POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina ja alkaen

Samankaltaiset tiedostot
POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h)

POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) JATKOKOULUTUS noin 10 ov:n opinnot pohjana

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu

KOTOUTUMISKOULUTUS VERKOSSA. Tavoitteet

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

POHJOISSAAMEN KIELI I, PERUSTASO 15 op (400 h)

OPS POHJOISSAAMEN KIELEN JA KULTTUURIN JATKO-OPINNOT 30 OV LUKUVUOSI

Koulutusesite. TVT:n opetuskäytön ja saamen kielten tilauskoulutukset lukuvuonna Virtuaalikoulu

Uudet kielten opetussuunnitelmat käytäntöön :

Monikulttuurisuus oppilaitoksessa Carita Cruz

Ylöjärven opetussuunnitelma Valinnainen kieli (B2)

Saamelaisalueen etäopetuspäivät Eeva-Liisa Rasmus

Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

FINSKA Kurssisuunnitelma maahanmuuttajien ruotsin kielen koulutukselle

VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

SUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Virtuaalikoulu. Saamentutkimuksen seminaari , Levi Outi Länsman Saamelaisalueen koulutuskeskus

SYVENNÄ SUOMEN KIELEN TAITOASI suomen ylin taso Yleisiin kielitutkintoihin valmistava suomen kielen koulutus

Puhumisen arvioinnin kriteerit

Puhumisen arvioinnin kriteerit

LIITE 1 KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2)

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa

Inarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs

SUOMEN KIELEN JA KULTTUURIN ILTA- JA YRITYSKOULUTUKSET Svinhufvudinkatu 13, Lahti Opintie 2, Heinola

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

Eiran aikuislukiossa voi toisena kotimaisena kielenä opiskella ruotsia. Opiskelija valitsee joko pitkän tai keskipitkän oppimäärän.

Ammatillinen koulutus ja saamelaiset

DNO 24/011/2005. noudatettava PÄIVÄMÄÄRÄ Säännökset joihin toimivalta Määräyksen antamiseen perustuu L 424/

Osaamispisteet. Vapaasti valittava

Kieli- ja viestintäopinnot ja valmentavat kieliopinnot Karelia ammattikorkeakoulussa Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu

Kiina A KIINA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2 TAVOITTEET

9.2. Ruotsi B1 kielenä

Digiajan opettajan selviytymispaketti

FINSKA Kurssisuunnitelma siirtolaisten ruotsin kielen koulutukselle

Saksa, B3-kieli. Kustantajan äänitemateriaali oppikirjaan. Mahdollinen verkkomateriaali. Rakenteet ja suulliset harjoitukset.

RANSKA VALINNAISAINE

Inarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs

Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein:

Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1

Englanti A1 kieli vuosiluokilla 7 9

KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteet. Perusteista käytäntöön

Liite 9: Kehittyvän kielitaidon tasojen kuvausasteikko KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

KEHITTYVÄN KIELITAIDON ASTEIKKO, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet, Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

Tunnus: HOT2RH006 Laajuus: 9 op Ajoitus: 1. lukuvuosi Kieli: suomi Opintojakson taso: ammattiopinnot Opintojakson tyyppi: pakollinen

Finnish ONL attainment descriptors

Inarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs

Inarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs

Kiina, B3-kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä)

Inklusiivisen valmistavan opetuksen alueelliset koulutuspäivät

Tavoitteena on, että opiskelija saavuttaa eri oppimäärissä kielitaidon kuvausasteikon (liite) tasot seuraavasti:

Suomen kielen opinnot maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavassa koulutuksessa

9.6. Saksa A-kielenä. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset. Vuosiluokat lk (AK1, AK2, AK3, AK4, AK5, AK6) 2 tuntia TAVOITTEET

Toteutus lähiopetus, parityöskentely, itsenäistä työskentelyä mm. verkossa, kirjalliset kotitehtävät, kirjallinen koe.

Kotimaisten kielten kandidaattiohjelma

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -ENGLANTI VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2

KIELET JA KANSAINVÄLISYYS JAPANI

Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu / yläkoulu. Englanti. KURSSIT 1 ja 2. Kurssit 1-8 suoritetaan mahdollisuuksien mukaan numerojärjestyksessä

Inarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: - Oppiminen ja ongelmanratkaisu - Ammattietiikka - Kestävä kehitys. Harjoitustöiden ja Itsearvioinnin yhteydessä.

VALMA - säädösten valmistelu

OPINTO OPAS Lahden ammattikorkeakoulu. Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op

SUOMALAISIIN AMMATTIKORKEAKOULUOPINTOIHIN VALMENTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE, 32 op

Saksa B2. 1. Vapaa-aika ja harrastukset

- oppii kirjoittamaan yksittäisiä sanoja ja lauseita pinyin-kirjoituksella - oppii kirjoittamaan joitakin kirjoitusmerkkejä

7.5 Vieraat kielet A-KIELI

Kieliohjelma Atalan koulussa

YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE

LC-8011 Työelämän venäjän perusteet 1. Aalto-yliopisto Kielikeskus Alexandra Belikova

ASETUKSEN MUKAISET KIELIOPINNOT

Päivitetty INARINSAAMEN KIELI JA KULTTUURI 40 ov OPETUSSUUNNITELMA

Kotoutumiskoulutus Moduuli 2b

Joustavasti verkossa ERIVERIA.FI

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Etäopetuksen mahdollisuudet saamen kielen säilyttäjänä - Saamelaisalueen etäopetuspäivät ja workshop Inari

Moduuli 1. Opiskelijan kielipassi

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

OPS-kommentointi - Perusraportti

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

LUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS. Hallinnon näkökulma Erja Vihervaara OPH

Pitkä matematiikka, laaja fysiikka ja kemia

Savonian suomen opinnot

Saksa B3. 1. Hyvää päivää, hauska tutustua

enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK

Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille

ESPOON AIKUISLUKIO OPINTO-OPAS MATEMAATTIS-LUONNONTIETEET

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Transkriptio:

POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina 2009-2010 ja 2010-2011 alkaen 17.9.2009 Etäopetuksena Learnlinc etäopetusjärjestelmässä (8 ov) sekä lähiopetuksena (2 ov) Opintokokonaisuus sisältää 8 opintoviikkoa (160 h) verkko-oppitunteja, 2 opintoviikkoa (56 h) lähiopetusta sekä (184 h) opiskelijan itsenäistä työskentelyä. Opetus lähtee liikkeelle alkeista. Opintojen sijoittuminen lukuvuosittain Lukuvuosi 2009-2010 Etäopetuksena 4 ov (80h + 80 h) Lähiopetuksena 1 ov (28 + 12 h) Lukuvuosi 2010-2011 Etäopetuksena 4 ov (80h + 80 h) Lähiopetuksena 1 ov (28 + 12 h) Lähiopetus sijoittuu vapaavalinnaisten opintojen periodiin. Lähiopetuksessa keskitytään suullisen kielitaidon harjoitteluun. Tavoitteet: Opiskelija oppii saamen kielen perustaidot. Opiskelija ymmärtää helppoja pohjoissaamenkielisiä arkielämän suullisia ja kirjallisia tilanteita ja pystyy toimimaan niissä sekä suullisesti että kirjallisesti. Tavoitteena on, että opiskelija saa valmiudet suorittaa pohjoissaamen kielen yleisten kielitutkintojen alimmantason tutkinnon, perustaso (1-2). Kielitutkinto järjestetään 2.4.2011. Toteutus: Etäopetusosio toteutetaan Learnlinc etäopetusjärjestelmässä. Lähiopetus tapahtuu Saamelaisalueen koulutuskeskuksessa. Vaatimuksia osallistumiseen: Pc-tietokone, internetyhteys (laajakaista sekä Explorer tai Mozilla selain) ja headsetit (sankaluurit). Opiskelija pystyy osallistumaan opetukseen oppilaitoksen tietokoneelta ja saa siihen tarvittavat välineet. Lisätietoja: erasmus@sogsakk.fi tai www.tokem.fi/learnlinc -> ohje. Opinnoissa käytetään myös Moodle-oppimisalustaa. Paikka ja aika: Osanottajamäärä: Opinnot alkavat Learnlinc etäopetusjärjestelmässä 17.9.2009, klo 15.00-16.30. Opiskelijoille on varattu aikaa itsenäiseen työskentelyyn syksyllä 2009 torstaisin klo 14.00-15.00. Kurssille otetaan 15 opiskelijaa hakemusten perusteella.

Tiedustelut: Hakeutumiset: Saamelaisalueen koulutuskeskus Puh. 040-7236922, erasmus@sogsakk.fi, Eeva-Liisa Rasmus Puh. 040-5683111, maritta.maenpaa@sogsakk.fi, Maritta Mäenpää 9.9.2009 mennessä osoitteessa: www.sogsakk.fi -> Virtuaalikoulu (kurssin mukaan nimetty hakulinkki) tai www.sogsakk.fi/linkit/index.php tai http://www.webropol.com/p.aspx?id=334780&cid=6864606 Hakeutua voi myös tämän kurssiohjelman liitteenä olevalla paperilomakkeella. Lomake toimitetaan osoitteeseen Saamelaisalueen koulutuskeskus Eeva-Liisa Rasmus Jokikuja 10 99800 IVALO

POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Opinto-ohjelma Opintokokonaisuus 10 ov:n opintokokonaisuus koostuu 1 ov:n mittaisista kursseista. Kurssit muodostavat kokonaisuuden, joissa käsitellään erilaisia arkielämän aihepiirejä. Lähiopetuksena järjestettävillä (2 ov) kursseilla keskitytään suullisen kielitaidon harjoitteluun. Pohjoissaamenkielen alkeet hallitsevat opiskelijat voivat tulla mukaan esimerkiksi ensimmäisen kurssin jälkeen aloittaen opintonsa toisesta kurssista. Tällaisissa tapauksissa opiskelijan lähtötaso on selvitettävä, jotta aloitus osataan ajoittaa oikein. Kurssisisällöt Kurssit 1 6 Opiskelija pystyy - ymmärtämään aihepiireihin liittyvää hidasta selkeää puhetta ja yksinkertaista tekstiä - viestimään suullisesti ja tulee ymmärretyksi kurssin aihepiiriin liittyvissä asioissa - laatimaan yksinkertaisia kirjoitelmia aihepiiristä Opiskelija osaa käyttää saamen kielen sanakirjaa itsenäisesti Kurssit 7 10 Opiskelija pystyy - ymmärtämään ja tuottamaan tavallista, aihepiireihin liittyvää, tilanteeseen soveliasta puhetta ja tekstiä - tiedustelemaan suullisesti / kirjallisesti aihepiireihin liittyvistä asioista ja kertomaan omista kokemuksistaan - sekä jossain määrin ylläpitämään keskustelua Aihepiirejä Minä ja taustani Kohtelias keskustelukäyttäytyminen Tavallisen ruoat ja ruokailuun liittyvä sanasto Työ ja jokapäiväinen elämä Tavallisimmat maastonimitykset, sääsanasto ja vuodenajat Ihmissuhteet: sosiaalisten roolien ja normien mukaisesti toimiminen sekä oman suhtautumisen ja mielipiteiden ilmaiseminen, tunteiden ja asenteiden ilmaiseminen ja kysyminen Terveys ja hyvinvointi Matkustaminen Työ ja opiskelu Jokapäiväinen elämä: kulttuuri, urheilu, eri joukkoviestimet sekä erityyppiset lehdet ja ohjelmat Yhteiskunta: ajankohtaiset tapahtumat

Yleinen kielitutkinto Yleisten kielitutkintojen vaatimukset perustasolla: 2- Ymmärtää selkeää ja yksinkertaistettua puhetta, joka käsittelee jokapäiväisiä ja tuttuja asioita. Ymmärtää helposti lyhyitä, yksinkertaisia tekstejä ja saa selville pääasiat tuttuja aihepiirejä käsittelevistä teksteistä. Selviää rutiininomaisissa yksinkertaista tiedonvaihtoa vaativissa puhetilanteissa, vaikka ääntäminen on vielä puutteellista. Pystyy kirjoittamaan suppeita, yksinkertaisia tekstejä jokapäiväisistä asioista, mutta teksti voi olla hajanaista. Hallitsee yksinkertaisimman peruskieliopin ja keskeisen perussanaston. 1- Ymmärtää hitaasta ja selkeästä puheesta yksinkertaisia perustason ilmauksia, jotka liittyvät suoraan omaan elämään tai koskevat välitöntä konkreettista ympäristöä. Pystyy löytämään tietoa yksinkertaisista teksteistä. Selviää kaikkein yksinkertaisimmissa puhe-tilanteissa, mutta puhe on hidasta ja hyvin katkonaista ja ääntämisessä on puutteita. Pystyy kirjoittamaan erittäin lyhyitä tekstejä, joissa on lukuisia kielellisiä puutteita. Tuntee kaikkein yleisimmän perussanaston ja joitakin peruskieliopin rakenteita.

Aikataulu lukuvuonna 2009-2010