Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto esiopetuksessa Turku, 14.11.2014 Marjatta Mikola marjatta.mikola@onerva.fi
Onnistumisen kokemuksia kaikille Kehitys Oppiminen Kasvu Lapsen ja lapsiryhmän vahvuudet
: oppiminen, kasvu ja kehitys, yhteisöllisyys, lapsen osallisuus ja toimijuus, turvallisuus. Erityinen tuki HOJKS pedagoginen selvitys (monialaisuus) Tehostettu tuki osa-aikainen erityisopetus oppimissuunnitelma oppimissuunnitelma pedagoginen arvio Yleinen tuki tulkitsemis- ja avustajapalvelut oppilashuollolliset tukitoimet lasten osallisuuden lisääminen, pedagogiset menetelmät, ryhmien muuntelu, yksilölliset materiaalit oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut, yksilölliset tarpeet, yhteistyö, tiimiopettajuus
Osa-aikainen erityisopetus (kaikilla tuen tasoilla) Tavoitteena on vahvistaa lapsen oppimisedellytyksiä ja ehkäistä kehityksen ja oppimisen vaikeuksia Annetaan joustavin järjestelyin; samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöopetuksena Toteuttamistavoista tiedotetaan kaikille huoltajille
Pidennetty oppivelvollisuus OPH:n tukimateriaali www.oph.fi -> säädökset ja ohjeet->ohjeita koulutuksen järjestämiseen-> perusopetuksen järjestäminen->tietoa tuen järjestämisestä->pidennetty oppivelvollisuus tai Hae: pidennetty oppivelvollisuus
Kasvun ja oppimisen tuki ja oppilashuolto muodostavat kokonaisuuden Lapsen oikeus tukeen heti tuen tarpeen ilmetessä, lähtökohtana lapsen ja lapsiryhmän vahvuudet sekä oppimis- ja kehitystarpeet. Eri tukimuotoja voi käyttää kaikilla tuen tasoilla Tuen tulee olla joustavaa, suunniteltua, muuttuvaa tuen tarpeen mukaan Tavoitteena ehkäistä oppimisvaikeuksia sekä ongelmien monimuotoistumista ja syvenemistä Lapsi tai huoltaja ei voi kieltäytyä tuen vastaanottamisesta
Säädökset, esitys ja eduskunta-asiakirjat sekä voimaantulo Lait Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013), jäljempänä OHL Laki perusopetuslain muuttamisesta (1288/2013), (POL) Laki lastensuojelulain 9 ja 12 :n muuttamisesta (1292/2013) Laki terveydenhuoltolain 16 ja 17 :n muuttamisesta sekä Laki kunnan peruspalvelujen valtionosuudesta annetun lain muuttamisesta (1294/2013), (KPVL)
Uudistuksen tarkoitus ja tavoitteet, käsitteet, oh-tasot
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Käsitteitä Opiskeluhuolto yleisnimitys Oppilashuolto esi- ja perusopetuksessa Esiopetus: lapsi, perusopetus: oppilas Yhteisöllinen oppilas-/opiskelijahuolto Yksilökohtainen oppilashuolto Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma Opiskeluhuoltosuunnitelma (kaikki asteet) Oppilashuoltosuunnitelma (esi- ja perusopetus) Oppilashuoltoryhmät Opiskeluhuollon (=oppilas- ja/tai opiskelijahuollon) ohjausryhmä Oppilaitos-/koulu-/yksikkökohtainen oppilashuoltoryhmä Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä Oppilashuollon rekisterit Opiskeluhuoltokertomus Asiakaskertomus Potilaskertomus
Lain tarkoitus Edistää oppimista, terveyttä ja hyvinvointia sekä osallisuutta ja ehkäistä ongelmien syntymistä Edistää oppilaitosyhteisön ja opiskeluympäristön hyvinvointia, terveellisyyttä ja turvallisuutta, esteettömyyttä, yhteisöllistä toimintaa sekä kodin ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä Turvata varhainen tuki sitä tarvitseville Turvata opiskelijoiden tarvitsemien opiskeluhuoltopalvelujen yhdenvertainen saatavuus ja laatu Vahvistaa opiskeluhuollon toteuttamista ja johtamista toiminnallisena kokonaisuutena ja monialaisena yhteistyönä
Uudistuksen tavoitteet Koota hajallaan lainsäädännössä olleet säännökset Koskee esi- ja perusopetuksen, lukion ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoita -> opiskeluhuollon jatkumo Parantaa psykologi- ja kuraattoripalvelujen saatavuutta Tukea opettajan työtä -> suora yhteys ja yhteistyö terveydenhoitajan, psykologin ja kuraattorin kanssa Siirtää painopiste korjaavasta työstä ennaltaehkäisevään ja koko oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävään työhön Oppilaitoksen OHR:n keskeisin tehtävä Lisätä suunnitelmallisuutta, laatua ja johtamista: eri tasojen OH-ryhmät, joiden tehtävät ja nimetään vastuuhenkilöt/johtajat Kytkeminen LsL hyvinvointisuunnitelmaan Perustuu opiskeluhuoltotarpeen arviointiin Omavalvonta opj- ja koulutasoilla
Opiskeluhuollon kokonaisuus I Opiskeluhuolto = perusopetuslain ja ops:n mukainen oppilashuolto + lukiolain sekä laissa ammatillisesta koulutuksesta tarkoitettu opiskelijahuolto II Oppilashuoltoon sisältyvät OHL:n mukaiset opiskeijahuollon palvelut: Psykologi- ja kuraattoripalvelut Koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palvelut, esiopetuksessa neuvolapalvelut Yksilökohtaiset oh-palvelut (psykologi, kuraattori ym.) Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä koko oppilaitosyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskelijahuoltona lisäksi opiskelijalla subjektiivinen oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon
Suunnitelmallisuus kuntatasolla lisääntyy Opiskeluhuoltoa toteutetaan opetustoimen sekä sosiaali- ja terveystoimen monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa Kytkentä LsL Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan ja muuhun strategiseen suunnitteluun ja johtamiseen Tarvearvioinnit Eri tasojen oh-ryhmät, johtajien nimeäminen Eri tasojen suunnitelmat Arviointi ja omavalvonta Oppilaan kannalta oh-palvelujen jatkumo esiopetuksesta toiselle asteelle Toimeenpano edellyttää kehittämistoimia kaikilla kolmella tasolla
Opiskeluhuollon taso Opetuksenjärjestäjä/ kunta Opiskeluhuoltosuunni -telma LsL 147/2007 12 Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman tulee sisältää opiskeluhuoltosuunnitelma, josta selviää ops:n mukaisen oppilashuollon järjestäminen (voi olla kuntien yhteinen) Työryhmä Monialainen opiskelu/oppilashuollon ohjausryhmä (voi olla kuntien yhteinen tai tehtävät voidaan nimetä jonkin muun soveltuvan ryhmän tehtäviksi) Kertomukset ja rekisterit Oppilashuollon rekisteri (muodostuu yksittäisiä oppilaita koskevista oppilashuoltokertomuksista) Lapsi Esiopetus(yksikkö) Oppilashuoltosuunnitelma (voi olla yksiköiden yhteinen tai koulu/esiopetusyksikön yhteinen) Monialainen oppilashuoltoryhmä Monialainen yksilökohtainen asiantuntijaryhmä Yksilökohtainen oppilashuoltokertomus (ophlöstö) asiakaskertomus (->kuraattorin asiakasrekisteri) potilaskertomus tai muu potilasasiakirja(th
Oppilashuolto on kokonaisuus I Oppilashuollolla tarkoitetaan lapsen hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa esiopetusyhteisössä. Yhteisöllinen oppilashuolto - Ehkäisevää - Ensisijaista Yksilökohtainen oppilashuolto Kristiina Laitinen 15
Opiskeluhuolto on kokonaisuus II Opiskeluhuollolla tarkoitetaan lapsen hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa esiopetusyhteisössä. Opetussuunnitelman mukainen opiskeluhuolto Koulutuksen järjestäjä Opiskeluhuollon palvelut Oppilaitoksen sijantikunta Psykologi- ja kuraattoripalvelut Koulu-/opiskeluterveydenhuolto Kristiina Laitinen 16
Kuntatason ohjausryhmä ja oppilashuoltosuunnitelma Kuntatason opetussuunnitelma
Opj Oppilashuollon ohjausryhmä Monialainen opetuksenjärjestäjätason koordinoiva ryhmä(päällikkötaso) Koollekutsujana opetustoimi Voi olla yhden tai useamman opetuksenjärjestäjän yhteinen Voi olla yhden tai useamman koulutusmuodon yhteinen (nimitykset) Tehtävät voi hoitaa myös muu soveltuva ryhmä
Opj Oppilashuollon ohjausryhmä (2) Asettaa esiopetusyksikköjen, koulujen ja esiopetusyksikön OHR-ryhmät ja nimeää johtajat Päättää yksikkötason OHR:ien kokoonpanosta, tehtävistä ja toimintatavoista Tehtävät: yleinen suunnittelu, kehittäminen, ohjaus ja arviointi Voi konsultoida asiantuntijoita
Opetuksen järjestäjätaso: tehtävät Monialainen ohjausryhmä: jäsenet, johtaminen, tehtävät, kokoontumiset, jne Opiskeluhuoltosuunnitelma osana lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaa OH-ops työ 1.8.2014 mennessä! Ops on osa kuntatason opiskeluhuoltosuunnitelmaa Yhteistyössä sosiaali- ja terveysviranomaisten kanssa Erilliset esi- ja perusopetuksessa, vaikka pohjautuvat samaan opj:n oppilashuoltosuunnitelmaan Muutokset ja lisäykset johtosääntöihin (keille lasten asioiden hoito kuuluu/nimetään, esim. rehtori, erityisopettaja)
Jatkuu Kuraattori- ja psykologipalvelujen saatavuus Kuraattoreiden ja psykologien työpanoksen jakaantuminen yhteisölliseen, yksilölliseen sekä yhteistyöhön oh-työssä Oppilashuoltotyön tarvearviointi Ohjeet esiopetusyksiköille, kouluille ja oppilaitoksille ops:ia ja oppilas- /opiskelijahuoltosuunnitelmaa varten OHR-ryhmien johtajien nimeäminen Oppilashuoltorekisterin perustaminen, vastuuhenkilön nimeäminen ja ohjeistaminen
Opj opiskeluhuoltosuunnitelma Muodostuu kahdesta eri suunnitelmasta, jotka valmistellaan monialaisessa yhteistyössä Muut kunnan lasten ja nuorten hyvinvointia ja turvallisuutta koskevat linjaukset otetaan huomioon ops:ssa 1) Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma, johon kirjataan oppilashuoltoa koskeva osuus Voimassa valtuustokauden 4v 2) Opetussuunnitelman oppilashuoltoa kuvaava osa (OPH:n määräys) 1.8.2014
OPS:n kuvaus oppilashuollosta - Kuvataan oppilashuollon paikalliset tavoitteet ja toimintatavat. - Määritellään yhteys lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan. - Määritellään oppilashuoltosuunnitelmien laadintaa linjaavat ohjeet: - suunnitelmien perusrakenne - (yhteiset ) osat suunnitelmien asioista - turvataan suunnitelmien yhdenmukaisuus -> riittävän yhtenäiset käytänteet - koulut täydentävät oman osuutensa
Yksikkötaso Yhteisöllinen oppilashuolto -/opiskelijajj
EsiopetusKOHTAINEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA Oppilashuollon vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTISUUNNITELMA Paikalliset tarpeet Paikalliset voimavarat Opetussuunnitelman perusteet 2014 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Kristiina Laitinen 25
Jos esiopetus järjestetään koulun yhteydessä, voi koulukohtainen oppilashuoltoryhmä toimia myös esiopetuksen oppilashuoltoryhmänä.
Esiopetusyksikkötason oppilashuoltosuunnitelma Opj tason oppilashuoltosuunnitelman pohjalta Muut kunnan lasten ja nuorten hyvinvointia ja turvallisuutta koskevat linjaukset otetaan huomioon Laadittava vuoden sisällä Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman hyväksymisestä Voi olla useamman yksikön yhteinen Laaditaan yhteistyössä henkilöstön, oppilaiden huoltajien ja sidosryhmien kanssa Oh-suunnitelman perehdytys- ja tiedotussuunnitelma Opj seurattava toteutumista
Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma Määritellään esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (luonnos luku 6.5. (paikallisesti päätettävät asiat ja yksikkökohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laadita)
Ops työ Yksikkötason OHR Oppilas-/opiskelijahuoltosuunnitelma Opj opiskeluhuoltosuunnitelman toimeenpano Voi olla yksiköiden yhteinen Voi kuulla asiantuntijoita, konsultaatio Yksikkötason OHR työ monialainen yhteisöllinen oh-työ tehtävät, jäsenet, kokoontumiset, kirjaaminen johtaminen tiedottaminen Asioiden käsittely yleisellä ja yhteisöllisellä tasolla Ryhmä ei käsittele salassa pidettäviä asioita Keskustelu ryhmistä, yhteisöstä esimerkiksi ilmapiirin, työrauhan, kiusaamisen tai osallisuuden näkökulmista
Yksikkötason OHR Kirjaaminen on hyvää hallintoa ja oikeusturvaa Yhteisöllinen työ kuten oppilashuoltoryhmän työskentely edellyttää onnistuakseen riittävää resursointia! Kristiina Laitinen 30
Yhteisöllisyys yhteisenä tehtävänä Yhteisöllistä oppilashuoltoa toteuttavat kaikki oppilashuollon toimijat Kaikkien esiopetuksessa lasten kanssa työskentelevien sekä oppilashuoltopalveluista vastaavien viranomaisten ja työntekijöiden on tehtävissään edistettävä Lasten ja esiopetusyhteisön hyvinvointia sekä Kotien ja esiopetuksen välistä yhteistyötä. Yhteisöllinen työ sisältyy psykologien, kuraattoreiden ja terveydenhoitajien tehtäviin Yksikön henkilökunnalla on ensisijainen vastuu esiopetusyhteisön hyvinvoinnista. Kristiina Laitinen 31
Yhteisöllisen oppilashuollon toimijoita Terveystoimi PSYKOLOGI LAPSI HUOLTAJA Liikuntatoimi osiaalitoimi KURAATTORI TERVEYDEN- HOITAJA LÄÄKÄRI OPPILAS- HUOLTO- RYHMÄ MUU HENKILÖSTÖ OPETTAJA Erikoissairaanhoito ERITYISOPET- TAJA Järjestöt Seurakunta Poliisi AVUSTAJAT Muut yhteistyötahot Kristiina Laitinen 32
Lapsi- case-tason oppilashuolto Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä
Yksilökohtainen oppilashuolto Tarkoitetaan lapselle annettavia oppilasterveydenhuollon, psykologin ja kuraattorin palveluja sekä yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa (+ 10 erityisoppilaitosten oh-palvelut) Tehtävänä selvittää tarpeet ja ohjata palveluihin Lapsen, huoltajan tai opettajan aloitteesta Tavoitteena seurata ja edistää lapsen kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista. Varhainen tuen turvaaminen ja ongelmien ennaltaehkäisy, tehokkaat tukitoimet
Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä Asian vireilletulo: OPS: Koollekutsuja se opetushenkilöstön tai oh-henkilöstön edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu OPS: Kootaan lapsen tai lapsiryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi Koollekutsumiskäytännöt -> monialaisuus tapauskohtaien harkinta ja käsiteltävä asia
Monialainen asiantuntijaryhmä Lasta, nuorta ja tarvittaessa koko perhettä tukeva yhteistyöryhmä Asiantuntijaryhmä on luonteeltaan osallistava, keskusteleva ja supportiivinen Lapsi (ikätason mukaisesti) ja huoltaja osallistuvat ryhmään pääsääntöisesti Kootaan tapauskohtaisesti Käsittelee yksittäisen opiskelijan tai opiskelijaryhmän tuen tarvetta ja opiskeluhuollon järjestämiseen liittyvää asiaa Ryhmään voidaan nimetä asiantuntijoita jäseniksi vain suostumuksella Ryhmä nimeää vastuuhenkilön.
Konsultaatio Konsultaatio aina mahdollista nimettömänä Asiantuntijaryhmän jäsenillä on oikeus pyytää neuvoa tarpeelliseksi katsomiltaan asiantuntijoilta Myös ilmaista tässä yhteydessä salassa pidettäviä tietoja Konsultoivasta tahosta tulee hoitoon osallistuva taho (ei enää sivullinen) Konsultaatiota pyytävä saa ilmaista salassa pidettäviä tietoja julkisuuslain (621/1999, 26 3 mom.) mukaisesti Saa antaa tietoja, jotka ovat välttämättömiä virka-aputehtävän, toimeksiannon tai omaan lukuun muutoin suoritettavan tehtävän suorittamiseksi Muitakin tietoja, jos niiden poistaminen suuren määrän tai verrattavan syyn vuoksi ei ole ilmeisesti tarkoituksenmukaista Varmistuttava annettujen tietojen salassapidosta ja suojaamisesta asianmukaisesti.
Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä Asiantuntijoiden nimeäminen, muiden yhteistyötahojen tai opiskelijoiden läheisten osallistuminen ryhmään edellyttää AINA opiskelijan tai huoltajan YKSILÖITYÄ KIRJALLISTA SUOSTUMUSTA Ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön Oppilashuoltokertomuksen laatija Lomake tai muu pohja? Oppilashuoltokertomuksen tallettaminen rekisteriin Tietojen saaminen ja jakaminen Salassapidettävät tiedot
Laki- ja ops uudistus tuo muutoksia toimintakulttuuriin ja käytänteisiin Yksilökohtaisen opiskeluhuoltoasian käsittely kirjataan lapsikohtaiseen oppilashuoltokertomukseen Ophuoltopilashuoltokertomuksista muodostuu UUSI OPPILASHUOLLON REKISTERI Eri ammattiryhmien omat rekisterit säilyvät Opetuksen järjestämistä koskeva tieto esim. opiskelijarekisteriin ja Wilmaan/vastaavaan Muuttaa opetustoimen henkilöiden roolia ja tehtäviä oppilashuollossa Eri ammattiryhmien keskinäinen konsultaatio tärkeä työmuoto
Oppilashuollon kolme suunnitelmaa Suunnitelmat valmistellaan monialaisessa yhteistyössä 1) Kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma, johon kirjataan oppilashuollon osuus 2) Opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta 3) Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma
Lapsen ja huoltajan osallisuus oppilashuollossa
Vahvistetaan lapsen ja huoltajan osallisuutta oh-työn kohteesta aktiiviseksi toimijaksi -mukaan opiskelijahuollon toteutuksen suunnitteluun. (esim ops-työ, laatutyö, yhteisöllinen oh-työ) -oh-palveluista tulee tiedottaa opiskelijoille ja huoltajille -opiskelijaa ja huoltajia tulee ohjata hakemaan tarvitsemiaan opiskelijahuoltopalveluja -oh-palvelut tulee olla helposti ja määräajassa saatavilla -opiskeluhuoltoa toteutetaan opiskelijan ja hänen huoltajansa kanssa yhdessä ottaen huomioon oppilaan ikä, kehitystaso ja muut henkilökohtaiset edellytykset -opiskelijan toivomukset ja mielipiteet on otettava huomioon -opiskelija/huoltaja voi esittää toivomuksensa palaveriin osallistuvista asiantuntijoista (veto -, muttei määräämisoikeus) -opiskelija voi painavasta syystä kieltää huoltajaa osallistumasta ohasiansa käsittelyyn --
Vahvistetaan oppilaan ja huoltajan osallisuutta 2 -huoltajaa voidaan kieltää osallistumasta opiskelijan oh-asian käsittelyyn ja/tai olla luovuttamatta hänelle ao. tietoja mikäli se on nuoren edun vastaista. Arvion tekee sosiaali- tai terveysviranomainen -huoltaja ei voi kieltää opiskelijaa saamasta oh-palveluja -opiskelijan/huoltajan YKSILÖIDYT KIRJALLISET suostumukset AINA yksilökohtaisessa opiskelijahuollossa -tarvittavat oh:n yhteistyötahot -opiskelijan läheisiä -opiskelijalle/huoltajalle tieto oh-viranomaiseen yhteydenotosta -ope tai rehtori ilmoittaa koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta tai väkivallasta huoltajille
Kasvun ja oppimisen tuki ja oppilashuolto rajankäyntiä
Lähtökohtana yhteistyö Kasvun ja oppimisen tuen toteuttaminen edellyttää lähtökohtaisesti yhteistyötä lapsen ja huoltajan kanssa Yhteys kotiin aina ennen lapsen asian käsittelyä Lapsi tai huoltaja eivät voi kieltäytyä perusopetuslaissa säädetyn tuen vastaanottamisesta Oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukainen oppilashuolto ja sen palvelujen vastaanottaminen on lapselle ja huoltajalle vapaaehtoista (suostumus) Kristiina Laitinen 45
Oppilashuollon monialainen yhteistyö kasvun ja oppimisen tuen yhteydessä Perusopetuslain mukaan Tehostetun tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa Selvitys oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta tehdään oppilashuollon moniammatillisena yhteistyönä (osa pedagogista selvitystä) Oppilaan tai huoltajan suostumusta tähän käsittelyyn tai selvityksen laadintaan ei edellytetä. 46
Oppilashuollon monialainen yhteistyö oppimisen ja koulunkäynnin tuen yhteydessä Oppimisen ja koulunkäynnin tuen edellyttämä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa tehtävä moniammatillinen yhteistyö Perustuu tapauskohtaiseen harkintaan Yhteistyöhön osallistuvien ammattihenkilöiden kokoonpano ei voi olla pysyvä Tuen käsittelyssä mukana ovat vain ne opettajat ja asiantuntijat, joiden tehtävät liittyvät oppilaan tuen toteuttamiseen Moniammatillisuuden toteutumiseksi käsittelyyn osallistuu aina muitakin tuen ammattihenkilöitä kuin opettajia ja rehtori. 47
Oppimisen ja oivalluksen iloa kaikille!
www.finlex.fi Lähteitä http://www.edu.fi/yleissivistava_koulutus/hyvinvointi_koulussa www.edu.fi/hyvinvointiprofiili Isoherranen,K., Rekola,L. & Nurminen,R. 2008 Enemmän yhdessä - moniammatillinen yhteistyö. WSOY. Kämppi, K., Välimaa, R., Ojala, K., Tynjälä, J.,Haapasalo, I., Villberg, J. & Kannas,L. 2012 Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-2010 Who koulululaistutkimus (HSBC-study) OPH. Koulutuksen seurantaraportti 2012/8. Lahtinen, N. 2011 Oppilaan oikeudet ja vanhempien vastuu. PS-kustannus. Laitinen, K. & Hallantie, M. 2011 Huomisen hyvinvointia. Kehys oppilashuollon kehittämiselle. OPH Oppaat ja käsikirjat 2011/19 Mahkonen, S. 2014 Uusi oppilashuoltolaki työvälineenä. Edita Mattila, K-P. 2007 Arvostava kohtaaminen arjessa, auttamistyössä ja työyhteisössä. PS-kustannus Rimpelä, M., Fröjd,S. & Peltonen,H. 2010. Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen perusopetuksessa 2009. OPH. Koulutuksen seurantaraportti 2010/1. Tulosto, R. (toim.) 2011 Verkosta voimaa! Ja hyviä käytäntöjä. Espoon, Helsingin ja Vantaan koulupsykologien ja koulukuraattorien osaamisverkosto
Osallisuus - On kuulumista johonkin itseä suurempaan kokonaisuuteen - On äänen saamista, kun asioista päätetään - On sitä että on toimija, eikä toiminnan kohde - On tunnetta siitä, että on voinut vaikuttaa - On mahdollisuutta kantaa vastuuta - On sitä, että huomataan, tullaan tunnistetuksi ei näkymättömyyttä
Opiskelijahuoltokertomus ja salassapidettävien tietojen luovutus
Opiskelijahuoltokertomus Ryhmän vastuuhenkilö kirjaa yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi välttämättömät tiedot opiskelijahuoltokertomukseen. On salassa pidettävä asiakirja Kirjauksia voivat tehdä myös muut asiantuntijaryhmän jäsenet. Kertomus laaditaan jatkuvaan muotoon, joka etenee aikajärjestyksessä. Oh-kertomus ja mahdolliset muut oh-asiakirjat talletetaan opiskelijahuoltorekisteriin
Opiskelijahuoltokertomukseen kirjataan seuraavat asiat: yksittäisen opiskelijan nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen opiskelijan huoltajan tai muun laillisen edustajan nimi ja yhteystiedot, kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virkaasemansa, kokoukseen osallistuneet henkilöt ja heidän asemansa, asian aihe ja vireille panija, opiskelijan tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet kuten arviot, tutkimukset ja selvitykset, toteutetut toimenpiteet kuten yhteistyö eri tahojen kanssa sekä aiemmat ja nykyiset tukitoimet, tiedot asian käsittelystä ryhmän kokouksessa, tehdyt päätökset ja niiden toteuttamissuunnitelma sekä toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot. Jos sivulliselle annetaan oh-kertomukseen sisältyviä tietoja, asiakirjaan on merkittävä mitä tietoja, kenelle ja millä perusteella tietoja on luovutettu
Oppilashuoltokertomus-ratkaisuja syksyllä 2014 kunnissa Väliaikaisratkaisuja: - manuaalisesti tikulla, kassakaapissa, tulosteet kansiossa + kotiin o tikku ei ole turvallinen; tikulla ei saisi olla useamman oppilaan tietoja - valmis lomakepohja oppilashuoltokertomus + suostumuslomake - liitteenä suostumukset (+ pyyntöasiakirjat, tietojen luovutus) - etulehdellä oppilastiedot + lokitiedot - psykologit, kuraattorit, jne kuten ennenkin omiin rekistereihinsä - siirretään myöhemmin oikeaan rekisteriin Lappeenranta: Chainanlytiscs Oy:ltä tilattu uusi järjestelmä eksote + kaupunki Tampereen seutu: M-Files Kokkola: Laaja-alaiset erityisopettajat ja opot koulutetaan Effican käyttöön. Kouluth, psykologi, kuraattori, eo tai opo - heistä joku on aina oppilaskohtaisen asiantuntijaryhmän jäsen ja toimii vastuuhenkilönä. Käyttötuki tk:sta. Efficaan luotu opiskelijahuoltokertomuslomake. Huomautukset Kristiina Laitinen 22.9.2014, OPH
Salassapito opiskeluhuollossa Opiskeluhuoltorekisteriin talletetut tiedot ovat salassa pidettäviä (siten kuin julkisuuslain 24 :ssä säädetään) Salassa pidettäviä tietoja ei saa luovuttaa sivullisille, ellei siihen ole: Kirjallista, yksilöityä suostumusta tai Tiedon luovuttamiseen oikeuttavaa lain säännöstä Sivullinen on henkilö, joka ei osallistu opiskelijan yksilökohtaisen opiskeluhuollon tarpeen selvittämiseen, toteutukseen tai niihin liittyviin tehtäviin Salassapidolla tarkoitetaan sekä asiakirjasalaisuutta että vaitiolovelvollisuutta ja hyväksikäyttökieltoa.
Sivullinen Sivullisella tarkoitetaan henkilöä, joka ei osallistu ao. opiskelijan yksilökohtaisen opiskeluhuollon tarpeen selvittämiseen tai sen toteutukseen tai niihin liittyviin tehtäviin. Salassapito koskee asiakirjasalaisuutta, vaitiolovelvollisuutta ja hyväksikäyttökieltoa.
Tietojen luovutus ja salassapito yksilökohtaisessa OHR:ssä 1 Oppilaan yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuvilla on salassapitovelvollisuuden estämättä oikeus saada toisiltaan ja luovuttaa toisilleen sekä oppilashuollosta vastaavalle viranomaiselle sellaiset tiedot, jotka ovat välttämättömiä yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi. Lisäksi heillä on oikeus saada ja luovuttaa toisilleen sekä oppilaan opettajalle, rehtorille/päiväkodin johtajalle ja opetuksen järjestäjälle oppilaan opetuksen asianmukaisen järjestämisen edellyttämät välttämättömät tiedot. Tiedon luovuttaja joutuu harkitsemaan esimerkiksi sitä, onko kysymys sellaisesta tiedosta, joka on välttämätön oppilaan tai muiden oppilaiden turvallisuuden varmistamiseksi. Luovutettava tieto voi koskea muun muassa sellaista oppilaan sairautta, joka tulee ottaa opetustilanteissa huomioon.
Tietojen luovutus ja salassapito yksilökohtaisessa OHR:ssä 2 19 Opiskeluhuoltoryhmän jäsenillä on lisäksi oikeus pyytää neuvoa opiskelijan asiassa tarpeelliseksi katsomiltaan asiantuntijoilta ja ilmaista heille siinä tarkoituksessa salassa pidettäviä tietoja siten kuin julkisuuslain 26 :n 3 momentissa säädetään. Vaikka tiedon luovuttamiselle olisikin edellä todettu lain tarkoittama peruste, yhteistyön ja luottamuksen turvaamiseksi pyritään aina ensisijaisesti hankkimaan oppilaan tai huoltajan suostumus salassa pidettävän tiedon luovuttamiseen.
Siirtyminen toiselle opj:lle 23 Jos oppilas siirtyy toisen opetuksen tai koulutuksen järjestäjän opetukseen tai koulutukseen, aikaisemman opetuksen järjestäjän on pyydettävä oppilaan tai tarvittaessa hänen huoltajansa suostumus siihen, että uudelle opetuksen järjestäjälle voidaan siirtää oppilashuollon asiakasrekisteristä sellaiset salassa pidettävät tiedot, jotka ovat tarpeellisia oppilashuollon jatkuvuuden kannalta Sen sijaan opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot toimitetaan salassapidon estämättä viipymättä toiselle esiopetuksen/opetuksen järjestäjälle tai lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen järjestäjälle. Vastaavat tiedot voidaan antaa myös uuden opetuksen tai koulutuksen järjestäjän pyynnöstä.