Arviointikäytänteiden kehittäminen opettajayhteisössä
Ryhmien muodostaminen 6-8 henkeä/ryhmä mielellään uusia tuttavuuksia eri kouluista ja koulumuodoista Esittätyminen Kerro yksi mieleenpainuva arviointikokemus 11/04/2017 Opetushallitus 2
Työpajan teemoja Miten kehitämme arviointikulttuuria? Miten varmistetaan, että koulun/oppilaitoksen arviointikäytänteet ovat riittävän yhtenäiset? Millaisia ovat oppimista ohjaavan ja tukevan arvioinnin käytänteet? Miten varmistetaan lukuvuoden tai kurssin päätteeksi tehtävän arvioinnin riittävä yhdenvertaisuus ja johdonmukaisuus? 11/04/2017 Opetushallitus 3
Oppimista tukeva arviointikulttuuri Kouluissa kehitetään oppimista edistävää arviointikulttuuria Keskeisenä piirteenä oppilaiden osallisuutta edistävä ja vuorovaikutteiden toimintatapa Tehtävänä oppilaiden tukeminen oman oppimisprosessinsa ymmärtämisessä ja edistämisessä Palaute on opettajan pedagoginen työväline oppilaan oppimisen ohjaamiseen Huoltajien kanssa keskustellaan koulutyön tavoitteista ja arviointikäytänteistä Oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle ja huoltajille 11/04/20 Opetushallitus 4 17
Arvioinnin yhdenvertaisuus ja johdonmukaisuus Arviointi perustuu tavoitteisiin ja kriteereihin Oppimisen, työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin tulee perustua opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa tarkennettuihin tavoitteisiin Oppilaita ja heidän suorituksiaan ei verrata toisiinsa Arviointi ei kohdistu oppilaiden persoonaan, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin 11/04/20 Opetushallitus 5 17
Arvioinnin monipuolisuus Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä Arviointikäytännöt tulee suunnitella ja toteuttaa oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti Tärkeää ottaa huomioon oppilaiden erilaiset tavat oppia ja työskennellä Huolehditaan siitä, että jokainen oppilas ymmärtää tavoitteet ja tehtäväksi annon ja saa riittävästi aikaa tehtävän suorittamiseen Lievätkin oppimisvaikeudet ja oppilaiden mahdollisesti puutteellinen opetuskielen/suomen kielen/ruotsin kielen taito tulee ottaa huomioon arviointi- ja näyttötilanteita suunniteltaessa 11/04/20 Opetushallitus 6 17
Itsearvioinnin edellytysten kehittäminen Oppilaiden ja opiskelijoiden itsearviointitaitoja kehitetään antamalla tilaa oppimisen, työskentelyn ja opintojen edistymisen pohdintaan ohjataan yksilöitä ja ryhmiä havainnoimaan oppimistaan ja siihen vaikuttavia tekijöitä alemmilla vuosiluokilla autetaan oppilaita tunnistamaan onnistumisiaan ja tulemaan tietoisiksi asetetuista tavoitteista ylemmillä luokilla oman oppimisen ja opintojen edistymisen tarkastelu on analyyttisempää luodaan tilanteita, jossa yhdessä pohtien saadaan ja annetaan oppimista edistävää ja motivoivaa palautetta 11/04/20 Opetushallitus 7 17
Ryhmätyöskentelyä
Ryhmätyöskentelyn toteuttaminen Mitkä käytännöt omassa työyhteisössäsi kuvastavat hyvää arviointikulttuuria? Millä toimintatavoilla arviointikulttuuria kehitetään? Miltä arviointikulttuurin tulisi näyttää oppilaan ja opiskelijan silmin? Valitse näkökulma, jota haluat työstää. Voit myös vaihtaa näkökulmaa. 1. oppimista ohjaava ja tukeva arviointi 2. monipuolisuus arvioinnissa 3. itse- ja vertaisarviointi 4. yhdenvertaisuus ja johdonmukaisuus arvioinnissa Kiteyttäkää padletille toimivia käytäntöjä ja kokeilemisen arvoisia ideoita. 11/04/2017 Opetushallitus 9
Purku Minkä idean otat itse käyttöön? Kirjoita idea ylös / muistutus 1.9.2018 11/04/2017 Opetushallitus 10
Kiitos