Depressiokoulumallin toteutus videoneuvotteluteitse Teknologiallako turvaamme palvelut? Levi-seminaari 23.-24.4.2009 Sosiaalityöntekijä Paula Perttunen ja Projektityöntekijä, esh Sirkku Valve
Lähtökohdat Mielenterveys- ja Päihdetyön seudullinen kehittäminen Lapin Sairaanhoitopiirin alueella hankkeen ja UULA-projektin yhteistyönä toteutettiin kokeilu depressiokoulumallista videoneuvotteluteitse talvella 2009. Suunnittelu oli aloitettu kesäkuussa 2007
Ketkä osallistuivat Kaksi ryhmää: Lappi-ryhmä ja Rovaseutu-ryhmä Neljä koulutettua ohjaajaa, kaksi kummassakin ryhmässä Työnohjaus videoneuvotteluteitse ryhmämuotoisena Suunnittelutyöryhmässä projektipäälliköt Sirpa Liimatta ja Jorma Posio sekä tekniset tukihenkilöt Markku Tiainen ja Maarit Pirttijärvi sekä ryhmien ohjaajat
Miten toteutettiin Ryhmät kokoontuivat 8 kertaa, ensimmäisen ja viimeisen kerran kasvokkain: Tekniikan ja menetelmän opiskelu Ryhmäytymisen onnistumisen turvaaminen
Tekninen toteutus Kaiken teknisen toteutuksen hoiti Uula-hanke : Menetelmään koulutus ensimmäisellä kerralla sekä ohjaajille että ryhmäläisille Tekninen tuki kotiin Ohjelman hankinta ja yhteyksien luominen Uula-hankkeen kautta
Tekniset edellytykset Videoneuvotteluohjelmisto Laajakaistayhteys, yhteysnopeus vähintään 1 Mb/s, 3G ja @450- verkoissa Ryhmäläisellä kotona uudehko (max. 2-3v. vanha) päätelaite, head set ja web-kamera, riittävä taito tietokoneen käsittelyyn
Edut 1(2) Nopea ja helppo Osallistuminen mahdollista siellä, missä verkko kattaa Menetelmänä yksinkertainen, ei vaadi suuria investointeja eikä suurta osaamista Ei vaadi paljoa erityisjärjestelyjä Saavutettavuus Pitkät välimatkat Erilaiset sairaudet tai vammat, jotka estävät osallistumisen kasvokkain tapahtuvaan ryhmätoimintaan
Edut 2(2) Vertaistuki toteutuu ja mahdollistuu Yhteydenpito mahdollista ryhmän aikana salattua siltayhteyttä pitkin Erilaisuuden sietäminen Fyysinen etäisyys Eristäytymistaipumus ja ärsyyntyminen Tietotekniikka jo useimmilla kotikäytössä ja Lapin kuntien terveyskeskuksissa välineistö valmiina
Ongelmat Varauksellisuus moderniin menetelmään Tietoliikenneyhteydet ja laitekanta depressiokoulua videoteitse toteuttavassa yksikössä
Edellytykset Menetelmä vaatii ohjaajilta luovuutta, rohkeutta ja innostusta Työnantajalta resursointia ja tukea Työyksiköltä käytettävien työmenetelmien rohkeaa tarkastelua Oikeaa potilasainesta Depressiokoulu-ohjaajataitoja Riittävät tekniset valmiudet (tietoliikenne,laitteisto,oma osaaminen)
Ohjaajien kokemukset Depressiokoulumenetelmän kannalta struktuuri pysyy paremmin hallinnassa Depressiokoulumalli on helppo ohjata videon välityksellä Materiaalin näyttäminen ja internetin käyttö mahdollista Vuorovaikutus strukturoidumpaa Jokainen joutuu seuraamaan toistensa puhetta tarkemmin ja pyytämään puheenvuoron, ei päällekkäin puhumista Moderni menetelmä ja asiakaslähtöinen lähestymistapa Mahdollistaa terapeuttisen vuorovaikutuksen Palkitsevaa oli nähdä ryhmäläisten piristyminen ja hyvinvointi koulun oppien omaksuminen ryhmän toimivuuden havaitseminen.
Tulokset Ryhmäläisten BDI:t laskivat 67 %:lla Ryhmäläiset kokivat tyytyväisyyttä mahdollisuudesta osallistua ryhmään kotoa ja omalta kotipaikkakunnaltaan käsin, sillä kaikilla ei muuten olisi ollut mahdollisuutta oppia depressiokoulun oppeja. Menetelmää arvioitiin nettipohjaisella arvioinnilla koko kokeilun ajan ja vastanneista Yli 80 % ilmoitti olevansa kiinnostunut käyttämään palvelua uudelleen 38 % arvioi vertaistuen hyväksi, 28 % huonoksi 68 % koki hyödyn ajankäytöllisesti olevan suuri
Tulevaisuus Ohjaajilla on kiinnostus käyttää menetelmää omassa työssään Kiinnostusta asiaan on tullut monelta taholta sekä potilaiden että työntekijöiden taholta eri puolilla Suomea Seudullista ryhmätoimintaa varten tarvitaan kunnilta kuntarajat ylittävää yhteistyötä ja kunnissa sektorirajat ylittävää yhteistyötä Tulevaisuudessa tekniset valmiudet tulevat mahdollistamaan menetelmän toimivuuden entistä paremmin Teknologialla voidaan turvata, muttei korvata mielenterveyspalveluita
Valokuvat: Paula Perttunen ja Sirkku ja Vesa Valve Kiitos!