Hakan päiväkodin esiopetuksen lukuvuosisuunnitelma lkv

Transkriptio

1 Sivistyslautakunta Hakan päiväkodin esiopetuksen lukuvuosisuunnitelma lkv /34/342/2015 SL 219 Selostus: ESIOPPILAIDEN MÄÄRÄ JA HENKILÖSTÖ Hakan Saukot on kuudentoista lapsen pienennetty esiopetusryhmä. Esiopettajina toimivat lastentarhanopettajat Anniina Anttonen/Hannu Ihala sekä Anna-Riikka Tolvanen. Lastenhoitajana ryhmässä on Niina Myllys sekä henkilökohtaisena avustajana Niina Matikainen. Sopulit-ryhmässä on 10 esioppilasta sekä kahdeksan 5v. lasta. Sopulit ryhmässä esiopettajina toimivat Lto Susanna Mutka ja Satu Suomalainen- Mustonen. Lastenhoitajana toimii Sari Auvinen ja lisäksi ryhmässä työskentelee varhaiskasvatuksen avustaja Sirpa Laakkonen. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja Matti Rantala toimii osaltaan ryhmien lasten ja henkilöstön tukena. Toiminta tapahtuu pääasiassa pienryhmissä. Ryhmissä työpareina toimivat lastentarhanopettaja ja lastenhoitaja/avustaja. KASVATUKSEN JA OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET Terve itsetunto ja turvallinen oppimisympäristö ovat tärkeitä perusteita uuden oppimiselle. Avoin, luotettava, lämmin ja humoristinen ilmapiiri mahdollistavat sen, että lapset ja aikuiset tulevat kuulluiksi sekä pysyvät tasaveroisina. Hyvä yhteishenki toiminnassamme sallii kaikki tunteet. Niiden nimeäminen sanoiksi ja niistä keskusteleminen vahvistavat koko ryhmän ja aikuisten yhteenkuuluvuutta. Käytössämme on 0-toleranssi, joka tarkoittaa jokaisen kehon koskemattomuutta. Jos tätä käytetään väärin, siihen puututaan heti. Sopuleissa toiminta tapahtuu pääsääntöisesti kahdessa ryhmässä, esioppilaat ja ns. minieskarit. Molemmissa ryhmissä on lto ja lh/ avustaja. Myös koko ryhmää jaetaan tarvittaessa pienryhmiksi. Ryhmät eivät ole kiinteät vaan niitä jaetaan tarpeen, toiminnan ja kiinnostuksen mukaan.toiminnan suunnittelussa huomioidaan ryhmän ja yksilön tarpeita ja toiveita sekä oppimisen ja kehityksen kohteita. Vanhempien toiveita kuunnellaan ja voimien ja resurssien mukaan niihin vastataan.

2 Sopuleiden vanhemmilta kysellään lokakuussa kirjallisesti ja nimettömästi ns. liikennevaloilla vanhempien, huolia, ajatuksia ja toiveita esiopetuksesta. Punainen= huoli lapsesta/ esiopetuksesta tms. Vihreä= lapsi tietää ja osaa tai mihin vanhemmat ovat tyytyväisiä esiopetuksessa Keltainen= toiveet, mitä lapselle tulisi tarjota esiopetuksessa Lasten omat toiveet pyritään toteuttamaan niin hyvin kuin mahdollista. Yhtenä konkreettisena muotona Sopuleissa on ns. Peipposperjantai, joka on viikoittaista.päivän toiveista ja suunnittelusta vastaavat ryhmän lapset. Toiveet pyritään saamaan mahdollisimman tarkoiksi, esim. lapset toivovat liikuntaa: aikuinen kyselee missä, millä välineillä jne. Suunnittelu tapahtuu etukäteen joka viikko lasten kanssa perjantaisin ns. Peipposparlamentissa. Toiminta itse tapahtuu sitten seuraavana perjantaina. Aikuiset jakavat lapset toiveiden ja toiminnan mukaan ryhmiin. Etukäteissuunnittelu on tarpeen, koska sillä taataan laadukas ja pitkäjännitteinen pedagoginen kasvatustyö. Toiminnan muokkaaminen hetkessä, muuttuvien tilanteiden ja tarpeiden edessä, ei ole ryhmälle vierasta. Hyvä ja toimiva oppimisympäristö on uusiutuva ja helposti muunneltavissa kulloisenkin tarpeen mukaan. Tiloja ja olemassa olevia resursseja käytetään maksimaallisella tasolla. Päivittäin lounaan jälkeen Sopuleilla on ns. leikkiryhmät, joihin he voivat itse vaikuttaa oman kiinnostuksen ja kaverisuhteiden mukaan. Leikkiryhmistä nähdään konkreettisesti mikä lapsia kiinnostaa. Kiinnostus siirretään taas vastaavasti pedagogiseen suunniteluun. Olennaisena ja luonnollisena osana painopistealuettamme ovat hyvät tavat, kuten kiitos, ole hyvä ja anteeksi. Näitä ja myös terveyteen liittyviä asioita opetellaan normaalissa päivittäisessä arjessa. Liikunta on meidän jokapäiväistä elämäämme. Piha-alueemme mahdollistaa sen, että lapset saavat liikkua ja touhuta vaihtelevassa maastossa päivittäin, sekä lähimetsä ja leikkipuisto ovat meille luonnollisia liikuntapaikkoja. Sopuleissa on käytössä Salaisen maan tarinat. Tärkeimpiä teemoja on Salaisessa maassa ystävyys, itsetunnon kohottaminen ja uuden oppiminen. Tänä syksynä näistä teemoista ystävyys on tärkein. YSTÄVYYS: draaman kautta, pehmoteatterit: erilaisia tunteita, tapoja, ystävän hankkimista. Toisen koskettaminen: satuhieronta, halauspiiri. Kuulluksi tuleminen ja toisen kuunteleminen esim. puheboxi. Toisen huomioiminen: taikapuu, johon ystävät tekevät lehdet. Leipominen: pikkuleivät toisille.

3 UUDEN OPPIMINEN: pienet projektit esim. tutkimuspurkit: mitä kasvit tarvitsevat kasvaakseen. Rakentaminen: ystävyydentalot. Metsäretket: rakentelu, myös leikki ilman leluja luonnossa. ITSETUNTO draaman kautta: pehmoteatteri kts. ystävyys. Käden työt: positiivinen palaute. Koko ryhmän kannattelu: taputtaminen, kehuminen, hyvä me yms. Esiopetusryhmissä on käytössä kaksi isoa ipadia ja kolme pientä, joita käytetään päivittäin. IPadit toimivat oppimisen välineinä ja niillä otetaan kuvia ja videoidaan. Tietotekniikan käyttö esiopetuksessa on asia, jota jatkuvasti opetellaan lisää ja tämän myötä se tulee luontevammaksi myös aikuisille. Ryhmien omat blogit on otettu käyttöön elokuussa -15. Niitä päivitetään jopa päivittäin, kuitenkin useamman kerran viikossa. Mukaan on saatu lähes kaikki vanhemmat ja siksi blogeista on tullut tärkeä yhteistyömuoto päiväkodin ja perheiden välille. Kuvia ja videoita esitetään ipadin avulla vanhemmille esim. hakutilanteissa nonstoppina. Blogi, kuvat ja videot antavat perheille konkreettisen mahdollisuuden keskustella esiopetuksen toiminnasta. Tämä lisää perheiden kiinnostusta vaikuttaa esiopetukseen. Ryhmiemme rikkaus on erilaisuus. Jokainen lapsi kohdataan yksilönä, täydellisenä ja riittävänä juuri sellaisenaan. Erilaiset lapset tuovat ryhmän toimintaan erilaisia toiveita, tarpeita, ja haasteita ja näihin pyrimme parhaamme mukaan vastaamaan, jokaista lasta yksilönä kuunnellen ja kunnioittaen. Lähtökohta kaikelle toiminnalle on luoda ryhmän sisälle hyvä, turvallinen luottamussuhde, jossa niin lapset kun aikuisetkin voivat tuntea olevansa arvokkaita ja hyväksyttyjä omana itsenään. Sosiaalisia taitoja harjoitellaan jatkuvasti, ja kaikessa toiminnassa pyritään huomioimaan sosiaalisen kasvatuksen/ kasvun näkökulma. Ryhmässä on tehty lasten kanssa yhteiset ystävyyssopimukset. Niistä on keskusteltu, piirretty, laulettu, leikitty ja mietitty millainen on hyvä ystävä/ ryhmä. Sopimukset on tehty positiiviseen muotoon ja pyrimmekin kaikessa toiminnassa kieltämisen sijaan kehottamaan ja rauhassa keskustellen ohjaamaan lapsia oman moraalisen ajattelun heräämiseen ja oikeanlaisten toimintamallien oppimiseen. Keskustelemme lasten kanssa sisäisestä viisaudesta/ omastatunnosta. Haluamme, että lapset ymmärtävät, että kaikille sattuu virheitä ja "töllöntyöt" voidaan korjata Me kasvattajat pyrimme rohkaisemaan, tukemaan ja kannustamaan lapsia kaikessa toiminnassa, ja omalla esimerkillämme toivomme lastenkin oppivan samaan. Jokaisessa lapsessa on asioita joista voi kehua, tsempata, tai muulla tavalla nostattaa lapsen itsetuntoa.

4 Ryhmässämme on käytössä kehukukka ja kun jostain asiasta on syytä antaa erityistä positiivista palautetta lisäämme terälehden kukkaan. Kun terälehtiä on riittävästi järjestämme ryhmässä jotain erityismukavaa tekemistä. Nyt odottelemme vohvelikestejä. Lasten jo olemassa olevia ystävyyssuhteita tuetaan ja uusien kavereiden löytymistä rohkaistaan ja autetaan erilaisin keinoin. Viikottain kaksi ryhmän lasta pääsee toimimaan apulaisina Saukko ryhmässä. (Apulaisparit arvotaan, joten tässä lapset saavat mahdollisuuden oppia toimimaan monenlaisten lasten kanssa sen sijaan että apulaispari olisi aina se paras ystävä.) Apulaisten tehtävänä on valita viikon ajaksi lounaan jälkeiset leikit, kertoa päivittäin päivän ruoka, dokumentoida toimintaa ryhmässä kuvaamalla sekä suunnitella perjantain iltapäivän toiminta. Tässä lapset pääsevät osalliseksi päivittäin toiminnan suunnitteluun monella eri tasolla, oppivat ennakoimaan, sekä ottamaan vastuuta toiminnan suunnittelusta ja toteutuksesta. Lounaan jälkeen Saukko lapset valitsevat leikkinsä leikinvalintataulusta, jonne apulaiset ovat valinneet viikon leikit. Leikit ovat monipuolisia (mm. liikuntaleikit, taiteet, roolileikit, musiikki yms.) ja ne vaihtuvat viikoittain. Kun lapset pääsevät kaverin valinnan sijaan valitsemaan jonkun tietyn leikin, olemme huomanneet että lasten on helpompi tutustua toisiinsa ja kaikki pääsevät leikkiin paremmin mukaan. Oppimisympäristöä muutetaan viikoittain lasten toiveiden ja mielenkiintojen mukaisesti. Pyrimme kuuntelemaan lasten toiveita ja mielenkiinnon kohteita päivittäin ja suunnittelemme sekä järjestämme toimintaa näiden pohjalta. Alkusyksystä teimme lapsille kotona täytettävän haastattelun, jossa kysyimme lasten toiveita. Tästä haastattelusta esiin nousi lasten kiinnostus eläimiä, kasveja sekä puita kohtaan. Kiinnostusten pohjalta suunnittelimme syksyksi luontoprojektin, jossa tutkitaan lapsia kiinnostavia asioita esiopetuksen eri opetuskokonaisuuksia monipuolisesti hyödyntäen sekä lasten erilaiset tarpeet huomioiden. Ryhmässämme on käytössä myös toiveiden taulu, johon lapset voivat vapaasti kirjoittaa tai piirtää toiveitaan itsenäisesti tai aikuisen avustuksella. Kaikkia tauluun laitettuja toiveita pyritään toteuttamaan. Esiopetuksen kielellisiä ja matemaattisia valmiuksia harjoittelemme toiminnallisesti ja pyrimme aina integroimaan ne päivittäisiin toimintoihin sekä lasten kokemusmaailmaan. Erilaiset pienryhmä-, leikki-, retki- ja ryhmätilanteet antavat valmiudet tähän. Toiminnan välineinä käytämme mm. kuvallista materiaalia, luonnonmateriaaleja, oppimisympäristöstä löytyviä arkipäivän asioita sekä hienomotoriikkaa kehittäviä oppimismateriaaleja. Mukana eskarivuodessa kulkevat myös Salaisen maan tarinat, ja Kisu

5 Pikkukuun seikkailut ovatkin tulleet hyvin merkityksellisiksi lapsille. Toiminnassa otamme myös lasten vanhempien toiveet huomioon. Pyrimme luomaan ja ylläpitämään vanhempien kanssa hyvän ja lämpimän vuorovaikutussuhteen sekä kuuntelemaan heidän ajatuksiaan ja toiveitaan esiopetukseen liittyen päivittäisissä kohtaamisissa, esiopetuskeskusteluissa sekä muissa tilanteissa. Alkusyksyn vanhempainillassa annoimme vanhemmille myös mahdollisuuden tuoda toiveitaan esiin kirjallisesti nimettömänä. Esioppilaiden vanhemmille järjestetyssä vanhempainillassa päiväkodin johtaja kertoi esioppilaiden oppilashuollosta. Oppilashuoltotyöryhmään kutsuttiin myös vanhempien edustajia tässä kuitenkaan onnistumatta. Yhteisöllinen oppilashuoltoryöryhmän palaveri pidettiin ja perheitä tiedotetaan sovituista asioista muistiolla. ARVIOINTI JA OPETUSSUUNNITELMAN PÄIVITTÄMINEN Lapsen henkilökohtainen esiopetussuunnitelma laaditaan lapsille, joka käydään yhdessä läpi vanhempien kanssa keskustellen. Keskustelun alussa lapsi on myös mukana. Tätä ennen lapsille on tehty varhaiskasvatuksen erityisopettajan toimesta kontrolloitu piirrostarkkailutehtävä KPT sekä lapsen oma itsearviointi tehtävä (Hakan oma OLAVINLINNA - MALLI) esiopettajan avulla. Itsearviointi tehtävä tehdään keväällä uudestaan. Veo teettää kouluvalmiuksien ryhmäarvioinnin alkuvuodesta. Muita lasten kouluvalmiuksia havainnoidaan ja arvioidaan päivittäin normaalissa arjessa. Näitä havaintoja ja arviointeja hyödynnetään lasten oppimisessa. Alkuvuodesta perheiltä pyydetään kirjallista palautetta syyskauden toiminnasta ja toiveita keväälle. Kasvattajat muistuttavat aika ajoin itselleen, että lapset oppivat kukin eri tavoin ja eri tahtiin. Kiitosta ja kannustusta annamme lapsille päivittäin. Kasvattajat tekevät toiminnan suhteen arviointia jatkuvasti. Viikoittaisissa tiimipalavereissa sekä oman talon suunnittelupäivissä ja /tai illoissa arvioimme myös opetussuunnitelmaa. Kasvattajat asettavat syksyllä tavoitteet tiimityöskentelylle, vuorovaikutukselle, oppimisympäristölle, esiopetuksen toiminalle ja leikille. Arvioimme näiden tavoitteiden saavuttamista vuoden vaihteessa sekä loppu keväällä erillisillä Hakan omilla lomakkeilla. Ryhmissä käyttöönotetuissa blogeissa perheille ei näy ainoastaan mukavat kuvat ja toiminta vaan myös arviointia toiminnasta. Lasten

6 oma arviointi on myös tärkeää! Se tapahtuu arjessa päivittäin aikuisen kysellessä ja laittaessa lapset miettimään omaa ja koko ryhmän toimintaa, onnistumista, mielenkiinnon kohteita ja tunteita. Yhteistoimintasuunnitelma Mertalan koulun kanssa tehty RETKET Päiväkotimme sijaitsee monimuotoisen, vaihtelevan luonnon keskellä ja luonnossa liikkuminen ja retkeily muodostavatkin keskeisen osan Saukkojen pedagogisesta painotuksesta. Molemmat esiopetusyhmät retkeilevät säännöllisesti viikoittain. Saukkojen retkipaikka on noin kilometrin päässä päiväkodilta. Retkipaikka on valittu harkituin perustein. Se on metsän rauhassa, mutta sinne menee hyvin kuljettava reitti. Retkipaikalla maasto on monimuotoinen, vaihteleva, jopa haastava kallioineen ja mäkineen, mutta kuitenkin riittävän turvallinen ja hyvin valvottavissa. Matka on sopivan pitkä, tarpeeksi kaukana jotta lapset oppivat/tottuvat kävelemään pidempiäkin matkoja, mutta kuitenkin niin lähellä että kukaan ei uuvu ja väsy liikaa. Tienylityksiä matkalla tulee muutamia ja ne näemme hyvänä mahdollisuutena harjoitella liikennekasvatusta. Jokaiselle retkelle suunnittelemme toimintaa joka vastaa esiopetuksen tavoitteisiin. Tällä hetkellä meillä on käynnissä laaja-alaiseen oppimiseen pohjaava luontoprojekti, jossa lapset tutustuvat pienissä tutkimusryhmissä Suomen luonnossa oleviin eläimiin, ötököihin, kasveihin, sieniin ja puihin omien tutkimustensa ja mielenkiinnon kohteidensa mukaisesti. Toimintaa kuvataan ja dokumentoidaan. Päiväkodille omaan ryhmään onkin rakentumassa hieno näyttely näiden pohjalta. Luontoprojekti huipentuu vietettävään ulkoilupäivään, jolloin meidän on tarkoitus viettää koko päivä metsässä telttaillen. Syksyn aikana on luvassa ainakin retki Savonlinnan kaupungin kirjastoon ja STPS:n puolesta jalkapallo opastusta. Kevätkaudella suunnitelmissa ovat luistelut jäähallilla, hiihtokoulu ja uimakoulu, sekä eskareiden juhlaruokailu Ravintola Kansakoululla. HENKILÖSTÖN KOULUTUS Savonlinnan esiopetuksen lastenhoitajat osallistuvat 13/14.10 Tulevaisuuden esiopetus- matkalla muutokseen koulutukseen. Lto Susanna Mutka laajentaa nukketeatteri osaamistaan omaehtoisella koulutuksella teatterialan ammattiopistolla aina nukketeatterikasvattajaksi asti joulukuuhun 2015 asti. Lapsiin suuntautuva ensiapukoulutus järjestetään marraskuussa -15 ja myös lääkehoitokoulutus on suunnitelmissa toteutua osalle henkilöstöä. Alkusammutuskoulutukseen osallistuu koko henkilöstö lokakuussa

7 -15. Lisäksi tulemme osallistumaan mahdollisuuksien ja tarjonnan mukaan erilaisiin koulutuksiin, jotka edistävät ja ylläpitävät ammattitaitoamme esim. Osaava. (Valmistelu: päiväkodinjohtaja Aija Kurola, puh ) Sivistystoimenjohtajan esitys: Sivistyslautakunta hyväksyy Hakan päiväkodin esiopetuksen lukuvuosisuunnitelman lkv Päätös: Esitys hyväksyttiin. Tiedoksi: Hakan päiväkoti