Päiväkirjamerkintä Koetan edetä vaistolla ja pakottamatta. Koetan lähestyä autenttisuutta luottamalla intuitioon ja siihen, mitä en osaa

Samankaltaiset tiedostot
Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

VARHAINEN PUUTTUMINEN

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

Yllättävän immersiivinen fanikokemus mitä avoimella yhteistyöllä ja kokeiluilla voidaan saavuttaa?

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

Puhetta elämästä -kortit

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

Kiusaamista vai väkivaltaa? Kommenttipuheenvuoro Tuija Åstedt, projektipäällikkö, VTM, emba

Kirjoita dialogi (yksi tai monta!)

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

OTE 4 Mallit työllistymiseen ja osallisuuteen SATAOSAA TOIMINTAMALLIT VAMMAISPALVELUIHIN VALO-VALMENNUS

Sairastuneiden ja omaisten kanssa keskusteleminen

Päivän tärkein ateria -toimintamalli

Ennen haastattelua: Mitä olet kuullut tästä tutkimuksesta opettajaltasi? Oletko saanut kirjallisen tiedotteen?

Missä mennään ELO-toiminnassa?

OSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.

Tehtävä 7. (pienryhmissä, n. 20 min)

Mikä on osaamisen ydintä, kun tavoitteena on asiakkaan osallisuuden vahvistaminen lastensuojelussa?

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS

Koulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!

Verkkoalusta erityisopiskelijan työssäoppimisen ohjaamisessa

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Keskity oleelliseen tuottavuuden kehityksessä. Leadership-tapahtuma

Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN?

Fellmannian kulma Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation

60% 10% 1. MIKSI IHMEESSÄ VERKKOASIAKASPALVELUUN KANNATTAA PANOSTAA? Ole läsnä ja tavoitettavissa. Suomalaisista noin 90 % käyttää nettiä viikoittain.

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti Oy

Vanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

JYK ja Varastokirjasto

kotitehtävät Valmennuksen paketoiminen tuotteeksi

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Itsensä johtaminen uudessa työympäristössä uusin työtavoin

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen

Yhdessä elämään. Lapsen ystävyyssuhteiden ja arkisen ryhmätoiminnan tukeminen

Kokemuksia peliongelmasta kortit

Board Game Lab. 7 Pelimekaniikat ja -systeemit. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi

Pohjoismainen työturvallisuusilmapiirikyselylomake

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Kiusaamisväkivaltakysely

ohjekortti #1 Tämä on ehto. Kun se täyttyy pelissä, seuraa tämän siirron sääntöjä.

MUSIIKKI. Lämmittely. Sanastoa

Kokemuksia vanhempien vertaistukiryhmästä Mikkelissä. Anne Kosunen ja Eeva Immonen. Mikkeli

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA

Vertaistoiminnan ikuisuusvastauksia? Marja Vuorinen Asiantuntija Espoon kaupunki, mielenterveys- ja päihdepalvelut

Elävä kuva oppimisympäristönä. Käsikirjoitus

o l l a käydä Samir kertoo:

Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa

Tervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus Tampere Helsinki Oulu

It s a long long road... From which there is no return. Kansainvälistymisen 10 käskyä Seinäjoki Petri Rinne, Joutsenten reitti ry

Esitutkimus. Asiakastyöpajat

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Päiväys Hakija Avustuksen käyttötarkoitus Anottu Ehdotus Päätös Lisätietoja

Lapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi

Ohje tutkielman tekemiseen

Sinulla on 1 minuutti aikaa valmistautua tehtävään. Sinulla on 1,5 minuuttia aikaa puhua aiheesta.

Juhani Anttila kommentoi: Timo Hämäläinen, Sitra: Hyvinvointivaltiosta arjen hyvinvointiin Suomessa tarvitaan yhteiskunnallisia visioita

Paritreenejä. Lausetyypit

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

KOKEMUKSIA JA TULEVAISUUDEN VISIOITA LUMIPALLO-TYÖSKENTELYSTÄ TAMPEREELLA

Psykologiaa navetassa

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p

Ohjeissa pyydetään toisinaan katsomaan koodia esimerkkiprojekteista (esim. Liikkuva_Tausta1). Saat esimerkkiprojektit opettajalta.

Ihmisenä verkostoissa

Miten minä voisin ansaita rahaa

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Hakemus Suosituskirje

Keski-Uudenmaan Ohjaamot. Suuntaviivat ja vinkit 2017

Pielisen Karjalan Kehittämiskeskus Oy PIKES TULEVAISUUDEN ELINTARVIKKEET kuluttajatuotteiden osaaminen ja verkostot

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

PIA PUU OKSANEN, TOIMINNANJOHTAJA

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

MONTA TIETÄ MUUTOKSEEN

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

Päihde- ja mielenterveysjärjestöjen. Loppuseminaari Diakonia-ammattikorkeakoulu Sari Jurvansuu/Sininauhaliitto

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Mitä on tutkimus ja tutkijan työ? Luonnonvarakeskus

IX KOKOONTUMINEN SÄÄNNÖT JA SEURAUKSET

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet

THL Papillooma (HPV) -rokotekampanja

Päihde- ja mielenterveystyön ammatillinen ja vertaiskokemus yhdessä - Kokemus yhdistävänä tekijänä ammattilaisen ja asiakkaan välillä

Paljonko maksat eurosta -peli

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN IHMISSUHTEET

Lisädiat esitykseen. Jukka Lerkkanen

Transkriptio:

1

2

3 Päiväkirjamerkintä 21.1.2014 Koetan edetä vaistolla ja pakottamatta. Koetan lähestyä autenttisuutta luottamalla intuitioon ja siihen, mitä en osaa aina järkeistää, mutta mikä ohjaa valintoja sen perusteella, mikä tuntuu oikealta.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13 Päiväkirjamerkintä 3.1.2014 Mietin omia syitä ja omaa oikeutusta tehdä tästä aiheesta. Kyse on ihmisen rajoista. Jokaisen pitäisi voida vetää omat rajansa. Kysymys ei painotu sanoihin oikein, väärin, väkivalta. Kohtaamisessa toinen yrittää pakottaa toista vanhaan yhteiseen riittiin. Muista sanat: identiteetti, perspektiivi, vastuu, etäisyys, läheisyys, klovnit. Minua kiinnostavat hahmot, joista pystyisin samaistumaan molempiin, mutta joihin samaistumisen syistä en ehkä puhuisi julkisesti, koska niihin liittyy häpeää. Torjutuksi tuleminen on ihmiselle vaikeaa, statuksen muuttuminen ja uhkaaminen on ihmiselle vaikeaa.

14 -

15

16

17

18

19 I

20

21

22

23

24

R 25

26

27

28

29

30

31

32

33 Päiväkirjamerkintä 21.1.2014 Lähetin eilen rooleihin miettimilleni näyttelijöille sähköpostit. Kajsa Ek soitti pian takaisin ja tapasimme tänään. Pelle Heikkilä kirjoitti pitäneensä ideasta, mutta emme ole soittaneet vielä. Toivon näyttelijöiden varmistuvan mahdollisimman pian, että voisin jatkaa työstämistä heidän kanssaan.

34 Muisto tuotantolupapalaverista 2.5.2014 Istun lopputyöni tuotantolupa- palaverissa ja koetan vastata ELO:n tuotannon vastaavan Ilkka Mertsolan esittämään kysymykseen: Sanot, että haet käsikirjoituksellasi tasoja, mutta miten aiot tämän saavuttaa? Miten aiot saada henkilöihin uskottavan tunnejatkumon ja miten aiot saada tilanteesta toden tuntuisen? Professorini Susanna Helke on alusta asti tukenut projektiani ja sen prosessimaista luonnetta, ja rohkaissut mahdollisuuteeni toteuttaa sen. Itsekin uskon, mutta samalla en osaa vastata nopeasti ja järkevästi kysymykseen. Mietin, nostaisinko esiin dokumentaarisessa työskentelyssä hioutunutta ja herkistynyttä havainnoimisen kykyä vai puhuisinko aiemmista kokeilustani sisällyttää dokumentteihini rakennettuja kohtauksia. Vastaan jotenkin näin: Näyttelijänohjaus on varmaan epävarmin kohtani tällä hetkellä projektin suhteen. Minulla on niukasti kokemusta fiktio- ohjaamisesta ja miten se tulisi tehdä niin että saavutan aitouden tuntua. Minun kannattaa varmaan kysyä taiteellisen työni ohjaavaksi opettajaksi henkilö, joka osaa tukea siinä.

35

36

37

38

39

40

41

42 mapiirin luotettavuus vaikuttaa usein siihen, miten rehellinen tai paljon itsenään dokumentaarinen päähenkilö uskaltaa kameralle olla ja tämä voi vaikuttaa siihen, miten autenttiselta jonkun esiintyminen tuntuu.

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65 Päiväkirjamerkintä 6.3.2013 Juttelen mielessä itselle, koetan selvittää, mitä olen tekemässä. Koetan muistaa, mitä olen ajatellut. Ajattelen kauan sitten kirjoittamani esseen huomiota barokin ja renessanssi eroista suhteessa siihen, mitä nyt teen. Ajattelen, jos kuva on lähikuvaa ja tunteilla kyllästetty, se on kuin barokki, lähelle tulevine monimuotoisine koukeroineen. Silloin voi päästä tunteeseen mukaan katsojana, mutta silloin voi olla vaikeampi nähdä toimintamahdollisuuksia, tulla tilanteessa toimintakyvyttömämmäksi. Etäisyyden puute voi tehdä tapahtumien selkeänä näkemisen vaikeaksi. Ei ole tilaa nähdä, mihin suuntaan liikkuisi, käydä itse läpi potentiaalisia valintoja. Taidamme lopulta kallistua kuvaustyylissä enemmän barokin suuntaan. Mietin, voiko elävyyden tunnulla korvata sitä, minkä etäisyyden puutteessa menettää?

66

67

68

69