KEHVON PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 KEHVON PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA Toimintakaudelle Kippurahännät

2 KEHVON PÄIVÄKODIN... ESIOPETUSSUUNNITELMA... Toimintakaudelle Kippurahännät... HENKILÖKUNTA JA TOIMINTA-AIKA... 2 Esikoulun toiminta-aika... 2 Esiopetuksen loma-ajat ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS TOIMINNAN TAVOITTEENA ESIOPETUKSEN ARVOPOHJA ESIOPETUKSEN PAINOTUKSET OPPIMISYMPÄRISTÖ SISÄLTÖALUEET Kieli, Kommunikaatio ja vuorovaikutus Matematiikka Ympäristö ja luonnontieto Liikunta Etiikka ja katsomus... 7 Uskontokasvatus Terveyskasvatus Musiikki Kuvataide ja kädentyöt Draama Huomioitavat juhlapäivät yms. vuoden aikana YHTEISTYÖ Yhteistyö Kehvon koulun kanssa Yhteistyö vanhempien kanssa Yhteistyö muiden tahojen kanssa ARVIOINTI Esikoulu toiminnan arviointi... 11

3 HENKILÖKUNTA JA TOIMINTA-AIKA Kehvon päiväkodin esikouluryhmässä, Kippurahännissä, työskentelee lastentarhanopettaja, päiväkodinjohtaja Heli Korhonen ja lastenhoitaja Irma Svensk. Esikoulun toiminta-aika on ma - pe klo Maksuttoman esiopetusajan ulkopuolella tapahtuvasta hoidosta peritään osapäivähoitomaksu. Päiväkoti on auki klo välillä ilmoitettujen hoitovuorojen mukaisesti. Esiopetuksen loma-ajat syysloma (vko 42) joululoma (vkot 52,53,1,2) talviloma (vko10) pääsiäisloma vapaapäivä, helatorstai +pe ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotimme on kuin kodin hoidettu puutarha. Täällä kaikki saavat kasvaa yksilöllisessä ja toisia kunnioittavassa ympäristössä. Meille on tärkeää yhdessä tekemisen ilo ja toisen huomioiminen. Turvallinen ja kodinomainen ympäristö luo hyvän kasvun. Lämpimässä ja kannustavassa ilmapiirissä on mukava kokea elämyksiä ja oivalluksia sekä löytää oppimisen ilo. 3. TOIMINNAN TAVOITTEENA Mahdollistaa lapsen kokea: Oivaltamisen elämyksiä Onnistumisen tunteita Itsetunnon vahvistumista Ryhmätyöskentelyn riemua ja pettymystä = kasvua ihmisenä Yhteistoiminnallisuuden voimaa 2

4 4. ESIOPETUKSEN ARVOPOHJA Yksilöllisyys löytää ja hyödyntää omat vahvuudet arvostaa itseään hyväksyä omat heikkoudet toisen yksilöllisyyden ja erilaisuuden hyväksyminen. Erilaisuus on rikkautta. Yhteistyö Ryhmässä ja pareittain työskentely Toisten huomioon ottaminen Ongelmanratkaisut yhdessä parin tai ryhmän kanssa Aikuisten ja lasten välinen yhteistyö Kodin ja päiväkodin välinen yhteistyö, kasvatuskumppanuus Päiväkodin, koulun, neuvolan, yms. tahojen välinen yhteistyö Leikki Luova leikki Yhteisleikki Ulko- ja sisäleikeille mahdollisuus Liikuntaleikit Musiikkileikit Leikin kautta oppiminen Luonto ja ympäristö Lähiympäristöön tutustuminen Luonnossa liikkuminen Luonnosta nauttiminen Luonnon kunnioittaminen 5. ESIOPETUKSEN PAINOTUKSET Toiminnassamme painotamme elämyksellistä ja kokemuksellista oppimista. Hyödynnämme luonnon läheisyyttä ja sen antamia mahdollisuuksia monipuolisesti. Tarkoituksena on vuoden aikana järjestää 1-2 seikkailupäivää, muutamia pienempiä seikkailutapahtumia lähiympäristössä sekä käyttää elämyspedagogisia menetelmiä myös päivittäisissä toiminnoissa. 3

5 6. OPPIMISYMPÄRISTÖ Tavoitteena on lasta kehittävä ja kokonaisvaltaista oppimista tukeva ympäristö. Oppimisvälineistöä ja materiaalia tulee olla lasten saatavilla ja käytettävissä omaaloitteeseen työskentelyyn. Kehvon päiväkoti sijaitsee Kehvon koulun yhteydessä rauhallisella haja-asutus alueella. Omien työskentelytilojemme lisäksi käytämme koulun liikuntasalia (ja teknisentyöntiloja) sekä ruokailemme koulun ruokasalissa. Läheisyydestä johtuen tutustuminen kouluelämään on helppoa. Ympäröivä luonto tarjoaa hyvät mahdollisuudet monipuoliseen oppimiseen. 7. SISÄLTÖALUEET 7.1. Kieli, kommunikaatio ja vuorovaikutus Käytössämme on Huiske esiopetuskirja, johon pohjautuu kielellisen alueen käsittely ja eteneminen esikoulussa. Käsittelemme mm. Kirjaimet, opetellaan isot aakkoset Sanavaraston kartuttaminen Ilmaisu Omien ajatusten, tarkkojen havaintojen ja mielipiteen kertominen Sanojen tunnistaminen Sanojen tavutus Käsitteet sana, tavu, kirjain Kuunteleminen, kuullun ymmärtäminen Riimittely Sanojen alkuäänteet, alkutavu Yhdyssanat Oman tarinan tuottaminen Sadutus Kielellä leikkiminen, arvoitukset ja vitsit Lasten kirjallisuuteen tutustuminen. 4

6 7.2. Matematiikka Samoin kuin kielellinen alue myös matematiikan käsittely ja eteneminen pohjautuu Huiske - esiopetus kirjaan. Käsittelemme mm. Lukusana numero lukumäärä Luokittelu ja vertailu Pituus Massa Geometria Sarjoittaminen Järjestysluvut Lukujono taidot Aika ja avaruus Kello Tilastot Tilavuus Parillinen ja pariton Pinta-ala Rahaan tutustuminen Sudokut 7.3. Ympäristö ja luonnontieto 1. jakso, elo-syyskuu o Oma lähiympäristö. o Lähiympäristö kesällä, marjat, kasvillisuus ym. o Ajan seuraaminen kalenterista: päivämäärä, viikonpäivä, kuukausi, syntymäpäivät. o Jokamiehen oikeudet. 2. jakso, syys-lokakuu o Lähiympäristö syksyllä. o Syksyn sää, puut o Ihmisen toiminta syksyllä 3. jakso, loka-marraskuu o Oma keho, kehonosat ja aistit o Toinen kulttuuri ja sen tavat 4. jakso, marras-joulukuu o Aineiden olomuotoja ja ominaisuuksia o Voima, kitka ja koneet o Joulun tavat ja perinteet 5. jakso, tammikuu o Maa, aurinko ja kuu o Vuorokausi, vuodenajat ja kuukaudet 5

7 6. jakso, helmikuu o Lähiympäristö ja sää talvella o Eläimet ja kasvit talvella 7. jakso, maaliskuu o Vesi, elämän edellytys o Veden olomuodot o Valo ja varjo 8. jakso, huhtikuu o Kevät vuodenaikana o Lähiympäristöni keväällä o Kevätsää o Vesi kannattelee o Käyttäytyminen liikenteessä 9. jakso, toukokuu o Ihmisen toiminta keväällä o Siemenestä kasviksi o Maatilan eläimet 7.4.Liikunta elo-, syyskuu o suunnistus- ja pihaleikit o perusliikuntataidot lokakuu o palloilu marraskuu o välineliikunta joulukuu o musiikki- ja luovaliikunta tammikuu o luistelu o telineliikunta helmikuu o hiihto o välineliikunta, itseideoidut välineet maaliskuu o luova- ja musiikkiliikunta huhtikuu o palloilu, palloleikit ja pelit toukokuu o luontoliikunta suunnistusleikit o yleisurheilu Lisäksi uimakoulu 5 kertaa Fontanellassa jossain välissä toimintavuotta 6

8 7.5. Etiikka ja katsomus o hyvien tapojen omaksuminen o hyvän, pahan, oikean ja väärän ymmärtäminen o vastuuntunnon, oikeudenmukaisuuden ja rehellisyyden korostaminen o anteeksi antaminen ja pyytäminen o erilaisuuden hyväksyminen Uskontokasvatus o suurten kirkollisten juhlapyhien huomioiminen o yhteistyö Siilinjärven ev.lut. seurakunnan kanssa 7.6. Terveyskasvatus Terveyttä ja hyvinvointia edistäviä keinoja esikoulussa: o kaikkia ruokia maistetaan, terveelliset ruokatottumukset o henkilökohtaisesta hygieniasta huolehtiminen o toisista huolehtiminen ja huomioiminen o säänmukainen pukeutuminen 7.7. Musiikki elokuu o Koetaan perusrytmi. syyskuu o Kuunnellaan tempon vaihteluja ja lauletaan, soitetaan ja liikutaan sen mukaan hitaasti (lento) tai nopeasti (allegro). lokakuu o Harjoitellaan kaikulaulua soolo-tutti marraskuu o Lauletaan, soitetaan ja liikutaan musiikin mukana tunteita ilmaisten. Opetellaan tunnistamaan duuri- ja mollisävalmiä. joulukuu o Kuunnellaan hiljaisuutta ja taukoa musiikissa. Lauletaan ja soitetaan hiljaa (piano) ja voimakkaasti (forte) sekä hiljentyen (diminuendo) ja voimistuen (crescendo). tammikuu o Tunnistetaan eri soitinten sointivärejä. helmikuu o Opetellaan suomalaisia kansanlauluja. Aika-arvoihin TA, TI-TI ja TA-A tutustutaan eri tavoin. maaliskuu o Opitaan erottamaan korkeat ja matalat äänet kuulemalla, laulamalla ja liikkumalla. huhtikuu o Koetaan hidastuva (ritardando) ja nopeutuva (accelerando) tempo laulaen, soittaen ja liikkuen. toukokuu o Tehdään äänimaisema rytmisoittimilla ja itse keksityillä soittimilla. 7

9 7.8. Kuvataide ja kädentyöt tutustuminen pää- ja väliväreihin sekä kylmiin ja lämpimiin väreihin tutustuminen taiteeseen, kirjat, taidekuvat, mahdolliset retket museoihin ja näyttelyihin piirtäminen o lyijykynä o puuvärit o väriliidut maalaaminen o pullovärit o vesivärit o sormivärit muovailu o taikataikina o muovailuvaha o paperimassa leikkaaminen, liimaaminen, repiminen, pistely painanta huovutus rakentelu pujottelu luonnonmateriaalien hyödyntäminen o maataide o luontotaide 7.9. Draama aisti- ja ilmaisuharjoitukset o erilaiset leikit, eri tunnetilojen esittäminen o oman lelun esittely o draamaleikit pantomiimi, roolinvaihto, improvisointi käsinuket, nukketeatteri erilaiset teatterimuodot mm. varjoteatteri, pöytäteatteri, ihmisteatteri Huomioitavat juhlapäivät yms. vuoden aikana elo-, syyskuu o Syyspäiväntasaus lokakuu. o Aleksis Kiven päivä, suomal.kirjall.päivä o YK:n päivä o Kesäaika päättyy marraskuu o Pyhäinpäivä o Isänpäivä 8

10 joulukuu o 1. Adventtisunnuntai. o Itsenäisyyspäivä o Lucian päivä o Talvipäivänseisaus o Joulu tammikuu o Uuden vuodenpäivä 1.1. o Loppiainen 6.1. helmikuu o Ystävänpäivä o Kalevalanpäivä, suomal.kulttuurin päivä o Laskiaistiistai maaliskuu o Kevätpäiväntasaus o Kesäaika alkaa huhtikuu o Palmusunnuntai o Pääsiäinen o Agricolan päivä 9.4. toukokuu o Vappu 1.5. o Äitienpäivä o Snellmanin päivä YHTEISTYÖ 8.1.Yhteistyö Kehvon koulun kanssa Kummiluokkatoiminta. Esikoululaisten kummiluokka on 1. luokka. Kummien kanssa touhutaan noin kerran kuukaudessa. Kevät lukukaudella on oppilasvaihdot noin kerran kuukaudessa. Esikoululaiset menevät koulun opettajan luokkaan yhdeksi oppitunniksi ja koululaiset tulevat esikoululuokkaan. Yhteiset juhlat Yhteiset teemapäivät mm. yleisurheilu- ja hiihtokilpailut, seikkailu- päivät sekä muut tapahtumat ja retket Tapaamiset opettajien kanssa 8.2. Yhteistyö vanhempien kanssa Vanhempainillat Keskustelut lapsesta: syksyisin henkilökohtaisen oppimissuunnitelman laadinta, keväisin keskustelut esiopetusvuodesta. Perheille suunnatut yhteiset tapahtumat vuoden aikana Viestin välittäjänä lapsen mukana kulkeva reissuvihko Muut tapaamiset 9

11 8.3. Yhteistyö muiden tahojen kanssa Yhteistyöllä eri tahojen kanssa turvataan lapselle laadukas ja asiantunteva hoito ja kasvatus. Yhteistyötahoja ovat mm.: lastenneuvola fysioterapeutit toimintaterapeutit puheterapeutit psykologit sosiaali- ja perhetyöntekijät lasten erikoissairaanhoito(kys) erityisopettajat seurakunta kirjasto Fontanella 9. ARVIOINTI Lapsen kehityksen ja oppimisen seurannassa sekä arvioimisessa on lähtökohtana kartoitus lapsen aikaisemmista oppimiskokemuksista taidoista oppimisedellytyksistä. Keinoina ovat: keskustelut vanhempien kanssa syksyllä ja keväällä yhdessä vanhempien kanssa syksyllä tehtävä lapsen henkilökohtainen esiopetussuunnitelma, johon kirjataan lapsen vahvuudet sekä tuen tarve. lapsen havainnointi kolmiportainen tuki: yleinen tuki pedagoginen arvio pedagoginen selvitys Eskarin arki - materiaali Arviointia tapahtuu koko esikouluvuoden ajan päivittäin toiminnan ohessa. Lapsen kanssa keskustellaan ja häntä ohjataan itsearviointiin. Yhdessä lapsen kanssa arvioidaan missä lapsi onnistui hyvin ja mitä hän kenties olisi tehnyt toisin. Käytössä ovat myös Kontrolloitu piirrostehtävä Mavalka matemaattisten taitojen kartoitus Minä esikoululainen mitä minä haluan oppia esikouluvuonna tehtävä. Henkilökunta keskustelee ja suorittaa arviointia lapsista toiminnan ohessa ja tarvittaessa järjestetään arviointikeskusteluja yhteistyötahojen kanssa. Keväällä: Keskustelu vanhempien kanssa esiopetusvuodesta keskustellaan tulevan opettajan kanssa annetaan lapselle osallistumis todistus kannustukseksi koulutielle. 10

12 Esikoulu toiminnan arviointi Vanhemmat arvioivat toimintaa o kirjallisella asiakastyytyväisyys kyselyllä. o keskustelemalla henkilökunnan kanssa. Lapset arvioivat toimintaa o lapsille suunnatulla kirjallisella kyselyllä o antavat palautetta toiminnan ohessa. Henkilökunta arvioi työtään o työtyytyväisyys kyselyllä o tiimin kesken keskusteluilla toiminnan ohessa o kehityskeskusteluissa henkilökunnan ja esimiehen välillä. 11