Hämeen ELO-ryhmien verkostovalmennus

Samankaltaiset tiedostot
Yhteisellä asialla - verkostoja ymmärtämässä

Verkostoja ymmärtämässä Verkostot ohjauksessa yhteistyöllä tuloksiin

OpinOvi L-U verkostovalmennus 8: Verkostojohtoisen yhteistyön varmistaminen. Paikka: InnoOmnia, Kirkkokatu 16 A, Espoo to 6.9.

KANTA- JA PÄIJÄT-HÄMEEN ELINIKÄISEN OHJAUKSEN YHTEISTYÖRYHMIEN KOKOUS

Verkostoyhteistyön tärkeys/ merkitys

SATOJEN KOULUTUSTEN SATAKUNTA VERKOSTOSEMINAARI SATAEDU, ULVILA

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus

Opin ovista ELO-toiminnan hyödyksi

Verkostovalmennus. Tekemällä oppii 2. yhteistyöpäivä. Hotelli Cumulus, Hämeenlinna (kokoustilat) klo

Satakunnan OpinOvi Verkostovalmennus , Pori. Anne Leppänen & Hannele Torvinen

Verkostomaisen toiminnan pääperiaatteet, edellytykset ja parhaat käytännöt. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Kansainvälisyyden mentoriohjelma * * * kv-koordinoinnin uusi aalto. Yyterin kansainvälisyyspäivät Tiina Sarisalmi

Mitä tapahtuu Opin ovissa?

Mistä yhteisölähtöisessä. paikallisessa. kehittämisessä on kyse? Sanna Sihvola, YTR/maa- ja metsätalousministeriö

Elinikäisen ohjauksen alueellinen organisoituminen

Toimiminen verkostossa

Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus

KAAKKOIS-SUOMEN ELO - TILAISUUDET SYKSY 2015 (KOOSTE)

Yhteisöllisen oppimisen työpaja Reflektori 2010 Tulokset

Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti

Keski-Suomen Opin oven mahdollistama verkostovalmennus Joutsan aikuisohjauksen verkostolle

Keski-Suomen Opin ovi - te teitte sen! Keski-Suomen Opin ovi hankkeen päätösseminaari Jyväskylä

Mikä ihmeen Opin ovi?

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Projektipäällikkö Olli Vesterinen

Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI Yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin, osallisuuden ja työrauhan tukena miten toteutetaan käytännössä?

Onneksi olkoon Opin Ovi Kymi - te teitte sen! Opin Ovi Kymi -projektin päätöstilaisuus Kotka

Kohti Ohjaamoa projekti

Aikuisohjauksen kehittämisen satoa OpinTori-projektinpäätösseminaari Oulu

VERKKOVÄLITTEINEN VERTAISMENTOROINTI JÄRJESTÖTYÖN TUEKSI EMESSI /Minna Rajalin

Aikuisten tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittäminen Suomessa

Uudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

Ajatuksia jatkuvuuden varmistamisen suunnitteluun

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Turku, Jouni Kangasniemi, OKM

Tehokkaan verkostotyön perusta. Timo Järvensivu, KTT, verkostotyön tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Opin ovi hankeperheen tulosten levittäminen hankeverkostossa

Verkostoitujan apu -virikekirja. Hannele Torvinen & Anne Leppänen

Verkostotoiminta ja verkostoituva asiantuntijuus

Toimivan verkoston rakentaminen ja verkoston toimintamallit. Mikä on verkosto? Mikä on verkosto? Miksi verkostot kiinnostavat?

Tusina teesiä aikuissosiaalityöstä - työpajatyöskentelyn tulokset. Kooste: Anni Kuhalainen, Pikassos

Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi

Kanta-Hämeen ja Pirkanmaan yhteinen LAPE-akatemia Tampereella Lasten ja nuorten tunne- ja vuorovaikutustaitojen

Millaisia rooleja ja tehtäviä on esimiehellä yhteiskehittämisessä?

Pääteemat osaamisalueen pohjalta - Onko olemassa olevaa valmista aineistoa - Mikäli on, onko se hyödynnettävissä sellaisenaan

Nuorten sosiaalisen kuntoutuksen orientaatio. Ikonen Elina Rahikainen Paula

OSAAMISEN KEHITTÄMISEN UUDET ULOTTUVUUDET. Esa Poikela ETAPPI 13 Lapin aikuiskoulutusfoorumi

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen

Mitä on osallistava mediakasvatus?

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos

Opin ovista eteenpäin aikuisten tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittäminen Suomessa

Millainen voimavara verkosto meille on?

Varhaiskasvatuksen kehittämisverkosto Loisto

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Arviointikulttuuri. Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa. Katriina Sulonen

Keski-Suomen koulutuksen ja osaamisen kehittämisen verkoston toimintasuunnitelma vuodelle 2017 Verkoston nimi: Osaava Metso

Toiminnalliset ryhmätyömenetelmät amok, Raija Erkkilä

Pedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä

Verkostot kehittämistyössä

OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI

Johtaminen ja työyhteisön dynamiikka muutoksessa

MISSÄ MENNÄÄN OHJAAMOISSA

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Verkostojen rooli koulujen kansainvälisen arjen vakiinnuttamisessa. Tiina Sarisalmi Opetushallitus

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

LAPE UUDISTUSOHJELMA TUOMO LUKKARI, MUUTOSAGENTTI Ω OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ

Opin Ovi Kymi. Päätöstilaisuus /rr

MONIAMMATILLISUUS. Humap. May 15, 2009 Humap Oy, sivu 1

JOPE. Tutkimus- ja kehittämiskysymykset olivat:

Miten kuntia ja alueita voidaan tukea muutostyössä? Terttu Pakarinen

L U PA T E H D Ä F I K S U M M I N. VM, Valtiokonttori, Senaatti, Valtori #Työ2piste0

Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4

Verkostoissa toimiminen: verkostotyön perusteita ja käytäntöä. Timo Järvensivu KTT, tutkimuspäällikkö Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Vaativa erityinen tuki - VIP-verkostotyö. Pirjo Koivula Opetushallitus Espoo

VERY IMPORTANT PERSONS OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA.

Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma

Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto. Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori

Torstai Mikkeli

Verkkofoorumi sosiaalityöntekijän tukena

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä. Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki

Big Room -toiminta tutkimuksen näkökulmasta. Sari Koskelo, Vison Oy

Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti

UUSI OPETUSSUUNNITELMA OPPIVA YHTEISÖ miten teemme sen?

OULU Paikallinen työn merkitys, ohjaaminen ja eteneminen

Opettaja pedagogisena johtajana

Opsodiili, nuorten oppisopimuskoulutuksen toteutusedellytysten vahvistaminen

Dialoginen oppiminen ja ohjaus

KIMPASSA KUMPPANUUTEEN. Verkostotapahtuma Kansalaistoiminnankeskus Matara Jyväskylä

Teatteritaide (draama/ilmaisutaito/draamakasvatus) oppiaineena jakaantuu esittävään ja osallistavaan genreen. Molemmissa genreissä opitaan

Kunnat ja yhdistykset yhdessä kuntalaisen asialla

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat

LAPE OT-keskukset. - Palvelujen koordinointia, tutkimus- ja kehittämistoimintaa sekä vaativaa asiakastyötä

Transkriptio:

Hämeen ELO-ryhmien verkostovalmennus 4.11.2014, Hämeen ELY-keskus Hämeenlinna Opettajankoulutuspäällikkö, verkostovalmentaja, KM Hannele Torvinen Lehtori, verkostovalmentaja, FM Anne Leppänen Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti

Hierarkioista ja siiloista verkostoiksi I Länsimainen yhteiskunta joutuu organisoitumaan uudelleen kaikilla tasoilla. Teollisen yhteiskunnan perinteiset tukipilarit eivät enää kanna. Ihmiset ovat paljon koulutetumpia ja yhteiskunta demokraattisempi kuin 50 vuotta sitten. Silti yritykset ja organisaatiot ovat järjestäytyneet hierarkkisesti, verikaalisesti. Jos haluamme pitää huolta niistä asioista, jotka ovat meille tärkeitä, meidän pitää aktivoitua uudelleen. Ihmisten pitää organisoitua alhaalta ylös. tulevaisuudentutkija Mika Aaltonen

Hierarkioista ja siiloista verkostoiksi II Oppivan, verkostomaisen innovaatioyhteiskunnan tarpeiden ja mahdollisuuksien huomioon ottaminen vaatii yhteistoiminnallista, uutta luovaa, tutkivaa, ongelma- ja ilmiölähtöistä oppimista. Tiedonrakentelu on yhteisöllistä. Tarvitaan avoimuutta, jonka kautta luottamus voi vahvistua. Toimijoiden ja organisaatioiden väliltä on puuttunut linkkejä puuttuvien yhteistyöverkostojen myötä organisaatiot ovat toimineet itsenäisesti, jopa kilpaillen. (Rauste von Wright 2001; Aholainen 2009)

Hierarkioista ja siiloista verkostoiksi III Esim. opettajilla ja nuorisotyön toimijoilla on laaja pedagoginen, käytettävien metodien valinnan vapaus ja esim. luovuudelle on opetussuunnitelmien rajoissa tilaa rajattomasti. Vahvat yhteisöihin juurtuneet kulttuuriset normit ja odotukset säätelevät ihmisten roolinottoa siinä määrin, että tosiasiallinen autonomia saattaa jäädä koko laajuudessaan suurelta osin hyödyntämättä valtuutus on, mutta ihmisiltä puuttuu koettuja vapausasteita. (Oppimisesta, verkostoista ja luottamuksesta, Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta 2014)

Hierarkioista ja siiloista verkostoiksi IV Edelleen suurin este vapaudelle ja autonomian kokemukselle ja usein näissä verkostoyhteyksissä ilmaistulle valtuutuksen puuteelle (kokemukselle että ei ole vapautta ja vaikuttamisen mahdollisuutta) löytyy johtamisesta. Periaatteessa kannatetaan ajatusta vastuullisista toimijoista, mutta ei uskalleta päästää irti valvonta, mikromanagerointi, ylenmääräinen raportointi työntekijöihin ei luoteta, ja kun ei luoteta, hän ei myöskään koe vastuuta. Moni vaatii vastuuta, mutta ei ymmärrä, että ensin on tarjottava toinen puoli eli vapaus. Vapauden johtaminen edellyttää ennen kaikkea luottamusta, uskallusta antaa tilaa tehdä itse. (Martela & Jarenko 2014)

Verkostot suhteina Siltaaminen (betweennes) kertoo siitä, kuinka usein henkilö sijaitsee muiden henkilöiden välissä ja välittää heidän välistä vuorovaikutustaan Roolit verkostossa

Linkittäjä Siltaaja Lähetti Ulkopuolinen asiantuntija Koordinaattori Johtaja Lurkkija Porinvartija Välittää ja yhdistää ihmisiä, jotka toimivat eri verkostoissa Toimii välittäjänä ja siltaa toimijoita Välittää tietoa verkostosta sen ulkopuolelle verkoston edustajana Tarjoaa verkostolle sen tarvitsemaa asiantuntijuutta yhteys muodostuu jonkun verkoston jäsenen kautta Yhdistää saman verkoston ihmiset keskenään: ylläpitää ja aktivoi, huolehtii kollaboratiivisista tietokäytännöistä Yksi tai useampi kriittinen toimija tukee ja ohjaa Valtuutuksen antaminen verkostotoimijoille On erillään verkostosta, mutta seuraa sen toimintaa (esim. tiedotteista, uutiskirjeistä, sosiaalisesta mediasta) ilmaisematta tätä seuraamista esim. osallistumalla tai kommentoimalla Puskuri kahden eri ryhmän välillä vaikuttaa mitä tietoa verkostoon tulee/ ei tule

Monialaisuus ja monihallinnollisuus verkoston työskentely rajapinnoilla

Taustakanavat Verkosto tarvitsee toiminnalleen rakenteita (käytänteitä/ toimintamalleja) Satunnaiset, nopeat verkostot parviäly kuratointi Kelluvia rakenteita Tilannekohtaisesti rakentuvat, kertaluonteiset verkostot Toistuvat verkostot asiantuntija-/ työ-/ ja teemaryhmät vertaismentorointi palaverit koulutus foorumit Pysyvät verkostot ELO-ryhmä Pysyviä rakenteita Vakinaistetut verkostorakenteet Toimintatavat & tietokäytännöt Johtaminen ja koordinointi Jaettu johtajuus; johtajuus kelluu Jaettu johtajuus; johtajuus monistuu (mukaillen Seppänen-Järvelä & Karjalainen 2006)

Tarvitaan erilaisia rooleja toimijuuden tueksi (mm. Hintikka 2012; Mäkelä 2012; Aalto 2012; Torvinen 2013) Kätilöinti - käynnistäminen ja alkuvaihe - toimijoiden kokoaminen ja osallistumisen varmistaminen osallisuus - erilaisten intressien yhteen saattaminen ja tavoitteiden fokusointi Fasilitointi - projektiluonteista toimintaa ja tapa/ menetelmä auttaa verkostoa tuottamaan haluttuja tuloksia Koordinointi -ylläpitoa, aktivointia, kollaboratiiviset tietokäytännöt Moderointi - verkoston valtuutus ohjata tai reivata verkoston toimintaa kohti tavoitteita koordinointia järeämpää aktiivisuutta Johtaminen - yksi tai useampi kriittinen toimija tukee ja ohjaa; valtuutuksen antaminen verkostotoimijoille Minä verkostotoimijana? Parviäly http://www.scoop.it/t/parvityo Kuratointi

ELO-toimintasuunnitelman täsmennyksiä vuodelle 2015 1. Kukin tuottaa ideoita mitä ovat ne 3 asiaa, joihin tulisi ensi vuonna paneutua? 2. Asiat kootaan ja ryhmitellään 3. Ryhmät ottavat asiat jatkojalostukseen 4. Kootaan toimintasuunnitelman luonnokseksi

Lue lisää Verkostoitujan apu verkkojulkaisu http://oppimateriaalit.jamk.fi/verkostoitujanapu/ Opin ovi sivut http://www.opinovi.fi/

Kiitos! anne.leppanen@jamk.fi hannele.torvinen@jamk.fi Twitter @tiipiit