Christina M. Krause Mielenkiinnon kohteet:



Samankaltaiset tiedostot
Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy T syksy 2004

AIVOT JA INFORMAATIOÄHKY

Aivotutkimus kielenoppimisen edistäjänä

Kestävä aivotyö aivotyön tuottavuus

Aistit. Kaisa Tiippana Havaintopsykologian yliopistonlehtori. Luento Aistit ja kommunikaatio-kurssilla 12.9.

KOHTI TIETOISIA ROBOTTEJA

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Tänään ohjelmassa. Kognitiivinen mallintaminen Neuraalimallinnus laskarit. Ensi kerralla (11.3.)

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

Itseorganisoituvat hermoverkot: Viitekehys mielen ja kielen, aivokuoren ja käsitteiden tarkasteluun

Vastuullisuus. Kirsti Lonka

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Mikä on mielestäsi elämäsi tärkein oppimiskokemus?

PSYKOLOGIA Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

6.5.2 Kognitiotieteen koulutus

KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS

Say it again, kid! - peli ja puheteknologia lasten vieraan kielen oppimisessa

Kuuloaisti. Korva ja ääni. Melu

SELKOESITE. Autismi. Autismi- ja Aspergerliitto ry

TYÖPAJA 3. SAMAUTTAMINEN VUOROVAIKUTUKSESSA KEVÄT 2015

Kahdet aivot ja psyykkinen trauma

Laskut käyvät hermoille

Pakollinen kurssi. 1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS01)

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

Habits of Mind- 16 taitavan ajattelijan toimintatapaa

OPPIMAAN OPPIMINEN - OPPIMISEN KOGNITIIVISET PERUSTEET. Jonna Malmberg Learning and Educational Technology Research Unit (LET)

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

Käyttöliittymä. Ihmisen ja tuotteen välinen rajapinta. ei rajoitu pelkästään tietokoneisiin

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Havaitseminen ja tuote. Käytettävyyden psykologia syksy 2004

Tarkkaavaisuus ja muisti

Edistyksen päivät, Helsinki. Voiko tutkija muuttaa maailmaa? Humanistista meta-analyysiä merkitysneuvottelevien koneiden avulla.

OPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA

Kognitiivinen mallintaminen Neuraalimallinnus, luento 1

VAHVA OTE ELÄMÄÄN SUPREMIA

Musiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä

Virikkeitä laadukkaaseen varhaiskasvatukseen aivotutkimuksesta Markku Penttonen, Jyväskylän Yliopisto

Onnistunut ohjelmistoprojekti

Varhainen tiedekasvatus: yhdessä ihmetellen. FT Jenni Vartiainen

Moniaistisuus. Moniaistinen havaitseminen. Mitä hyötyä on moniaistisuudesta? Puheen havaitseminen. Auditorisen signaalin ymmärrettävyyden vaikutukset

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

Lataa Kieli ja aivot. Lataa

Ihminen ja teknologia. Hyvän vuorovaikutuksen suunnittelu

Sähkö- ja tietoliikennetekniikan osasto Korvaavuusluettelo S-114 Laskennallinen tekniikka

Muuttaako teknologia aivojen tapaa käsitellä tietoa? Teknologia 2013 Tervetuloa vuoteen 2020

Hyvinvoiva kansalainen työelämässä

SÄHKÖMAGNEETTISTEN KENTTIEN BIOLOGISET VAIKUTUKSET, TERVEYSRISKIT JA LÄHTEET

Tilastotiede ottaa aivoon

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä.

FINNSIGHT 2016 TULEVAISUUDEN OSAAVA JA SIVISTYNYT SUOMI Seminaari

AS Automaation käyttöliittymät. Aistien kognitio ja ergonomia Koneen kognitio

Kieli merkitys ja logiikka. 4: Luovuus, assosiationismi. Luovuus ja assosiationismi. Kielen luovuus. Descartes ja dualismi

Tilastotiede ottaa aivoon

Toiminnan filosofia ja lääketiede. Suomen lääketieteen filosofian seura

Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet

SÄHKÖMAGNEETTISTEN KENTTIEN BIOLOGISET VAIKUTUKSET JA TERVEYSRISKIT

YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta

Psyykkinen toimintakyky

BI4 IHMISEN BIOLOGIA

PSYKOLOGINEN PÄÄOMA. ja miten sitä johdetaan. Ammattikeittiöosaajat ry, Ilona Rauhala psykologiaa ilonarauhala.

Lataa Itse tulee mieleen - Antonio Damasio. Lataa

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto)

PSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet

Tiekartta taitavaksi urheilijaksi

MUUTOS ON MAHDOLLISUUS

Taitava taitoharjoittelu kehittymisen tukena Sami Kalaja

Logopedian tutkinto-ohjelma. Oulun yliopisto. Oulun yliopisto

Pakollinen kurssi. Syventävät kurssit 3V\\NNLQHQWRLPLQWDRSSLPLQHQMDYXRURYDLNXWXV36

oppimisella ja opiskelemisella

Oppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi

Tukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

OPETUKSEN JA OPPIMISEN PERUSTEET: Oppimisen käsitteitä P3, osa 2 Hannele Niemi syksy 2015

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Tekoäly tänään , Vadim Kulikov (Helsingin Yliopisto)

REM-UNI JA SEN MERKITYS IHMISELLE FT Nils Sandman

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna

Kuulohavainnon perusteet

Maailma muuttuu, kehittyykö valmennus? Jukka Tiikkaja, koulutuspäällikkö (valmennus) Valmennus- ja seuratoimintaseminaari 25.4.

800 Hz Hz Hz

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

KEHO MUISTAA MIKSI LIIKKUMALLA OPPII. Anita Ahlstrand

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

Aktiivinen elämäntapa ja terveellinen ruokavalio oppimisen tukena

SoberIT Ohjelmistoliiketoiminnan ja tuotannon laboratorio

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Lähtökohdat puheenvuorolle

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2019

Neuroverkkojen soveltaminen vakuutusdatojen luokitteluun

Jukola Tekstioppi Sanoma Pro Kaikki kurssit. Jukola 1 Sanoma Pro Kurssi 1. Jukola 2 Sanoma Pro Kurssi 2. Jukola 3 Sanoma Pro Kurssi 3

RAUTJÄRVEN LUKION OPPIKIRJALISTA LUKUVUONNA L1-L3

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Leena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK. Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä.

Transkriptio:

TYÖN UUSI LUONNE JA SEN HAASTEET - AIVOTUTKIMUKSELLISIA NÄKÖKULMIA Christina M. Krause, FT, Dosentti Laillistettu psykologi tieteen professori tieteen osasto Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistietellinen tiedekunta Helsingin yliopisto Christina M. Krause Mielenkiinnon kohteet: Muisti ja kieli ja niiden biologinen perusta tiede mitä se on? EEG-menetelmä ja sen analyysimenetelmien kehittely NeuroMedia - Neuromarkkinointi Koirakognitio Koiran Mieli Jokapaikan läsnä-äly tiede tutkii tietoon liittyviä ilmiöitä kuten havaitsemista, oppimista, muistamista, ajattelua, kieltä ja käsitteitä. Vaikka pääpaino on usein ihmisen kognition tutkimisella, myös eläinten ja erilasten koneiden tietoedustusten tutkiminen kuuluu kognitiotieteen piiriin. tieteellisessä tutkimuksessa käytetään useita erilaisia tutkimusmenetelmiä, kuten aivotutkimusta, psykologisia kokeita, matemaattista mallintamista ja teoreettista todistelua. 1

Lähtökohdiltaan kognitiotiede on monitieteinen; sen tutkimusmenetelmät ja teoriat yhdistelevät mm. psykologiaa, kielitiedettä, filosofiaa, neurobiologiaa ja tietojenkäsittelytiedettä. Kognitiivinen neurotiede mitä se on? Kognitiivinen neurotiede ja kognitiivinen aivotutkimus tarkastelevat aivojen toiminnan ja käyttäytymisen/mielen välisiä yhteyksiä. Kyse on siitä, miten mieli ja älykäs käyttäytyminen voidaan palauttaa aivojen hermosolujen toimintaan. Johdatus ihmistutkimuksen historiaan Ihminen on aina kiinnostanut ihmistä Seuraavaksi tutkimustuloksia 1830-luvulta 2

Johdatus ihmistutkimuksen historiaan Ja vain 150 vuotta myöhemmin esitetään seuraavanlaisia kuvia Aivot Anatomisesti aivot eivät ole juurikaan muuntuneet viimeisten (satojen) vuosituhansien aikana Anatomisesti kehommekaan ei ole muuntunut Yhteiskunta ja työskentelytavat ovat muuttuneet Aivot Kesti noin miljoona vuotta primitiivisistä työkaluista kirveeseen Kuinka monta vuotta lankapuhelimesta langattomaan viestintään (kännykkään)? NMT -> Älypuhelin? Aivot Aivojen ja kognitiivisten prosessien kehittyminen oli todella hidas prosessi Aivojen toiminnan nopeutta ei voi säätää (vrt. tietokoneet, jotka pullistelevat suurilla nopeuksilla) Edellämainittu aiheuttaa ongelmia Aivot Tänään tunnemme aivojen anatomian hyvin Emme vielä tiedä tarkkaa mekanismia miten aivot mahdollistavat muistin, muistot, assosiaatiot, tunteet jne 3

n evoluutiosta Mitä tiedämme muinaisesta kognitiosta? Emme tiedä miten ja milloin muisti, tarkkaavaisuus, moraali, huumori kehittyivät kehittyi hitaasti mutta varmasti Alku miljoonia vuosia sitten Aivojen koko 350 - > 1400-1500 cm3 (koko ei kerro paljoakaan (gorillat) Kielen kehitys ainutlaatuinen Muisti, käsitteet ja äänteet kehittyivät yhdessä välttämättöminä Nielun ainutlaatuinen kehitys teki puheen mahdolliseksi Oppiminen ja muisti kehittyivät Ravinnon löytäminen, paikan muistaminen, muille kertominen Kyky löytää takaisin (vrt mehiläinen kieli) Ihmisaivot eivät ole apinanaivot lisukkeilla Aivokuoren pinta-ala on ratkaiseva ei aivojen koko Kyky saavuttaa tavoite usealla erillisellä toiminnolla Evoluutio ei ollut turha: Inhimillinen kognitio on joskus (melkein aina) parempi kuin koneellinen Muisti, assosiaatiot, pitkäaikaismuisti Shakinpeluu (kaikki vs. loogiset siirrot) Aleksis Kiven puhelinnumero Tunteet Vähän turhia askeleita (Damasio: gut feeling ) Oppiminen ja muistaminen ovat biologisia tapahtumia jotain tapahtuu soluissa ja synapseissa Tarkkaa mekanismia ei tiedetä Solutasolla oppiminen ja oivaltaminen saattavat olla peruuttamatomia, kumoutumattomia (irreversible) tapahtumia? 4

on biologinen prosessi - yhteyksiä aivoissa muodostuu/muokkaantuu/häviää koko ajan (ei vaadi anatomisia muutoksia) Aivojen toiminta solutasolla on periaatteessa yksinkertaista. Väärän/väärin oppiminen olisi täten väärin Todiste tälle poisoppiminen on todella hankalaa NANOTEKNOLOGIAA!! Faktaa aivoista ja kehoista: Aivot ja koko keho toimivat bioelektrokemiallisesti Neuronit toimivat sähköisesti Voidaan mitata pään pinnalta (EEG/MEG) Heijastaa välillisesti aivojen toimintaa Yhdessä hermosolussa ei ole tietoa Kun tuhannet/miljoonat toimivat yhteistyössä syntyy tietoisuus, kieli, muisti, muistot, tunteet jne Välittäjäaineet keskeisessä roolissa solujen kommunikaatiossa ei ole mitä luulemme sen olevan McGurk Reaktioajat liikenne Biologinen liike erityisasemassa Kuvia ja demoja 5

ei ole mitä luulemme sen olevan Ihmisaivot ovat kudoksen, kokemuksen ja evoluution kompromissi Aistimme ovar rajalliset Näemme vain osan valosta ja kuulemme vain osan äänistä Toiminnot eivät ole täydellisiä Elektromagneettinen säteily Valo Aineen värähtely Ääni Nopeudet 340 m/s vs. 40 000 km/s Salama Ihminen kuulee ainoastaan noin 20 Hz 20 000 Hz äänet Urut ja koirat ja hiiret Aistinelimissä informaatio ulkomaailmasta muunnetaan solutason informaatioksi koodiksi joka välitetään aivoihin Informaation kulku aistinelimistä aivohin vie aikaa (vakio) Reaktioajat parhaimmissakin olosuhteissa noin 200 ms 6

Monimutkaisissa tehtävissä enemmän Liikenne? Aistimme tietyt asiat ympäristöstämme erikoityisellä tavalla Esim. 100 km tunnissa merkitsee noin 27.7 m/s Mikähän olisi realistinen reaktioaika liikenteessä. http://www.biomotionlab.ca/demos/bml walker.html Liikkeellä ja ihmiskehon havaitsemisella on oma tärkeä merkitys lajimme säilymisessä Aivomme yhdistelevät epämääräiset pisteet yhtenäiseksi havainnoksi Välttämätön Määrittelee havaintomme Cocktail-party-ilmiö Visuaaliset illuusiot Määritelmä: the process whereby a person concentrates on some features of the environment to the (relative) exclusion of others ja sen kohdentaminen ovat välttämättömiä määrittelee sen mitä ja miten havaitsemme ympäristömme 7

Valikoiva tarkkaavaisuus Cocktail-party ilmiö Pystymme tarkentamaan tarkkaavaisuutemme keskusteluun taustahälinästä huolimatta Oma nimi Puoliso Valikoiva tarkkaavaisuus Taustalla (aivoissa) on AINA jatkuvaa automaattista monitorointia mielekkäiden ärsykkeiden poimimiseksi (ja poissulkemiseksi) Aivotutkimus: jokainen pienikin ääni prosessoidaan Normaaleille aivoille taustahäly ei kovin vakavaa ei ehkä ylikuormita kapasiteettiamme MUTTA Oppimisvaikeudet Oppimisen maksimointi Työolojen optimointi On petollinen Muisti Ihminen muuntaa havaintojaan maailmankuvaansa sopivaksi Kahden eri kokijan tarinat eivät ole koskaan identtiset Muisti Muisti Muisti on rekonstruktiivinen, eli korjaa itseään myöhempien kokemusten avulla Uusi löydös ovat ns. Peilineuronit Ongelmia esimerkiksi todistajanlausunnoissa 8

Muisti Lopuksi Peilineuronit antavat ihmiselle kyvyn tulkita muiden yksilöiden aikomuksia, ilmaista itseään kielellisesti ja tuntea myötätuntoa. Aivot eivät ole muuttuneet viime vuosien aikana Yhteiskunta on Lopuksi Aivojen kapasiteetti on valtava mutta ei ole rajaton Hipovatko yhteiskunnan vaatimukset aivojemme maksimaalisia suoritteita? Lopuksi Information overload Vanha teknologia (=aivot) eivät kehity uuden kanssa samassa vauhdissa Osataanko ottaa huomioon kehomme rajallisuus? Lopuksi KIITOS! Teknologian kehitys itseisarvo? Ihminen ja käytettävyys toisarvoinen? Voidaanko kehitystä hidastaa? Julkaisuja on kotisivuillani (salasana): christina.krause@helsinki.fi www.helsinki.fi/~ckrause 9