Näkökulmia erityisen tuen palvelumalleihin reformia ennakoiden ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA 6.4.2017 Ohjaus- ja opiskelijahuoltopalvelut, palveluesimies Erja Kärnä, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda KEUDA 1
Kuntayhtymä: 7 jäsenkuntaa, asukkaita 202 000 Perustettu 1962 11 koulutusyksikköä Toiminta-ajatus: Toteutamme opiskelijoille ja työelämälle yksilöllisiä, vetovoimaisia koulutus- ja kehittämispalveluja Visio: Innostava, aktiivinen, yksilöllinen - Keuda KEUDA 2
Opiskelijoita Ammatillinen peruskoulutus 4844, tästä näyttötutkintoperusteista 1231 Nuorten aikuisten osaamisohjelma 182 Oppisopimuskoulutus 1159 Erityisopiskelijoita 608 Nuorten koulutuksessa 16% Aikuisten koulutuksessa 2% KEUDA 3
Henkilöstö 674 Opetushenkilöstö 416 Muut 258 Mittarit Opiskelijapalautteen keskiarvo 3,74 Kokonaisläpäisy 71,05 % Liikevaihto 62,0 milj. Suomen 9. suurin ammatillisen koulutuksen järjestäjä KEUDA 4
KEUDAN STRATEGIA 2016-2020 Asiakaslupaukset: Keudassa rakennat oman polun ammattiin Keuda luo työelämä kumppanuuksia Keudassa saa innostua ja innostaa https://www.youtube.com/watch?v=qqzwrgywachttps://www.youtube.com/watch?v=qqzwrgywa-c KEUDA 5
Keudan palvelukokonaisuudet
Opiskelijapalvelut palvelupäällikkö opiskelijapalvelujen suunnittelu, toteuttaminen ja kehittäminen VALMA koulutusten koordinointi ja kehittäminen yrittäjyyden edistäminen hankkeiden koordinointi ja hallinnointi opetus- ja koulutuspalvelujen markkinointi, tiedottaminen ja viestintä koordinoi kilpailutoimintaa osuuskuntatoiminta sisäisen valvonnan ja riskienhallinnan toteutuminen. 5.4.2017
Opintotoimistopalvelut palveluesimies opintotoimistopalvelujen suunnittelu, toteutus ja kehittämnen opetustoimintaan liittyvä tilastointi ja raportointi opintohallintojärjestelmän pääkäyttäjä Viestintä, markkinointi ja tiedottaminen hakupalveluiden toteuttaminen opiskelijavalintojen kehittäminen vastuualueen tuloksellisuus, kehittäminen ja talous 5.4.2017 8
Ohjaus- ja opiskelijahuoltopalvelut, palveluesimies opinto-ohjauksen, opiskelijahuollon ja ohjausverkostojen koordinointi ja ohjaus erityisopetuksen koordinointi ja kehittäminen Alueellisen opinto-ohjauksen ja opiskelijahuollon yhteistyön koordinointi Keudan osalta ja nivelvaiheyhteistyö opiskelijoiden ura- ja rekrytointipalveluiden suunnittelu, toteuttaminen ja kehittäminen opiskelijavalintojen kehittäminen hakupalveluiden toteuttaminen opiskelijaviestintä ja tiedottaminen opiskelijakuntatoiminta, opiskelijafoorumit vastuualueen tuloksellisuus, kehittäminen ja talous 5.4.2017 9
Organisaatiomuutoksella vastataan osaltaan ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteisiin Poistetaan koulutuksen päällekkäisyyksiä Poistetaan nuorten ja aikuisten ammatillisen koulutuksen raja-aidat Tiivistetään koulutuksen ja työelämän välistä vuorovaikutusta Lisätään työpaikoilla tapahtuvaa oppimista. Tehdään opintopoluista mahdollisimman joustavat koulutusasteiden sisällä ja välillä Tuetaan nopeaa valmistumista sekä siirtymää työelämään. Lisätään toisen asteen koulutuksen ja korkea-asteen välistä yhteistyötä KEUDA 10
Reformissa kirjoitettua Henkilökohtaistamisprosessissa suunniteltaisiin myös tavoitteen saavuttamiseksi tarvittavat tukitoimet, kuten erityisen tuen tarve. Koulutuksen järjestäjällä olisi laajat mahdollisuudet toteuttaa yksilöllisiä opintopolkuja ja hyödyntää niissä erilaisia oppimisympäristöjä ja pedagogisia ratkaisuja. Opiskelijalla olisi jatkossakin oikeus saada sellaista opetusta ja sekä henkilökohtaista ja muuta ohjausta, joka mahdollistaisi tutkinnon perusteiden mukaisten ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen. Opiskelijan oikeus saada erityistä tukea oppimisvalmiuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi laajennettaisiin koskemaan myös ammatti- ja erikoisammattitutkinnon opiskelijoita. KEUDA 11
Näkökulmia Keudan suunnitelmiin tulevista palvelumalleista erityistä tukea tarvitsevien osalta
Erityistä tukea tarvitsevien ohjaus ja osaamisen kehittäminen reformin lähtökohdista Erityistä tukea antava henkilöstö: - Vastuuohjaaja - Erityisopettaja - Erityisestä tuesta vastaava - Opettajat - Opinto-ohjaajat - Työvalmentajat, ammattiohjaajat - Muu henkilöstö KEUDA 13
Vastuuohjaajan tehtäviä: perehdyttää opiskelijan/tutkinnon suorittajan oppilaitoksen käytäntöihin, vastaa omalta osaltaan ryhmäytymisestä ja positiivisesta opiskeluilmapiiristä vastaa HOS laadinnasta ja päivityksestä havainnoi ja tunnistaa erityisen tuen tarpeita erityisopettajan kanssa ja on mukana HOJKSn laadinnassa. (opiskelija + huoltaja) Tekee yhteistyötä erityisopettajan ja erityisestä tuesta vastaavan kanssa Kirjaa omat tukitoimet HOJKSiin seuraa, että suunnitellut opinnot toteutuvat oppilaitoksessa ja työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa (varmistaa tutkinnon tai tutkinnon osien suorittamisen) toimii yhteistyössä opiskelijahuollon kanssa hoitaa kodin ja koulun välistä yhteistyötä omien ohjattavien osalta seuraa arviointien dokumentointia opiskelijahallintojärjestelmässä (ammatilliset + yto) ym. KEUDA 14
Erityisestä tuesta vastaava (ERVA) Toimiala-/toimipistekohtainen erityisen tuen vastuu Tekee nivelvaiheyhteistyötä peruskouluihin, työpajoihin jne. HOJKSien laadinta yhteistyössä vastuuohjaajan kanssa HOJKSien seuranta, suunnitelmien toteutuminen Erityisopetukseen käytettävien resurssien suunnittelu yhdessä toimialapäällikön kanssa Alakohtaisen erityisen tuen resurssien jako ja erityisopetuksen suunnittelu erityisopettajien ja muiden opettajien kanssa (YTO + ammatillinen) Vastaa jatko-ohjauksen toteutumisesta Vastaa teho-osaston, opintobaarin jne. tukipisteiden organisoinnista ja osallistuu ko. pisteessä/pisteissä ohjauksen ja tuen antamiseen. KEUDA 15
Erityisopettaja tukee erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita/tutkinnon suorittajia oppimisen haasteissa oppitunneilla, pienryhmissä, työssäoppimispaikoissa ja muissa oppimisympäristöissä. pitää HOJKS-asiakirjat ajan tasalla omalta osaltaan. tekee yhteistyötä erityisestä tuesta vastaavan kanssa mm. HOJKSien laadinnassa tekee yhteistyötä huoltajien, oppilaitoksen henkilöstön, opiskelijahuoltohenkilöstön ja sidosryhmien kanssa. KEUDA 16
Toimialavastuut Keudassa Hyvinvointipalvelut: 2 toimialapäällikköä, opisk. 937, joista erityisopisk. 10% Auto-ja logistiikkapalvelut: 1 toimialapäällikkö, opisk. 436, joista erityisopisk. 22% Palvelualat: 2 toimialapäällikköä, opisk. 698, joista erityisopisk. 18% Liike-elämän palvelut: 3 toimialapäällikköä, opisk. 1114, joista erityisopisk. 11% Teknologia- ja rakentamispalvelut: 3 toimialapäällikköä, opisk. 1168, joista erityisopisk. 9% Luonnonvara- ja ympäristöpalvelut: 2 toimialapäällikköä, opisk. 490, joista eritysopisk. 13% KEUDA 17
Erityisen tuen palvelumalliehdotus Toimialapäällikkö Toimipiste 1-5/11 Erityisestä tuesta vastaava Toimipiste 1-2/11 Vastuuohjaaja Toimiala 1/6 toimipiste 1/11 Erityisopettaja Ammattiaine YTO Opintobaari tmv. KEUDA 18
Osaamisen kehittämisen pedagogisia ratkaisuja erityisen tuen antamisessa Yksilöllinen opetus ja ohjaus mm. opintobaari, pienryhmäja samanaikaisopetus, yksilölliset materiaalit (selkokieli), mukautetut tavoitteet, pidennetty opiskeluaika jne. Työssäoppimisen ohjauksessa tuetaan jo työpaikan haussa, töihin tutustumisessa ja perehdyttämisessä jo ennakkoon, lisäohjaus työssäoppimisen aikana, näyttöön huolella valmistautuminen ja tavoitteen asettelu realistiseksi, tuki näytön aikana Muuta tukea: opiskelijahuollolliset palvelut niin oppilaitoksen sisällä kuin yhteistyötahojenkin kautta. KEUDA 19
Miksi kannattaa panostaa erityiseen tukeen reformissa? Järjestämisluvan myöntämisen edellytysten arvioinnissa otetaan huomioon toiminnan laatu, vaikuttavuus ja tuloksellisuus. koulutuksen järjestäjän tehtävänä on suunnitella yhdessä tutkinnon suorittajan tai opiskelijan kanssa tämän tarvitsemat ohjaus- ja tukitoimet sekä tarvittaessa opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot, erityinen tuki ja mukauttaminen. Tutkinnon suorittajalla/opiskelijalla on oikeus erityiseen tukeen, jos hän oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi tarvitsee pitkäaikaista tai säännöllistä erityistä oppimisen ja opiskelun tukea tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaisten ammattitaitovaatimusten ja tai osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. Erityisen tuen antamisen tavoitteena on edistää opiskelijan kokonaiskuntoutusta yhteistyössä kuntoutuspalveluiden tuottajien kanssa. Erityisen tuen antamisen tavoitteena on, että opiskelija saavuttaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamisentavoitteet. KEUDA 20
KEUDA 21
AMMATTIOPISTO KEUDA 22