Varhaiskasvatuksen arviointi Tarja Frisk, arviointiasiantuntija Laura Repo, arviointiasiantuntija Kansallinen koulutuksen arviointikeskus 14.9.2016 Varhaiskasvatuslaki 9 b (8.5.2015/580) Arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain tarkoituksen toteuttamista ja tukea varhaiskasvatuksen kehittämistä ja edistää lapsen hyvinvoinnin, kehityksen ja oppimisen edellytyksiä. Järjestäjän tulee arvioida antamaansa varhaiskasvatusta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa arviointiin. Keskeiset tulokset tulee julkistaa. Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta annettu laki (1295/2013). Valtioneuvoston asetuksella voidaan antaa tarkempia säännöksiä arvioinnista ja sen kehittämisestä. 2 1
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus Karvi Koulutuksen ja varhaiskasvatuksen ulkopuolisen arvioinnin riippumaton asiantuntijaorganisaatio Toimii opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalla Tuottaa tietoa koulutuspoliittista päätöksentekoa ja koulutuksen ja varhaiskasvatuksen kehittämistä varten Henkilöstöä noin 40 Toimipaikat Helsingissä ja Jyväskylässä 12.9.2016 3 Tehtävät Arvioi opetuksen ja koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen toimintaa ja laadunhallintaa oppimistuloksia Tukee koulutuksen järjestäjiä ja korkeakouluja arviointia ja laadunhallintaa koskevissa asioissa Kehittää koulutuksen arviointia Kaikilla koulutusasteilla varhaiskasvatuksesta korkeakoulutukseen Koulutussektorit ja -asteet ylittäen 12.9.2016 4 2
Arviointineuvosto Osallistuu keskuksen strategiseen suunnitteluun Tekee laajakantoisia lausuntoja Tekee arviointisuunnitelmaa koskevan esityksen, jonka OKM vahvistaa Käsittelee hankesuunnitelmat Käsittelee työjärjestyksen Puheenjohtaja Tapio Huttula Varapuheenjohtaja Sampo Suihko 12.9.2016 5 Palvelulupaukset Luotettavuus Tasapuolisuus Läpinäkyvyys Uudistuvuus Perustamme arviointitoimintamme objektiivisesti kerättyyn tietoon. Kohtelemme koululutuksen järjestäjiä arviointitoiminnassa tasapuolisesti. Toimimme avoimesti ja toimintaperiaatteemme ja -tapamme näkyväksi tehden. Uudistumme ja innostamme kumppaneitamme uudistamaan. 12.9.2016 6 3
Toimintaperiaatteet Arvioinnin riippumattomuus ja kehittävä arviointi. Riippumattomuudella tarkoitetaan arviointien menetelmien, organisoinnin ja tulosten vapautta esimerkiksi oppilaitosten, opetus- ja kulttuuriministeriön ja muiden tahojen vaikutuksesta. 7 Kehittävän arvioinnin periaatteet Osallistavuus Arvioinnin toteuttajan ja arviointiin osallistuvan välinen luottamus Koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen vastuu toimintansa laadun kehittämisestä. Menetelmät räätälöidään arvioinnin tavoitteiden ja arvioitavan teeman mukaan. 8 4
Koulutuksen arviointisuunnitelma vuosille 2016 2019 Varhaiskasvatuksen toteutuminen ja prosessi Varhaiskasvatuksen järjestäjien tukeminen laadunhallinnassa ja arviointimallin kehittäminen 9 Muut arviointihankkeet Esiopetuksen ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden toimeenpanon arviointi Valtiontalouden säästöjen vaikutukset sivistyksellisten oikeuksien toteutumisen kannalta esiopetuksessa Oppilashuoltolain toimeenpanon arviointi esiopetuksessa Maahanmuuttajien integrointi koulutusjärjestelmään (hyvät käytännöt) Opettajuuden muutos 10 5
Esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden toimeenpanon arviointi Arviointi kohdistuu esiopetuksen ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin, opetussuunnitelman laadintaprosessiin ja niiden käyttöönoton prosessiin. Arviointi ajoittuu vuosille 2016-2020 Arvioinnissa tuotetaan vuosittain väliraportti Arviointi on arviointisuunnitelman laadintavaiheessa 11 Varhaiskasvatuksen toteutuminen ja prosessi Arviointi kohdistuu varhaiskasvatussuunnitelman toteutumiseen ja Vasu-prosessien toimivuuteen. Arviointi ajoittuu vuosille 2017-2019. Arvioinnin suunnittelu käynnistyy 2016 12 6
Järjestäjien tukeminen laadunhallinnassa ja arviointimallin kehittäminen Karvi laatii varhaiskasvatuksen arviointisuunnitelman ja kehittää sen edellyttämiä laadunhallinnan ja arvioinnin malleja ja käytänteitä. Pitkän tähtäimen suunnitelman lisäksi hankkeessa luodaan laadunarviointimalli ja kehitetään auditointijärjestelmä ja pedagogisten käytäntöjen ja pedagogisen johtajuuden arviointimalli. Hanke ajoittuu vuosille 2016 2019 13 Arviointisuunnitelman laadinta Syksyllä 2016 toteutetaan sidosryhmien kuulemiskierros, jonka tavoitteena on selkeyttää käsitystä siitä, mitä varhaiskasvatuksen toteutumisen ja prosessien arvioinnilla tavoitellaan (arvioinnin tavoitteet) selkeyttää vasuprosessin arvioinnin sisältöä: mitä arvioidaan? (esim tarkoituksenmukaisuus, ohjaavuus, soveltamiskelpoisuus, kehittävyys) kuunnella järjestäjien tarpeita laadunhallinnan tukemiseksi luoda käsitystä kansallisesta laadunarvioinnin mallista, pedagogisten käytäntöjen arvioinnin mallista ja pedagogisen johtajuuden arvioinnin mallista. muodostaa alustavia arviointikysymyksiä Arviointisuunnitelmat valmistuvat alkuvuodesta 2017 Kevät 2017: työpajat (tiedonkeruu ja analyysimenetelmät) Varhaiskasvatuksen toteutumisen ja prosessien arvioinnin aikataulu v.2017-2019 Arviointimalli(t) laadunhallinnan ja itsearvioinnin tueksi aikataulu v.2017-2019 14 7
Evästyksiä Karville Pohdi ensin parin kanssa: Kun Vasu-prosessia arvioidaan: mitä arvioidaan? Millaisia tarpeita laadunhallinnan tukemiseksi teiltä nousee? Yhteinen keskustelu 15 Yhteystiedot Varhaiskasvatuksen arviointiasiantuntija, KT Laura Repo, laura.repo@karvi.fi, puhelin 029 533 5553 www.karvi.fi 16 8