Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute vuodelta 2013: hallintotieteiden maisterit

Transkriptio

1 Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute vuodelta 2013: hallintotieteiden maisterit Urapalvelut/ Susan Blomberg Valmistuvilta kerätään vuosittain palautetta opinnoista ja opintoihin liittyvistä palveluista. Palautekysely toteutetaan e-lomakkeella, ja opiskelijat vastaavat kyselyyn jättäessään todistuspyyntölomakkeen. Vastausprosentti oli 86 % vuonna 2013 valmistuneiden osalta. Vastaajista 38 % ilmoitti työpaikkansa tai nykyisen asuinkuntansa sijaitsevan Pohjanmaalla. Lisäksi työ- tai asuinpaikka oli 17 %:lla pääkaupunkiseudulla, 13 %:lla Etelä-Pohjanmaalla ja 6 %:lla Pirkanmaalla. Asuinpaikka ennen opintojen alkua oli 34 %:lla vastaajista Pohjanmaa. Opiskelijoita tuli yliopistoomme lisäksi Pohjois- ja Etelä-Pohjanmaalta (yhteensä 26 %), pääkaupunkiseudulta, Ahvenanmaalta sekä Pirkanmaalta. Vastaajista 72 % oli valmistumishetkellä töissä tai jo saanut työpaikan. Suurin työllistäjä oli kuntasektori. Toiseksi eniten valmistuneet olivat työllistyneet valtionhallintoon ja kolmanneksi eniten yksityiselle sektorille. Valmistuneiden tehtävänimikkeitä osastonhoitaja, tarkastaja, laatusuunnittelija, raportoinnin asiantuntija, myyjä ja asiakaspalveluvastaava, osastonhoitaja, hallintosihteeri, viulunsoitonopettaja, suunnittelija, kirjaaja, opintoasiainsihteeri, toimistosihteeri, perusturvajohtaja, osastonsihteeri, harjoittelija, suunnittelija, rekrytointikoordinaattori, sosiaalityöntekijä, vs. sosiaalityöntekijä, osastonhoitaja, harjoittelija, apulaisosastonhoitaja, tilimies, kirjastonhoitaja, osastonhoitaja, fysioterapeutti, suunnittelija, henkilöstöneuvottelija, lehtori 1

2 Sukupuoli Pääaine sosiologia sosiaali- ja terveyshallintotiede julkisoikeus: hallinnon juridiikan ohjelma ECS hallintotiede:julkisjohta misen ohjelma aluetiede 2

3 Valittiinko sinut Vaasan yliopistoon suorittamaan: Työpaikan sijainti (tai asuinpaikka, mikäli et ole töissä): 3

4 Asuinpaikkasi sijainti ennen opintojen alkua: Millä perusteella ensisijaisesti valitsit opiskelupaikkasi (max. 3 kohtaa)? Hyvät vaihto-opiskelumahdollisuudet Laajat opiskelumahdollisuudet / valinnanvara Halu itsenäistyä Ystävien ja/tai sukulaisten vaikutus 18 Jokin tietty yksikössä opetettava aineyhdistelmä 25 Yliopiston sijaintipaikkakunta 9 Valintamenettely Sain siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä Katsoin sinne opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudet hyviksi Yksikön maine 4

5 Arvioi, kuinka paljon yliopisto-opiskelu on kehittänyt seuraavia tieto- ja taitoalueita: Ammatissa toimimiselle keskeiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet Tutkimus- ja ammattietiikan taju 5

6 Selkeä kuva oman alan työmarkkinoista Luovan ajattelun taito 6

7 Valmius toimia oman alan asiantuntijana Valmius soveltaa oppimaasi käytännössä 7

8 Valmius hankkia tarvittavia lisätietoja ja -taitoja Omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen 8

9 Kielitaito Tietotekniset valmiudet 9

10 Oman alan tehtävien käytännön taidot Valmiuksia kansainväliseen vuorovaikutukseen 10

11 Sosiaaliset taidot, joustavuus ja sopeutumiskyky Viestintä- ja kommunikaatiotaidot 11

12 Yhteiskunnan perusteiden tuntemus Tiimityötaidot 12

13 Oppimis- ja ongelmanratkaisukyky Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot 13

14 Erilaisten tutkimusmenetelmien tuntemus Oma-aloitteisuus 14

15 Mikä suorittamassasi tutkinnossa / opinnoissa oli erityisen hyvää? Entä huonoa? Luennoitsijoiden asiantuntemus Monipuolisuus Opetuskieli usein englanti, oikein virkistävää. Hyvää oli, että opetus tapahtui esimerkkien pohjalta. Toisaalta huonoa oli se, etteivät esimerkit kohdanneet koskaan oman alan käytäntöjä. Käytännön taitojen puutteellisuus on selvä ongelma työn etsimisessä. Toisaalta yliopisto ei ole ammattikoulu ja niin on hyvä. Teoreettisesti laajat tiedot, joista on hyötyä sosiaali- ja terveyshallinnon alalla. Erityisen huonoa ei juuri ollut, ehkä gradun tekovaiheessa olisi kaivannut jämäkämpää ohjausta. Huonoa oli se, etten kolmen vuoden hakemisesta huolimatta onnistunut saamaan oman alan harjoittelupaikkaa. Muutenkaan opiskelu ei anna käytännöntaitoja, joista olisi hyötyä työllistymisessä. Hyvää: monipuolisuus. Oman tiedekunnan opettajat olivat todella kiinnostuneita omasta kentästään, mikä näkyi opettamisessa ja tiedon jakamisessa. Joidenkin muiden oppiaineiden opettajien kohdalla samaa innostusta ja kiinnostusta ei aina ollut havaittavissa, mikä hieman haittasi oppimista varsinkin luentokursseilla. Kurssit välillä toistivat itseään. Mahdollisuus suorittaa opintoja vaihtoehtoisin tavoin. Hyvää oli monipuolinen opintotarjonta, opintojaksoille kuuluneet kirjalliset työt sekä opintoneuvonta. Huonoa oli, ettei kirjallisista töistä saanut aina automaattisesti palautetta. Lisäksi opittuja asioita, joita voisi sellaisenaan soveltaa työelämässä oli melko vähän. Tosin tämä voi olla myös etu. Ja se liittyy laajemmin koko yliopistokoulutukseen ja yhteiskuntatieteelliseen alaan, joten ajatus siitä oli kyllä tiedossa jo sisään pyrkiessä. 15

16 Opetus oli mielestäni melko hyvätasoista suurimmaksi osaksi ja kansainväliset opiskeluvaihtoehdot olivat hyviä. Tiimityötä olisi ehkä voinut opinnoissa harjoittaa hieman enemmän. Ylipäätään opinnoista sai hyvin pohjan työelämälle. Osa opettajista/professoreista oli todella innostavia ja ystävällisiä opiskelijoita kohtaan. Joidenkin osalta edellä mainituissa oli puutteita. Hallintotieteet on vähän kaikkea. Tykkään. Mielenkiintoiset kurssit, joustavat opettajat pääaineopinnoissani Hyvää valinnanvapaus, mielenkiintoiset vierailevat luentokurssit. Huonoa heikko yhteistyö opettajien kanssa, välillä vaikea tavoittaa ketään esimerkiksi mailitse. Pro gradututkielman ohjauksessa olisin kaivannut enemmän tukea ja vinkkejä miten kehittää työtä eteenpäin. Olisin myös toivonut saavani arvosanaehdotelman ja parannusehdotuksia gradulleni ennen lopullista arvosanaa, joita ei kuitenkaan tullut. Gradun arvosana ja arviointi jäi harmittamaan, koska en saanut parannusehdotuksia tai vihiä millainen arvosana on tulossa. Kolme vuotta opiskeltiin asioita, seuraavat kaksi vuotta opeteltiin kritisoimaan ja kyseenalaistamaan opittua. Pääaineen opintojaksojen kiinnostavat sisällöt ja hyvätasoinen opetus. Lisäksi varsin hyvät mahdollisuudet valita pääainetta tukevia sivuaineita tutkintoon. Hyvää oli laaja näkökulma Suomen terveydenhuoltoon. Syventävät opinnot olisi voinut syventää vielä enemmän perusopinnoissa ja aineopinnoissa käytyjä asioita. Opinnoissa hyvää vapaus valita kursseja niin paljon kuin jaksaa suorittaa, ei tarvinnut tuhlata aikaa... Opetus oli laadukasta ja kurssit mielenkiintoisia ja hyödyllisiä. Hallintotieteellinen tiedekunta tarjosi laadukasta opetusta ja mielestäni oli myös hyvä, kun kursseja pystyi suorittamaan myös laajasti tiedekuntien rajat ylittäenkin. Huonoa sanottavaa ei tutkinnosta/opinnoista juuri ole Se, että sain suorittaa sen niin "vapaasti". 16

17 Opettajat eivät ymmärrä erilaista oppijaa ollenkaan vaan hänet työnnetään samaan muottiin kuin tavalliset opiskelijat. Erityisen hyvää oli tiivis ohjaus toisesta vuodesta alkaen. Erityisen huonoa pakollisten, tutkintoa hyvin heikosti tukevien opintojen määrä. Kokonaisvaltainen näkemys sosiaali- ja terveysalaan. Teoreettisen tiedon ja johtamismenetelmien tiedon lisääntyminen. Kaikki opinnot koin itseäni kehittäviksi ja tarpeellisiksi. Joissakin kursseissa oli tosin päällekkäisyyksiä eli opetettiin samoja teorioita esimerkiksi johtamisopeista. Hyvää: Tarpeellisten sivuaineopintokokonaisuuksien olemassaolo ja hyödyntämisen mahdollisuus Huonoa: Pääaine keskittyi liikaa johtamiseen, myös sosiaali- ja terveyssektorin palvelujärjestelmää, valvontaa yms. käytännön osa-alueita olisi pitänyt opettaa. Opinnot eivät valmentaneet opiskelijaa juurikaan käytännön työelämän työtehtäviin, koska opinnot olivat hyvin teoreettisia. Sekä teoreettiset että käytännön valmiudet työelämään jäivät uupumaan, jolloin konkreettisia opintokytkentöjä olisi pitänyt olla työelämään esim. vierailujen tai vierailevien luennoitsijoiden näkökulmasta. Erilainen näkökulma johtamiseen oli erityisen hyvää. Huonoa oli Pro Gradun ohjaus. 17

18 Suorititko osan tutkintoon sisältyvistä opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa, avoimessa yliopistossa tai kesäyliopistossa? Mitkä olivat kolme viimeisintä opintosuoritustasi? Tieteellinen kirjoittaminen, public ethics, tutkimusseminaari strateginen johtaminen, johtamisen haasteet muuttuvassa työympäristössä, henkilöstöjohtaminen Gradu, tutkimusseminaari ja henkilöstöoikeus Gradupajat, Gradu sekä maantieteen perusteita Turun Avoimesta Aluetieteen metodologia, Gradupajat, Pro gradu -tutkielma Vuorovaikutteinen johtaminen, hallinto-oikeus ja hallintotieteellisen tutkimuksen metodologia. Syventävät opinnot, sivuainekokonaisuus ja gradu pro gradu johtaminen ja esimiestyö sosiaali- ja terveysoikeus 18

19 Tieteellinen kirjoittaminen suomeksi, tutkimusseminaari, pro gradu -tutkielma Johdatus viestinnän tutkimukseen, gradu ja tieteellinen kirjoittaminen gradu, vertailu tutkielman menetelmänä Tieteellinen kirjoittaminen Tutkielmaseminaari Pro gradu -tutkielma Immateriaalioikeus, Oikeuden systematiikka ja oikeustiede, Oikeustapausanalyysi Pro Gradu Kieli- ja viestintäopinnot Tutkimusseminaari Julkinen johtaminen syventäen, Public Ethics, Gradututkielma Henkilöstöoikeus, Pro gradu tutkielma, Harjoittelu II Pro gradu -tutkielma, vaihdossa suoritetut opinnot sekä ranskan kielen opinnot Pro gradu -tutkielma, tutkimusseminaari, tieteellinen kirjoittaminen suomeksi Pro Gradu, Tieteellinen kirjoittaminen, Oikeuden systematiikka ja oikeustiede. gradu, gradupajat, vapaasti valittavat opinnot harjoittelu, tieteellinen kirjoittaminen ja sivuaine Tutkimusseminaari, Pro Gradu, Kehittäminen ja konsultointi Pro gradu, gradupaja ja aluekehittäjän ammatilliset käytännöt. Hallinto-oikeuden syventävät opinnot Tutkimusseminaari Pro gradu -tutkielma Tutkimusseminaari Gradu saksa gradu-seminaari, vertailu tutkielman menetelmänä ja kehittämistyö ja projektien hallinta gradu, aluetieteen metodologia, auto business Kypsyysnäyte, pro gradu -tutkielma, tutkimusseminaari Seminaarityöskentely, culture of management ja gradun työstäminen. 19

20 pro gradu, perus- ja ihmisoikeuksien syventävä kurssi Gradu, Oikeuden systematiikka ja oikeustiede tutkielma, JOIK3012 ja JOIK3013 Johtaminen ja työhyvinvointi, Projekti-innovaatiot käytännön uudistajina, Tutkimusseminaari Pro gradu tutkielma, oman pääaineen viimeinen syventävä kurssi ja tieteellinen kirjoittaminen -kurssi Talousoikeus Culture and management Julkinen johtaminen syventäen Public Ethics Pro Gradu Työ- ja organisaatiopsykologia 2 Public International Law Pro gradu ja julkisoikeuden syventäviä opintoja Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1-4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä) 3,4 Opiskeluilmapiiri oli hyvä 3 3,2 Koulutuksessa huomioitiin kansainvälisyys Koulutus antoi hyvät valmiudet työelämään 3,6 Opinnot olivat mielenkiintoisia 3,3 Koulutus oli motivoivaa 3 Koulutus oli vaativaa 3,3 3,2 Koulutus oli laadukasta Koulutus vastasi niitä odotuksia, joita minulla oli aloittaessani opinnot 20

21 Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1-4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä) Mielestäni yliopistoni: 2,7 2,7 2,8 2,8 3,2 3,4 3,3 tarjoaa opiskelijoille yhteistyöprojekteja esim. julkisen sektorin kanssa on kiinnostunut työelämän toiveista, jotka koskevat vastavalmistuneiden taitoja on kansainvälisesti aktiivinen huolehtii koulutuksen kilpailukyvystä työmarkkinoilla osallistaa opiskelijat kurssien kehitystyöhön merkittävästi käyttää yliopiston ulkopuolisia asiantuntijoita opetuksessa on kiinnostunut opiskelijoiden mielipiteistä Arvioi, vaikuttiko joku seuraavista syistä hidastavasti opintojesi etenemiseen? 14 Ei mikään edellisistä. En koe, että opintojeni eteneminen olisi hidastunut. Vaihto-opiskelu Tutkintoni suorittamiselle välttämättömiä kursseja ei järjestetty Riittämätön ohjaus opintojen suunnitteluun Opiskelumotivaation puute Opiskelijajärjestöissä tai yliopiston hallinnossa toimiminen Sairaus tai vamma Äitiys-,tai isyysloma, vanhempainvapaa 0 10 Varusmies- tai siviilipalvelun suorittaminen Kotityöt, lastenhoito tmv Tutkinnon vähimmäislaajuuden ylittävät opinnot Koulutusta vastaavan tai siihen liittyvän ansiotyön tekeminen Koulutusta vastaamattoman ansiotyön tekeminen 21

22 Arvioi saamaasi opintojen ohjausta (1=heikko, 4=hyvä) 2,8 3 Kansainväliset asiat Tutkielman ohjaus 2,4 Tutor-toiminta 3,2 3,2 Informaatio yliopiston wwwsivuilla Opinto-opas 3,4 3,7 Oman laitoksen/oppiaineen/hopsvastaavan opintojen ohjaus Tiedekunnan opintoneuvonta 3 Luotsin opiskelijapalveluiden antama ohjaus (esim. kanslia ja opintotuki) Mikä saamassasi opintoneuvonnassa oli mielestäsi erityisen hyvää? Entä huonoa? Yhteydenotto oli sujuvaa, vastaukset ja ohjausta sai aina tarvittaessa Aina sai vastauksen nopeasti ja asiantuntevasti. Pelkkää hyvää sanottavaa. Erilaiset persoonat valmentavat työelämään. Opintopäällikkö auttoi aina kun apua tarvitsi. Todella hyvä opintojen ohjaus Hyvä: Sitä sai aina kun sitä tarvitsi ja asiat tuotiin selkeästi esille, vaikka ei tyhjentävää selitystä vaatinutkaan. Huonoa: - loistava opintopäällikkö Opintoneuvonnasta vastauksen sai hyvin nopeasti ja tapaaminen järjestyi tarvittaessa. Opintopäälliköltäni saamani palvelu oli jokaisessa kohtaamassani ongelmatapauksessa nopeaa, mutkatonta ja asiantuntevaa. 22

23 Erityisen hyvää oli opintopäällikön erittäin asiantunteva, nopea ja laadukas palvelu. Huonoa oli tutkielman ohjaus, mitä ei käytännössä ollut ollenkaan. Sain AINA vastaukset s-postilla lähetettyihin kysymyksiini HETI! Eli nopeaa toimintaa! Vaikka olisin kysynyt moneen kertaan samaa asiaa, aina jaksettiin "jankuttaa" niin kauan, että tällainen tyhmempikin asian ymmärsi! Kiitos siitä!! Huonoja puolia ei ole! Opintopäällikkömme on aina ajan tasalla ja tavoitettavissa. Hänelle iso plussa. Nopeus, asiantuntevuus ja ajan tasalla olevuus. Opintopäällikkö on helmi! Hyvää oli, että neuvonta oli pääosin nopeaa ja asiantuntevaa. Huonoa oli, että joskus tuntui, että on kynnys kysyä neuvoa kun kaikilla kiire. Tiedekunnan opintoneuvonta oli todella hyvää, opintoneuvonnassa saattoi aina luottaa saavansa apua kysymäänsä asiaan ja vastaus tuli aina nopeasti, asiantuntevasti ja ystävällisesti. Siitä todella suuri kiitos opintopäällikölle. Pro Gradu tutkielman ohjaus oli hieman puutteellista ja osaksi tuntui, että opiskelijat jätettiin yksin Pro Gradunsa kanssa. Ohjaajalla tuntui olevan sellainen asenne, että kaikki kysymykset tuli esittää seminaarin aikana, jonka vuoksi sähköposteihin/puheluihin vastaaminen oli todella heikkoa. Opintopäällikkö on erityisen hyvä tyyppi! Opintopäällikkö on loistava, hän vastaa kysymyksiin nopeasti ja asiantuntevasti ja on kaikissa tilanteissa apuna. Ei mitään mieleenpainuvia kokemuksia. En osaa nostaa mitään yksittäistä seikkaa erityisemmin esille. Mielestäni kokonaisuus toimi hyvin. Sain vastaukset kysymyksiini/tiedusteluihini silloin, kun katsoin tarvitsevani ohjausta. Tokihan näissä asioissa on kyse myös omasta aktiivisuudesta ja toimintatavoista. Tietoa on varmasti saatavilla. Opintopäällikön palvelut ovat ihan parhaat hallintotieteessä. Nopeaa toimintaa ja varma vastaus! Pääaineen vaihdossa sain paljon apua ja neuvoja ja olen kiitollinen saamastani tuesta. Huonoa asiaa en osaa sanoa, että sitä oli lainkaan. 23

24 En kokenut opintojeni aikana tarvitsevani hirveästi opintoneuvontaa. Kuitenkin, kun kysyin minua askarruttaneista kysymyksistä, niihin vastattiin yleensä hyvinkin nopeasti ja asiantuntevasti. Tutkielman ohjaus oli hyvää ja ohjaaja paneutui aiheeseeni ja neuvoi. Opintopäällikkö neuvoi aina ja nopeasti, kun asioita kyselin. Muuten olen pärjäillyt aikuisopiskelijana omin avuin. ei tunneta mitä on olla erilainen oppija Opintoneuvontaa sai omasta oppiaineesta ja opintopäälliköltä nopeasti, kanslia puolestaan tuntui olevan aina kiinni kun sitä olisi tarvinnut. Selkeät vastaukset esitettyihin kysymyksiin, nopeat vastaukset, kaikin puolin olen tyytyväinen. Hyvää: Tiedekunnan opinto-ohjaajan apu oli nopeasti reagoivaa ja ystävällistä. Tutkielman ohjaajan ammattitaito näkyi ohjaamisessa ja ohjaaminen oli osaavaa ja jämptiä Huonoa: Tuntui, että tutkielman ohjaajalla oli muiden työtehtävien osalta kiire (työtehtävissä ei oltu jätetty tutkielman ohjaamiselle välttämättä aikaresurssia tarpeeksi?) eikä positiivista palautetta kovin saanut, keskityttiin vain korjaamista/kehittämistä edellyttäviin asioihin, tutkielman seminaareissa kerrattiin monesti samoja asioita kuin edellisillä kerroilla, ja tuntui että yksilöllinen ohjaus olisi ollut tarpeellista mutta sitä yritti käyttää mahdollisimman vähän kun aisti että ohjaaja on kiireinen. Opintopäällikkö on ihan mahtava työssään, kaikkiin kysymyksiin on aina saanut vastaukset ja myös tosi nopeasti. Nopeat ja selkeät vastaukset olivat hyvää. Huonoa gradun ohjaus 24

25 Arvioi millaiset mahdollisuudet sinulla on ollut hankkia oman alan työkokemusta opintojesi aikana: Siirsitkö muodollista valmistumistasi, vaikka olit suorittanut kaikki tutkintoon kuuluvat opinnot? 25

26 Mikä seuraavista kuvaa parhaiten tilannettasi tällä hetkellä? Yhdeksän vastaajaa aikoo suorittaa toisen maisterintutkinnon. Lisäksi kahdeksan vastaajaa aikoo hakeutua jatko-opiskelijaksi. Nykyinen työ (vastaa vain jos olet töissä): Mihin ryhmään työnantajasi kuuluu? 26

27 Onko työsi määräaikainen, vakituinen, harjoittelupaikka/ trainee-ohjelma, oma yritys tai toiminimi/ freelancer? Onko työsi kokoaikainen vai osa-aikainen? 27

28 Kuinka hyvin työtehtävät vastaavat koulutustasi? Mikä on tehtäväalueesi? 28

29 Mikä on asemasi työpaikan organisaatiossa? Mikä tekijä mielestäsi vaikuttaa/vaikutti työpaikan saamisessa? 29

30 Mitkä ovat kuukausitulosi (brutto) nykyisessä työssäsi? 30