IHME TEKEE EIHMEITÄ DIGITAALISIA TYÖVÄLINEITÄ JA SULAUTUVAA PEDAGOGIIKKAA TUTKIMUSMENETELMÄOPETUKSEEN

Transkriptio

1 IHME TEKEE EIHMEITÄ DIGITAALISIA TYÖVÄLINEITÄ JA SULAUTUVAA PEDAGOGIIKKAA TUTKIMUSMENETELMÄOPETUKSEEN JY,Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Ihmistieteiden metodikeskus, IHME Asko Tolvanen Kirsi Heinonen

2 Taustaa 1/2 IHME tarjoaa Jyväskylän yliopiston jatkoopiskelijoille ja tutkijoille tutkimusmenetelmien opetusta yli tiedekuntarajojen IHMEn opetustarjonta: q kvalitatiiviset tutkimusmenetelmäkurssit q kvantitatiiviset tutkimusmenetelmäkurssit q tutkimusetiikan kurssit IHMEn opettajat (IHME & ulkopuoliset opettajat) Yksilöllisen ohjauksen kurssit, opetusta ryhmissä, massaluennot (esim. tieteenteoria), verkkokurssit Opiskelijat: jatko-opiskelijoita ja JY:n henkilökuntaa (tutkijat, väitöskirjojen ohjaajat jne.)

3 Taustaa 2/2 Tutkijan taitojen kehittymisen kannalta helposti saavutettavalla ja laadukkaalla koulutusohjelmalla on keskeinen merkitys Tarvelähtöinen kehittäminen: Lisää joustavia, yksilöllisiä, monimuotoisia, ajasta ja paikasta riippumattomia opiskelumahdollisuuksia Lisää kursseja englannin kielellä (kansainväliset opiskelijat) Kurssitarjonta valtakunnallista, mutta osallistujat pääasiassa JY:n opiskelijoita (kurssit täyttyvät nopeasti)

4 eihme hankkeen pilottikurssi Kyselytutkimuskurssi (10 op) Survey course Kyselytutkimuksen suunnittelu Käsitteiden määrittely ja operationalisointi Otanta Kyselylomakkeen suunnittelu ja testaus Kyselyaineiston analysointi ja raportointi Kohderyhmä: Jyväskylän yliopiston jatko-opiskelijat & tutkijat Opetuskieli: englanti Mahdollisuus suorittaa myös yksittäisiä :n moduuleita Syksyllä 2016 pilotoidaan kolme ensimmäistä (Planning a Survey, Defining and Operationalizing Concepts & Sampling) Opiskelijapalautteet ja tutkimusperustainen kehittäminen

5 Pedagoginen viitekehys 1/2 SULAUTUVA OPPIMINEN BLENDED LEARNING Samanaikainen synkroninen oppimisympäristö Eriaikainen asynkroninen oppimisympäristö Interaktiivinen luento Posteri- /ryhmätyöpaja Oppimateriaali Vuorovaikutus Osallistuminen: Verkossa / kasvokkain Teknologia: Adobe Connect Anastasiades 2008 ja Syynimaa, Isomäki, Korhonen ja Niemi 2010 Työskentely: Verkossa / kasvokkain Teknologia: Pikaviestimet (esim. Skype) Luentotallenteet Linkit Videoklipit Tekstimateriaalit (mm. kirjallisuus) Tehtävät Keskustelualueet Wikit (posterit) Blogit (oppimispäiväkirjat) Tiedot kokoava verkkoopiskeluympäristö: TIM

6 Pedagoginen viitekehys 2/2 perustuu sulautuvan oppimisen viitekehykseen, joka eihme:n pilottikurssilla tarkoittaa 1) pedagogisten toimintatapojen ja informaation jakelukanavien yhdistämistä 2) opetusmenetelmien yhdistämistä ja 3) teknologiaperustaisen ja kasvokkain tapahtuvan opetuksen yhdistämistä (Graham 2006). hyödynnettävissä koko yksikössä & laajemmin JY:ssa

7 Esimerkki IHMJ232 Kyselytutkimuksen suunnittelu, Kurssirunko lokakuu 2016: a) 1. viikko: Luentotallenteet ja harjoitukset (verkossa) b) 2. viikko. Luentotallenteet ja harjoitukset (verkossa) c) 3. viikko: Ryhmätyöskentely (verkossa / kasvokkain) d) 4. viikko: Workshop (kasvokkain: ryhmätöiden esitykset ja asiantuntijapalaute)

8 Yhteystiedot Asko Tolvanen Kirsi Heinonen Hankeblogi: Kiitos!J