REHTORIN PALSTA Marttilan koulun 139 lukuvuosi on alkamassa. Lukuvuoden alku on monessa perheessä jännittävä ja merkittävä hetki. Ensimmäisen kouluvuoden alkaminen on hetki, jonka varsin moni lapsi tulee muistamaan koko loppuelämänsä. Lapsen koulutien alku on tärkeä elämänvaihe myös vanhemmille, jännittävä ja haikeakin. Se tuo vanhemmille myös lisää mietittävää arjen pyörittämiseen. Miten lapsi pääsee kotoa kouluun, kun vanhemmat ovat jo töihin lähteneet? Kuinka lapsi pärjää koulupäivän jälkeen, onko hän yksin? Osaako lapsi tehdä itselleen välipalaa vai pitääkö se tehdä valmiiksi odottamaan? Merkittävää lukuvuoden alku on myös koulumme 6.luokkalaisille, sillä he tiedostavat jo sen, että tuleva lukuvuosi on alakoulun viimeinen ja tulevaisuudessa siintää odotus sekä jännitys yläkoulusta. Vanhemmuus, arjen pyörittäminen säännöllisen vaatii oman työpäivän jälkeen jaksamista. Säännöllinen ruokailu, lasten harrastukset yms. pitävät vanhemmat kiireellisinä Mikään ei ole kuitenkaan lapselle tärkeämpää, kuin aikuisen tuki ja turva. En tarkoita sitä, että nyt tarvitsee koettaa olla hyvä vanhempi ja konttia lasten huoneessa, leikkiä legoilla lapsen kanssa väsyneenä raskaan työpäivän jälkeen. Riittää, kunhan lapsi tietää missä äiti tai isä on. Tietoisuus siitä, että äiti tai isä on saatavilla tai tavoitettavissa, oli se vanhempi sitten vaikka takapihalla nurmikkoa leikkaamassa tai keittiössä ruokaa valmistamassa. Vaan ei se huono juttu ole aikuisellekaan joskus legoilla leikkiä! Lapselle tärkeää on myöskin, että vanhemmat ovat kiinnostuneita hänen koulunkäynnistään. Auttaakin tehtävissä saa, mutta varsinkin lukemaan opettaminen kannattaa kuitenkin suosiollisesti jättää opettajien tehtäväksi. Nykypäivänä kun lukemaan opettamaan voi opettaa niin monelle eri tavalla. Tai sitten, jos haluaa pitää kotitreenejä, tulisi hallita sama menetelmä kun lapsen omalla opettajalla. Vanhempien ei tarvitse käydä liioin peruskoulua uudelleen ja tehdä tehtäviä iltaisin tuntitolkulla. Se, jos jokin rassaa perhe-elämää, eikä kyllä paranna lapsen ja aikuisen keskinäistä suhdetta. Jos kotitehtävät alkavat mielestänne viemään kohtuuttomasti aikaa, ottakaa välittömästi yhteys lapsen omaan opettajaan. On kuitenkin tärkeää, että vanhemmat jaksavat lapselta kysellä koulun kuulumisia ja kontrolloida onko läksyt muistettu tehdä. Vaikkei mitään muuta sitten jaksaisi koulusta tiedustella, niin ainahan voi kysyä maagisen kysymyksen, mitä oli tänään ruokana? Vanhemmuus on kovaa puuhaa! Koettakaa jaksaa! Vähän jurppii, ei voi mitään. Musiikkiluokka kolmoselle jää nyt ensimmäistä kertaa tulematta. Se rassaa ja harmittaa. Sen kanssa täytyy nyt vaan elää joka tapauksessa. Isompiakin murheita elämässä toki on, mutta silti! Onnistunutta tulevaa lukuvuotta jokaiselle, niin kouluun kuin koteihinkin! Juha Viita, rehtori
MARTTILAN KOULU Opettajainhuone 4162337 Rehtori 4162334, 040-7748371, juha.viita@seinajoki.fi Apulaisrehtori 4166249, 050-4644406, sirkku.hietanen@seinajoki.fi Koulusihteeri Kotisivu Sähköposti: 4162400 anna.liukku@seinajoki.fi www.edu.seinajoki.fi/marttila etunimi.sukunimi@seinajoki.fi VANHEMPAINTOIMIKUNTA Koulun vanhempaintoimikunnan tehtävänä on edistää koulun ja kodin yhteistyötä. Toimikunnalla on myös oikeus tehdä koulua ja sen toimintaa koskevia parannusehdotuksia. Vanhempaintoimikunta pitää syyslukukauden alussa yleisen kokouksen, jossa valitaan uudet jäsenet erovuoroisten tilalle. Toimikunnan jäsenen toimikausi on kaksi vuotta. Puolet jäsenistä on erovuorossa vuosittain. Puheenjohtaja Henna Malila lv.2014-2015 Seppo Huumo Anu Pöytälaakso-Douka Mari Kempas Leena Paananen Terhi Mäki Jani Ikkala Susanna Välimäki Karoliina Kujala Anne Hautamäki Irene Turenius Heidi Saukko Koulun ed.juha Viita 040-7748371
MUSIIKKILUOKKIEN TUKI RY Puheenjohtaja Jussi-Pekka Rauha Kati Särmö Minna Kosola Johanna Saarikoski Tanja Salo Susanna Saari Marika Mäkelä Tiina Mäkelä Elina Mustapää lv.2014-2015 SEINÄJOEN OSITTAIN ENGLANNINKIELISTEN LUOKKIEN TUKI RY 2014-2015 Puheenjohtaja Riikka Kivisaari sihteeri Virpi Vesala Marianne Kallio Tuire Karvala Teijo Koivulahti Tarja Keen Ilpo Kempas Carita Haapasalmi Anna Tall Susanna Välimäki Titta Luoma-Kohtala Välitunnit, jolloin opettajat ehtivät parhaiten puhelimeen: 8.45 9.00 9.45 10.00 11.50 12.10, ruokailut klo 10.20 11.45 välisenä aikana 12.55 13.10
LUOKAT / OPETTAJAT/ OHJAAJAT Juha Viita, rehtori Sirkku Hietanen, apulaisrehtori Opettajat Ohjaajat 1A Marjo Piirto Eveliina Hahka 1B Maria Metsäpelto (sij. Sirkku Tuomi) Susanna Ranta 1C Päivi Heikkilä Päivi Svart-Stenroth 1D Tiina Ketonen Susanne Järvi 2A Ulla Aalto Marja-Terttu Kakkuri 2B Tuula Ulve Virpi Karvonen 2C Sari Tiitu Dafni? 2-3D Sonja Pitkänen Anne Kiviluoto (sij. Iida Viita) 3B Jenni Nyrhilä Marketta Kytökorpi 3CAnna Vierikko Virpi Leivonmäki 3F Juha Kangas Enni Mattila 3G Krista Kuusisaari Tarja Puhto 4A Annukka Latvala Johanna Puskala 4B Turo Ahlvik Eva-Maria Salo 4C Arto Luoma Pia Koski? 4D Mika Tikkanen Eija Talja 4F Jussi Mannila Johanna Tenkula 4G Riitta Nummela Marja-Liisa Väli-Torala 5A Maarit Koivukangas Maria Luoma 5B Katariina Syrjälä Marika Anttila (Iltapäiväkerhon ohj.) 5C Jussi Oksala Katja Villanen (iltapäiväkerhon ohj.) 5-6D Sanna Pussinen Mico Välimaa (Iltapäiväkerhon ohj.) 5-6 E Virpi Järvenpää 5-6 F Peter Sippola 6A Kaarina Simula 6B Marika Ojala 6C Jouni Marttala Valo A Tuija Valvio (Valmistava opetus maahan muuttaville lapsille) Valo B Virpi Nyrhinen (Valmistava opetus maahan muuttaville lapsille) Laaja-alainen erityisopettaja Marja-Riitta Hangasluoma Resurssiopetus Sirkku Hietanen, Essi Mäkiranta Englannin kielen natiiviopettajat; Rosaljine Kryne, Mark Burke
Kielten opetus; Sirpa Lahdenmäki (Eng. Ra) Elina Jaskari (Sa) Minna Malmi (Esp) Alfia Harju-Säntti (Ve) Mika Tikkanen (Viittom.) Johanna Tuohisaari (S2) Uskonnon opetus; Ortodoksinen uskonto Alfia Harju-Säntti Etäopetuksena; Juutalainen uskonto Laila Takolander Islamilainen uskonto Hinde Elchard Elämänkatsomustieto Sanna Ritari HENKILÖKUNTA Puheterapeutti Hilkka Vallivaara 4166306 Vahtimestari Seppo Koivuluoma 4162335, 040-5225744 Keittiö Mari Haapamäki 4162375 Helena Marttila Outi Mäkelä Laitoshuoltajat Inkeri Keskimäki 4166216 Eija Virtanen Sari Pihlajaniemi Katja Hakanen Arja Kivimäki Koulusihteeri Anna Liukku 4162400 Kouluterv.hoitaja Päivi Ritola 4255486 Outi Ylkänen 4255487 Koulukuraattori Lasse Keskinen 4162176, 040-774875
LUKUVUODEN 2015-2016 TYÖSUUNNITELMAN KESKEISET ASIAT TILASTOTIEDOT Marttilan koulussa aloittaa koulutyönsä 430 oppilasta, 29 opetusryhmää, 34 opettajaa, 19 ohjaajaa, kolme iltapäiväkerhon ohjaajaa sekä puheterapeutti. Lisäksi koulussa käy neljä opettajaa opettamassa muutaman tunnin viikossa. Etä-opetusta annetaan kolmen opettajan voimin. Opetusryhmät jakaantuvat seuraavasti: 15 yleisopetusluokkaa ja 13 pienluokkaa ja 2 valmistavan opetuksen luokkaa maahanmuuttajille. LUKUVUODEN TOIMINNAN PAINOPISTEET Oman koulun pedagoginen kehittäminen Kaupungin koulujen yhteinen teema on tänä vuonna oman koulun pedagoginen kehittäminen. Liikkuva koulu Oppilaille järjestetään liikunnan kokemuksia penkkiurheilusta kuntoliikuntaa aina kilpaurheiluun saakka. Marttila liikkuu/toimii yhteistempauksin. Uutena asiana Marttilan koulun isä- ja äitikerhot jatkuva. Kodin ja koulun välinen yhteistyö Vanhempainillat, vanhempien tapaamiset, peli-illat, yhteistyö koulun vanhempaintoimikuntien kanssa. Koulun yhteinen vanhempainilta 10.9 koulun juhlasalissa 18.00 Hyvien tapojen korostaminen, ohjaaminen ja noudattaminen. Pyrimme päivittäin ohjaamaan oppilaita hyviin tapoihin koulun henkilökunnan antaessa mallia käyttäytymiseen. MERKITTÄVÄT TAPAHTUMAT -Joulujuhla (tapahtuman ajankohta ilmoitetaan myöhemmin) -Itsenäisyysjuhla ja Kalevala-juhla -Koulun omat musiikki-, liikunta- sekä kulttuuritapahtumat -Musiikkiluokkien konsertit - Joulukonsertti 10.12.2015 klo. 19.00 - Kevätkonsertti 11.5 ja 12.5.2015 klo. 19.00 -Muut koululaisille lukuvuoden aikana suunnatut tilaisuudet
KOULUPÄIVÄT LV. 2015-2016 Syyslukukausi Keskiviikko 12.08.2015 Lauantai 22.12.2015 Syysloma viikko 42. (12.10. - 16.10) Kevätlukukausi Torstai 7.1.2016 Lauantai 4.6.2016 Hiihtoloma vko 9. (29.2-4.3.2016) Pitkäperjantai 25.3, 2.pääsiäispäivä 28.3 vapaa Helatorstai 5.5 vapaa, perjantai 6.5 vapaa KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ - Koulun yhteinen vanhempainilta keskiviikkona 10.9.2014 kello 18.00 koulun juhlasalissa - Jokaisen luokan opettaja tapaa oppilaidensa vanhemmat ainakin kerran lukuvuoden aikana. - Koulun vanhempaintoimikunta, Musiikkiluokkien Tuki ry, Seinäjoen osittain englanninkielisten luokkien tuki ry sekä oppilaskunta järjestävät koululaisille ja heidän huoltajilleen erilaisia tilaisuuksia. - Koulun opetus- ja kasvatustehtävää sekä oppilashuollollisia toimenpiteitä hoidetaan tiiviissä yhteistyössä kotien kanssa. KOULUN ITSEARVIOINTI Koulun toiminnan arviointi suoritetaan kaikkia kouluja koskevan arviointisuunnitelman mukaisesti. Arviointi kohdistuu monipuolisesti koulun toimintojen arviointiin. Kuluvan lukuvuoden arviointikohteet ovat: opetus ja opetusjärjestelyt sekä käyttäytymis- ja vuorovaikutustaidot.
OPPILAIDEN ARVIOINTI Yleistä Perusopetuslain mukaan oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Arvioinnilla opintojen aikana pyritään opintojen ohjaamiseen ja opiskelun kannustamiseen. Tämä arviointi perustuu oppilaan omaan oppimis- ja kasvamisprosessiin, sen lähtökohtiin ja tavoitteisiin, jotka on johdettu opetussuunnitelmasta. Oppilaan arvioinnin tulee tukea ja ohjata oppilasta myönteisellä tavalla koulun perustehtävän suunnassa ja sen tulee olla yksilöllistä, totuudenmukaista ja monipuolista. Arvioinnin kohteena tulee olla oppilaan oppimistulosten lisäksi myös hänen työskentelynsä ja koko oppimisprosessi. Koulun kasvatustehtävään kuuluu myös oppilaan käyttäytymisen arviointi. Arvioinnin muodot Oppilaan opintojen edistymisestä ja työskentelystä sekä käyttäytymisestä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen. Tietoa voidaan antaa todistuksissa, vapaamuotoisten tiedotteiden avulla ja suullisesti. Todistuksissa oppilaan suorituksia voidaan arvioida sanallisena arviona ja numeroarvosteluna. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan tietoa arvioinnin kohteista ja tavoitteista. Arviointi lukuvuoden lopussa Oppilaan arviointi perustuu opetussuunnitelman perusteiden, Seinäjoen perusopetuksen opetussuunnitelman ja koulun opetussuunnitelman tavoitteisiin. Marttilan koulussa toteutetaan sanallinen arviointi vuosiluokilla 1-3. 1-2 luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan sanallisesti käyttäytyminen ja työskentely matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus
3. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan sanallisesti käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli ( englanti) Vuosiluokilla 4-6 toteutetaan numeroarviointi 4. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) musiikki musiikkiluokilla 5. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) A2 kieli (vapaaehtoinen kieli) biologia ja maantieto historia uskonto fysiikka ja kemia musiikki musiikkiluokilla 6. luokkien lukuvuositodistuksessa arvioidaan numeroin käyttäytyminen matematiikka äidinkieli ja kirjallisuus A1 kieli (englanti) A2 kieli (vapaaehtoinen kieli) biologia ja maantieto historia uskonto fysiikka ja kemia musiikki kuvataide käsityö liikunta
Lisäksi lukuvuositodistukseen voidaan liittää osa-aikaisen erityisopettajan antama selvitys oppilaan saamasta erityisopetuksesta. Numeroarviointia voidaan täydentää sanallisella arviolla. Oppilasta voidaan arvioida myös yleisen tuen vaiheessa, jolloin oppilaalle tehdään pedagoginen arvio. Mikäli yleinen tuki ja sen keinot eivät riitä siirrytään tehostettuun tukeen. Tehostetun tuen vaiheessa oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma. Tässä tuen vaiheessa oppilaalle tehdään pedagoginen selvitys, jossa pohditaan tukimuotojen riittävyyttä ja millä tuen tasolla jatketaan. Mikäli pedagogisessa suunnitelmassa päädytään siihen, että tehostettu tuki ei riitä, siirrytään erityisen tuen piiriin. Tällöin oppilaalle tehdään määräaikainen erityisopetuspäätös. Erityisoppilaiden arviointi perustuu oppilaan henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS), jossa määritellään oppilaan opiskelun tavoitteet ja keskeiset sisällöt sekä arvioinnin perusteet. Jokaisen erityisoppilaan määräaikainen erityisen tuen päätös tarkistetaan 2.lk:n ja 3. lk:n sekä 6.lk:n ja 7. lk:n vaihteessa. Tällöin mietitään jatketaanko erityisen tuen piirissä vai siirrytäänkö takaisin tehostettuun tukeen. Numeroarvostelussa käytetään seuraavaa asteikkoa: 10 erinomainen 9 kiitettävä 8 hyvä 7 tyydyttävä 6 kohtalainen 5 välttävä 4 hylätty ARVIOINTI LUKUVUODEN AIKANA Lukuvuoden aikana suoritettavan arvioinnin tehtävänä on antaa oppilaalle ja hänen huoltajalleen riittävästi tietoa oppilaan tavoitteiden saavuttamisesta ja edistymisestä opinnoissaan. Huoltajat voivat omalta osaltaan tukea oppilaan työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista ja niiden saavuttamista. Lukuvuoden aikana suoritettava arviointi onkin opettajan, oppilaan ja huoltajien yhteistyötä. Yksi tämän arvioinnin keskeisistä muodoista on oppilaan itsearviointi.
Marttilan koulussa arvioidaan oppilaan koulunkäyntiä seuraavasti: - syyslukukaudella arviointikeskustelut huoltajien kanssa - syyslukukauden lopussa tai kevätlukukauden alussa kirjallinen arvio oppilaan edistymisestä - kevätlukukaudella oppilaan itsearviointi, johon liittyy opettajan ja mahd. huoltajan arvio - lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistus Lukuvuoden aikana suoritettavassa arvioinnissa arvioidaan oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia, eikä siitä anneta numeroa. KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön: - ei nimittele eikä vähättele muita - ei sotke koskaan omaisuutta, esim. pulpetteja, seiniä tms. - huolehtii koulutarvikkeistaan arvostaa työtä: - arvostaa omia ja muiden tuotoksia noudattaa sääntöjä: - ei myöhästele - antaa työrauhaa noudattaa hyviä tapoja: - tervehtii, kiittää, pyytää anteeksi Näillä tarkoitetaan oppilaan kykyä ja halua ymmärtää, arvostaa ja tukea toisia ihmisiä sekä vaalia ympäristöä. Työn arvostaminen koskee sekä omaa että toisen tekemää työtä. Sääntöjen noudattamisessa otetaan huomioon se, miten oppilas tuntee säännöt ja sitoutuu niihin. Hyvien tapojen osalta noudatetaan koulujen tapakasvatusohjelmia. Käyttäytymisen arvioinnin lähtökohtana on hyvä (8) Keskimääräisen hyvän käyttäytymisen tavoitteet saavuttaa oppilas, - joka käyttäytyy normaalisti hoitaen omat asiansa - jonka kielenkäyttö on asiallista ja tilanteeseen sopivaa - jonka käyttäytyminen ei ole pääsääntöisesti kiitettävää tai tyydyttävää
Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Oppilaiden käyttäytymistä arvioidaan numeroarvioinnissa seuraavin kriteerein: erinomainen (10) mikäli hän ylittää lähes kaikki keskimääräisen edellyttämät tavoitteet, kiitettävä (9) mikäli hän ylittää useimmat keskimääräisen käyttäytymisen tavoitteet hyvä (8), mikäli hän osoittaa keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämää osaamista, tyydyttävä (7) mikäli hän saavuttaa useimmat keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämät tavoitteet. kohtalainen (6) mikäli hän saavuttaa vain jotkut keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämät tavoitteet, välttävä (5), mikäli hän pystyy osoittamaan vain jossain määrin keskimääräisen käyttäytymisen edellyttämää osaamista. TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Työskentelyn arvioinnin tulee olla monipuolista ja siitä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Työskentelyn tavoitteet: Miten vastuullisesti oppilas työskentelee: - oppilas tekee annetut tehtävät säännöllisesti ja huolehtii tavaroistaan. Miten oma-aloitteisesti oppilas työskentelee: - oppilas ottaa vastaan annetut ohjeet ja noudattaa niitä sekä osaa tehdä myös omaehtoisia ratkaisuja Miten oppilas toimii yhteistyössä muiden kanssa: - oppilas osaa toimia ryhmän jäsenenä, vaikka ryhmän kokoonpano vaihtelee
Miten oppilas kykenee arvioimaan omaa työtään ja ohjaamaan sen avulla omaa työskentelyään: - oppilas pystyy arvioimaan omaa työtään realistisesti ja vertaamaa sitä tavoitteisiin sekä pystyy vastaanottamaan positiivista ja negatiivista palautetta. - oppilas pystyy muuttamaan työskentelyään tavoitteiden suuntaan Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia eikä sitä arvioida lukuvuositodistuksessa erikseen. OPPIAINEIDEN ARVOSANOJEN YLEISET PERUSTEET Arvosana 10 Oppilas osoittaa erinomaista osaamista - työskentelyn suunnitelmallisuudessa ja kokonaisuuksien hahmottamisessa - työskentelyssä yksin ja yhdessä muiden kanssa - tuntityöskentelyssä ja kotitehtävien suorittamisessa - aktiivisuudessa ja oma-aloitteisuudessa - tietojen omatoimisessa hankkimisessa ja kriittisessä käsittelyssä - ongelmien ratkaisemisessa - opetussuunnitelmaan kuuluvien tietojen ja taitojen hallinnassa - opitun luovassa soveltamisessa Arvosana 9 Oppilas osoittaa osaamista - työskentelyn suunnitelmallisuudessa - aktiivisuudessa ja oma-aloitteisuudessa - työskentelyssä yksin ja yhdessä muiden kanssa - tuntityöskentelyssä ja kotitehtävien suorittamisessa - ongelmien ratkaisemisessa - opetussuunnitelmaan kuuluvien tietojen ja taitojen hallinnassa - opitun luovassa soveltamisessa - oppimansa suullisessa ja kirjallisessa ilmaisussa - oman työskentelyn arvioinnissa Arvosana 8 Oppilas - suunnittelee työskentelynsä omatoimisesti - tekee yhteistyötä - työskentelee tunnilla tarkoituksenmukaisesti ja tekee kotitehtävät - hallitsee hyvin opetussuunnitelman keskeiset tiedot ja taidot - osaa soveltaa opittua ja ratkoa ongelmia
- ilmaisee oppimansa sekä kirjallisesti että suullisesti - osaa arvioida työskentelyään ohjatusti Arvosana 7 Oppilas - osaa mekaanisesti oppimäärän tiedot ja taidot - työskentelee tavoitteiden suuntaisesti yhdessä muiden kanssa - ilmaisee oppimaansa sekä kirjallisesti että suullisesti - arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia keskittyen vain lopputulokseen Arvosana 6 Oppilas - työskentelee ajoittain opetussuunnitelman tavoitteiden suuntaisesti - tekee tehtävänsä vaihtelevasti - hallitsee osan opetussuunnitelman tiedoista ja taidoista - arvioi työskentelyään Arvosana 5 Oppilas - osallistuu opiskeluun - on kiinnostunut hyvin muutamista opetussuunnitelmaan kuuluvista asioista - osaa opetussuunnitelman joitakin asioita Arvosana 4 Oppilaan - tiedot ja taidot ovat hajanaisia, eikä hän ole antanut näyttöä osaamisestaan. OPPILASHUOLTO OPPILASHUOLTORYHMÄT Oppilashuollon tehtävänä on yhteistyössä vanhempien kanssa huolehtia oppilaiden psyykkisestä, sosiaalisesta ja fyysisestä hyvinvoinnista. Oppilashuollon toimenpiteiden avulla pyritään turvaamaan oppilaalle hyvät kasvu- ja oppimisolosuhteet. Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä huolehtii koulu- ja opiskeluympäristön sekä yhteisön terveellisyydestä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksissa käsitellään oppilaan koulunkäyntiin liittyviä asioita, jotka liittyvät esim. työrauhaan, kurinpitoon ja
kiusaamisen ehkäisyyn. Tämän ryhmän tehtävänä on myös käsitellä monialaisesti oppilaan pedagogisen tuen järjestäminen. Oppilashuoltoryhmä on tietoinen koulun arkeen liittyvistä kyselyistä ja niiden tuloksista ja ryhtyy tarvittaessa tarpeellisiin toimenpiteisiin. Marttilan koulun oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, joka koostuu koulun omasta henkilökunnasta, sekä sosiaali- ja terveyspuolen toimijoista ja tarvittaessa myös muista asiantuntijoista. Marttilan koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kerran viikossa. Ryhmää vetää koulun rehtori. Opettajat käyvät lukuvuoden aikana ainakin kerran kertomassa yleisesti luokan tilanteesta; oppilaiden oppimiseen liittyvistä asioista, työrauhasta sekä kurinpitoon ja kiusaamiseen liittyvistä asioista. Tarvittaessa yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä ohjaa/käynnistää yksittäisen oppilaan asian yksilölliseen oppilashuoltoon. On myös mahdollista, että yksittäisen oppilaan asia etenee yksilökohtaiseen asiantuntijaryhmään ohi koulun oppilashuoltoryhmän. Yksilöllinen oppilashuolto aloitetaan aina tarpeen mukaan ja siihen kootaan yksilökohtainen asiantuntijaryhmä. Oppilaan ikä huomioiden työskentelyn aloittamiseen kysytään huoltajan suostumus. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu vapaaehtoisuuteen. OPPILAIDEN TURVALLISUUS Koulutuksen järjestäjät ovat panostaneet lähivuosina oppilaitosten turvallisuuteen monin eri tavoin. Koulut ovat laatineet erilaisia turvallisuussuunnitelmia omiin olosuhteisiin sopiviksi. Marttilan koulussa on laadittu mm. seuraavanlaisia suunnitelmia: Pelastussuunnitelma normaaliolojen ja poikkeusolojen onnettomuuksia sekä uhkatilanteita varten Kriisisuunnitelma vakavien tapahtumien käsittelyä varten Oppilashuoltosuunnitelma huolehtimaan koululaisten hyvinvoinnista koulussa Kiusaamisen ehkäisysuunnitelma ehkäisemään ja käsittelemään kiusaamistapauksia Asiakaspalvelun turvaopas, jossa on toimintaohjeita väkivallanuhkia varten Turvallisuudesta teknisissä töissä varmistamaan turvallinen työskentely Lisäksi työryhmä on laatinut kaikkia kouluja varten Turvallisuudesta uimahallissa toimintaohjeen. Luokkaretkiä ja leirikouluja varten täytetään joka kerta turvallisuussuunnitelma.
KOULUKURAATTORI Koulukuraattori Lasse Keskinen on tavattavissa Marttilan koululla tiistaisin klo 8.00-14.00. Muulloin hänet tavoittaa numeroista 4162176, 040-7748754 Koulukuraattoriin voivat ottaa yhteyttä niin oppilaat, opettajat kuin huoltajatkin mm. koulunkäyntiin, ihmisten välisiin suhteisiin ja kotitilanteisiin liittyvissä asioissa. Keskustelut ovat luottamuksellisia. Koulukuraattorin tavallisinta työkenttää ovat mm. ongelmat koulunkäynnissä, erityyppiset sopeutumisvaikeudet ja murrosiän hankaluudet. SEINÄJOEN PSYKOLOGI JA PERHENEUVONTAPALVELUT /ALAKOULUTIIMI (HUOM! Entinen perheneuvola) Seinäjoen perheneuvola on Seinäjoen kaupungin ylläpitämää toimintaa ja perheille maksutonta. Palvelut ovat luottamuksellisia ja tarkoitettuja alle 18 vuotiaille lapsille ja nuorille sekä heidän perheilleen. Perheneuvolassa etsitään ratkaisuja huolenaiheisiin yhdessä perheen kanssa. Työntekijät ovat kasvatus- ja perheneuvontaan erikoistuneita psykologeja ja sosiaalityöntekijöitä. Tarvittaessa on käytettävissä lääkärin palvelut. Perheneuvolaan ei tarvita lähetettä, vaan vanhemmat voivat itse varata ajan. Yhteyttä voidaan ottaa, kun - lapsen kehitys tai käyttäytyminen huolettaa (keskittymisvaikeuksia, levottomuutta, uhmakkuutta, aggressiivisuutta, jännitystä, masentuneisuutta, ahdistuneisuutta tai pelkotiloja). - halutaan keskustella kasvatus- ja perhekysymyksistä - perhe-elämässä tai parisuhteessa on ongelmia - perheessä harkitaan avioeroa - perheessä on jokin akuutti kriisi (esim. vanhempien ero, perheväkivaltatilanne, vanhemman sairastuminen tai läheisen kuolema ). Palvelumuotoja ovat - lasten ja nuorten tutkimukset sekä yksilö- ja ryhmätukiterapiat - pariterapia lapsiperheiden vanhemmille - perheneuvonta, perheterapia - puhelinneuvonta
- perheasiansovittelu Alakoulutiimin psykologi osallistuu myös alakoulujen oppilashuoltotyöryhmiin. Ajanvaraus ja puhelinneuvonta ma-pe klo 8.00 15.30 p. 4162900 Osoite: Huhtalantie 10, 60220 Seinäjoki KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuolto on Seinäjoen kaupungin tarjoama maksuton palvelu, joka jatkaa neuvolassa aloitettua ennaltaehkäisevää terveydenhoitotyötä. Kouluterveydenhoitajan tehtävät: - oppilaskohtainen terveystarkastus, johon oleellisena osana kuuluu terveysneuvonta - oppilashuoltoryhmän jäsen Kouluterveydenhoitajana toimii Päivi Ritola (ma-ke, pe), vastaanotto ilman ajanvarausta klo 10-11, Puh. 4255486 Terveydenhoitaja tapaa oppilaat kerran lukuvuoden aikana. Terveystarkastukseen sisältyy eri luokka-asteilla erilaisia tutkimuksia, kuten näön tutkimusta, kasvun ja kehityksen seurantaa sekä terveystottumusten selvittelyä. Rokotukset tartuntatauteja vastaan annetaan rokotusohjelman mukaisesti. Mikäli tarkastuksen yhteydessä todetaan jotain poikkeavaa tai huomioitavaa terveydenhoitaja tiedottaa siitä kotiin. Myös vanhempien yhteydenottoa toivotaan, jos oppilaan terveydentilassa huomataan muutoksia. Huomioitavaa on että opettajat/ohjaajat voivat antaa oppilaalle hänen omia, henkilökohtaisia lääkkeitä. Mikäli jollain oppilaalla on taipumus potea usein esim. päänsärkyä, olisi hyvä, jos hänellä olisi omat särkylääkkeet mukana. Näitä lääkkeitä opettaja voi antaa, mikäli katsoo tilanteen sellaisen olevan. Koululääkärin vastaanotolle ajanvaraus tehdään terveydenhoitajan kautta. Lääkäri tarkastaa 1.lk:n ja 5.lk:n oppilaat. Näihin tarkastuksiin kutsutaan oppilaan vanhemmat mukaan. Muut oppilaat tarkastetaan harkinnan mukaan. Koulutapaturmat hoidetaan terveyskeskuksessa.
Alle 10-vuotiaan lapsen sairaudesta saa todistuksen terveydenhoitajalta. Varsinainen sairaanhoito ja todetun sairauden jälkihoito eivät kuulu kouluterveydenhuoltoon. Kouluterveydenhuolto on Seinäjoen kaupungin tarjoama maksuton palvelu, joka jatkaa neuvolassa aloitettua ennaltaehkäisevää terveydenhoitotyötä. Kouluterveydenhoitajan tehtävät: - oppilaskohtainen terveystarkastus, johon oleellisena osana kuuluu terveysneuvonta - oppilashuoltoryhmän jäsen HAMMASHUOLTO Keskustan hammashoitola, Keskuskatu 32, K-rappu, II kerros Hammaslääkäri Liisa Takala-Björkman, ajanvaraus 4255425 Kaikki koulun oppilaat tarkastetaan lukuvuoden aikana Huoltajille tiedoksi: Koulu ei voi valvoa oppilaiden hammaslääkärimatkoja kuin rajoitetusti. Koulun mahdollisuudet rajoittuvat turvallisuusohjeiden antamiseen ja lääkäriaikojen tiedottamiseen kotiin hammaslääkärikortin välityksellä. TUKIOPETUS Oppilaalle voidaan antaa tukiopetusta, jos luokkaopetuksen keinot eivät riitä tavoitteiden saavuttamiseen tai jos oppilas on jäänyt tilapäisesti jälkeen. Esimerkkejä tukiopetuksen antamiseksi: - pitkään jatkunut poissaolo - koulun vaihto - jonkin aineen oppimisvaikeudet Tukiopetusta voidaan antaa joko koulutyön aikana tai normaalin kouluajan ulkopuolella asianomaisen opettajan kanssa sovittuna aikana.
POISSAOLOT Oppilaan poissaoloon koulusta tulee pyytää lupa. Luvan enintään 3 päivän poissaoloon myöntää luokan opettaja, ja muutoin koulun rehtori. Milloin lupaa ei ole voitu ennalta pyytää, on oppilaan huoltaja velvollinen välittömästi tilaisuuden tultua ilmoittamaan lapsen poissaolosta kirjallisesti, mikäli mahdollista. Oppilaan sairastumisesta tulee ilmoittaa opettajalle mahdollisimman pian. USKONNOLLISET TILAISUUDET Uskonnonvapauslain mukaan oppilaan huoltaja ilmoittaa, jos oppilas ei osallistu enemmistön uskonnon harjoittamiseen. Perustuslakivaliokunnan mukaan koulun juhlat tai esim. vierailut kirkoissa eivät ole uskonnollisia tilaisuuksia, edellyttäen, että kirkossa ei osallistuta Jumalanpalvelukseen tai muuhun hartauden harjoittamiseen. Marttilan koulussa järjestetään sekä uskonnollisia että eettisiä päivänavauksia. Mikäli oppilas ei voi päivänavauksiin osallistua, hänelle on järjestetty valvottu paikka koulumme kirjastossa. Koulustamme osallistutaan myös pääsiäishartauteen ja kevätjumalanpalvelukseen. Muista uskonnollisista tilaisuuksista ilmoitetaan erikseen. Pyydämme huoltajia ilmoittamaan opettajalle, jos oppilas ei osallistu niihin tilaisuuksiin, joissa osallistutaan uskonnon harjoittamiseen. LÖYTÖLAATIKOT Koulussa on löytölaatikoita, johon kerätään lapsilta ja koulun ulkopuolisilta käyttäjiltä jääneitä vaatekappaleita. Vanhemmat voivat tulla pengastamaan laatikoita milloin tahansa löytääkseen lapsensa hukkaamia vaatekappaleita.
KOULUMATKAT Marttilan koulu sijaitsee vilkkaasti liikennöityjen katujen risteyksessä. Tämän vuoksi koulumatkoihin kannattaa kiinnittää erityistä huomiota. Lyhin reitti ei ole aina turvallisin reitti. Oppilaiden koulumatkat suoritetaan vanhempien parhaaksi ja turvalliseksi katsotulla tavalla. Koulu ei rajoita polkupyörien käyttöä, koska joidenkin oppilaiden kävelymatka saattaisi muuten muodostua kohtuuttoman pitkäksi. Koulu ei vastaa polkupyörille sattuvia vahinkoja. Kannattaa myös harkita sitä, että osa koulumatkasta kävellään ja osa pyöräillään. On hyvä muistaa, että polkupyöräilijän tulee käyttää päässään pyöräilykypärää. Tätä asiaa valvoo poliisi. Koulussa asiaa luonnollisesti valistetaan, mutta merkittävin rooli on kodilla. Koulun lähellä toivomme lasten käyttävän Valtionkadun ja Koulukadun valo-ohjattua risteystä. Valtionkadun ja Torikadun risteystä vältämme sen vaarallisuuden vuoksi ja menemme siitä ainoastaan opettajajohtoisesti. On huomioitavaa, että koulumatkat eivät sisälly koulun valvonnan piiriin LIIKENNÖINTI KOULUN LÄHIALUEILLA Kun lapsia tuodaan kouluun tai haetaan koulusta, käytetään Kirkko- tai Torikatua pysähdyspaikkana. Vaaratilanteiden välttämiseksi koulun piha rauhoitetaan muulta liikenteeltä. Erityisesti huomioida tulee, ettei koulun pihaa käytetä pysähdyspaikkana! Pysäköinti koulun pihassa on pysäköintivalvonnan eli sakotusuhan piirissä. Liikennemerkin mukaan pysäköinti sallitaan ainoastaan luvalla (auton ikkunassa). Pyydämme teitä noudattamaan erittäin suurta varovaisuutta liikkuessanne koulun läheisyydessä!
VAPAAEHTOINEN KIELI Yleisopetuksen 4-6 luokkien oppilaat saavat valita 1. luokalta alkavan englannin kielen lisäksi vapaaehtoiseksi toiseksi kieleksi ruotsin, saksan, ranskan tai espanjan kielen. Vapaaehtoisen kielen opiskelu aloitetaan 4. luokalla ja sitä opetetaan kaksi tuntia viikossa. Huomioitavaa on, että espanjan kieli annetaan etäopetuksena. Kielivalinnat tehdään kevätlukukauden aikana. Valinta on vapaaehtoinen, mutta valinnan jälkeen sitova. http://www.seinajoki.fi/varhaiskasvatusjakoulutus/perusopetus/opiskeluperusk oulussa2/kieletjapainotettuopetus.html MARTTILAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Peruskoulun oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. (perusopetuslaki 35 ) 1. Käyn koulua säännöllisesti. Huoltaja ilmoittaa sairauspoissaolon koululle välittömästi. Muihin poissaoloihin huoltaja pyytää luvan lapsensa opettajalta tai rehtorilta. Enintään kolmen päivän poissaoloon luvan myöntää luokanopettaja/ luokanvalvoja ja muihin poissaoloihin rehtori. 2. Noudatan koulussa opettajien ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. 3. Toimin koulussa hyvien tapojen mukaisesti. Käyttäydyn kohteliaasti ja ystävällisesti sekä aikuisia että muita oppilaita kohtaan. Hyvään käyttäytymiseen kuuluu myös asiallinen kielenkäyttö. 4. Koulupäivän vietän koulun alueella. Poistuminen on sallittua opettajan luvalla. 5. Pidän osaltani huolta koulun tiloista, välineistä ja muusta omaisuudesta. Samoin huolehdin työ- ja ruokailupaikkani sekä koko koulualueen siisteydestä ja viihtyisyydestä. 6. Annan kaikille koulun oppilaille ja aikuisille työrauhan. Liikun koulun tiloissa rauhallisesti ja kunnioitan kaikkien fyysistä koskemattomuutta. Huolehdin osaltani yleisestä turvallisuudesta.
7. Mikäli koulussa sattuu vahinko tai onnettomuus, ilmoitan siitä opettajalle. Vahingon joutuu tekijä itse korvaamaan. 8. En tuo kouluun koulutyöhön kuulumattomia tavaroita tai elintarvikkeita. Kouluun pukeudutaan tarkoituksenmukaisesti. Laitan puhelimen äänettömälle/pois päältä koulupäivän ajaksi. Puhelinta saa käyttää tunnilla opettajan luvalla ja ohjeiden mukaan. koulu ei korvaa puhelinta tai muille tavaroille koulussa aiheutuneita vahinkoja tai niiden katoamista. 9. Koulumatka on aamulla kotoa kouluun tai muuhun ennalta ilmoitettuun paikkaan. Koulun päätyttyä mennään suoraan koulusta kotiin tai iltapäiväkerhotoimintaan. Koulumatkoilla käyttäydytään asiallisesti, noudattaen liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. 10. Polkupyörät ja muut kulkuneuvot jätän koulupäivän ajaksi lukittuina niille varatuille paikoille, joissa ei saa koulupäivän aikana oleskella. Koulu ei vastaa kulkuneuvoille mahdollisesti aiheutuneista vahingoista tai niiden katoamisesta. Taksialueella ei kuljeta koulupäivän aikana. Järjestysääntöjen rikkomuksesta seuraa perusopetuslain määrittelemiä kurinpidollisia toimenpiteitä ja rangaistuksia Marttilan koulun kerhot 2015-2016 Salibandykerho pojat 3-6 lk. Salibandykerho tytöt 3-6 lk. ATK-kerho 3.-6 lk. (Jouni Marttala) (Jenni Nyrhilä) (Arto Luoma) Musiikkiluokkien kuoro 4.-6 lk. (Maarit Koivukangas) Bändikerho 4-6 luokan musiikkiluokkalaisille (Marjo Piirto) Motoriikkakerho 1.lk Viittomakielen kerho 1.-6 lk Salibandykerho ISÄT (Virpi Järvenpää) (Mika Tikkanen) (Juha Viita) Vapaa-ajan kerho ÄIDIT