Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa x xx perustutkinto, 180 osp Muovitekniikan osaamisala Kumitekniikan osaamisala Muovituotevalmistaja Kumituotevalmistaja Hyväksytty Näyttötoimikunnassa xx.xx.20xx Ammatillisen koulutuksen johtaja 14.8.2015, 139 Voimassa 1.8.2015 alkaen
Sisältö Sisällys Johdanto... 3 1 ja muodostuminen... 4 Muovi- ja kumitekniikka-alan kuvaus, arvoperusta, ammattitaitovaatimukset ja osaamistarpeet... 4 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset... 4 Muovi- ja kumialan osaamistarpeet... 4 Pirkanmaan alueen muovi- ja kumialan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa... 5 Muovi- ja kumitekniikka-alan koulutusohjelmien tavoitteet... 5 1.1 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle... 6 Opintojen järjestäminen yksilöllisesti ja joustavasti... 7 2 Ammatilliset tutkinnon osat... 7 2.1 Tuotannossa toimiminen, 45 osp... 7 3 Yhteiset tutkinnon osat... 10 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat... 11 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat... 11 6 Perehdyttämissuunnitelma... 12 Liite 1... 12 Liite 2... 12 2
Johdanto Tampereen seudun ammattiopisto Tampereen seudun ammattiopiston antamaa koulutusta ja opetukseen läheisesti liittyvää muuta toimintaa ohjaa opetussuunnitelma. Opetussuunnitelma perustuu ammatillisiin perustutkinnon perusteisiin, joka on Opetushallituksen antama määräys koulutuksen järjestäjille. Tredun opetussuunnitelma sisältää yhteisen osan (koulutuksen järjestäjän yhteinen osa ja nuorten koulutuksen yhteinen osa) sekä tutkintokohtaiset osat ja niihin saumattomasti liittyvän suunnitelman yhteisten tutkinnon osien opetuksen järjestämisestä. Opetuksen suunnittelu ja toteutus perustuu osaamisen kasvuun. Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa kuvataan mm. alan toimintaympäristöä, vaatimuksia ja osaamistarpeita, Pirkanmaan alueellisia painopisteitä, yhteistyötä työelämän kanssa, tutkinnon rakennetta sekä niitä asioita, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Vahvistetut Tredun opetussuunnitelman tutkintokohtaiset osat julkaistaan sivulla www.tredu.fi sekä wilma.tredu.fi - opiskelijahallinto-ohjelman etusivulla. 3
1 ja muodostuminen Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista, yhteisistä tutkinnon osista sekä vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin, kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista (perustutkintoa yksilölliset laajentavat tutkinnon osat). Tämä Tampereen seudun ammattiopiston opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa pohjautuu Opetushallituksen määräykseen 1/011/2010, 2010, Ammatillisen perustutkinnon perusteet. Muovi- ja kumitekniikka-alan kuvaus, arvoperusta, ammattitaitovaatimukset ja osaamistarpeet Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon suorittaminen tuottaa opiskelijalle sellaiset perusvalmiudet, että hän osaa toimia muovi- ja kumituotteiden valmistustehtävissä sekä huolto- ja kunnossapidon avustustehtävissä. Hän osaa suorittaa muovi- ja kumituotannon laitteiden tavanomaisia, päivittäisiä huolto- ja korjaustöitä sekä testata muovi- ja kumituotteita ja raakaaineita yleisimmillä testausmenetelmillä. Hän osaa noudattaa työelämän toimintasääntöjä ja työskennellä työturvallisuusohjeiden mukaisesti ottaen huomion työhönsä liittyvät erityisriskit. Hän kiinnittää huomiota työhyvinvointiinsa ja pitää yllä työ- ja toimintakykyään. Hän osaa kuvata muovi- ja kumiteollisuuden tuotteita ja arvioida niiden merkitystä maan taloudelle. Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon suorittanut osaa toimia yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti ottaen huomioon työnsä ympäristövaikutukset. Hän ottaa vastuuta omista tehtävistään ja tekee työnsä siten, että yrityksen toimintavarmuus ja tuotteiden laatu säilyvät. Hän osaa toimia sidosryhmäyhteistyössä yrityksen sisällä ja sen ulkopuolella. Hän osaa hankkia tietoa uusinta tieto- ja viestintätekniikkaa käyttäen ja selviää vieraalla kielellä käytännön puhetilanteissa. Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Muovi- ja kumialalla sekä alan koulutuksessa edellytetään henkilöltä työn kuormitukseen nähden riittävää fyysistä kuntoa. Henkilöllä ei saa olla sellaisia sairauksia, jotka vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Muovi- ja kumialalle pyrkivän tulee ottaa huomioon, että alalla joutuu tekemisiin allergisoivien aineiden kuten erilaisten kemikaalien ja ihoa ärsyttävien raaka-aineiden kanssa. Muovi- ja kumialan osaamistarpeet Muovi- ja kumialalla tarvitaan sekä käsityötaitoisia että prosessimaisen tuotannon työntekijöitä. Alalla on mahdollisuuksia omaan yritystoimintaan. 4
Pirkanmaan alueen muovi- ja kumialan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa Kumiteollisuus toimii alalla, jossa vallitsee kova kilpailu ja jossa pääasiakasryhmä on ajoneuvoja valmistava teollisuus. Pirkanmaan talousalueella on usealla kumiyrityksellä vientimarkkinat. Muoviteollisuus on Pirkanmaalla hyvin monipuolista. Noin puolet muoveista jalostetaan muovikalvoiksi ja elintarvikepakkauksiksi. Muita lopputuotteita ovat esimerkiksi rakentamisen muovituotteet, kuten muoviputket tai teknisistä muoveista jalostetut elektroniikkateollisuuden ja koneteollisuuden komponentit, ajoneuvojen osat, sairaalatarvikkeet tai kotitaloustarvikkeet. Alat ovat elinvoimaisia. Kilpailukyvyn takaavat tuotteiden korkea laatu, oikeisiin markkinoihin panostaminen, henkilöstön osaaminen ja motivaatio sekä toimiva yhteistyö yritysten sisällä. Alueella on eri kokoluokan yrityksiä, pienistä muutaman henkilön pajoista isoihin konserneihin. Muovi- ja kumitekniikka-alan koulutusohjelmien tavoitteet Muovitekniikan osaamisalan suorittanut muovituotteiden valmistaja osaa työskennellä muovialan tuotantotehtävissä sekä käsityövaltaisessa tuotannossa että pitkälle koneellistetussa ja automatisoidussa teollisuudessa. Hän osaa toimia monipuolisesti alan erilaisissa työtehtävissä, kuten muovituotteiden valmistus-, viimeistely- ja korjaustehtävissä sekä tuotekehityksen avustajan tehtävissä. Hän osaa käyttää muovituotannon koneita ja suorittaa niille päivittäishuoltoon kuuluvia tehtäviä. Hän osaa ottaa valmistusprosessissa huomioon valmistusvaiheiden vaikutuksia muoviraaka-aineisiin, tuotteiden ominaisuuksiin, terveyteen sekä ympäristöön ja osaa toimia ympäristökuormitusta minimoiden. Hän osaa omalta osaltaan vastata valmistamiensa tuotteiden laadusta ja turvallisuudesta. Kumitekniikan osaamisalan suorittanut kumituotteiden valmistaja osaa työskennellä kumiteollisuuden tuotannossa renkaiden ja muiden teknisten kumituotteiden valmistuksen erilaisissa työtehtävissä. Hän osaa korjata valmistusprosessissa ilmeneviä tavallisimpia toiminnallisia häiriöitä, jotka voivat olla raaka-ainepohjaisia tai koneissa ja laitteissa ilmeneviä teknisiä häiriöitä. Hän tuntee valmistusprosessissa käytettävät raaka-aineet sekä niiden ominaisuudet ja käyttäytymisen prosessin eri vaiheissa. Hän osaa käyttää kumituotannon koneita ja suorittaa niille päivittäishuoltoon kuuluvia tehtäviä. Hän osaa omalta osaltaan vastata tuotteiden laadusta ja työskennellä taloudellisesti. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98, 5 ). 5
1.1 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Muovi- ja kumituotevalmistajan osaamisala Muovituotevalmistaja, kumituotevalmistaja Tampereen seudun ammattiopisto 135 osp Ammatilliset tutkinnon osat Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 45 osp, sekä yrittäjyysosaamisen hankkimista vähintään 8osp 1 2 3 135 osp Ammatilliset tutkinnon osat 45 45 45 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 45 4.1.1 45 osp Tuotannossa toimiminen (sis. 15 osp TOP), Näyttö 1 4.1.1.1 15 osp Kumi- ja muovitekniikka, TOP esim oppilastehdas 15 4.1.1.2 15 osp Perustaidot 15 4.1.1.3 15 osp Konetekniikka 15 4.2 osaamisalan pakolliset tutkinnon osat 45 4.2.1 45 osp Kumituotteiden valmistus (sis. 15 osp TOP), Näyttö 2 4.2.1.1 15 osp Kumituotevalmistus, -sekoitukset ja -liitokset 25 4.2.1.2 15 osp Kappaletavara-automaatio 5 4.2.1.3 15 osp Kumituotteiden valmistus, TOP 15 4.3 osaamisalan /Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 45 4.3.1 45 osp Muovituotteiden valmistus (sis.15 osp TOP), Näyttö 3 4.3.1.1 15 osp Ruiskuvalu 15 4.3.1.2 15 osp Mekaaninen ja terminen työstö 15 4.3.1.3 15 osp Muovituotteiden valmistus, TOP 15 4.3.2 15 osp Rengastyöt 15 4.4.16.1 15 osp Kunnossapito( paikallisesti tarjottava) 15 4.4.16.2 15 osp Varastotyöt (paikallisesti tarjottava) 15 4.4.16.3 15 osp Kalvonvalmistus (paikallisesti tarjottava) 15 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillis essa peruskoulu tuksessa Ammatilliset tutkinnon osat yhteensä135 osp 35 osp Yhteiset tutkinnon osat merkitse vain lukuvuosittain suoritettava määrä, tarkempi taulukko löytyy luvusta 3 10 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 15 15 5 6
Vuosina 2013 ja 2014 aloittaneiden taulukot löytyvät liitteestä 2. Opintojen järjestäminen yksilöllisesti ja joustavasti Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää itsearviointivalmiuksia. Se perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. Opiskelijaa ohjataan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa ja sen toteutumisen seurannassa. HOPS on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. Opiskelijaa ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä ja tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. Henkilökohtaisen opintosuunnitelman allekirjoittavat opiskelija ja ryhmänohjaaja. Opiskelijalla on mahdollisuus muodostaa tutkintonsa erilaisten opintopolkujen kautta opiskelijan omien tavoitteiden, aikaisemman koulutuksen tai työuran pohjalta. Tässä tutkinnossa opiskelija voi edetä mm. seuraavanlaisten vaihtoehtojen mukaan: LUKIOPOLKU 2+1- MALLIN POLKU kaaviot tarkistettava Osaamisalan valinta jos on joitain erityisiä yhteistyökumppaneita, laajoja projekteja/hankkeita/kv-vaihtoja; esim. viranomaisyhteistyö (sote, leko, kuljettajat ) ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat: mitä tarjotaan lähiopetuksena, mitkä mahdollisuus valita suoritettavaksi työssäoppien, mitä voi valita yli tutkintoalarajojen, paikalliset tutkinnon osat opinnoissa eteneminen: onko koko tutkinnon osia koskevia etenemisesteitä (vaaditaanko tutkinnon osan opiskelussa aikaisempaa osaamista) yrittäjyys 2 Ammatilliset tutkinnon osat Eri tutkinnon osien opetuksen järjestäminen osaamisperusteisesti 2.1 Tuotannossa toimiminen, 45 osp Ammattitaitovaatimukset vrt vanha Millaisina kokonaisuuksina toteutetaan tarkistettava OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN monipuolisuus, tiimiopettajuus,oppimisympäristöt Oppimisen arviointi vrt vanha Osaamisen arviointi vrt vanha Näytön toteutus- ja arviointisuunnitelma vrt vanha (tarkistettava) Arvioinnin kohteet ja kriteerit vrt vanha 7
OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimista arvioidaan havainnoimalla työskentelyä (verrataan osaamisen tasoihin) sekä vastuullisuutta annettujen tehtävien suorituksissa. Arvioinnin apuna käytetään opiskelijan tekemiä oppimistehtäviä ja havainnointia opiskelijan vuorovaikutustaidoista oppimisen aikana. Opintojakson oppiminen arvioidaan merkinnällä suoritettu (S) / arviointi täydennettävä (T). Opintojakson aikana opettaja antaa jatkuvaa palautetta siitä, mitä opiskelija jo osaa ja mitä vielä pitää oppia sekä kannustaa ja motivoi. OSAAMISEN ARVIOINTI (= tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet) Ammattiosaamisen näytöllä arvioitava osaaminen sekä muu osaamisen arviointi: 8
Näytön numero Tuotannossa toimiminen Tampereen seudun ammattiopisto 1 XXX 45 osp Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Valmistautuminen näyttöön Työssäppimisen/ oppimisen aikana opiskelija osoittaa valmiutensa näyttöön. Ennen ammattiosaamisen näyttöä hän on laatinut ohjatusti kirjallisen näyttösuunnitelman, jonka työpaikkaohjaaja ja opettaja/ opettaja(t) hyväksyvät. Näyttöä täydentävä muu osaamisen arviointi Jos tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida arviointisuunnitelman mukaisesti ammattiosaamisen näytöllä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Yrityksessä Näytön toteutustapa Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla oppilastehtaassa tai yrityksessä tutkintoalan mukaisissa tehtävissä yhteistyössä toimipaikan muiden työntekijöiden kanssa. Hän suunnitelmansa mukaisesti esim. joko valmistaa muovi- tai kumituotteita tai ajaa ylös tai lopettaa käynnissä olevan tuotantoprosessin tai osallistuu huolto- tai testaustoimintaan sekä huolehtii työtilojen järjestyksestä. Hän osoittaa kielitaitonsa kuvailemalla työtään yhdellä vieraalla kielellä. Näytössä arvioitava osaaminen työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Näytön arvioijat: opettajalla ammatillinen pätevyys toimia arvioitavan alan opettajana työpaikkaohjaajalla arvioinnin kohteena olevan ammattialan osaaminen ja ammattitaito ja halukkuus kehittää arviointivalmiuksiaan Esim. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta xxx otetaan huomioon näytön arvosanaa määritettäessä oppilaitoksessa xxx opintojen aikana osoitettu osaaminen ellei ko. osaamista ole voitu näytössä näyttää. Näytön arvosanan muodostuminen: perustuu arviointiaineistoon, jonka osana on opiskelijan itsearviointi aineisto käsitellään arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja/tai opettaja (puheenjohtaja) arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja/tai opettaja Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava muu osaamisen arviointi: työn perustana olevan tiedon hallinnasta (arviointikriteerit punaisella) tulee huomioida: suoritetut EA1, työturvallisuuskortti ja tulityökortti (S) perusteet oppimisesta kunnossapidossa, sähkötekniikassa, hydrauliikassa ja pneumatiikassa sekä koneautomaatiossa (S), ellei ko. osaamista ole voitu näytössä näyttää Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen: Tutkinnon osan arvosana määräytyy ammattiosaamisen näytön perusteella. Suunnitelma on käsitelty / annettu lausunto xx-alan neuvottelukunnassa xx.xx.20xx. Hyväksytty näyttötoimikunnan kokouksessa.xx.20xx. Voimassa 1.8.20xx jälkeen alkaneessa koulutuksessa. 9
xx tutkinnon osan arviointikriteerit Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija 3 Yhteiset tutkinnon osat (Miten YTO-opinnot muovi- ja kumituotevalmistajan tutkinnossa toteutuvat) Tutkinnon osa/ Osa-alue Suoritusajankohta Erityistä 1.v. 2.v. 3.v. 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (8osp+ 3osp) 3.1.1 Äidinkieli 5 osp Äidinkieli 1, 3 osp 3 * Äidinkieli 2, 2 osp 2 3.1.2 Toinen kotimainen 1 osp 1 3.1.3 Vieras kieli 2 osp 2 Valinnaiset 3 osp 3 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (6osp+3osp) 3.2.1 Matematiikka 3 osp 2 1 ** 3.2.2 Fysiikka ja kemia 2 osp Fysiikka 1 osp 1 Kemia 1 osp 1 3.2.3 TVT ja sen hyödyntäminen 1 osp 1 *** Valinnaiset 3 osp 1 2 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (5osp+3osp) 3.3.1. Yhteiskuntataidot 1 osp 1 3.3.2. Työelämätaidot 1 osp 1 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 1osp 1 3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp Liikunta 1 osp 1 Terveystieto 1 osp 1 Valinnaiset 3 osp 1 2 10
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 3 4 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1 3.3.4 Selitykset (HUOM: nämä ovat esimerkkejä; voi olla näitä tai muuta toteutukseen liittyvää erityistä) *toteutetaan kokonaan samanaikaisopetuksena xx tutkinnon osan/jakson aikana ** toteutetaan osittain samanaikaisopetuksena xx tutkinnon osan/jakson aikana *** osaaminen arvioidaan xx tutkinnon osassa Yhteisten tutkinnon osien ja/tai osa-alueiden toteuttaminen 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat Tutkinnon osan nimi laajuus osp sisältö lyhyesti HUOM (jos jotain erityistä) Komposiittituotteiden valmistus 5/10 tutustuminen kuituvalutekniikoihin ja oman tuotteen valmistus Lämpömuovaus 5/10 tutustuminen lämpömuovaustekniikoihin, kahdella eri tekniikalla oman tuotteen valmistus Rengastyöt TO 10 Yrityksessä ohjatusti työssäoppien teoria ja käytännön työt 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Mitä tarjotaan (jos tarjotaan) 11
6 Perehdyttämissuunnitelma Tampereen seudun ammattiopisto Suunnitelma opetussuunnitelmaan perehdyttämisestä Kuka tekee Mitä tekee Milloin tekee KAJ KP varmistaa prosessin aina uudet opettajat OPS-vastaava varmistaa lukuvuoden alussa tutkintokohtaisen OPSin saatavuuden tiimivastaavat muistuttavat lukukausittain RO lukusuunnitelma lukuvuosijaksojen alussa opettaja oman opintojakson jakson alussa TOP-ohjaaja valmentaa opiskelijat ennen TOP-jaksoja Opiskelija kuittaa tiedon lukuvuosijaksoittain Liite 1 vanhasta kohdat 2.1,2.2,2.3,2.4,2.7; Liite 2 siirtymäajan taulukot 12