EASEL. Mari Louhi-Lehtiö FM, AO, yksilö- ja perhepsykoterapeutti, työnohjaaja-story, EASEL Trainer, RO



Samankaltaiset tiedostot
Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Eläinavusteisen työskentelyn periaatteet

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

Elämäntapamuutos valmennusohjelma

Työnilo ja läsnäolon taito klo Henry ry, Tampere.

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

Itsemääräämisoikeus käytännössä

Koe elämäsi suhteiden löytöretki! Toimiva vuorovaikutus tuottaa hyvinvointia

parasta aikaa päiväkodissa

EASEL Ohjaaja- ja Työohjaakoulutuksen opetussuunnitelma

Green care. Kuva: Hannele Siltala

Hevoset osana työnohjausprosessia

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT lk

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä

TUOTEKORTTI OPINTOJAKSO. Koulutuksen osa: Sosiaalipedagoginen orientaatio

Etäopetuksen monet muodot

Ohjaus ja monialainen yhteistyö

Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn

Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN

Kuuntele organisaatiosi ääntä! Herkkyys on johtamisen apuväline

IHMISLAJIN PERUSKYSYMYKSET: OLENKO TOIVOTTU? RAKASTETTU? HYVÄKSYTTY?

Hyvinvointi ja liikkuminen

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!


Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Vuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari Jyväskylä Marja-Liisa

SEURA. Mihin Sinettiseurassa kiinnitetään huomiota? RYHMÄ YKSILÖ YHTEISÖLLISYYS HARJOITTELEMINEN YKSILÖLLISYYS KILPAILEMINEN OHJAAMINEN VIESTINTÄ

GREEN CARE KÄSITTEET. Arja Jääskeläinen Green Care koulutuspäivä PoLut -hanke AJ 2017

OPS ja oppimiskäsitys. OPStuki2016 Työpaja 2 Tampere

Mielenterveys voimavarana. Psykologi, psykoterapeutti YET Tiina Röning TAYS/ EVA

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus

Oppimisympäristö lähtee ihmisistä miten rakentaa oppimisen iloa tukeva oppimisympäristö

VANHEMMAN ALKOHOLINKÄYTÖSTÄ KÄRSIVÄN LAPSEN TUKEMINEN

Irmeli Halinen Saatesanat Aluksi Kertojat OSA 1 Koulun tehtävät ja kasvatuksen päämäärät

EASEL - ohjaustyön yleiset tavoitteet on vahvistaa ohjattavan

VIVA! taitoa ikääntyvien mielen hyvinvoinnin tukemiseen

EASEL, Experiential Social Emotional Learning and Therapy. Kokemuksellinen sosioemotionaalinen oppiminen ja terapia.

Kul%uurikeskus asiantun.japalvelun tuo%ajana hyvinvoin.alalla Pilvi Kuitu toiminnanjohtaja, Kul%uurikeskus Pii Poo

Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle

Vuorovaikutuksen oppiminen luo uusiutumista. Työuupumus on näköalattomuuden oireyhtymä

Oppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi

Stressinhallintaa itsensä johtamisen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin avulla Anne Karilahti

TERVETULOA TYÖPAJAAN! TYÖHYVINVOINTI SYNTYY ARJEN TEOILLA

Kasvatuskumppanuus arjessa - Moniammatillinen kumppanuus - Kehittämistyön näkökulmaa

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Positiivisen ilmapiirin merkitys oppimiselle ja osallistumiselle

Green Care mahdollisuudet Suomessa

Terveystiedon uudistuva opetussuunnitelma perusopetuksessa

VASU KAHVILAT Salpakankaan koulun kabinetti klo

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Erityispedagogiikka päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Nuorena vanhemmaksi kiintymyssuhde ja sen varhainen tukeminen Hanna Lampi. Theraplayterapeutti Psykoterapeutti

Hoivapalvelut Onnenpisara

Nuoren itsetunnon vahvistaminen

Laajat terveystarkastukset oppilaan ja perheen hyvinvoinnin tukena

Lukijalle Itsetunto mitä sen on? Itsetunto ja opetussuunnitelmat Itsetunnon muotoutuminen vuorovaikutuksessa...

Keiturin Sote Oy. Strategia Asiakas, palvelut ja yhteistoiminta-alue 1

Psyykkinen toimintakyky

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

Ohjaajien startti-ilta 2013

Palaute oppimisessa ja ohjaamisessa

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen

Kasvamisen tuska nuoren mielen suojaaminen hyvinvoinnin keinoin. Ps Tiina Röning

OPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

PCF:n arvojen julkistaminen

TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA

M.Andersson

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

Varhaiskasvatuksen kehittäminen. Siimapuiston päiväkoti

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Kaveritaidot -toiminta

Green Care lasten ja perheiden tukena GreenCareLab teemapäivä Sosiaalityöntekijä Jaana Aarnio Läheltä tueksi -hanke

ACUMEN O2: Verkostot

ESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET

SISÄLLY SISÄLL SL Y UETTEL

Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

MYÖNTEISELLÄ VUOROVAIKUTUKSELLA ENERGISEEN VALMENTAMISEEN

Seikkailu- ja elämyspedagogiikka Tavoitteet - Missä menet seikkailupedagogiikka?

Sä oot mun - lapselle tärkeät ihmiset perhehoidossa

Raahen kaupunki LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Kestävä kehitys. on päiväkodin yhteinen asia

Transkriptio:

EASEL Mari Louhi-Lehtiö FM, AO, yksilö- ja perhepsykoterapeutti, työnohjaaja-story, EASEL Trainer mari@easeltraining.fi www.easeltraining.fi www.savikontila.fi Mari Louhi-Lehtiö FM, AO, yksilö- ja perhepsykoterapeutti, työnohjaaja-story, EASEL Trainer, RO www.easeltraining.fi www.savikontila.fi mari@easeltraining.fi EASEL

EASEL on integra/ivinen ohjauksen työmuoto, joka yhdistää sosiaalisen neuro/eteen sekä keskeiset periaa>eet ja elemen/t vaiku>aviksi osoitetuista ohjauksen ja terapian työmuodoista Viitekehys yhdistää Humanis/nen ihmiskäsitys, sosiaalinen neuro/ede ja sosiaalikonstruk/vis/nen oppimiskäsitys SDT mo/vaa/oteoria Dialogisuus, sosiodynaaminen ohjaus, ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys DDP, DKT, Systeeminen perhepsykoterapia Sosioemo/onaalinen oppiminen (SEL) Elämys- ja Montessori- pedagogiikka, Mindfulness Kehite-y vuodesta 1997 EASEL Ohjaaja koulutus (1v, 30op) v.2005 alkaen, 19 ryhmää > yli 200 ohjaajaa Suomessa, Ruotsissa ja Keski- Euroopassa EASEL Coach - työnohjaaja (STOry:n hyväksymä 2v koulutus, 70op) EASEL Trainer - koulu-ajakoulutus (3v - ) EASEL HorseTraining klinikat hevosten valmistamiseen EASEL- työhön, hevosten ratsukoulutukseen levollisiksi mu>a innokkaiksi yhteistyöhön ja suhteen vahvistamiseen ratsastajan kanssa, turvalliseen ja laadukkaaseen ratsastuksen opetukseen vastaten myös nykypäivän asiakkaiden toiveisiin tunnesuhteen rakentamisesta hevosen kanssa, sekä menestyvään kilparatsastukseen säikkymistä, riitelyä tai sammumista vähentämällä

Tutkitus/ vaiku>avissa SEL ohjelmissa on Yksilöohjaus osana ryhmäprosessia Psykoedukaa/o Kokemuksellinen oppiminen Tunnetaitojen osa- alueiden /etoinen portai>ainen vahvistaminen (www.casel.org) EASELissa aina nämä osa- alueet Ohjauksen yleiset tavoi>eet vahvistaa Itsetuntemusta Tunteiden säätelyä ja itsehallintaa Sosiaalista /lannetajua ja empa/aa Vuorovaikutustaitoja Vastuullista päätöksentekokykyä EsteeQsten, sykähdy>ävien kokemusten synny>ämää ilon tunne>a reiqnä itsen kokemiseen arvokkaana ja haluun tuntea myötätuntoa < Tutkitus/ keskeiset taidot psyykkiselle terveydelle ja yleiselle hyvinvoinnille, oppimiselle, tasapainoiselle kasvulle, terveille ihmissuhteille, hyvälle esimiestyölle, työhyvinvoinnille, vaiku>avalle vanhemmuudelle jne.

Mitä, miksi ja miten? Tavoitteet yleiset sekä palvelu- ja asiakaskohtaiset Ohjauksen yleiset sekä asiakastyökohtaiset prosessit, psykoedukatiiviset työkalut Miksi, milloin ja miten eläinavusteisuus - vuorovaikutus Mistä vaikuttavuus syntyy ohjaus ja mitä mallinnetaan Ammatillisuus, standardit ja eettiset säännöt

EASEL Ohjaajan, asiakkaan ja eläintyöparin suhde Mitä ohjaajan ja eläintyöparin oma suhde mallintaa ja mahdollistaa asiakkaalle Mistä syntyy turvallisuus Miten luodaan tilaisuuksia vahvistaa/kuntouttaa sosioemotionaalisia taitoja muiden tavoitteiden tueksi, miten ohjataan niin että vaikuttavuus syntyy

Esimerkkejä EASELin yleisistä perusprosesseista SOSIAALISTEN TUNNETAITOJEN KEHITYKSEN PROSESSI 1. Itsetuntemus 2. Itsehallinta 3. Sosiaalinen /lannetaju ja empa/a 4. Vuorovaikutustaidot 5. Vastuullinen päätöksenteko Me lisäämme: esteettisten, sykähdyttävien kokemusten synnyttämä ilo reittinä myötätuntoon ja itsen kokemiseen arvokkaana EASELin SUHTEEN RAKENTAMISEN PROSESSI Molemminpuolinen kunnioitus Kieli Luottamus Hoiva Tutkiminen, LeikkI Ansaittu johtajuus, oppiminen ilo vaikuttava vanhemmuus ymv EASELin YKSILÖLLISEN HYVINVOINNIN PROSESSI Sairaus Oireet Terveys Tasapaino Oppiminen Itsensä Subjektiivinen toteuttaminen hyvinvointi

RIVENDALE HOIDOLLISPEDAGOGINEN YMPÄRISTÖ 50% 50% OHJAAJA ASIAKAS PERUSTEHTÄVÄ TARPEET v AMMATILLISUUS v TUNTEET v HISTORIA TAVOITTEET? v KÄYTÖS, SANAT v TUNTEET v HISTORIA MOLEMMINPUOL. YHTEINEN YHDESSÄ ILO mm. ANSAITTU JOHTAJUUS, KUNNIOITUS KIELI LUOTTAMUS HOIVA OPPIMINEN LEIKKI VAIKUTTAVA VANHEMMUUS. VAIKUTTAVUUS.

Eläinavusteisuuden vaikuttavuus perustuu mm. Noin 4 300 nisäkäslajia, 14 kesyte>y ko/eläimeksi 5 maailmanlaajuises/ : koira ja hevonen elävät laumoissa, jakavat reviirinsä, sosiaalikonstruk/vis/nen oppiminen ja kiintymyssuhteet, ansai>ava ja /lannesidonnainen johtajuus, oppivat sosiaaliset taidot vuorovaikutuksessa toisten nisäkkäiden (myös eri lajien) kanssa ja hienosäätävät leikissä Kuten ihmiset. fcmconference.org/img/cambridgedeclara/ononconsciousness.pdf Heinäkuun 7. 2012 maailman johtavat neurotutkijat allekirjoiqvat aiemman /eteellisen käsityksen kumoavan julistuksen The Cambridge Declara/on on Consciousness. Julistus toteaa laajojen ja moni/eteellisten tutkimustulosten pohjalta ihmisten lisäksi myös muiden nisäkkäiden, lintujen ja mm. mustekalojen omaavan /etoisuuden itsestään, tunteet ja niihin perustuvan käy>äytymisen Kaikille nisäkkäille yhteiset neurologiset radat: hoiva, tutkiminen, leikki, pelko, aggressio, himo, paniikki (J.Paanksepp) EASELissa ak/voidaan kolmea ensimmäistä Koirat ja hevoset ovat rii>ävän samankaltaisia sosiaalisten tunnetaitojen harjoi>elemiseen, ja samalla rii>ävän erilaisia tuntuakseen sosiaalises/ vaara>omilta. Suhteen rakentamisen prosessi sama eläntyöparien ja toisten ihmisten kanssa, myös samat haasteet näkyvät Otetaan yhtälöstä sanat pois, niin kuulee itseään ja toista paremmin Oppiminen ja terapeuqnen muutos aivoteknises/ tehokkaampaa kuin pelkällä puhumisella, mikäli amygdala ei hälytä < ohjaajan vastuulla Levollisina ja vapaaehtoises/ vuorovaikutukseen tulevien eläinten rauhoi>ava, ilahdu>ava ja /etoiseen läsnäoloon ohjaava vaikutus Stressireak/on vs. turvallisen tunnesuhteen biokemian vaikutus oppimiseen ja siten myös terapeuqsen muutoksen mahdollisuuteen (kor/soli- vs. oksitosiinireiq jne.)

Vuorovaiku>eiset harjoitukset EASEL- eläintyöparien kanssa mm. Treenaa aitoa, rehellistä ja hyväksyvää läsnäoloa ja palaute on välitöntä Tarjoaa mahdollisuuden kokeilla psykoeduka/ivisia työkaluja käytännössä, muokata omaa tapaansa toimia jne harjoitusympäristössä mu>a aidos/ omana itsenään ilman roolileikkejä ymv Vahvistaa itsetuntemusta Au>aa tunnistamaan omia tunteita ja ero>amaan ne toisilta tar>uvista Harjoi>aa tunteiden säätelyä ja itsehallintaa Vahvistaa terve>ä itsesuojeluvaistoa, ope>aa ero>amaan nykyhetken aiemmin koetusta Kirkastaa rajoja ja ope>aa pitämään omansa ilman tarve>a uhkailla, lahjoa tai nöyryy>ää Herä>ää uudelleen arvioimaan omia uskomuksia ja asenteita, toimintatapoja ja ajatuskaavoja Treenaa omaa vies/ntää ja toisten vies/en kuulemista niin kuin he ne tarkoi>avat Tarjoaa /laisuuksia vastuulliseen päätöksentekoon ja korjaaviin kokemuksiin Ohjaaja ja eläintyöpari mallintavat asiakkaalle miltä molemminpuoliseen kunnioitukseen, luo>amukseen ja väli>ämiseen perustuva minä- sinä- suhde näy>ää. EASEL- harjoitukset eivät voi sisältää sellaista asenne>a ja tapaa puhua, toimia ja kohdella eläintyöpareja, mikä ei olisi hyväksy>yä ja terveellistä myös ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa. Siksi EASELissa ei esim koskaan käytetä terapiassa hevosia tai koiria. Ohjaajan ja eläintyöparin hyvä suhde rohkaisee yhteistyösuhteen syntymistä ohjaajan ja asiakkaan välillä Hevoset ja koirat ovat harjoituksissa vapaana ja isolla alueella, jossa voivat myös kävellä pois asiakkaan luota. Eläintyöparille annetaan koko ajan mahdollisuus pienin viestein kieltäytyä yhteistyöstä asiakkaan kanssa. Vies/en suurentuessa myös riskit kasvavat. Turvallisuus varmistetaan ohjaajakoulutuksen lisäksi sillä, e>ä eläinavusteisia harjoituksia asiakkaiden kanssa tekevät EASEL Ohjaajat ovat suori>aneet hyväksytys/ eläintyöparinsa kanssa (eläinlajikohtaisen) EASEL- turvallisuuskokeen

Laadukkaat palvelut edelly>ävät amma/llista pätevyy>ä, rii>ävää kokemuksellista ja teoreeqsta menetelmä- koulutusta sekä vankkaa kokemusta hevosista/koirista ja omia ohjaajaan turvallises/ kiinni>yneitä eläintyöpareja. Ohjaajan on pysty>ävä samanaikaises/ dialogiseen vuorovaikutukseen, skannaamaan itseään ja kaikkien muiden tunne/loja ja aikomuksia, pitämään mielessä yleiset ja erityiset tavoi>eet ja kulloinkin seura>avat prosessit mu>a toimimaan sen mukaan mitä tapahtuu, ohjaamaan, turvaamaan Ryhmä Ohjaaja Ohjaaja Asiakas Hevoset

Ketä varten standardit ovat? Asiakkailla oikeus odo>aa laadukkaita ja vaiku>avia palveluja Ostajien täytyy voida arvioida ostopalvelujen sisältöä, teoreeqsta pohjaa ja laatua Palvelun tarjoajat hyötyvät standardien tarjoamasta ohjauksesta Uudet palveluntarjoajat tarvitsevat /etoa siitä mitä heiltä odotetaan Eläimillä on oikeus odo>aa työparikseen osaavia ja turvallisia ammaqlaisia Vaiku>avuustutkimukset tarvitsevat paikalle naula>uja elemen>ejä Ohjaajakoulutukset kehi>yvät tavo>eiden myötä Eläinavusteinen työ alana kehi>yy ja saa usko>avuu>a EASELin standardit ja eeqset säännöt löytyvät osoi>eesta www.easeltraining.fi

Kiitos kiinnostuksesta ja onnea omaan työhösi!