Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena 11.11.2010 Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry
Kota ry Yleishyödyllinen yhdistys, perustettu 1991 Tehtävänä kehittää ja soveltaa seikkailukasvatusta edistämään tuen tarpeessa olevien lasten, nuorten ja perheiden arjen hallintaa Seikkailukasvatus; arjen hallinnan taitojen tukeminen ja kouluttaminen; ryhmien ohjaaminen Toteutus hankkeissa sekä kurssi- ja ohjaustoiminnassa Kohderyhminä lapset, nuoret ja perheet sekä sosiaali-, kasvatus- ja kuntoutusalojen opiskelijat ja ammattilaiset Kolme työntekijää, hankkeita rahoittaa RAY ja ministeriöt www.kota.fi
Nuorten ryhmätoiminnan kehittämishanke Ammatillisesti ohjatun vertaisryhmätoiminnan kehittäminen erityisen tuen tarpeessa oleville nuorille 2009 2011 Päämääränä on tukea erityisen tuen tarpeessa olevien nuorten kasvua ja kehitystä. Tavoitteena kehittää vertaisryhmätoiminnan malli yhteistyössä Loimaan, Kaarinan ja Raision kaupunkien kanssa Kohderyhmänä noin 12 15 -vuotiaat avohuollon asiakkaana tai erityisen tuen tarpeessa olevat nuoret RAY:n tuella
seikkailukasvatus Kokemuksellinen oppimisprosessi, jossa seikkailullinen toiminta ja sen reflektoiminen mahdollistavat uusien ajattelu- ja toimintatapojen oppimisen ja muutoksen Seikkailukasvatukselle ominaista mm: Turvallisuus Tavoitteellisuus ja tietoisuus Toiminnallista ja haastavaa Kokemuksellista ja elämyksellistä Yhteisöllistä ja vuorovaikutteista Luontoa ja ympäristöä huomioivaa
seikkailutoiminta retket ja vaellukset, leirit ja leirikoulut kaupunkiseikkailut, geokätkentä kiipeily- ja köysitoiminta melonta, veneily, sukellus yhteistyö- ja ongelmanratkaisuharjoitteet keskusteluryhmät, opintopiirit pelit ja leikit, liikunta ja urheilu arkiset askareet, ruokailu ja ruoanlaitto kädentaitotehtävät valokuvaus, taide, päiväkirjat, julkaisut tai muu matalariskinen, haastavaksi ohjattu toiminta
Arjen hallinta Elämän hallinta ~ arjen hallinta? Arjen hallinta: Toiminnallista, kokemuksellista, välitöntä palautetta antavaa Elämään, suhteisiin ja ympäristöön vaikuttamista Tietoja, osaamista, vuorovaikutustaitoja, tunteita Koti = suhde turvallisuutta tuovaan tilaan
arjen hallinnan malli sisäinen koti -merkitykset fyysinen koti -ympäristöt arjen hallinta kodin vuorovaikutus - suhteet kodin ylläpito - rutiinit
omat tavarat tutut paikat kotiseutu, reitit kotikaupunki kotimaa fyysinen koti - ympäristöjen hallinta
tiedot, taidot, teot arjen sujuminen aika, raha, ruoka itsestä huolehtiminen kodin ylläpito - rutiinien hallinta
kodin vuorovaikutus - suhteiden hallinta turvallisuus oppiminen yhteenkuuluvuus sosiaaliset taidot autonomia
sisäinen koti -merkitysten hallinta juuret muistot liittyminen itsetunto haaveet tulevaisuus
Koti? Yksilön tasolla suhde kotiin on jotakin henkilökohtaista, mutta Ryhmä voi olla kuin koti Ryhmän yhteinen tila voi olla kuin koti Kotipesä, perusleiri, retriitti
Ryhmä Oppimis- ja toimintaympäristönä yhteistyölle ja vuorovaikutukselle Uudet näkökulmat, tuki, vertaisuus, peilauspinta, yhteiset kokemukset Mahdollisuus säännöllisyyteen, rutiineihin, rakenteisiin Mahdollisuus ilon kokemiseen ja hyötyyn Mahdollisuus turvalliseen aikuiskontaktiin Toiminnassa harjoiteltu ja opittu ryhmän arjenhallinta voi olla siirrettävissä kunkin ryhmäläisen omaksi osaamiseksi
ryhmätoiminnan tavoitteita Tuki nuorten arjen hallinnalle ja itsenäistymiselle Sosiaaliset taidot Tuki itseluottamuksen ja -tuntemuksen kehittymiselle Voimavarojen tunnistaminen Nuorten aktivoiminen ja rohkaiseminen Luotettava ja turvallinen aikuiskontakti
ryhmätoiminnan reunaehtoja ammatillisesti ohjattua säännöllistä, pitkäkestoista, määräaikaista pienryhmätoimintaa (5-8) sukupuolen mukaan tai sekaryhmä pieni ikäjakauma nuoren oma kiinnostus ja motivaatio mahdollisuus hyötyä ryhmästä JA hyödyttää sitä perheen tuki ja hyväksyntä
Ryhmän prosessi Ryhmän kokoaminen: Tunnistaminen Kohtaaminen ja päätös Valinta Aloitus tutustuminen, turvallisuus tavoitteet, normit, rutiinit Suuntautuminen toiminta- ja oppimishaasteet kokemusten kartuttaminen
Ryhmän prosessi Huipennus toiminnallinen haaste, seikkailu Käsittely huipennuksen ja suuntautumisen arvio opit ja ojennukset Uusi suuntautuminen rakentuu aiemmalle uudet tavoitteet ja haasteet
Ryhmän prosessi Huipennusten ja uudelleen suuntautumisten vuorottelu ryhmätoiminnan keston mukaan Loppuhuipennus koko toiminnan loppuseikkailu edellyttää ryhmässä saatujen kokemusten, tietojen ja taitojen käyttöä Ryhmätoiminnan lopetus ja alasajo: loppuhuipennuksen ja ryhmän koko prosessin tarkastelu ja arviointi saavutukset, oppiminen, muutokset, hyöty uudet tavoitteet
toimivia ratkaisuja Ryhmän oma tila Säännöllisyys, toistuvat rutiinit, rakenteet Ohjaajien sitoutuminen Nuoren kohtaaminen, toiveiden ja tarpeiden kuuleminen Palautteen antaminen ja saaminen, rohkaisu, kannustus
toimivia ratkaisuja Toiminnan rytmitys: Kotipesä Harrastus Seikkailu Valokuvat: Kuvaaminen Kuvien katselu Motivoituminen, rohkaisu
toimivia ratkaisuja Ryhmätoiminta EI OLE pelkkä harrastusporukka tai pelkkä keskustelukerho Turvallisuuden rajoissa mahdollisuus virheisiin ja vääriin valintoihin Mahdollisuus haaveiluun ja suunnitteluun Mahdollisuus hyvään menneisyyteen: valokuvat, videot, päiväkirjat, julkaisut
Mitä nuoret oppivat? erilaiset tekniset ja lajitaidot turvallisuustaidot, ensiapu ruuanlaitto, rahankäyttö liikkuminen ja ympäristön hallinta palveluiden käyttö, asiointi harrastuskokeilut, uudet harrastukset asioiden suunnittelu ja valmistelu, ryhmässä toimiminen, mielipiteen ilmaisu, kuunteleminen, päätöksenteko, ongelmaratkaisu itsestä ja varusteista huolehtiminen haaveilu, tulevaisuuden suunnittelu
Mitä nuoret hyötyvät? Kokemus omasta pärjäämisestä Rohkeus ja uskallus Itsestä huolehtiminen Vuorovaikutustaidot, huomioiminen Mielipiteiden ilmaiseminen Uudet tai syventyneet kaverisuhteet Uudet harrastukset Turvalliset aikuiskontaktit, suhde auttaviin ja tukeviin tahoihin
www.kota.fi lisätietoja Kivelä & Lempinen, ARKI HALLINTAAN Nuorten ryhmätoiminnan ohjaaminen, KOTA ry 2009 Seikkaillen elämyksiä, artikkeli Lempinen: Seikkailukasvatuksella arjen hallintaan, Lapin yliopistokustannus 2007 Jälkihuolto-opas, artikkeli Harju & Lempinen, Koija-kurssit itsenäistyville nuorille, Lastensuojelun keskusliitto 2004