Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, muut. 1013/2005, 8) Koulutuksen järjestäjä huolehtii näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta. Opetushallituksen henkilökohtaistamismääräys (43/011/2006) Näyttötutkinto-opas 2012 Näyttötutkinnon järjestämissuunnitelma Henkilökohtaistamista koskeva asiakirja Henkilökohtainen opiskeluohjelma (oppisopimus) ja henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (erityisopetus oppisopimuksena) 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Miten tähän päästiin ja mitä tapahtuu jatkossa? (1) Kööpenhaminan prosessin painopiste vuodelta 2000 epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen AiHe-projekti vv. 2001-2006 ( jatko v. 2007) Muutos lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta v. 2006 alusta Koulutuksen järjestäjien, näyttötutkinnon järjestäjien, opettajien, arvioijien ja tutkintotoimikuntien jäsenten koulutus Tutkintotoimikuntien, koulutuksen järjestäjien ja näyttötutkinnon järjestäjien tehtävien tarkistaminen ja työnjako Vaikutus tutkinnon perusteisiin Toiminnan arviointi (esim. Koulutuksen arviointineuvosto, Opetushallitus, tutkintotoimikunnat, koulutuksen järjestäjän itsearviointi) 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Miten tähän päästiin ja mitä tapahtuu jatkossa? (2) AIPAL-palautejärjestelmä vuonna 2009 Laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009) opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittäminen hanke vuosina 2011-2013 (Pohjois-Karjalan aikuisopisto, Aino Rikkinen) 2012 alusta voimaan SORA-lainsäädäntö: OPH 38/011/2011 ja 39/011/2011 Aiemmin ja muualla opitun tunnistaminen ja tunnustaminen otetaan osaksi kaikkea koulutusta perusasteelta aikuiskoulutukseen (Hallitusohjelma 6/2011 ja KESU 9/2011) 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla
ASIAKASLÄHTÖINEN NÄYTTÖTUTKINTOTOIMINTA YKSILÖN ASIAKIRJAT NÄKÖKULMASTA KUNTOON APUNA KONSULTOINTI» Ammattitaidon tunnistaminen Tutkinnon perusteet Osoitettu osaaminen Saavutettu osaaminen Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen Luotettava dokumentti Tutkintotilaisuudet Kolmikanta-arviointi Tunnustaminen Tutkintotoimikunta 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Henkilökohtaistamisen periaatteet, Oph:n määräys Henkilökohtaistamisen päävastuu on koulutuksen järjestäjällä Koulutuksen järjestäjän on tehtävä yhteistyötä näyttötutkinnon järjestäjän, tutkinnon tai koulutuksen hankkijan, työpaikkojen edustajien ja muiden tarvittavien asiantuntijoiden kanssa Dokumentointi Salassa pidettävät tiedot Otettava huomioon erilainen kieli- ja kulttuuritausta ja muista syistä johtuvat erityistarpeet Erilaiset oppimisen mahdollisuudet, joita koulutuksen järjestäjällä on mahdollisuus tarjota Koulutuksen järjestäjän on kerättävä palautetta henkilökohtaistamisesta ja kehitettävä sitä 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutuminen Lähtökohtien tarkastelu Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen Työkokemus ja koulutus Harrastukset ja muilla tavoilla hankittu osaaminen Todistukset erillispätevyyksien suorittamisesta Työantajan tai työssäoppimispaikan edustajan lausunto Erilaiset testit ja työnäytteet Kielitaito, yhteiskunta- ja työelämäosaaminen www.osaan.fi ohjelman käyttö tutkinnon suorittajan itsearviointiin Soveltuvuus tutkintoon SORA-lainsäädännön näkökulmasta 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen dokumentointi (Hakulomake) Henkilötiedot Osaamisen tunnistamisessa käytetyt välineet Johtopäätökset 1. soveltuva tutkinto (ja koulutuksen järjestämismuoto) 2. ohjaus- ja tukitoimien tarve 3. ohjaus suoraan tutkinnon suorittamiseen 4. ohjaus tarvittavan ammattitaidon hankkimiseen 5. mitä osoitettua osaamista esitetään tunnustettavaksi (kopiot dokumenteista)? 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Oppisopimus ja henkilökohtainen opiskeluohjelma Henkilökohtaisen opiskeluohjelman sisältö on määritelty ammatillisen koulutuksen asetuksessa (811/1998, 6 ) Oikein laadittuna se kattaa näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen Olennaista yhteistyö oppisopimuskoulutuksen järjestäjän ja tietopuolisen koulutuksen järjestäjän kanssa Näyttötutkinto suoritetaan aina samalla tavalla riippumatta näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen järjestämismuodosta. 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Erityisopetus ja henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma Henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman sisältö on määritelty ammatillisen koulutuksen asetuksessa (811/1998, 8 ) Jos henkilö on erityisopiskeilijana näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa, erityisen tuen tarve selvitetään näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen henkilökohtaistamisessa (OPH 43/011/2006, 2 ) ja tämä tarve kirjataan henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan. Näyttötutkintoon valmistavassa oppisopimuskoulutuksessa erityisopiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (L 630/1998, 17 3 mom) Em. asiakirjat ovat salassa pidettäviä (L 621/1999, 24 25 k). 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Osoitetun osaamisen arviointi- ja päätöksentekoprosessi (1) Valinnaisten tutkinnon osien lisääntyminen Vuosien 2009 ja 2010 ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistettavat ammatti- ja erikoisammattitutkinnon perusteet Miten tutkinnon suorittaja voi liittää valinnaiseksi tutkinnon osaksi tutkinnon osan toisesta ammatillisesta perustutkinnosta, ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta? Ammatillisten perustutkintojen perusteiden luvut 1.2 ja 3.6 Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteiden luvut 1 ja 2 (uudet) Opetushallituksen henkilökohtaistamismääräys 43/011/2006 Näyttötutkinnon järjestämissuunnitelman kohta 12 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Osoitetun osaamisen arviointi- ja päätöksentekoprosessi (2) Keskustelut sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan ja keskeisten tutkintotoimikuntien puheenjohtajien kanssa syksy 2011. Okm/Oph työryhmän linjaukset valmistuivat 6/2012 Työryhmän linjaukset näkyvät Näyttötutkinto-oppaassa 2012 ja Arvioinnin oppaassa 2012 Sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta on kokeillut lomaketta 10/2012 alkaen, kokemukset hyviä Vuonna 2013 Opetushallitus laatii yleisen mallin 1) ammatillisiin perustutkintoihin ja 2) ammattitutkintoihin ja erikoisammattitutkintoihin 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Osoitetun osaamisen arviointi- ja päätöksentekoprosessi (3) Kolmikantainen tunnustamisesitys Tutkintotoimikunta päättää osaamisen tunnustamisesta Tutkintotoimikunta palauttaa puutteelliset tunnustamisesitykset (mm. diaarinumero, tutkinnon osa, ammattitaidon ajantasaisuus ja arvosana) Selvitys ammattitaidon ajantasaisuudesta, jos tutkinto tai tutkinnon osa on tehty kumoutuneiden tutkinnon perusteiden mukaan (joitakin poikkeuksia) Kopiot tutkintotodistuksista lähetetään vain pyydettäessä Erillispätevyyksiä ei lähetetä tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi. 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Osoitetun osaamisen arviointi- ja päätöksentekoprosessi (4) Kolmikantaisen arvioijaryhmän kokoonpano Esimerkki: Jos tutkinnon suorittaja haluaa liittää kone- ja metallialan perustutkintoon valinnaiseksi osaksi logistiikan perustutkinnon tutkinnon osan, niin tunnustamisesityksen tekee kone- ja metallialan perustutkinnon arvioijat Tunnustamisesitys on perusteltava Ei: yhteiset opinnot, ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat, paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, perusopinnot, suuntautumisopinnot, amk-opinnot tai tutkinnot ja yliopisto-opinnot tai tutkinnot, suuntautumisopinnot, perusopinnot, työssä oppiminen Yksi tutkinnon osa vai useampi tutkinnon osa? Tutkinnon osan laajuus ammatillisissa perustutkinnoissa? 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Saavutettu osaaminen Tarkoittaa kaikkea muuta aiemmin hankittua osaamista luottamushenkilönä toimiminen työkokemus harrastukset erilliset opintosuoritukset arkioppiminen muut osaamista osoittavat dokumentit Jos tutkinnon suorittajalla katsotaan olevan riittävästi saavutettua osaamista, voidaan henkilö ohjata suoraan tutkinnon suorittamiseen ilman, että hänen tarvitsee hankkia lisää ammattitaitoa Osaamisen tunnistamiseen ja ohjaukseen suoraan tutkintotilaisuuteen ei tarvita kolmikantaa 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Valinnainen / syventävä tutkinnon osa Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osa on tehtävä näyttötutkintojärjestelmässä, jos ammatillinen perustutkinto suoritetaan näyttötutkintona Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. tutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen kyseisen tutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. tutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta Perustutkinnon osaamisalasta vastaava tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen tutkinnon osan osaksi ammatillista perustutkintoa todistuksen perusteella 16 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Ammatillisten perustutkintojen perusteet 2009 ja 2010 Määräystä on noudatettava 1.8.2010 jälkeen alkavassa ammatillisessa peruskoulutuksessa (opetussuunnitelmaperusteinen koulutus) ja näyttötutkinnoissa. Ennen tämän määräyksen voimaantuloa aloitettu koulutus ja näyttötutkintosuoritukset voidaan saattaa loppuun määräyksen 8.3.2001 nro 14/011/2001 mukaisesti 31.7.2020 mennessä, ellei muista säädöksistä ja määräyksistä muuta johdu. Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa koulutuksen järjestäjän tulee laatia ja hyväksyä opetussuunnitelma noudattaen, mitä näissä tutkinnon perusteissa on määrätty Järjestettäessä näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta koulutuksen järjestäjä päättää koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti. Koulutukseen osallistuville tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus suorittaa näyttötutkinto. Vastaava siirtymäaika ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa on kaksi vuotta. 17 Osaamisen ja sivistyksen asialla