Mikä innostaa oppimaan yhdessä? Pirkko Siklander, 11.5.2017
TAVOITTEENA 1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan? 2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?
LÄHTÖRUUTU 1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan? 2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi? Oppimisympäristö Ja yhteisöllisyys MAALI Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin Askel-kuva: http://uudenpolu naskelia.blogspot.fi/2011/04/ensi mmainenaskel.html Mikä opiskelijoitamme innostaa oppimaan yhdessä? Virikkeet (triggerit, sytykkeet, stimulukset)
Digitaalinen teknologia Media OPETUSSUUNNITELMAT Tulevaisuustaidot AFFORDANSSI (Hyvönen, 2008) TYÖELÄMÄRELEVANSSI Kontaktiopetus 15 % Muu opiskelu 85 % Formaali suljettu Muu opiskelu Kontaktiopiskelu Informaalit ympäristöt
Yhteisöllisen oppimisen kolme tasoa Mikä vuorovaikutuksessa käynnistää oppimisen mekanismeja? Luova yhteisöllisyys YHTEISÖLLINEN OPPIMINEN Yhteisöllisen oppimisen yhteisöt, ympäristöt ja digitaaliset teknologiat Miten yhteisöllistä oppimista suunnitellaan? Leikillinen oppimisprosessi Yhteisöllinen ongelmanratkaisumenetelmä Vertaismentorointimalli MIKÄ INNOSTAA OPPIMAAN YHDESSÄ? Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Hyvönen, P. (2008); Kangas, M., Randolph, J. Ruokamo, H., & Hyvönen, P. (2016); Pietikäinen, V., Kortelainen, T. & Siklander, (2017); Romero, M., Hyvönen, P., & Barberà, E. (2012). Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A. (2018); Vuopala, E., Hyvönen, P. & Järvelä, S. (2016)
VIRIKKEET Sitoutuminen Motivaatio Kiinnostus Ulkoinen / tilannekohtainen Sisäinen / henkilökohtainen (Ainley, 2006; Järvelä & Renninger, 2014; Hidi & Renninger, 2006; Renninger & Bachrach, 2015; Renninger & Hidi, 2011; Roberts & Ousey, 2004)
MIKÄ INNOSTAA OPISKELIJOITAMME OPPIMAAN YHDESSÄ? Oppiminen, vuorovaikutus ja ohjaus Oppimisen ja opetuksen suunnittelu (triggeripäiväkirja) Yhteisöjen ja organisaatioiden kehittäminen TVT:n pedagoginen käyttö / tuotoksia Leikit ja pelit opetuksessa ja oppimisessa Siklander, P. et al., (2017); Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (submitted); Siklander, P, Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018); Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018); Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018), Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017)
OPPIMINEN, VUOROVAIKUTUS JA OHJAUS
Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva.S. (2017). Exploring triggers for arousing interest in the online learning. YHTEISÖLLISYYS (89) AIHE (62) PALAUTE (33) ILMAPIIRI (32)
KOGNITIIVISET Tieto, toisen ihmisen asiantuntijuus SOSIAALISET Vuorovaikutus EMOTIONAALISET Tunteet LEIKILLISET Leikillinen toiminta, huumori twitter.com/pirikko
KOGNITIIVISIA VIRIKKEITÄ Suoritustapa ja tavoitteiden asettaminen Oman ja ryhmän osaamisen ja kiinnostuskohteiden tiedostaminen Sisältöjen ja oppimiskokemusten yhdistyminen Multimodaalisuus ja virikemateriaalit Työelämäyhteys, autenttisuus, hyödyllisyys Kyseenalaistaminen, tärkeän tiedon äärelle pysähtyminen Reflektoivat keskustelut (verkkokeskustelu, paneelit, vertaisopponoinnit)
SOSIAALISIA VIRIKKEITÄ Tutustuminen Ryhmän muodostaminen ja sen kehittäminen, vuorovaikutuksen monipuolisuus (digitaaliset teknologiat, what s up) Palautteen antaminen ja saaminen Kuunteleminen ja kuulluksi tuleminen Vuorovaikutuksen tavoitteiden ja menetelmien suunnittelu Sitoutuminen samaan tavoitteeseen
EMOTIONAALISIA VIRIKKEITÄ Yhteisöllisyyden merkitys positiivinen riippuvuus Innostumisen tunteiden tarttuminen Omat vahvuudet ja ryhmän osaaminen Yhteisöllisyyden tunteiden herääminen Turvallinen ja kannustava ilmapiiri
LEIKILLISIÄ / LUOVIA VIRIKKEITÄ Luovuuden mahdollistaminen Leikilliset tehtävät Kokeilut Ryhmiin jakamisen menetelmät, roolit Videoiden ym, tuottaminen Sanoilla leikittely Tarinallisuus
LÄHTÖRUUTU 1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan? 2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi? Oppimisympäristö Ja yhteisöllisyys MAALI Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin Askel-kuva: http://uudenpolu naskelia.blogspot. fi/2011/04/ensim mainen-askel.html Mikä opiskelijoitamme innostaa oppimaan yhdessä? Virikkeet (triggerit, sytykkeet, stimulukset)
LÄHTEITÄ Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (Submitted) Motivation in digital open badge driven learning in vocational teacher education. (Aikuiskasvatuksen vuosikirja) Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018). Students interactions in collaborative and digital technology learning settings in inclusive classroom. (Manuscript) Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017). Teachers engagement and students satisfaction with a playful learning environment. Teaching and Teacher Education, 63, 274 284. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2016.12.018 Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018). Improving engagement, enjoyment and learning experiences by gamification: a case study on an English course for health care students. Manuscript. (Recall) Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2017). Exploring triggers for arousing interest in the online learning. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Eds.) INTED2017 Proceedings (pp. 9081-9089). 11th International Technology, Education and Development Conference, March 6th-8th, 2017 Valencia, Spain. Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018). Collaborative triggers in digital technology context. Manuscript. Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A.(2018). Collaborative peer mentoring in higher education: Perspectives of mentees and mentors. Manuscript. Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018). 'Thought-bounces' as a tool for successful creative collaboration. Manuscript.
Kiitos! Pirkko Siklander, 11.5.2017 pirkko.siklander@ulapland.fi pirkkohyvonen.wordpress.com (cv and publications) teacherpirkko.wordpress.com (opetusportfolio) fi.wikipedia.org/wiki/pirkko_siklander https://twitter.com/pirikko https://www.instagram.com/birgelsson/