Kestävä kehitys koulutuksessa Opetusneuvos Susanna Tauriainen etunimi.sukunimi(at)oph.fi
Kestävän kehityksen kansainväliset perusasiakirjat YK:n ympäristö- ja kehityskokous Rio de Janeiro 1992 Itämeren maat Baltic 21-ohjelma 1996 EU:n keke strategia Göteborg 2001 Pohjolan keke strategia 2001 YK:n kestävän kehityksen huippukokous Johannesburg 2002 Keke Pohjolan uusi suunta 2004 YK:n kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen 2005-2014 EU:n keke strategian tarkistus 2006 Hallitusten välinen ilmastopaneeli IPCC, Pariisi 2007 => http://www.fmi.fi/kuvat/ipcctiivis.pdf
Kestävän kehityksen kansalliset asiakirjat Suomen kestävän kehityksen toimikunta 1993 Kestävä kulutus ja tuotanto (KULTU) 2005 Suomen keke strategia 2006 OPM:n strategia YK:n kestävää kehitystä edistävää koulutusta varten 2006 Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014
Kestävä kehitys hallitusohjelmassa - Pääteemat Ilmastonmuutos ja globalisaatio Ympäristöongelmien ratkaisu Hyvinvoinnin laaja jakautuminen ja köyhyyden vähentäminen Politiikkaohjelmat 1. Työn, yrittämisen ja työelämän politiikkaohjelma 2. Terveyden edistämisen politiikkaohjelma 3. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelma
Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014 KESTÄVÄ ELÄMÄNTAPA KESTÄVÄSSÄ YHTEISKUNNASSA Tuki kehittämistyölle Yhteistyö- ja kehittämiskeskusverkoston rakentaminen Perus- ja täydennyskoulutukseen vaikuttaminen Oppimateriaalin kehittäminen Osallistavuuteen ja aktiivisuuteen kannustaminen Keke-toimintaohjelma kaikkiin oppilaitoksiin
Kestävä kehitys tulevaisuuden osaamisessa Gigatrendit 1. Väentönkasvu 2. Talouskasvu 3. Teknologian kehitys Megatrendit 1. Kasvava kulutus 2. Kaupungistuminen 3. Ympäristöongelmien laajeneminen 4. Kansainvälistyminen 5. Uuden teknologian varaan rakentuva uusi yhteisöllisyys ja osallistuminen (ns blogalisaatio)
Tulevaisuuden vaatimat valmiudet OECD/ OPH Kypsä identiteetti, eheä minuus, kyky itsenäiseen toimintaan Taito elää yhteisössä ja kohdata erilaisuutta, liittymisen ja dialogin taidot Hyvä perusosaaminen, oppimaan oppiminen ja taito käyttää välineitä vuorovaikutteisesti Kestävää tulevaisuutta rakentava elämäntapa ja sivistys Luovuus ja innovatiivisuus Marja-Leena Loukola
Tuntijako-seminaareissa esiin nostettua Lähtökohtana nykyiset vahvuudet Yhteisöllisen toiminnan vahvistaminen Yksilöllisten tarpeiden huomioonottaminen Toimijuuden ja oppijuuden vahvistaminen Eri tiedonaloille yhteisten taitojen ja kompetenssin vahvistaminen Koulun rajat ylittävän oppimisen vahvistaminen Välittämisen, viipyilemisen, suvaitsevuuden, vaihtelevuuden, kriittisyyden ja uteliaisuuden pedagogiikka Marja-Leena Loukola
Elinikäisen oppimisen avaintaidot (2006/962/EY) Viestintä äidinkielellä Viestintä vierailla kielellä Matemaattinen osaaminen ja perusosaaminen luonnontieteiden ja tekniikan aloilla Digitaaliset taidot Oppimistaidot Sosiaaliset ja kansalaistaidot Aloitekyky ja yrittäjyys Tietoisuus kulttuurista ja kulttuurin ilmaisumuodot
Kilpailukykyä luovat osaamistarpeet (Tulevaisuusluotain) Luovuus ja innovatiivisuus Teknologinen osaaminen Liiketoimintaosaaminen Verkosto-osaaminen Palveluosaaminen Muotoiluosaaminen Monikulttuurisuuden hallinta Vastuullinen liiketoiminta
Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa OPM:n linjaus tutkintojen perusteissa: Läpäisevänä teemana yrittäjyys sekä ekologisesti, sosiaalisesti, taloudellisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen edistäminen. Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuositukset tukevat kestävän kehityksen edistämistä Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa kirjan päivitys Ammatillisen koulutuksen www-sivustot Ammatillisen koulutuksen kestävän kehityksen kriteerit Ammatillisen koulutuksen kestävän kehityksen alakohtaiset työkalut kriteerien tueksi
Laadunhallintasuositus kestävän kehityksen edistäjänä Palaute- ja muutosmenettel yt Suunnittelu Menetelmät Arviointi Toteutus Miten ylin johto näyttää suunnan koulutusorganisaation kekeasioissa? Miten kekeasioita arvioidaan (esim. johdon esimerkkiä) ja parannetaan toimintaa? Miten muutosten tuloksellisuutta seurataan? Miten johtajat innostavat ja kannustavat henkilöstöä innovatiivisuuteen ja kekeasioiden huomioimiseen toiminnassa? Miten johtajat tunnistavat ja johtavat muutoksia kekeasioissa ja turvaavat tarvittavat resurssit muutoksissa? Johtajuus Miten kekehallintaan liittyvät prosessit määritellään ja niiden kehittäminen varmistetaan? Miten johtajat kannustavat jatkuvaan parantamiseen kekeasioissa? Miten johtajat viestivät kekearvoista, toimintaperiaatteista ja strategisista tavoitteista henkilöstölle? Miten johtajat luovat ja hoitavat kumppanuussuhteita ja kekeasioiden hoitamisessa? Miten johtajat edistävät kekeäja koulutusorganisaation yhteiskunnallista vaikuttamista parantavien toimenpiteiden edistämistä, tukemista ja niiden osallistumista sekä tulevien sukupolvien oikeuksien ja tarpeiden kunnioittamista?
AMMATILLISEN TUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Koulutuksenjärjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa edellytetään: 1. Toimenpiteet opetukseen liittyvästä yhteisöllisyyttä vahvistavasta toiminnasta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen 2. Suunnitelma tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävät toimenpiteet 3. Suunnitelma kestävän kehityksen edistävistä toimenpiteistä Kestävä kehitys on yksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista, joka arvioidaan ammatillisten tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien yhteydessä
TUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN (VN:N PÄÄTÖS) Ammatilliseen perustutkintoon 120 ov:n (3 v) kuuluu: 1. Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov josta työssäoppimista vähintään 20 ov 10 ov voidaan osoittaa vapaasti valittaviin tutkinnon osiin, jotka voivat olla ammatillisia opintoja syventäviä tai laajentavia opintoja, yhteisiä opintoja tai lukio-opintoja 2. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov 3. Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Opintoihin sisältyy opinto-ohjausta väh. 1,5 ov
Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa Kestävä kehitys tutkinnon perusteiden elinikäisen oppimisen avaintaito > arvioinnin kohteena Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien valinnaisiin lisäopintoihin sisältyy Ympäristötieto 0-4 ov Keskeinen sisältö on luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen, ekologinen kuluttaminen ja toimiminen kestävää kehitystä edistäen Kestävä kehitys on myös tutkinnon perusteiden ammatillisissa tutkinnon osissa alakohtaisten painotusten mukaisesti.
Kestävä kehitys opetussuunnitelmien perusteiden elinikäisen oppimisen avaintaito Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa Kestävän kehityksen edistäminen: Opiskelija tai tutkinnon suorittaja sitoutuu toimimaan ammatissaan kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden puolesta. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävää kehitystä käsitteleviä säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.
Ammatilliset tutkinnon osat Ammattitaitovaatimukset kuvataan osaamisena Arviointikriteerit T H K Työprosessi Työmenetelmät ja välineet Työn perustana oleva tieto Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattietiikka Tutkinnon perusteissa kuvataan mitä on vähintään näytettävä
PAIKALLISESTA YHTEISTYÖSTÄ VOIMAA KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMISEEN Tavoitteena ekotehokas, sosiaalisesti kestävä, yhteiskuntavastuullinen työympäristö Tavoitteena kestävän elämäntavan ja ammatillisen osaamisen oppiminen Miten voidaan helpottaa koulujen ja oppilaitosten mukaan pääsyä erilaisiin paikallisiin hankkeisiin? Miten koulu ja oppilaitos löytää osallistumisen ja vaikuttamisen paikkoja? Miten eri hallintokuntien ja avainsidosryhmien osaaminen saadaan koulujen ja oppilaitosten voimavaraksi? Miten koulujen ja oppilaitosten osaaminen voi auttaa muita toimijoita? Tavoitteena kestävyyden periaatteilla toimiva yhdyskunta