AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA HUOLTAJIEN KYSELYN TULOKSET LV

Samankaltaiset tiedostot
AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA LASTEN KYSELYN TULOKSET LV

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN LAADUNARVIOINTI. Lukuvuosi

Lasten arviointikyselyn tuloksia APIP-toiminnasta 4/2014 (lv )

Oletteko tyytyväinen: 1 1. Saamanne tiedon määrään kerhopaikkaa hakiessanne?

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

Riitta Rajala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Paltamo (N = 10) Riitta Rajala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Kouvola (N = 231) Riitta Rajala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Merituulen koulu

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf.

PYHTÄÄN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Huoltajakysely Vertailut koko maa Järvenpää (N = 43)

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan asiakaskysely 2019

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Siikajoki (N = 29) Riitta Rajala

Yksintulleiden alaikäisten turvapaikanhakijoiden asiakaspalautekysely järjestettiin 32 alaikäisyksikössä vuoden 2016 aikana. Vastaajia oli noin 610.

LAPINLAHDEN KUNNAN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Esikoululaiset 1.-2.luokkaiset

Päivähoidon asiakastyytyväisyyskyselyn vastaukset 2015

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

(015)

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

2 (8) Taulukko 1 Leirien väittämät ja tulokset ESPOON KAUPUNKI ESPOON KAUPUNKI ESBO STAD ESBO STAD

Raision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Vaikeavammaisten päivätoiminta

Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2017

Kämmenniemen koulupolku

KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Lentävänniemen koulu lv

LAPINLAHDEN KUNNAN LAKISÄÄTEINEN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Valtaosa 67% viljelijöistä on jatkamassa ennallaan. Toiminnan laajentamista suunnittelee 16% viljelijöistä.

Kysely huoltajille Järvenpään perusopetuspalveluista 2018

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Vuoreksen koulu. lv

Kuntapalvelukyselyn tulokset

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Kissanmaan koulu lv

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

KH LIITE. Paltamon kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma 2012

Baletti - Kysely huoltajille 2015

Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia tuli

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Sammon koulupolku. Kissanmaa - Sampo. lv

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Kyrkfjärdens skola/ Ingå församling

Koululaisten iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Härmälän koulu lv

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Koululaisten iltapäivätoiminta

asiakastyytyväisyystutkimus

Oletteko tyytyväinen: 1. Saamanne tiedon määrään kerhopaikkaa hakiessanne?

Helsinki, Espoo, Kauniainen, Vantaa

Perusopetuksen huoltajakysely 2016 Yhteenvetoraportti, N=245, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Vertailuryhmä: Rääkkylä

1. Lapseni on. Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 104, vastausprosentti n. 25 %.

CP Q L Cerebral Palsy Quality of LifeA

Kyselyn perusteella voidaan todeta Aurinkoisen asiakkaiden oleva pääosin tyytyväisiä saamaansa palveluun ja kohteluun Aurinkoisessa.

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Sammon koulupolku. Kissanmaa - Sampo. lv

Lasten ja nuorten seuratoiminta

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

OVOn harrasteryhmien asiakastyytyväisyystutkimus 2011

KOULUJEN KERHO-OPAS. syksy 2019

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Kämmenniemen koulupolku

HÄMEENKYRÖN KUNNAN ESIOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Perusopetuksen laadun huoltajakysely 2014

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Vuoreksen koulu. lv

Siuntion kunta. Toimintaan hakeminen. Iltapäiväkerhon toiminta. Kerhopäivän ohjelma. Välipala. Koulukuljetus ja iltapäiväkerho

Lielahden koulupolku

Sukupuoli ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN TULOKSET

Ajankohtaista Opetushallituksesta

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

OVOn harrasteryhmien asiakastyytyväisyystutkimus 2009

Opiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus

Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman arviointi lv

Lisäksi vastaajat saivat antaa vapaamuotoisesti muutos- ja kehitysehdotuksia ja muuta palautetta SOS-lapsikylille ja SOS-Lapsikylän nuorisokodille.

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Koiviston koulu lv

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Leinolan koulu lv

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi Inkoon kunta

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Takahuhdin koulu lv

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Lielahden koulupolku

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma

Kysely asukkaiden läheisille 2-3/2017

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Atalan koulu lv

Jyväskylän kaupungin yhteispalvelupisteiden asiakaskysely Innovaatiopalvelut

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Tesomajärven koulu lv

SODANKYLÄN KUNTA PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTA- PÄIVÄTOIMINNAN. Toimintasuunnitelma

Asiakaskysely Olemme toimineet FINASin kanssa yhteistyössä. KAIKKI VASTAAJAT Vastaajia yhteensä: 182 (61%) Sähköpostikutsujen määrä: 298

Koululautakunta , liite 2. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Siilinjärvi. Sisällysluettelo

Transkriptio:

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA HUOLTAJIEN KYSELYN TULOKSET LV. 2015-2016

Yleistä kyselystä Arviointikyselyn saivat 36 huoltajaa, joista palautui 32 Vastausprosentti 89 % Arviointikyselyn ajankohta oli 2.5 20.5.2016

Yleistä kyselystä Huoltajien kyselyssä oli yhdeksän monivalintakysymystä ja kaksi avokysymystä. Vastausvaihtoehtoina olivat erittäin tyytyväinen, melko tyytyväinen, en ole tyytyväinen enkä tyytymätönkään, melko tyytymätön ja erittäin tyytymätön. Alla on esitetty monivalintakysymysten vastausjakaumat pylväsdiagrammin muodossa prosentteina.

Huoltajista 97 % oli erittäin tyytyväisiä tai melko tyytyväisiä saamaansa tiedon määrään toimintapaikkaa hakiessaan. 90 % vastaajista oli erittäin tyytyväisiä tai melko tyytyväisiä apip-toiminnasta tiedottamiseen.

Toiminnan sisällöt (ulkoilu ja liikunta, kädentaidot ja askartelu, vapaa leikki ja mahdollisuus läksyjen tekemiseen ) vastaavat huoltajien toiveita ja odotuksia (100 % vastaajista). Toiminta koettiin joustavaksi.

Toiminnan sisällöt vastaavat huoltajien toiveita ja odotuksia.

Ohjaajien toimintaan oltiin erittäin tyytyväisiä 52 % ja melko tyytyväisiä 45 %. Avovastauksissa annettiin positiivista palautetta ohjaajien toiminnasta siitä miten he kohtaavat lapsia ja huoltajia. Kiitosta sai myös se, että rumaan kielenkäyttöön puututtiin.

Ohjaajien toimintaan oltiin erittäin tyytyväisiä 52 % ja melko tyytyväisiä 45 %.

Mahdollisuuteen saada keskustella ohjaajien kanssa lapseensa liittyvistä asioista sai vastauksissa enemmän hajontaa. Noin 55 % vastaajista oli erittäin tyytyväisiä, Noin 26 % vastaajista melko tyytyväisiä ja Noin 19 % ei ollut tyytyväinen eikä tyytymätönkään.

Mahdollisuuteen saada keskustella ohjaajien kanssa lapseensa liittyvistä asioista sai vastauksissa enemmän hajontaa.

Lapsensa turvallisuuteen apip -toiminnassa oltiin erittäin tyytyväisiä 56 % ja melko tyytyväisiä 31 %.

Lapsen turvallisuus apip-toiminnassa.

Apip-toiminta kodin kasvatustyön tukena koettiin positiivisena asiana. Erittäin tyytyväisiä tai melko tyytyväisiä olivat 81 % vastaajista.

Tiivistetysti voi sanoa, että huoltajat ovat erittäin tyytyväisiä tai melko tyytyväisiä kuntamme tarjoamaan ja koulumme järjestämään koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaan. Yleisarvosanan erittäin tyytyväinen lapsensa apip - toimintaan antoivat 42 % vastanneista,( kun se edellisen kerran v. 2014 oli 37.5 %) vastanneista ja melko tyytyväisiä olivat 58 % vastanneista.

Palautetta ja perusteluja huoltajat antoivat kahdessa avovastauksessa, joissa ensimmäisessä kysyttiin millaisia sisältöjä huoltajat toivovat lasten iltapäivätoimintaan. Huoltajat pitävät tärkeänä ulkoilua ja liikunnallisia leikkejä ja pelejä. Läksyjentekomahdollisuus koettiin myös tärkeäksi. Tämä korostuu erityisesti päivinä, jolloin lapsilla on pitkä iltapäivä (aina klo 17 saakka) iltapäivätoiminnassa.

Kädentaitoja erilaisten askartelujen muodossa pidettiin myös tärkeänä. Lapsille kaivattiin rauhoittumismahdollisuuksia tilojen suhteen. Toiminnan sisältöihin toivottiin otettavan mukaan myös juhlaperinteitä.

Se, että toiminnassa on panostettu erilaisiin kerhotapaisiin ryhmiin, pidettiin positiivisena. Kerhotoiminta onkin erittäin tärkeässä roolissa iltapäivätoiminnassa oleville lapsille. Kaikki kerhotoiminta, joka on suunnattu 0 2- luokkalaisille on ajoitettu klo 14 17 välille. Lapsilla on mahdollisuus osallistua haluamaansa kerhotoimintaan ja palata tarvittaessa iltapäivätoimintaan takaisin. Kerhoja järjestävät koulu, srk, FC Yli-Utos ja nuorisotoimi.

Yleensä toiminnan sisältöjä pidettiin monipuolisena ja joustavana. Muussa palautteessa iltapäivätoiminnasta toivottiin tehokkaampaa vastaamista puheluihin ja viesteihin. Toimintatiloja pidettiin osittain hajanaisina, eikä välttämättä aina tiedä mistä lapsensa hakee. Epäiltiin myös, että osaavatko nuoret ottaa huomioon pienet lapset samoissa tiloissa (esim. kielenkäyttö) Kysyttiin myös kaikkien ohjaajien pätevyydestä