Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua

Transkriptio

1 Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät Siilinjärvi Tiina Airaksinen Otavan Opisto

2 OPS-hautomot ( )

3 OPS-hautomoiden tavoitteita Käynnistää, laajentaa, syventää ja konkretisoi opstyötä eri tasoilla Tukee paikallista työtä ja yhteistöitä Auttaa hahmottamaan uudistuksen merkitystä Lisää tulevaisuusnäkökulmien huomiointia

4 Koulu-, alue- ja virtuaalihautomot

5 Teemahautomot

6 Oppivan koulun tiekartta Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin 2030 Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna 2016 koulutiensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa Uudet opetussuunnitelmat atuvat voimaan esi-ja perusopetuksessa sekä lukiossa Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.

7 Oppivat koulut Kehitysalueet 5. Osaamiset Laaja-alaisetosaamiset, yleissivistys, systeemiajattelu 4. Monikko-oppi Kollektiivisetoppimisen muodot, ryhmäoppi, globaalivastuu Koulu 1. Opetus Monirooliset yhteisölliset tiimit, profession siirtymät 2. Oppiminen Itseohjautuvat ja ohjatut oppimisen polut, henkilökohtaistettu opetus ja ohjaus 3. Eksosysteemi Ulkoiset motivoituneet resurssit, toiminnan ja kehittämisen keskus

8

9 Vuorimetaforaesimerkki Henkilökohtaistuva oppiminen ja opetus, joka mukautuu oppijan tarpeisiin ja ominaisuuksiin Vuoren huippu Ainejakoisen koulun rinnalle ja sijaan organisoidaan toisia oppimisen - teemallisia, ongelmalähtöisiä ja autenttisia polkuja. Opetuksen toiminnan tavat ja uskomukset uudistuvat tavalla, joka toisaalta moniammatillistaa ja toisaalta tiimiyttää koko opetustyön.

10 JAETTU JOHTAJUUS 120 KM KIMPPA-OPS 89 KM KOKONAISTYÖAIKA 55 KM KARTTA:

11 Oppivat organisaatiot Peter Senge System thinking Systeemiajattelu, moninais-ja keskinäisriippuvuus, vipuvaikutukset Mental models Mielen mallit ja uskomukset, ohjaavat ideat. Team learning Yhdessä tekeminen, tuottaminen ja jaettu oppiminen. 3 Shared vision Jaettu arvoperustaja yhteiset tavoitteet. 2 Personal mastery Taitojenja osaamisten kehittäminen

12 Oppivia kouluja Ala-ja yläkouluja, yhtenäiskouluja (lukioita?) eri puolilta Suomea OPH:n Kehittämiskouluverkoston kouluja, teemoina oppilaan oppiminen henkilöstön osaaminen oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointi johtajuus

13 Oppivien koulujen kysymyksiä Miten koulua voidaan kehittää oppivana yhteisönä ja mitä se tarkoittaa opetussuunnitelmatyön organisoinnin ja toimintamallien näkökulmasta? Kuinka vahvistetaan koulun pedagogista yhteisökulttuuria ja -osaamista? Miten opetussuunnitelma saadaan toimimaan dynaamisena koulutyön tukena? Mitä aito koulujen sisäinen, ulkoinen ja välinen yhteistyö edellyttää? Mitä edellyttää oppilaiden ja huoltajien sekä muiden koulun ulkopuolisten toimijoiden mukaan ottaminen koulutyön suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin? Miltä opettajan roolin muutos koulun murroksessa näyttää ja tuntuu? Kuinka suomalaisen koulun poikkeukselliset vahvuudet, kuten pätevä ja motivoitunut henkilöstö ja laajan autonomian koulu, päivitetään toimintaympäristön muutoksiin?

14 Teemat ja paneelit Jaetusta urakasta vuoropuheluun Tieto Tieto, taito ja oppiminen (Otavan Opisto) S U Arvot ja tavoitteet Arvot, päämäärätja tavoitteet(turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuskeskus) Toiminta Toiminta, yhteisöja koulu(otavan Opisto) ToimintaympäristöTT oimintaympäristön muutoksetpoliittisesti, sosiaalisesti ja ympäristöllisesti(demos Helsinki)

15 Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät Siilinjärvi Tiina Airaksinen Otavan Opisto Opetussuunnitelmat-yksikkö