kokoontumiset. Kaikki opettajat osallistuivat aineryhmittäin VESO päivänä. Hyvä osallistaminen Kokoaikainen OPS työryhmä edellisestä kerrasta lähtien, toimii säännöllisesti ja arvioi opsin toteutumista. Arvioidaan muutokset esim. kolmiportainen tuki opsin tasolle. Kokoaikainen tiedotus ryhmälle, sitouttaminen. Myönteinen suhtautuminen muutosvastarintaan, se on merkki oman työn arvostamisesta. Riittävät resurssit työn toteuttamiseen. Irtiotto omasta työstä, kokoushuoneisto käyttöön pariksi päiväksi. Paikallisen OPSin seutukohtaisuus, keskitytään oikeasti paikallisiin asioihin, ei esimerkiksi vaikkapa tuntijakoon. Asiakirjan saaminen työkaluksi, irti oppikirjasidonnaisuudesta. Kaikkien opettajien osallistaminen jo suunitteluvaiheessa. Tieto ja prosessointi pienissä paloissa ja pitkän ajan kuluessa. OPS yhdyshenkilöt, yhteistyö paikallisten koulujen kesken, työstäminen koulukohtaisesti. Prosessi käynnissä koko ajan, koulun tiimit työstävät prosessia vuosittain. Prosessi sisällä koulun toimintakulttuurissa. OPSin päivittäminen osana lukuvuosisuunnitelmaa, keväällä toiminnan arvioinnin osana huomioidaan myös OPSin toteutuminen. Ehdotuksia alueellisen yhteistyön kehittämiseen tarvitaan pienempien alueiden yhteisiä tapahtumia prosessin ohjaajille omaa koulutusta, yhteistyö rehtorin kanssa. Tuki myös hallinnolta, ajallinen tuki (vapaata päätyöstä) rahallista tukea tärkeämpää.

5 5/6 Antinpuisto - Alueellinen yhteistyö tärkeää mm. tuntijako sama eri luokka-asteilla, arviointikäytänteet jne. - Yhteistyö eri sidosryhmien kanssa esim. kyselyt wilman kautta, yhteisen alustan käyttö, kunnan sivuilla ops-työ näkyvissä, johon voivat halukkaat kommentoida, tieto kulkee koko ajan myös lautakunnaille. - Resurssia käyttöön joko henkilön palkkaamiseen tai vähentämällä muuta työtä keskittyen opstyöhön. Päivönsaari Seudullinen prosessi vai kuntakohtaisesti, seudullinen toisi tasa-arvoa oppilaiden välille Työaikaa resursoitu: esim. Opv:ssa säännöllinen tunti, x tuntia viikossa Ops-koordinaattori? Mieluummin Ohjausryhmä Vastuutetaan rehtoreita/opettajia, sidosryhmät, oppilaiden, koko sivistystoimen mukana olo, vanhemmat, vanhempainyhdistykset, oppilaskunta Jonkun oltava selkeästi vastuussa työskentelystä! Tietotekniikan hyödyntäminen: sähköinen alusta, jatkuva kommentointi, fb, yammer Työyhteisö saatava miettimään seudullisen työn hedelmiä Työaika on varmasti tehokkain keino motivoida. Mistä siihen saadaan rahat?! Jonkinlainen sabluuna auttaisi prosessin läpiviemisessä. Ops-messut: miten prosessi on järkevintä rakentaa, pyörittää? Virkamiesklubi - Vahva tuki AVIlta ja OPHlta prosessin johtamiseen ei niin, että pallo heitetään kentälle ja annetaan siellä pyöriä - Seudullinen yhteistyö (kuntaliitokset) Vesitorni Keskustelimme OPS-prosessin käynnistämisestä ja totesimme, että alueellinen yhteistyö on kaikilla mielessä (Joensuun seutu, Ylä-Savo, Keski-Savo). Seudullinen resurssointi mahdollistaisi jopa päätoimisen ops-koordinaattorin palkkaamisen v 2015 alkaen. Se helpottaisi henkisesti muiden opettajien "taakkaa". Seudullisesti saamme työryhmiin enemmän saman alan osaamista, samalla opettajat sitoutuisivat, kun asia olisi juuri oman osaamisen prosessointia. Sitouttaminen pitää ulottaa myös muihin toimijoihin: oppijat, huoltajat, ympäröivä yhteiskunta. Resurssointia tarvitaan jo ensi vuodesta alkaen. Eniten kuitenkin v 2016, kun kaikki oppimateriaali saatetaan joutua uusimaan.

6 6/6 Kaks Ruusua Jäsenet: Anne Karhu, Sirkku Lajunen, Leena Muona, Maija Sarola, Jyrki Manninen, Matias Valoaho, Tiina Reinikainen ja Tuire Silvennoinen Hyvä OPS-toimintamalli: - Keskusteleva työote - Riittävästi aikaa - Avoimuus prosessin aikana - Riittävä resurssointi, tarvittaessa lisäpalkkiot - Hyvä alusta, mille eops:aa voi työstää ja kehittää Pohdintaa: - OPS-vastaavien yhteistyö - seutukunta - säännölliset kokoontumiset - Kysely/väittämät/Mikael koulu Mikkeli - oppilaat, huoltajat ja työntekijät - VESO:t (OPS:n sisällön avaaminen) - Koulun kehittämisryhmät - Messut - työpajat, OPS:n sisältöjen läpikäymistä ohjatusti keskustellen Kolme tärkeintä huomioitavaa asiaa: - Sitouttaminen - EOPS/hyvä alusta työskentelylle - Riittävä resurssointi