OPETUSSUUNNITELMA AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS Vahvistettu 24.9.2015 Kauhasen päätös 4/20/2015
Sisällys 1 JOHDANTO... 3 2 KOULUTUKSEN RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 KOULUTUKSEN OSAT... 5 3.1 Pakollinen koulutuksen osa... 5 3.1.1 Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen... 5 3.2 Valinnaiset koulutuksen osat... 7 3.2.1 Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen... 7 3.2.2 Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen... 10 3.2.3 Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen... 11 3.2.4 Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet... 12 3.2.5 Vapaasti valittavat koulutuksen osat... 12 2
1 Johdanto Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen (VALMA) opintoja Jyväskylän ammattiopistossa yhteistyössä Jämsän ammattiopiston, Jyväskylän aikuisopiston ja Jyväskylän oppisopimuskeskuksen kanssa. Ammatillista peruskoulutusta koskevan lain 630/1998 (muutokset 787/2014 ja 246/2015) mukaan Opetushallitus määrää koulutuksen perusteet ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavalle koulutukselle. Koulutuksen perusteissa määrätään koulutuksen muodostuminen pakollisista ja valinnaisista koulutuksen osista, koulutuksen osien laajuus osaamispisteinä ja koulutuksen osien osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi. valmentavan koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseen sekä vahvistaa opiskelijan edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto. Koulutus on ensisijaisesti tarkoitettu vailla toisen asteen tutkintoa oleville perusopetuksen päättäneille nuorille. Koulutukseen voivat kuitenkin osallistua myös aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi. valmentavassa koulutuksessa opiskelijalla on mahdollisuus valmentautua oppisopimuskoulutukseen yksilöllisten valintojen avulla. Opiskelija voi missä tahansa vaiheessa valmentavaa koulutusta siirtyä suorittamaan tutkintotavoitteista ammatillista koulutusta joko ammatillisena peruskoulutuksena tai oppisopimuskoulutuksena, jos hänellä on riittävät valmiudet. Oppisopimuskoulutukseen siirtyminen edellyttää sopivan oppisopimuspaikan löytymistä. Tämä opetussuunnitelma täydentää valmentavan koulutuksen perusteita (OPH:n määräys 5/011/2015) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen ja tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan kanssa. 3
2 Koulutuksen rakenne ja muodostuminen valmentava koulutus 60 osp Opetussuunnitelma 2015 4
3 Koulutuksen osat Koulutuksessa on pakollinen koulutuksen osa (10 osaamispistettä) ja sen lisäksi valinnaisia koulutuksen osia sekä liikkumavaraa koulutuksen osien osaamispisteissä. Valinnaisista koulutuksen osista opiskelija valitsee 50 osaamispistettä vastaavia osaamistavoitteita. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma mahdollistaa koulutuksen suuntaamisen yksilöllisesti ja osaamistavoitteiden henkilökohtaisen valinnaisuuden. Koulutuksen osien osaamistavoitteiden ja sisältöjen integrointia sekä opiskelijan osaamisen arviointia tulee tehdä opiskelijalähtöisesti yli koulutuksen osien rajojen. Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille voidaan tarvittaessa liittää koulutukseen kuntoutuspalveluja. Tällöin toimitaan yhteistyössä kuntoutuspalvelujen tuottajien kanssa. Toiminnan tavoitteena on opiskelijan kokonaiskuntoutuksen edistyminen. 3.1 Pakollinen koulutuksen osa Pakollinen koulutuksen osa luo perustan opiskelijan henkilökohtaiselle opiskelusuunnitelmalle ja jatkosuunnitelmalle. Pakollisen koulutuksen osan osa-alueet voivat jakautua koko koulutusajalle, jolloin mahdollistetaan opiskelijan henkilökohtainen kasvun aika, vaihtoehtojen punnitseminen ja opiskelun yksilöllinen suuntaaminen. 3.1.1 Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen 10 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Opiskelijan itsetuntemus, 2 osp - ryhmässä toimiminen - omien vahvuuksien tunnistaminen ja vahvistaminen - omien tavoitteiden asettaminen - itsetuntemuksen ja itsetunnon vahvistaminen - sosiaalinen vahvistuminen - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - ryhmä - lähiympäristö - työelämä - verkko-oppimisympäristöt (Optima) - sosiaalinen - toiminnalliset oppimisympäristöt 5
Koulutuksen ja ammattien tuntemus, 1 osp - koulutusjärjestelmän perusperiaatteisiin perehtyminen - ammatillisen koulutuksen suorittamisen periaatteiden ymmärtäminen - eri koulutusalojen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin perehtyminen - erilaisten opiskelu- ja työympäristöjen hahmottaminen - verkkoympäristöt (Optima) ja sosiaalinen - messutapahtumat Opiskelun (yleis-) valmiudet, 1 osp - AO-toiminta ja käytännöt (ryhmänohjaajan aloituspaketti) - opiskeluvalmiuksien kartoittaminen - omien oppimistavoitteiden asettaminen - ryhmässä ja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen - oman opiskelu- ja oppimistapansa tunnistaminen - vastuu ja velvollisuudet oppijana ja opiskelijana - opiskeluun motivoituminen ja sitoutuminen Vaihtoehtoiset oppimisympäristöjä: - oma oppilaitos - muut oppilaitokset -, virasto- ja yritysvierailut - verkko-oppimisympäristöt - verkkoympäristöt (Wilma, Optima) ja sosiaalinen - verkko-oppimisympäristöt (Wilma, Optima) Työelämään, ammatteihin ja oppisopimuskoulutukseen perehtyminen, 4 osp - ammatilliseen opiskeluun tutustuminen - erilaisiin työpaikkoihin ja työtehtäviin tutustuminen - työelämän pelisääntöihin perehtyminen ja niiden noudattaminen - työturvallisuusohjeiden noudattaminen - ohjauksen ja palautteen vastaanottaminen (sosiaaliset taidot) - oppisopimuskoulutuksen periaatteiden tunteminen - verkkoympäristöt (Optima) ja sosiaalinen - käytännössä ammatilliseen opiskeluun tutustuminen - työelämäjakso - oppimispäiväkirja ja raportointi Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ja jatkosuunnitelmat, 2 osp - VALMA-koulutuksen tavoitteiden ja sisältöjen tunteminen - henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen ja päivittäminen - omien opintojen etenemisen seuraaminen ja vastuullisuus - opiskeluun motivoituminen ja sitoutuminen - päätöksentekovalmiuksien vahvistuminen - jatkosuunnitelman laatiminen - oppilaitokset - yritykset ja työpaikat - verkkoympäristöt (Wilma, Optima) ja sosiaalinen - henkilökohtainen ohjaus - ryhmänohjaus - perhe- / huoltajatapaamiset - verkostoyhteistyö - verkkoympäristöt (Wilma, Optima) ja sosiaalinen - monialainen asiantuntijaverkosto - verkko-oppimisympäristöt 6
Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: - arvioi realistisesti ammatinvalinnan edellytyksiään ja selkiyttää tavoitteitaan suhteessa koulutusten vaatimuksiin - arvioi omaa käytännön työskentelyään suhteessa tavoitteisiinsa ja työskentelee suunnitelmallisesti omien (oppimis)tavoitteidensa mukaisesti - osaa hakea tukea opiskeluun ja elämäntilanteeseen mahdollisesti liittyviin haasteisiin ja niiden ratkaisemiseen - hankkii tietoa koulutuksista ja ammateista käyttäen monipuolisesti eri lähteitä ja välineitä - asettaa realistisesti koulutustavoitteita ja tekee toteuttamiskelpoisen urasuunnitelman sekä vaihtoehtoisia jatkosuunnitelmia - hakee kiinnostuksensa mukaisesti koulutuksiin ja tietää mistä saa lisätietoa - kehittää aktiivisesti opiskelutaitojaan ja opiskelee itselleen parhaiten soveltuvalla opiskelutyylillä - kommunikoi ammatillisen peruskoulutuksen ja työelämän edellyttämällä tavalla - toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ryhmän jäsenenä - perehtyy työelämään ja/tai oppisopimukseen koulutusmuotona sovitulla tavalla - tuntee erilaisia työelämäympäristöjä ja työtehtäviä - osaa käyttää erilaisia työllistymiseen ja työn tekemiseen liittyviä tukipalveluita ja -toimia - noudattaa työelämän keskeisiä pelisääntöjä, tehtyjä sopimuksia ja työturvallisuusohjeita - vastaanottaa saamansa palautteen asiallisesti ja hyödyntää sitä tavoitteiden asettelussa - laatii opiskelun alkaessa yhdessä opettajien kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman, jossa asettaa koulutustaan ja kehitystään koskevia tavoitteita - seuraa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman etenemistä ja ottaa vastuun opiskelustaan - on selvillä siitä, miten hakeutua ammatilliseen peruskoulutukseen tai oppisopimukseen ja hänellä on jatkosuunnitelma. 3.2 Valinnaiset koulutuksen osat Valinnaiset koulutuksen osat antavat opiskelijalle mahdollisuuden suunnata opiskelunsa yksilöllisesti. Koulutuksen osa-alueista opiskelija voi ohjatusti rakentaa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman, joka edistää nivelvaiheen (perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen) sujuvuutta ja lisää ammatillisen koulutuksen läpäisyä. 3.2.1 Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen 10-30 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 10 30 osp. - opiskelutaitojen, vuorovaikutustaitojen ja monilukutaidon kehittyminen ja arvioiminen - suomen tai ruotsin kielen kehittyminen ja arvioiminen - eri tietolähteiden ja medioiden hyödyntäminen - vieraan kielen ja toisen kotimaisen kielen perusteiden hallitseminen niin, että voi osallistua ammatillisen koulutuksen vieraan kielen opintoihin Ammatillisen perustutkinnon yhteiset tutkinnon osat (max 11 osp.) - Äidinkieli, pakollinen - Äidinkieli, valinnainen - Toinen kotimainen kieli, ruotsi, pakollinen - itsenäinen oppiminen - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - virasto- ja yritysvierailut - verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) 7
Perusopetuksen oppimäärän arvosanojen korottaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen 10 30 osp - Toinen kotimainen kieli, ruotsi, valinnainen - Vieras kieli, englanti, pakollinen - Vieras kieli, englanti, valinnainen Suomi toisena kielenä -opinnot (S2) - matematiikan, fysiikan ja kemian perusteiden hallitseminen niin, että voi osallistua ammatillisen koulutuksen opintoihin - päättely- ja päässälaskutaitojen harjoitteleminen ja syventäminen - tieto- ja viestintäteknologian perustaitojen harjoitteleminen ja kehittyminen Ammatillisen perustutkinnon yhteiset tutkinnon osat (max 9 osp.) - Matematiikka, pakollinen - Matematiikka, valinnainen - Fysiikka ja kemia, pakollinen - Fysiikka ja kemia, valinnainen - Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen - Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen - luonnontieteellisten ilmiöiden ymmärtäminen arkielämässä Perusopetuksen oppimäärän arvosanojen korottaminen - itsenäinen oppiminen - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - virasto- ja yritysvierailut - verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen 10 30 osp - Yhteiskunnallisen päätöksenteon ja sen vaikutusten ymmärtäminen - Suomalaiseen elinkeino- ja työelämän toimialueisiin ja palveluihin perehtyminen - kansalaisena ja kuluttajana toimiminen - globalisaation tarkasteleminen - kulttuurien moninaisuuden ymmärtäminen ja oman identiteetin pohtiminen - kansalaisjärjestöjen toiminnan hahmottaminen Ammatillisen perustutkinnon yhteiset tutkinnon osat (max 8 osp.) - Yhteiskuntataidot, pakollinen - Yhteiskuntataidot, valinnainen - Työelämätaidot, pakollinen - Työelämätaidot, valinnainen - Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen - Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen - Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen - Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen Perusopetuksen oppimäärän arvosanojen korottaminen - itsenäinen oppiminen - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - järjestö-, virasto- ja yritysvierailut - verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. 8
Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. - ymmärtää, tulkitsee ja tuottaa suullisia, kirjallisia ja kuvallisia tekstejä suomen tai ruotsin kielellä arkielämän, ammatillisen koulutuksen ja työelämän edellyttämällä tavalla - viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja moniisissa ympäristöissä tilanteen mukaisella tavalla sekä noudattaa turvallisen netin käytön periaatteita - hankkii tietoa monipuolisesti eri lähteistä sekä arvioi tietoa ja sen lähteitä kriittisesti - ymmärtää ja tuottaa viestejä vieraalla kielellä sekä kirjallisesti että suullisesti tai vaihtoehtoisella kommunikointitavalla - ymmärtää ja tuottaa viestejä toisella kotimaisella kielellä sekä kirjallisesti että suullisesti tai vaihtoehtoisella kommunikointitavalla. Vieraskielisten opiskelijoiden/maahanmuuttajien suomen/ruotsin kielen tavoitteena on saavuttaa B1-tasoinen kielitaito kuullun ymmärtämisessä, puhumisessa, luetun ymmärtämisessä ja kirjoittamisessa. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Lisäksi todistukseen merkitään tarvittaessa opiskelijan saavuttama kielitaidon taso eurooppalaisen viitekehyksen mukaan. Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa), annetaan niitä hyväksytysti suorittaneille erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain. Jos opiskelija suorittaa ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. - käyttää tarkoituksenmukaisesti peruslaskutoimituksia, prosenttilaskennan perusteita, tärkeimpiä mittayksiköiden muunnoksia ja geometriaa matemaattisten ongelmien ratkaisemiseksi ja arvioi tulosten oikeellisuutta - käyttää sujuvasti laskustrategioita ja tarvittaessa apuvälineitä matemaattisten tehtävien ratkaisemiseen ja osaa ratkaista matemaattisia ongelmia yhtälöiden avulla - osaa ohjattuna tulkita oikein tilastoaineistoja ja diagrammeja sekä tehdä niistä päätelmiä - käyttää keskeisimpiä arkielämään ja ympäristöön liittyviä fysiikan ja kemian käsitteitä, kuvaa ja selittää ohjattuna erilaisia luonnontieteellisiä ilmiöitä ja lainalaisuuksia - käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti ja tietoturvallisesti - ymmärtää eri asioiden välisiä yhteyksiä ja riippuvuuksia. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa), annetaan niitä hyväksytysti suorittaneille erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain. Jos opiskelija suorittaa ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. - ymmärtää ja tuntee keskeistä yhteiskunnallista päätöksentekoa ja sen vaikutuksia yhteiskunnan toimintaan - ymmärtää suomalaisen elinkeino- ja työelämän toimialojen merkityksen työllistymiselle - arvioi monipuolisesti toimintamahdollisuuksiaan yhteisten asioiden hoitamiseen oppilaitoksessa sekä aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana - tuntee itseään kiinnostavan kansalaisjärjestön tai yhteiskunnallisen liikkeen toimintaa - hankkii aktiivisesti tietoa yhteiskunnan monimuotoisuudesta ja arvostaa omaa identiteettiään suhteessa siihen. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa), annetaan niitä hyväksytysti suorittaneille erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain. Jos opiskelija suorittaa perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. 9
3.2.2 Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen 10 20 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Työelämäjaksolle valmentautuminen 1 4 osp - Työnhaun perusteet - TE toimiston palvelut - Työllistymismahdollisuudet - Työelämän perustaidot - Työelämän pelisäännöt - Työturvallisuus - Työlainsäädäntö - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - Työtaitovalmennus -kurssi Työelämäjakso 1 20 osp - työympäristöön tutustuminen - työpaikan pelisäännöt, oikeudet ja velvollisuudet - ammattieettiset periaatteet - työturvallisuus - kestävän kehityksen periaatteiden huomioiminen - työpaikalla työskenteleminen tavoitteiden mukaisesti - työpaikalla tapahtuva oppiminen - palautteen mukaan toimiminen, itsearvioinnin kehittyminen - oppisopimuskoulutuksen mahdollisuuden arviointi Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi Vaihtoehtoiset oppimisympäristöt: - verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - oppimispäiväkirja ja raportointi - verkkoympäristöt ja sosiaalinen - työpaikka / yritys - verkkoympäristöt (Wilma, Optima) ja sosiaalinen Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: - ymmärtää koulutuksen ja tehtyjen koulutusratkaisujen merkityksen oman elämän kannalta ja suhteessa eri ammattialojen vaatimuksiin - löytää itseään kiinnostavan alan ja ammattinsa eri koulutus- ja työelämävaihtoehdoista - toimii työpaikalla koulutukselleen ja ammatinvalinnalleen asettamien tavoitteidensa mukaisesti - työskentelee vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti työelämässä sekä haluaa kehittää itseään ja osaamistaan työpaikalla - toimii työpaikalla sovittujen ammattieettisten periaatteiden mukaisesti ja ylläpitää tai edistää ympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä - toimii sovitusti työelämän keskeisten pelisääntöjen mukaan noudattaen työntekijän oikeuksia ja velvollisuuksia - suojautuu oikein työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja vastaan ja torjuu vaaraa aiheuttavia tilanteita ennalta - ottaa aktiivisesti vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti - tekee päätöksen oppisopimiskoulutuksen soveltuvuudesta suhteessa omiin tavoitteisiin - suorittaa työssäoppimiseen tai oppisopimukseen valmentautumisen sovitusti. 10
3.2.3 Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen Opetussuunnitelma 2015 Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen 10 20 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen - Arkielämän taidot kotona ja yhteiskunnassa - Ajankäytön suunnittelu ja noudattaminen - Rahan käyttö - Hyvät käytöstavat - Elinympäristön siisteys ja turvallisuus - Kuluttaminen ja kestävä kehitys - Sosiaalisten suhteiden merkitys, luominen ja ylläpito - Hyvinvointi ja toimintakyky - verkkoympäristöt (mm. Optima) ja sosiaalinen - hyvinvointisuunnitelma Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi asuntola - oma asuinympäristö/ muu asuinympäristö - ulkoilu- ja virkistysalueet, liikuntapaikat, taide- ja kulttuuripaikat - virasto- ja yritysvierailut - verkko-oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty -merkinnän lisäksi. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: - ottaa kykyjensä mukaan vastuuta itsestään ja omasta toiminnastaan sekä huolehtii oman elämänsä arjen sujumisesta - osaa käyttää omatoimisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja omien tarpeidensa mukaisesti - toimii yksilönä ja ryhmässä vastuullisesti sekä tasa-arvoa ja turvallisuutta edistävästi - toimii hyvien käytöstapojen mukaisesti ja käyttäytyy asiallisesti - osaa suunnitella ajankäyttöään ja noudattaa sovittuja aikatauluja - tekee toteuttamiskelpoisen suunnitelman oman talouden hoitamisesta ja toimii sen mukaisesti - huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan, pukeutumisestaan ja muusta ulkoisesta olemuksestaan - huoltaa vaatteensa hoito-ohjeiden mukaan - huolehtii opiskelu- ja asuinympäristön siisteydestä ja turvallisuudesta - valmistaa tai valitsee terveellistä ja taloudellista ruokaa kestävää toimintatapaa noudattaen - laatii itselleen terveellisiä elämäntapoja ja vapaa-aikaa koskevan suunnitelman oman hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen huomioon voimavaransa ja tarpeensa - käyttää ja soveltaa kädentaitojaan monipuolisesti arjen toiminnoissa - hakeutuu sosiaaliseen kanssakäymiseen muiden kanssa itselleen sopivalla tavalla ja ylläpitää sosiaalisia suhteita ja verkostoja 11
3.2.4 Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet 0 10 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti koulutuksen järjestäjän tarjonnasta. Opiskelija voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti suorittaa ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita, jos opiskelijalla on siihen valmiuksia ja hänellä on edellytyksiä saavuttaa niiden ammattitaitovaatimuksia (ammatilliset tutkinnon osat) tai osaamistavoitteita (yhteiset tutkinnon osat). Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osan tai osa-alueen toteutuksen mukaisesti. Jos opiskelija suorittaa perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: Suoritetut tutkinnon osat/osa-alueet arvioidaan siten, kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään. 3.2.5 Vapaasti valittavat koulutuksen osat Vapaasti valittavat koulutuksen osat 0 5 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Koulutuksen järjestäjän paikallisesta tarjonnasta ja/tai muusta (alueellisesta) tarjonnasta. Vapaasti valittavien koulutuksen osien avulla opiskelija voi saada vahvistusta urasuunnitteluunsa ja lisävalmiuksia tuleviin ammatillisiin opintoihin oman suuntautumisensa mukaan. Opiskelija voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti suorittaa vapaasti valittavia koulutuksen osia omien yksilöllisten tarpeiden, kiinnostuksen ja valmiuksien mukaan. Vapaasti valittavat koulutuksen osat voivat koostua yhdestä tai useammasta osasta. Vieraskielisille opiskelijoille voidaan järjestää myös oman äidinkielen opetusta, jonka tavoitteena on huolehtia siitä, että he ymmärtävät toiminnallisen kaksikielisyyden merkityksen ja arvostavat oman äidinkielen osaamista myös ammatillisissa yhteyksissä. Koulutuksen järjestäjän paikallisen tai alueellisen tarjonnan toteutuksen mukaisesti. Koulutuksen osan arviointi: Osaamisen arviointi Koulutuksen järjestäjän itse päättämille vapaasti valittaville osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Arviointia voidaan tarvittaessa täydentää sanallisella arvioinnilla hyväksytty merkinnän lisäksi Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: Suoritetut tutkinnon osat/osa-alueet arvioidaan siten, kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään. 12
13