LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA"

Annikki Lehtonen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Koulun/päiväkodin nimi: Opettaja: Osoite: Puhelin: lapsen kuva Lapsen nimi: Äidin nimi: Isän nimi: Kotipuhelin: Työpuhelin (äiti): (isä): Minun esikouluni, piirtänyt

2 2 Esiopetus suunnitellaan lapsikohtaisesti lapsen edellytykset ja kiinnostuksen kohteet huomioiden. Suunnittelu perustuu yleisiin esiopetuksen tavoitteisiin, opettajan asiantuntemukseen sekä vanhempien ja lapsen näkemyksiin esiopetuksen toteuttamisesta. Suunnitelma laaditaan esiopetuksen alkaessa seuraavalla tavalla: Vanhemmat täyttävät lomakkeen sivut 1-6 kotona yhdessä lapsen kanssa. Täyttäminen perustuu sekä lapsen itsensä että vanhempien näkemyksiin ja toiveisiin esiopetuksen toteuttamisesta. Sivu 7 (osaamisanalyysi) ja sivu 8 (kasvun ja oppimisen arviointi) jäävät opettajan täytettäväksi. Vanhemmat, lapsi ja opettaja kokoontuvat perhekohtaiseen keskustelutilaisuuteen päivänä kuuta, klo. Tähän tilaisuuteen vanhemmat tuovat kotona täyttämänsä lomakkeen. Keskustelun aikana yhdessä sovittu esiopetussuunnitelma kirjataan tälle lomakkeelle. Kun perhekohtaiset keskustelut on käyty, pidetään ryhmä-/luokkakohtainen vanhempainilta päivänä kuuta, klo. Tässä opettaja selvittää vanhempien kanssa sovittuja esiopetuksen käytäntöjä ja sisältöjä, niiden yhteisiä linjauksia ja lapsikohtaista vaihtelua. Yhteistyöterveisin, Opettaja

Suunnitelma laaditaan esiopetuksen alkaessa seuraavalla tavalla: Vanhemmat täyttävät lomakkeen sivut 1-6 kotona yhdessä lapsen kanssa.

3 3 L A P S I Y K S I L Ö N Ä Seuraavia asioita käytetään lapsen esiopetuksen kasvatus- ja opetuskäytäntöjen perustana eikä näitä tietoja anneta ulkopuolisille ilman perheen lupaa. 1. Lapsen vahvat alueet ( tiedot, taidot, luonteenpiirteet, harrastukset ym.).: 2. Lapsi tarvitsee tukea seuraavissa asioissa: 3. Lapsen viihtymistä ja oppimishalua voidaan edistää huomioimalla seuraavat seikat: - lapsi pitää erityisesti: - tätä on syytä välttää: ESIOPETUSTOIMINTAA OHJAAVAT PERIAATTEET 1. Miten toivotte opettajan suhtautuvan lapseenne? 2. Millaisia kasvatus- ja opetuskäytäntöjä pidätte hyvänä lapsenne kohdalla? Rastittakaa kullakin rivillä yksi viidestä vaihtoehdosta sen mukaan, mikä vastaa perheenne näkemystä. Lapsi nähdään yksilönä Lapsi nähdään osana ryhmää Lapsi voi päättää tekemisistään Aikuiset määrittävät lapsen toiminnat Lapsikohtaiset sopimukset Kaikille yhteiset säännöt/ohjeet

Lapsen viihtymistä ja oppimishalua voidaan edistää huomioimalla seuraavat seikat: - lapsi pitää erityisesti: - tätä on syytä välttää: ESIOPETUSTOIMINTAA OHJAAVAT PERIAATTEET 1.

4 4 Suunnitelma esiopetuksen arjen käytännöistä ja menetelmistä Lapsen ja vanhempien näkemykset ja odotukset: Kodin/hoitopaikan ja esiopetuksen välisten matkojen toteutuminen? Yhteisesti hyväksytty suunnitelma: Kirjataan joko perheen esitys kasvatuskäytännöksi merkitsemällä esim. 'OK', oikein merkki tms. tai yhteisesti sovittu muu käytäntö Lapsen erityisruokavalio ja ruokailukäytännöt? Leikki ja leikin merkitys lapselle? Ystävyyssuhteet ja yhteistoiminta ryhmässä? Lapsen itsetunnon vahvistaminen? Lapsen tunteiden huomiointi ja psyykkisen hyvinvoinnin tukeminen?

'OK', oikein merkki tms. tai yhteisesti sovittu muu käytäntö Lapsen erityisruokavalio ja ruokailukäytännöt?

5 5 ESIOPETUKSEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT Esiopetuksen tehtävänä on vahvistaa lapsen tervettä itsetuntoa ja tarjota hänelle myönteisiä oppimiskokemuksia. Esiopetuksen tavoitteet määräytyvät kunkin lapsen yksilöllisistä oppimistarpeista ja yhteiskunnan tarpeista. Esiopetuksen sisällöt ja tavoitteet Kieli ja vuorovaikutus Lasta ohjataan itseilmaisuun, keskusteluun ja kielenkäyttöön. Herätetään ja ylläpidetään lapsen kiinnostus lukemista ja kirjoittamista kohtaan. Erittäin tärkeä (Perhe täyttää keskustelun pohjaksi) Sisältöalue on lapsemme kannalta Tärkeä Jossain määrin tärkeä Vähän tärkeä Matemaattinen ajattelu Lasta ohjataan tutkimaan matemaattisia ilmiöitä arkielämän tilanteissa. Etiikka ja elämänkatsomus Perheen näkemyksen pohjalta lasta autetaan ymmärtämään omaa ja muiden ajattelua elämänkatsomuksellisissa asioissa. Ympäristö ja luonnontieto Lasta ohjataan ymmärtämään lähiympäristön arkielämän ilmiöitä. Tuetaan lapsen myönteistä asennoitumista luontoa ja muuta ympäristöä kohtaan. Lasta ohjataan jäsentämään, ymmärtämään ja vaalimaan elinympäristöään. Liikunnallinen kehitys ja terveys Lasta ohjataan terveyteen ja hygieniaan liittyvissä asioissa, hyviin tapoihin ja ruokatottumuksiin sekä monipuoliseen liikuntaan. Taide ja kulttuuri Lapselle mahdollistetaan taidekokemuksia musiikissa, kuvataiteissa ja draamassa. Häntä ohjataan tutkimaan ja työskentelemään näillä alueilla. Lasta autetaan ymmärtämään omaa kulttuuriaan sekä vahvistetaan hänen kulttuurista identiteettiään.

Esiopetuksen sisällöt ja tavoitteet Kieli ja vuorovaikutus Lasta ohjataan itseilmaisuun, keskusteluun ja kielenkäyttöön.

6 6 Saako opettaja konsultoida asiantuntijoita lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyvistä asioista? Kyllä, aina Kyllä, sovittuaan tapauskohtaisesti vanhempien kanssa Ei koskaan Muita toivomuksia: Sitoudumme yhteistyöhön lapsen esiopetuksen laadun varmistamiseksi ja toimimaan yhteisesti sovittujen kasvatuskäytäntöjen mukaisesti. Keskustelupäivämäärä: / 20 Vanhempi Lapsi Opettaja

Kyllä, aina Kyllä, sovittuaan tapauskohtaisesti vanhempien kanssa Ei koskaan Muita

7 7 Esiopetuksen lapsikohtainen osaamisanalyysi Lapsen nimi: Potentiaalisen osaamisen taso Lapsen itsenäisen osaamisen taso Lähikehityksen vyöhyke (asiat, joihin lapsella on Perheen näkemykset lapsen esiopetuksesta esiopetuksen (tietojen ja taitojen mielenkiintoa ja valmius Oppimisen pedagogiikan sisältöalueilla hallinta) oppia) a) b) c) d) menetelmät Kieli ja vuorovaikutus Matemaattinen ajattelu Etiikka ja elämänkatsomus Ympäristö ja luonnontieto Liikunnallinen kehitys ja terveys Taide ja kulttuuri Opettajan kuvaus lapsen leikin- ja yhdessäolontaidoista

Oppimisen pedagogiikan sisältöalueilla hallinta) oppia) a) b) c) d) menetelmät Kieli ja vuorovaikutus Matemaattinen ajattelu Etiikka ja

8 8 LAPSEN KASVUN JA OPPIMISEN ARVIOINTI Lapsen nimi: Arviointiajanjakso: Syyskausi Kevätkausi Lapsi oppijana yleisiä kasvun suuntia Lapsen motivoituminen opiskeluun sekä tietojen ja taitojen oppiminen Lapsen käyttäytyminen ja kasvu ryhmässä Muita huomioita lapsesta Opettajan allekirjoitus

motivoituminen opiskeluun sekä tietojen ja taitojen oppiminen Lapsen

Samankaltaiset tiedostot

Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma

Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma Perustietolomake ja lapsen varhaiskasvatus on lasta hoitavan henkilökunnan (lapsiryhmän henkilökunta, kiertävä erityislastentarhanopettaja, päiväkodin johtaja/perhepäivähoidonohjaaja)