Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun

Transkriptio

1 Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun Dosentti Atso Raasmaja Farmakologian & toksikologian osasto Farmasian tiedekunta Helsingin yliopisto

2 Sisältöä Tavoitteet ja taustaa IP laitteisto IP käyttö missä, miten, milloin IP kokemuksia ja palautetta IP sulautuvan ja linjakkaan opetuksen näkökulmasta Haasteita ja kehittämiskohteita: IP - pedagoginen mahdollisuus vai turhaa ajankulua Esimerkkejä ja esittelyä kokeillaan käyttöä? Yhteenveto

3 Opetuksellisia tavoitteita Kehittää IP-järjestelmän luontevaa käyttöä opetusmenetelmänä opetuksen ja oppimisen parantamiseksi ja arvioimiseksi Käyttää hyväksi IP-menetelmää vuorovaikutteisesti, aktivoivasti ja motivoivasti Erityisesti toteuttaa suuri massaluento vuorovaikutteisesti IP-järjestelmän avulla ja siten mahdollistaa kaikkien aktiivinen osallistuminen luentoon samanaikaisesti Mahdollistaa oppimisen arviointi luennolla ajantasaisesti ja siten myös asioiden tarkentaminen ja kertaaminen tarvittaessa (kaikkien osaaminen todettavissa) Oppia käyttämään IP-järjestelmää pedagogisesti oppimista edistävällä tavalla (esim. osaamisen, ymmärtämisen ja sisäistämisen parantamiseksi) Soveltaa vuorovaikutteista opetusta sulautuvasti, linjakkaasti ja aktivoivasti sekä IP että muiden menetelmien avulla

4 INTERACTIVE TM PRESENTER LAITTEISTO

5 Käyttökohteita Noin 200 opiskelijaa Luentojen (kontaktiopetuksen) aikainen käyttö opettaja opetuksestaan ja opiskelija oppimisestaan - reagointi Välikokeet, tulokset, kysymysten ja vastausten purku ja palaute Palautteen kerääminen (opiskelijoilta) Opetuksen ja opiskelun seuranta osallistuminen, ohjaaminen, orientointi, aktiivisuus, oppimistulokset Jokainen opiskelija sai käyttöönsä oman kapulan koko kurssin ajaksi

6 Käytännön toteutus ja järjestelyt Laitteisto asennettavissa pääasiassa mihin tahansa (virtalähde tarvitaan) Osat kuljetettavissa helposti Äänestyskapulat Henkilökohtaisia ja koodattuja» mahdollistaa myös kuulustelut» henkilökohtaisesti seurattavissa (anonyymisti) Jaettu koko kurssille (kuittaus/ pantti ) Jaettavissa myös opetustapahtumassa (vie hiukan aikaa) Vastaanotin (infrapuna/radioaalto) Käyttöohjelma (riittävän monipuolinen ja varsin käyttäjäystävällinen)

7 Kokemuksia Interactive presenter-ohjelman käytöstä farmakologian opetuksessa

8 Opiskelijapalaute Oliko Interactive presenter-menetelmä mielestäsi vastausprosentti 80,00 % 70,00 % 60,00 % 50,00 % 40,00 % 30,00 % 20,00 % 10,00 % 0,00 % pelkkä lelu en osaa sanoa hyvä oppimisväline

9 Opiskelijapalaute Ovatko luennoilla esitetyt kysymykset tukeneet mielestäsi oppimista? 80,00 % vastausprosentti 60,00 % 40,00 % 20,00 % 0,00 % en ole käynyt luennoilla eivät ole kyllä, jossain määrin kyllä, selkeästi

10 Opiskelijapalaute IP:n kysymykset auttoivat keskeisten ja vaikeiden asioiden oppimista vastausprosentti 50,00 % 40,00 % 30,00 % 20,00 % 10,00 % 0,00 % täysin eri mieltä enimmäkseen eri mieltä en osaa sanoa enimmäkseen samaa mieltä täysin samaa mieltä

11 Opiskelijapalaute Auttoivatko luennolla esitetyt kysymykset välikuulustelujen läpäisemistä? vastausprosentti 60,00 % 50,00 % 40,00 % 30,00 % 20,00 % 10,00 % 0,00 % en käynyt välitenteissä ei kyllä, jossain määrin kyllä, selkeästi

12 Opettajien palaute - opiskelijat seuraavat paremmin luentoja ja pysyvät hereillä - kysymysten teko teettää lisätöitä - toisaalta on mietittävä mitkä asiat ovat luennosta tai pienryhmäopetuksesta keskeisiä - vaatii perehtymistä systeemin käyttöön (ja omaan opetukseen)

13 Seurantadataa opetuksesta ja tuloksista

14 Läsnäoloprosentti luennoilla Opiskelijoiden osallistumisprosentti IP luennoille (luentoja yhteensä 46 kpl) opiskelijoiden lukumäärä Sarja1 alle 10% 10-20% 20-30% 30-40% % % % % % yli 90 % osallistumisprosentti

15 Eri vapaaehtoisten välitenttien opiskelijamäärät eri tenttien opiskelijalukumäärät opiskelijalukumäärä (max 140) VT 1 VT 2 VT 3 VT 4 LT

16 Osallistumisprosentti luennolle verrattuna tenttien läpäisyprosenttiin osallistumisprosentti luennolle vrs. VT:n ja LT:n läpäisyprosentti 100 läpäisyprosentti VT1 VT2 VT3 VT4 LT alle 10 %luennolla % luennolla 80% tai yli luennolla

17 Osallistumisprosentti luennolle verrattuna lopputenttipisteiden keskiarvoon osallistumisprosentti luennolle vrs. LT pisteiden keskiarvo 120 LT pisteiden keskiarvo alle 10 % luennolla % luennolla 80 % tai yli luennolla

18 Sulautuva, vuorovaikutteinen ja linjakas opetuskokonaisuus Kurssit: Ihmisen biologi ja terveys & Systemaattinen farmakologia Menetelmät: luennot & IP & moodle & verkko-oppimisympäristö & arviointi Toiminta: ohjaus & aktivointi & motivointi & palaute & arviointi Itsenäiset opiskelumenetelmät & verkkotentit & vaihtoehtoiset suoritustavat Erilaisia vaihtoehtoja, erilaisille oppijoille Farmakologian opiskeluun soveltuva vuorovaikutteinen linjakas kokonaisuus sulauttamalla eri kursseja toisiinsa

19 Haasteita ja kehittämiskohteita 1. Millaiset kysymykset edistävät oppimista? 2. Miten palautteella ohjataan opiskelua ja aktivoidaan oppimista? 3. Miten erilaisia kursseja ja menetelmiä integroidaan rakentavasti? 4. Miten oppimiskäsitysten hyödyntäminen ja soveltaminen auttaa parantamaan oppimista? 5. Millaista oppimista edistetään? 6. Miten lisätään itseohjautuvuutta - ja itseopiskelua? 7. Miten arviointia voitaisiin huomioida enemmän?

20 Yhteenveto IP ja vuorovaikutteisuuden käyttö: Lähtötaso/ennakkotehtävät Luento/opetustapahtuma Oppimisen ja opetuksen arviointi ja seuranta Itseopiskeluun ja verkko-oppimisympäristöön yhdistäminen Palautteen keruu Kuulustelut (välikokeet) Interaktiivisten menetelmien toteuttaminen opetuksessa eri menetelmiä ja välineitä yhdistävänä menetelmänä

21 Yhteenveto IP-menetelmä lisää vuorovaikutteisuutta, aktiivisuutta, yhteistoiminnallisuutta ja tavoitteellisuutta opetuksessa Tukee opiskelijan oppimista ja vaikeiden asioiden ymmärtämistä Antaa opettajalle myös suoraa palautetta opetuksesta ja oppimisesta Kysymysten (monivalinnat, väittämät yms) muotoiluun tulee jatkossa kiinnittää enemmän huomiota, jotta luennot tukevat paremmin oppimista