Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute vuodelta 2013: filosofian maisterit

Transkriptio

1 Valmistuneiden opintoja työelämäpalaute vuodelta 2013: filosofian maisterit Urapalvelut/ Susan Blomberg Valmistuvilta kerätään vuosittain palautetta opinnoista ja opintoihin liittyvistä palveluista. Palautekysely toteutetaan e-lomakkeella, ja opiskelijat vastaavat kyselyyn jättäessään todistuspyyntölomakkeen. Vuonna 2013 vastausprosentti oli 59 %. Vastaajista 60 % ilmoitti työpaikkansa tai nykyisen asuinkuntansa sijaitsevan Pohjanmaalla. Loput vastaajista ilmoittivat työ- tai asuinpaikkansa sijaitsevan mm. pääkaupunkiseudulla, Etelä-Pohjanmaalla tai Pirkanmaalla. Asuinpaikka ennen opintojen alkua oli 35 %:lla vastaajista Pohjanmaa. Opiskelijoita tuli yliopistoomme lisäksi mm. Etelä-Pohjanmaalta ja Pirkanmaalta. Vastaajista 66 % oli valmistumishetkellä töissä tai jo saanut työpaikan. Suurin työllistäjä oli yksityinen sektori. Toiseksi eniten valmistuneet olivat työllistyneet kuntasektorille ja yliopistoihin/korkeakouluihin. Valmistuneiden tehtävänimikkeitä palveluneuvoja, HR Support, päätoiminen tuntiopettaja, avainasiakaspäällikkö, kielenkääntäjä, kouluttaja, kääntäjä, opettajan sijainen, asiakaspalveluasiantuntija, myyjä, neuvontasihteeri, Certification Engineer, yrittäjä/freelance-kääntäjä, markkinointisuunnittelija, yliopisto-opettaja, kielenkääntäjä, tuntiopettaja, johtaja (yritys- ja muutosviestintä), tuotesuojaaja, palkanlaskija, traffic coordinator, uutistoimittaja ja yliopistoopettaja 1

2 Sukupuoli Pääaine/ koulutusohjelma 2

3 Valittiinko sinut Vaasan yliopistoon suorittamaan: Työpaikan sijainti (ellet ole töissä, tämänhetkinen asuinpaikka) 3

4 Asuinpaikkasi sijainti ennen yliopisto-opintojen aloittamista Millä perusteella ensisijaisesti valitsit opiskelupaikkasi (valitse max. 3 kohtaa) 1 3 Hyvät työnsaantimahdollisuudet valmistumisen jälkeen Hyvät vaihto-opiskelumahdollisuudet 6 Halu itsenäistyä 9 Ystävien ja/tai sukulaisten vaikutus 17 Jokin tietty yksikössä opetettava oppiaine 26 Yliopiston sijaintipaikkakunta 9 Valintamenettely Sain Vaasan yliopistosta enemmän tietoa kuin muista yksiköistä Katsoin Vaasan yliopistoon opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudet hyviksi Yksikön maine 4

5 Arvioi, kuinka paljon yliopisto-opiskelu on kehittänyt seuraavia tietoja taitoalueitasi: Ammatissa toimimiselle keskeiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet Tutkimus- ja ammattietiikan taju 5

6 Luovan ajattelun taito Valmius toimia oman alan asiantuntijana 6

7 Valmius soveltaa oppimaasi käytännössä Valmius hankkia tarvittavia lisätietoja ja -taitoja 7

8 Omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen Kielitaito 8

9 Tietotekniikan käyttötaito Oman alan tehtävien käytännön taidot 9

10 Valmiuksia kansainväliseen vuorovaikutukseen Sosiaaliset taidot, joustavuus ja sopeutumiskyky 10

11 Viestintä- ja kommunikaatiotaidot Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 11

12 Tiimityötaidot Oppimis- ja ongelmanratkaisukyky 12

13 Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot Erilaisten tutkimusmenetelmien tuntemus 13

14 Oma-aloitteisuus Mikä suorittamassasi tutkinnossa / opinnoissa oli erityisen hyvää? Entä huonoa? Huonoa: opettajalinjan lakkauttaminen. Sen jälkeen vaihtoehdot olivat melko rajalliset. Hyvät proffat olivat plussaa, mutta ehdoton miinus lepsuista tehtävien palautusajoista. Myöhässä palauttaminen ei siis vaikuttanut arvosanoihin negatiivisesti, mikä söi motivaatiota palauttaa tehtävät ajallaan. Tutkinnon viimeiset opinnot (seminaari, graduseminaari) oli mahdollista suorittaa etäyhteyden avulla, josta iso kiitos. Tutkintoni olisi jäänyt todennäköisesti suorittamatta, jos etämahdollisuutta ei olisi opettajien toimesta järjestynyt. + mielenkiintoiset opintokokonaisuudet - opetuksen ja arvostelun vaihtelevuus, suuret erot opinnoissa ja opetuksessa eri laitosten välillä ja jopa saman laitoksen sisällä Oppiaine itse sekä sen kiinnostavuus oli hyvää. Loppuopintojen puolella luentojen vähyys sekä sen seurauksena kirjopakettien suorittaminen itsenäisesti harmitti. Erityisen hyvää: englannin ja ruotsin kielen kielitaidot paranivat paljon. Huonot puolet: englannin kielen koulutusohjelma antaa opettajalle melko vähän taitoja ammatissa työskentelyyn toisen asteen ja perusasteen koulutuksessa. Todellinen työtaito opitaan töissä. Opinnäytteeni ohjaus oli loistavaa, sain paljon henkilökohtaista tukea. Käännöskursseja olisi pitänyt olla enemmän ja tulkkauskursseja myös meille englantia pääaineena lukeville. 14

15 Hyvää oli kurssien monipuolisuus, huonoa ehkä kasvatustieteellisten opintojen puuttuminen. Olen nauttinut siitä, että saan soveltaa teorioita ja tutkia niiden pohjalta erilaisia asioita. Opettajat ovat olleet erinomaisia ja innostavia koko tutkintoni ajan. En osaa tällä hetkellä sanoa mitään huonoista puolista. Tutkinto/opinnot auttoivat kehittämään tieteellistä ajattelua. Liian vähän käytännönläheisyyttä. Liian vähän konkreettisia valmiuksia työelämään. Tutkintoni antoi erittäin hyvän pohjan tulevaan ammattiini ja henkilökunta auttoi hyvin työpaikkaa ja jatko-opiskelua koskevissa asioissa. Erityisen huonoa kieliharjoittelun pakollisuus kun kustannukset täytyy pystyä kattamaan täysin itse. Vaasan yliopisto on moderni ja siellä hyödynnetään nykyaikaisia oppimisvälineitä. Viestintätieteiden opinnot antoivat mahdollisuuden keskittyä esimerkiksi gradussa itseään kiinnostavaan viestinnän alaan. Pidin myös tärkeänä, että viestintään yhdistetään Vaasan yliopistossa teknistä viestintää, sillä se on nykyaikaa. Oman alan teoreettiset tiedot ja taidot muodostuvat ja kehittyvät. Kirjoitustaito ja muut viestinnälliset taidot kehittyvät. Saisi olla enemmän tutustuttamista oman alan käytännön työhön ja arkielämään. Eniten hyödyin kauppatieteellisen puolella suorittamistani sivuaineista eli johtamisen ja markkinoinnin opinnoista. Niistä on paljon iloa käytännössä, samoin espanjan kielen opinnoista. Koska oli työskennellyt viestinnän parissa jo vuosia ennen opintoja, en saanut viestintätieteen opinnoista niin paljon uutta tietoa tai intoa jatkoon. Hyvää: Melko paljon käännöskursseja tarjolla. Huonoa: vähän käytännön kielenkäyttöä, aivan liikaa vanhojen kirjojen pänttäämistä. Esimerkiksi ruotsinkielisen työhakemuksen ja cv:n tekemistä ei käyty läpi yhdelläkään kurssilla. Sen sijaan vanhoja kielitieteellisiä kirjoja mentiin läpi hyvinkin tarkkaan. Jotain yhteistyötä työelämän kanssakin olisi voinut olla. Tutkinnon pystyi suorittamaan itsenäisesti. Kurssit olivat mielenkiintoisia. / Kursseja oli aika niukasti ja monissa kursseissa ei ollut opetusta. Hyvää vaativat kurssit ja opinto-ohjaus, huonoa se ettei työelämästä saanut tietoa tai jos tutkijan uralle olisi haikaillut ei siitä ollut opintojen alussa mitään puhetta eli olisi pitänyt suuntautua enemmän alusta asti niin tutkinnosta voisi olla hyötyä enemmän valmistumisen jälkeen. Nyt tuntuu että tutkinnosta ei ole isoa hyötyä työmarkkinoilla. Monipuolisuus oli hyvää. Liian vähän journalistin työhön liittyvää opetusta. Kääntämisen kurssit olivat melko tasokkaita. Tiedonkulku oli ajoittain heikkoa yksikössä. 15

16 Huonoa opintojen laaja-alaisuus ja huono yhteys käytännön työelämään. Erityisen hyvää oli, että vaikka on iso yliopisto, meillä oli pieniä ryhmiä ja huonoa oli, että emme saaneet riittävästi tietoa mistä saada töitä tulevaisuudessa ja miten toimia freelancereina. Suurin osa lehtoreista/professoreista päteviä, kurssien sisällöt suurilta osin mielenkiintoista. Suorititko osan tutkintoon kuuluvista opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa, avoimessa yliopistossa tai kesäyliopistossa? 16

17 Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1 4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä) 3,5 Opiskeluilmapiiri oli hyvä 2,6 2,7 3,1 3 3,1 3,1 Koulutuksessa huomioitiin kansainvälisyys Koulutus antoi hyvät valmiudet työelämän tehtäviin Opinnot olivat mielenkiintoisia Koulutus oli motivoivaa Koulutus oli vaativaa Koulutus oli laadukasta 2,9 Koulutus vastasi niitä odotuksia, joita minulla oli aloittaessani opinnot Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1 4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä) Mielestäni yliopistoni: 3,2 kansainvälisesti aktiivinen 2,9 3,2 ottaa opiskelijat mukaan opintojaksojen kehitystyöhön on kiinnostunut opiskelijoiden mielipiteistä 17

18 Arvioi vaikuttiko joku seuraavista syistä hidastavasti opintojesi etenemiseen? Ei mikään edellisistä. En koe, että opintojeni eteneminen olisi hidastunut. Vaihto-opiskelu Tutkintoni suorittamiselle välttämättömiä kursseja ei järjestetty Riittämätön ohjaus opintojen suunnitteluun Opiskelumotivaation puute 1 Opiskelijajärjestöissä toimiminen 1 Sairaus tai vamma 4 Äitiys-,tai isyysloma, vanhempainvapaa 0 6 Varusmies- tai siviilipalvelun suorittaminen Kotityöt, lastenhoito tmv Tutkinnon vähimmäislaajuuden ylittävät opinnot Koulutusta vastaavan tai siihen liittyvän ansiotyön tekeminen Koulutusta vastaamattoman ansiotyön tekeminen Arvioi saamaasi opintojen ohjausta (1=heikko, 4=hyvä) Kansainväliset asiat 2,7 Tutkielman ohjaus 3,2 2,4 Tutor-toiminta 3 Informaatio yliopiston www-sivuilla 3,3 3,3 Opinto-opas Tiedekunnan opintoneuvonta 2,9 3,1 Oman laitoksen/oppiaineen/hopsvastaavan opintojen ohjaus Luotsin opiskelijapalveluiden antama ohjaus (esim. kanslia ja opintotuki) 18

19 Mikä saamassasi opintojen ohjauksessa oli hyvää? Entä huonoa? Opintoneuvonta olisi heti alusta asti pitänyt olla vahvemmin mukana opintojen suunnittelussa. Uraneuvonta oli positiivista, kun sinne osasi itse hakeutua. Sen saatavuus. Apua oli tarjolla mielestäni hyvin. Aina jollakulla oli aikaa perehtyä ongelmiini ja antaa neuvoja. Viestintätieteiden amanuenssi on todella ammattitaitoinen ja avulias henkilö, joka jaksaa perehtyä opiskelijoiden pulmiin ilmeisen suuresta työmäärästään huolimatta. Tiedekunnan opintoneuvonta auttoi aina tarvittaessa ja nopeasti. Tuli tunne, että he ajattelivat minun parastani. Huonoa riittämätön tiedottaminen esimerkiksi tutkintouudistuksissa, joita minun opiskelu-uralleni taisi mahtua jopa kolme. Kursseihin ja omiin opintoihin liittyvää ohjausta ja neuvoa oli aina saatavilla (usein sähköpostitse) nopeastikin. Suuri kiitos siitä kuuluu luennoitsijoille, proffille ja laitoksen amanuenssille (opintoneuvoja). Huonoa oli luotsin antamien palveluiden epäselvyys. Se ei ainakaan minulle, silloin opintojen alkuvaiheessa oikein tullut selväksi. Tiedekunnan opintoasioissa on mukava ja osaava henkilökunta ja he vastasivat aina ystävällisesti omiin tiedusteluihini. Sama päti kv-yksikössä. Graduohjaus oli huonoa etenkin siinä mielessä, että työn tarkastuksen viivästelyn vuoksi omat opintoni kestivät reilusti odotettua pidempään. Ensimmäisen "valmiin" graduversion tarkastukseen kesti 7 viikkoa. Kun mitään ei ollut yli kuukauteen kuulunut, kehotin ohjaajaa nopeuttamaan prosessia ja yllätys vain sain takaisin gradun täynnä punakynää, monien epäoleellisten kielellisten huomautusten kera. Olen sitä mieltä, että ohjaaja veti herneet nenään, kun häntä hoputti. Lisäksi ohjaaja viestitti sähköpostitse, etteivät huomautukseni (2 viestiä) auta mitään, vaikka kohtuuttoman paljon aikaa oli jo kulunut työn tarkastuksen odottamisessa. Tuntui, että ohjaajan vaatimukset työlleni olivat kohtuuttomat verrattuna omiin tavoitteisiini. Ohjaaja sai myös oloni vainoharhaiseksi, enkä lopuksi enää edes uskonut, että työni hyväksyttäisiin. Ohjaajan huomio kiinnittyi liikaa kielellisiin seikkoihin, eikä itse asiakokonaisuuteen. Hän tiesi kuitenkin selkeästi vähemmän aiheesta kuin minä. Useat ovat valittaneet vuosi toisensa jälkeen, kuinka työt jäävät roikkumaan kohtuuttomien korjausehdotusten ja työn hidastumisen vuoksi. Mielestäni oman työn olisin voinut tehdä toiselle ohjaajalle vähintään puoli vuotta nopeammin, jotta valmistuminen ei olisi hidastunut. Vaikuttaa siltä, että ohjaajalle ei ole tärkeää ihmisten työllistyminen ja valmistuminen, vaan gradun loputon turha hinkkaus. Omalla kohdallani opettajan työhön pyrkiessä on nimittäin oltava paperit taskussa, jotta voi virkoja edes vilkaista ja nyt näyttää siltä, että ohitin kevään opettajahaun jo toisena peräkkäisenä vuonna työni viivästymisen vuoksi. Olen sitä mieltä, ettei kenenkään nopeasti valmistumista tavoittelevan ihmisen tulisi olla ko. henkilön ohjauksessa. Itse en uskaltanut asiasta mainita ennen työni tulevaa hyväksymisviestiä, sillä pelkäsin joutuvani ohjaajan silmätikuksi, jollen jo sitä ollut. 19

20 Tuutorointi (joka tapahtui kylläkin kandintutkintoa aloittaessani) oli loistavaa. Kansainvälisten asioiden toimistolla asioiminen oli mukavaa ja vaivatonta (hain kaksi kertaa vaihtoon opiskelujeni aikana). Kun vihdoin osasi hakeutua opintoneuvojalle, asiat selkenivät. Tuutoritoiminta ensimmäisenä vuonna oli todella huonoa. Olen aina saanut selkeät vastaukset kysymyksiini. Olen ollut erittäin tyytyväinen opintoneuvontaan koko yliopistossa opiskelun ajan. Mielestäni opintoneuvonnassa oli hyvää ammattitaitoinen henkilökunta. Erityisen hyvää: Halutessaan pääsee keskustelemaan. Erityisen huonoa: Kaikki pitää oppia kantapään kautta kun mistään ei informoida etukäteen tarpeeksi. Viestintätieteiden amanuenssi on erittäin pätevä ja häneltä sai aina hyvää palvelua ja riittävästi tietoa. Opiskelijalla itsellään on suuri vastuu tiedonhankinnassa, mikä välillä ahdistaa, kun joutuu miettimään onko osannut etsiä oikeanlaista tietoa ja onko ymmärtänyt ohjeet esim. yliopiston www-sivuilla oikein. Tiedekunnan neuvonta toimi hyvin ja opettajat olivat hyvin tavoitettavissa. Nettisivuilta tietoa sen sijaan oli vaikea löytää, varsinkin uudistuksen jälkeen. Opiskelin itsenäisesti ja tavoitteellisesti, enkä kaivannut yleistä opintoneuvontaa sen enempää kuin mitä oli tarjolla. Sain suoritettua opinnot lähes niin nopeasti kuin halusinkin - jos kurssien suorittamisen järjestyksessä olisi joustettu vähän enemmän olisin saanut HuKopinnot vielä nopeammin tehtyä. Maisteriksi valmistuminen viivästyi hieman, koska en saanut minkäänlaista ohjausta ja tukea gradun tekoon alkuvaiheen jälkeen. Alussa ohjaus oli oikein pätevää, mutta väliraportin jälkeen opiskelijat jäivät oman onnensa nojaan. Olisin toivonut syvällisempää palautetta graduni sisällöstä, mutta en saanut lainkaan palautetta ohjaajalta esitarkastusvaiheessa, mikä jäi harmittamaan, kun kuitenkin kakkostarkastajalta tuli paljon palautetta. Mielestäni oppimisen kannalta olisi tärkeää, että vertauspalautetta (opponoinnin muodossa) ja ohjausta saataisiin myös työn loppuvaiheessa, jotta palautteen voisi sisäistää ja soveltaa omaan työhön. Näin oppiminen olisi kokonaisvaltaisempaa. Nyt tuli fiilis, että ketään ei kiinnosta oppiiko joku graduprosessissa mitään, kunhan opiskelijat vain valmistuisivat mahdollisimman pian. Vaikea tietää keneltä mitäkin asiaa pitäisi kysyä. Nettisivuilla tieto on ripoteltu moneen eri paikkaan, erityisesti valmistumiseen liittyvät asiat ja kursseille ilmoittautumiset on tehty monimutkaisiksi. Verkkosivuilta löytyi hyvin kaikki tieto. hops neuvonta oli hyvää, mutta jäin kaipaamaan enemmän uraohjausta valmistumisen lähestyessä... 20

21 Kokonaisuutena opintoneuvonta oli aika heikkoa. Viestintätieteiden amanuenssilta tosin sai aina vastauksen ongelmiin kun kysyi. Urapalvelut toimivat Luotsissa hyvin työharjoittelupaikkaa hakiessani. Opintoneuvontaa oli saatavilla nopeasti. Välillä tiedot tosin olivat ristiriitaisia. Hyvää nopea vastaaminen kysymyksiin ja ongelmiin. Huonoa oli, etten ikinä tiennyt keneltä kysyä jotain. Hyvä oli, että meillä oli erinomainen tuutori. Erittäin nopeaa, joustavaa ja ihmisläheistä Arvioi millaiset mahdollisuudet sinulla on ollut hankkia oman alan työkokemusta opintojen aikana? 21

22 Siirsitkö muodollista valmistumistasi, vaikka olit suorittanut kaikki tutkintoon vaadittavat opinnot? Mikä seuraavista kuvaa parhaiten tilannettasi tällä hetkellä? 22