Ajankohtaista näyttötutkinnoista Markku Kokkonen Maaliskuu 2011 www.oph.fi/nayttotutkinnot
Tutkintotoimikunnat 1.8.2010-31.7.2013 toimikausi on käynnistynyt 152 tutkintotoimikuntaa (edellisellä kaudella 175), joista 133 kaksikielistä, 6 ruotsinkielistä ja 13 suomenkielistä Tutkintotoimikunnissa on noin 1040 henkeä, joista 60% miehiä ja 40% naisia
Tutkintomaksu Tutkintomaksun suuruus 1.3.2011 alkaen 58 euroa (asetus 180/2011) Oph:n määräys tutkintomaksujen tilittämisestä uudistettu uuden määräyksen mukaiseksi 1.4.2011 alkaen (6/011/2011) Tutkintotoimikuntien jäsenten palkkioiden tarkistus 1.3.2011 alkaen (1/440/2011)
Käynnit sopimusoppilaitoksissa Opetushallituksen ohje näyttötutkintojen järjestämisen laadunvalvonnasta (maaliskuu 2011) Tavoitteena näyttötutkintotoiminnan laadun kehittäminen Käyntien toteuttaminen Sovitaan etukäteen Kaksi tutkintotoimikunnan edustajaa Opetushallitus määrittänyt korvattavien käyntien määrän/tutkintotoimikunta (palkkio + matkakorv.) Vierailukäynnin kulku Muut laadunvalvonnan keinot
Tutke (ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämishanke) väliraportti: tutkintotoimikunnat loppuraportti: tutkintojärjestelmä (lausuntokierros 18.3.2011 mennessä) Okm:n ja Oph:n jatkotoimet
Näyttötutkinto-opas 2011 Uudistamisen syynä muutokset lainsäädännössä, Opetushallituksen määräyksissä ja ohjeissa Näyttötutkinnon järjestämissuunnitelman sisältö säilyy samana, tarkennuksia ohjeistukseen Ei tule aiheuttamaan näyttötutkintojen järjestämissopimuksien uusimista Julkaistaan painotuotteena ja www-sivuilla www-sivuilla olevan oppaan päivittäminen tarvittaessa
Tutkintotoimikuntien käyttämien lomakkeiden yhtenäistäminen Tavoitteena yhtenäistää keskeisimmät tutkintotoimikuntien ja tutkinnon järjestäjien välisessä yhteydenpidossa käytettävät lomakkeet Määräaika kevät 2011
Ammatillisen koulutuksen laatustrategia 2011-2020 Laatustrategian keskeiset linjaukset 1. Laadunhallinta systemaattiseksi kaikilla ammatillisen koulutuksen toimijatasoilla ja kaikissa koulutusmuodoissa 2. Ammatillisen koulutuksen järjestämisedellytysten arvioinnin roolia laadunvarmistuksessa ja laadun jatkuvassa parantamissa selkeytetään 3. Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä tukemaan koulutuksen järjestäjien toiminnan laadulle ja sen jatkuvalle parantamiselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista 4. Luotettava ja monipuolinen tietoperusta ammatillisen koulutuksen ohjauksen ja päätöksenteon perustaksi 5. Koulutuksen laatu on läpinäkyvää ja perustuu julkisiin tulostietoihin. 6. Laadunhallinnassa eri vaiheessa olevien koulutuksen järjestäjien kehittämistyön systemaattinen ja pitkäjänteinen tukeminen itsearvioinnin, vertaisoppimisen ja -arvioinnin, tunnustusten ja palkitsemisen avulla 7. Koulutuksen järjestämisen, hallinnon ja toiminnan kehittämisen edellyttämä osaaminen on vahvaa ja ajantasaista, ja sitä kehitetään jatkuvasti 8. Ammatillisen koulutuksen laadunhallinnalle yhtenäiset toimintaperiaatteet, toimintatavat ja prosessit, jotka edistävät koulutukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. 9. Jatkuva oppiminen ja toiminnan kehittäminen laadun parantaminen perustaksi 10. Ammatillisen koulutuksen laadunhallintaa toteutetaan ja kehitetään aktiivisesti yhteistyössä kansallisten ja kansainvälisten kumppanien kanssa. lähde OKM
OPPISOPIMUSKOULUTUS oppisopimuskoulutuksen laatu- ja rahoitustyöryhmien raportit valmistuneet www.minedu.fi/opm/julkaisut
AMMATILLISEN LISÄKOULUTUKSEN TULOSRAHOITUS tulosrahoitus tutkintojen määrän mukaan käynnissä myös muiden tulosrahoitusmittareiden kehittämistyö
Työelämän kehittämis- ja palvelutoiminnan kehittämishanke Kehittämislinjaukset tyke-toiminnan aseman, tehtävän ja tulevaisuuden painopisteiden selkeyttämiseksi Toimenpide-ehdotukset ohjauksen ja seurannan organisoinnin ja koordinoinnin kehittämiseksi sekä vaikuttavuuden lisäämiseksi Koulutuksen järjestäjätason toimenpide-ehdotukset tavoitteiden, toimintatapojen ja muotojen sekä yhteistyön ja vaikuttavuuden lisäämiseksi Ehdotukset rahoituksen kehittämiseksi Määräaika 30.9.2011
Koulutustoimikunnat 1.1.2011-31.12.2013 toimikausi on käynnistynyt 26 koulutustoimikuntaa (edellisellä kaudella 34) Koulutustoimikunnissa on noin 700 henkeä, joista 50% miehiä ja 50% naisia
Koulutustoimikuntajärjestelmä Ohjausryhmä 26 koulutustoimikuntaa Tarvittaessa määräaikaisia asiantuntijaryhmiä Koulutustoimikuntien tehtävät keskittyvät osaamistarpeiden laadulliseen ennakointiin ja sen vaikutuksiin tutkintoihin ja tutkintorakenteeseen (Okm:n työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:4)
Tutkintorakenne 1.3.2011 52 ammatillista perustutkintoa, joissa 121 osaamisalaa 189 ammattitutkintoa 130 erikoisammattitutkintoa Yhteensä 371 näyttötutkintoa Uutena jalkojenhoidon osaamisala sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus 179/2011 ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkintorakenteesta
Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteet http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunni telmien_ja_tutkintojen_perusteet/nayttotutkintojen_u udistaminen 50 perustetyöryhmää meneillään, aikataulu asiantuntijalta Opetus- ja kulttuuriministeriö päättää ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkintorakenteesta vuosittain Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteiden rakenteen yhtenäistämisen tarve
Muutokset ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkintorakenteessa (1) Oikeustulkin eat (uusi) Rengasalan at (uusi) Lentokonetekniikan at (uusi) Lentokonetekniikan eat (uusi) Tuulivoima-asentajan at (uusi) Luonnonmukaisen tuotannon at (poistetaan) Taimistomestarin eat (poistetaan) Sähkölaitosasentajan at > sähköverkkoasentajan at Sähkölaitosyliasentajan eat > sähköverkkoalan eat
Oph:n muutosesitykset ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkintorakenteeseen (2) Karjatalouden at > tuotantoeläinten hoidon ja hyvinvoinnin at Koulunkäyntiavustajan eat > koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen eat Kosmetologin eat > kauneudenhoitoalan eat Hotelli-, ravintola- ja suurtalousesimiehen eat > majoitus- ja ravitsemisalan eat
Ammatillisten opintojen opettajien kelpoisuusvaatimusten muutos 1.8.2011 (1) Vaaditaan pääsääntöisesti soveltuva korkeakoulututkinto, kolmen vuoden työkokemus opetustehtävän sisältöä vastaavissa tehtävissä ja pedagogiset opinnot Sosiaali- ja terveysalalla lähtökohtana on ylempi korkeakoulututkinto Koulutuksen järjestäjä päättää tutkinnon soveltuvuudesta Tutkintovaatimuksesta voidaan poiketa, jos korkeakoulututkintojen järjestelmässä ei ole koulutuksen järjestäjän päättämän opetustehtävän näkökulmasta soveltuvaa korkeakoulututkintoa tai kun opetustehtävässä painotetaan erityisen vahvaa tai erikoistunutta käytännön ammattitaitoa.
Ammatillisten opintojen opettajien kelpoisuusvaatimusten muutos 1.8.2011 (2) Tällöin henkilöllä tulee olla opetustehtävään soveltuva erikoisammattitutkinto tai jollei sitä ole, muu soveltuva koulutus Lisäksi edellytetään vähintään viiden vuoden käytännön työkokemusta opetustehtävän sisältöä lähinnä vastaavissa tehtävissä.