Hansakallion koulu Lukuvuosiopas 2015-2016
Lukuvuosioppaan käyttäjälle Tähän oppaaseen on koottu Hansakallion koulun oppilaan kannalta tärkeimmät omaa koulua, koulunkäyntiä ja kunnan koululaitosta koskevat tiedot. Oppaasta löytyy esimerkiksi koulun henkilökunnan yhteystiedot, koulun päivittäinen työaika ja koulun työ- ja loma-ajat. Lisäksi oppaassa on tietoa tärkeistä koulunkäyntiin liittyvistä asioista kuten kouluterveydenhuollosta ja vakuutuksista. Pyydämme huoltajia ilmoittamaan koululle lukuvuoden aikana tapahtuvista osoite-, uskontokunta ym. tietojen muutoksista koulusihteerille. Oppilaiden sairauspoissaoloista ilmoitetaan ensisijaisesti luokanopettajalle ja ensisijaisesti Wilman kautta. Poissaoloista voi ilmoittaa myös puhelimitse koulusihteerille. Muut lomat tulee anoa poissaololomakkeella, joka löytyy koulun nettisivuilta www.espoo.fi/hansakallionkoulu. Poissaololomakkeen saa pyydettäessä myös luokanopettajalta. Yhteistyöterveisin Jarmo Jääskeläinen Hansakallion koulun rehtori
Sisällys KOULUN TIEDOT... 4 OPETTAJAT... 5 KOULUN HALLINTO... 7 LUKUVUODEN 2015 2016 TYÖ- JA LOMA-AJAT... 8 OPETUSSUUNNITELMA... 8 OPPILAAN ARVIOINTI LUOKAT 1-6... 8 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT... 9 KIELI- JA KULTTUURIRYHMIEN OPETUS... 10 KESTÄVÄ KEHITYS... 10 ESIOPETUS... 10 OPPILAILLE JÄRJESTETTÄVÄ ILTAPÄIVÄTOIMINTA... 10 KOULUN KERHOTOIMINTA... 11 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ... 11 POISSAOLO KOULUSTA... 12 OPPILAITA KOSKEVAT TIEDOT... 12 TYÖRAUHAN TURVAAMINEN KOULUSSA... 13 OPPILAIDEN OMAISUUS KOULUSSA... 13 OPPILAAN OJENTAMINEN JA KURINPITO... 14 OPPIKIRJAT... 15 KOULURUOKAILU... 15 ERITYISRUOKAVALIOT... 15 KOULUTERVEYDENHUOLTO... 15 OPPILAIDEN SUUN TERVEYDENHUOLTO... 16 PSYKOLOGITOIMINTA... 16 KURAATTORITOIMINTA... 17 KOULUN OPPILASHUOLTORYHMÄT SEKÄ OPPIMISEN TUEN RYHMÄ... VIRHE. KIRJANMERKKIÄ EI OLE MÄÄRITETTY. KOULUN TOIMINTAMALLIT... 17 KOULUMATKAT... 18 VAKUUTUKSET... 18 ESPOON OPETUSTOIMI... 19
KOULUN TIEDOT Koulun nimi: Hansakallion koulu Koulun käyntiosoite: Hansakallio 4, 02780 Espoo Koulun postiosoite: PL 3502, 02070 ESPOON KAUPUNKI Puhelin: 09 816 32095 (Kanslia) Koulun kotisivut: www.espoo.fi/hansakallionkoulu Nimi Yhteystiedot Rehtori Jarmo Jääskeläinen 050 5667 114 Apulaisrehtori Sirpa Väyrynen 046 8771 933 Opettajainhuone 09 816 32097 Koulusihteeri Riikka Vähätalo 09 816 32095 *Koulun kanslia on avoinna: ma-pe 9-14 Vahtimestari, Kimmo Lappalainen 050 384 6161 tavattavissa koululla ti ja to Ruokapalveluesimies Tarja Kinnunen 043 8245 188 Yllä- ja kunnossapito NCC Pekka Jeskanen 050 5729 480 Rakennus Oy tekn. manageri Laitoshuoltajien etumies Lea Tamminen 046 8773 1964 Erityisopettajat Sirpa Väyrynen Maritta Smolander 046 8771 933 09 816 32097 Hammashoitola ajanvaraus 09 816 30300 Terveydenhoitaja Arja Auvinen (1.3 alk.), Manta 046 8771 453 Tavattavissa koululla: ma-ke 8-16, to 8-14 Tammenkoski (1.9.-29.2.) Koulukuraattori 043 8246 377 Tavattavissa koululla: Koulupsykologi Tavattavissa koululla: maanantaisin ja muulloin sopimuksen mukaan Jonna Kari 050 3277 971 Koulukirjasto hoitaa: Eeva Mäki 09 816 32097 Oppilaskunnan ohjaaja Anniina Kyllönen, Elina Lukkarinen 09 816 32097 Iltapäiväkerho Wollsten (luokat 1-2) www.liikuntailtapaivakerho.fi Kim Wollsten Saara Rastas 040 543 9670 Päiväkodin esiopetusryhmä koululla Tiia Enckell Saara Soini, päiväkodin johtaja Eija Hyrkäs, esiopettaja A Merja Tiitta-Kälviä, esiopettaja B 046 877 1158 043 824 5852 043 824 8898 Koulun rehtorin, koulusihteerin ja opettajien sähköpostiosoitteet ovat muodossa etunimi.sukunimi@espoo.fi
OPETTAJAT Opetusryhmä Opettaja Puh. 1A Lassila Kati, Helotie Anni 09 816 32097 1B Mattinen Leena 09 816 32097 1C Backman Mari 09 816 32097 1D Raivio Veera 09 816 32097 1E Selkälä Terhi 09 816 32097 2A Lukkarinen Elina 09 816 32097 2B Haipus Helka 09 816 32097 2C Aalto Anni 09 816 32097 2D Salmi Päivi 09 816 32097 3A Sorvari Heidi 09 816 32097 3B Ahmajärvi Mari 09 816 32097 3C Hepola Sari 09 816 32097 3D Makkonen Johanna 09 816 32097 3E Kyllönen Anniina 09 816 32097 4A Hult Heidi 09 816 32097 4B Peippo Tiia 09 816 32097 4C Konu Pauliina 09 816 32097 4D Kukkonen Jarno 09 816 32097 5A Mäki Eeva 09 816 32097 5B Hanhijärvi Janne 09 816 32097 5C Koukkumäki Jari 09 816 32097 5D Tervo Lea 09 816 32097 6A Pokela Raija 09 816 32097 6B Smolsky Maija 09 816 32097 Koulunkäyntiavustajat Puh. Alèn Katri 09 816 32097 Grönlund Helena 09 816 32097 Harma Janne 09 816 32097 Haji Ismail 09 816 32097 Kilo Noora 09 816 32097 Nurmi Susanna 09 816 32097 Rastas Saara 09 816 32097 Aineenopettajat Aine Opettaja Puh. Englanti/ruotsi/saksa Leila Halpin 09 816 32097 Ruotsi/saksa Tia Jääskeläinen 09 816 56066 Tekninen työ Jyrki Häggman 09 816 32097 Resurssiopettaja Hintriika Helemäe 09 816 32097 Resurssiopettaja Jaana Juslin 09 816 32097 Resurssiopettaja Annu Mannersalo 09 816 32097 Resurssiopettaja Merilyn Paagel 09 816 32097 Resurssiopettaja Vesa Ylönen 09 816 32097 Elämänkatsomustieto Leena Mattinen 1lk, Sari Hepola 2-3 lk 09 816 32097 Elämänkatsomustieto Katri Alèn 4-6 lk 09 816 32097 Kieli- ja kulttuuriryhmät Riikka Vuokila, Jaana Juslin 09 816 32097 Islamin uskonto Isra Lehtinen
Katolinen uskonto Ortodoksinen uskonto Arabian kieli Romanikieli Somalin kieli Viron kieli Venäjän kieli Pekka Rantakari Tiina Nenye Montasir Mohamed Maarit Bollström Ahmed Mohamed Ahmed Siiri Kerma Natalija Rötsä Koulun kerhotoiminta Kerho Koodikerho Kuviskerho Shakkikerho Satukerho Innokas-kerho Bändikerho Englannin kerho Jalkapallokerho Kokkikerho Parcourkerho Ohjaaja Hansakallion vanhempainyhdistys Anni Helotie Sauli Tiitta Helka Haipus Tiia Peippo Veera Raivio Elina Lukkarinen Ismail Haji Riikka Vuokila Jari Koukkumäki
KOULUN HALLINTO Rehtori Johtokunta Rehtori/koulunjohtaja on koulun pedagoginen, hallinnollinen ja taloudellinen johtaja. Lisäksi hän on koululla työskentelevän opetustoimen henkilökunnan esimies. Rehtorilla/koulunjohtajalla on päätäntävaltaa oppilaita, henkilökuntaa, opetuksen järjestämistä ja koulun tiloja koskevissa asioissa. Rehtori/koulunjohtaja on johtokunnan sihteeri, valmistelija, esittelijä ja päätösten täytäntöön panija. Espoon kouluissa on joko koulukohtaiset tai useamman koulun yhteiset johtokunnat. Johtokunnissa on mukana oppilaiden vanhempia ja koulun henkilökunnan edustajia. Yhtenäisissä peruskouluissa ja yläkouluissa myös yläluokkien oppilaiden edustajat osallistuvat johtokunnan työskentelyyn. Koulun johtokunta kehittää koulun sisäistä toimintaa, yhteistyötä koulun ja kotien välillä sekä koulun ja sen toimintaympäristön välillä. Tähän liittyy mm. opetuksen ja kasvatuksen kehittäminen sekä turvallisen opiskeluympäristön ylläpitäminen. Johtokunta päättää koulun toiminnan kannalta keskeisistä asioista, mm. opetussuunnitelmasta, lukuvuosisuunnitelmasta ja siitä, miten koulun käyttöön annetut määrärahat käytetään. Lisäksi johtokunta hyväksyy koulun järjestyssäännöt. Nykyiset johtokunnat ovat aloittaneet toimintansa vuoden 2013 alussa ja niiden toimikausi jatkuu vuoden 2016 loppuun asti. Johtokunnan kokoonpano Varsinaiset jäsenet Sähköposti Varajäsenet pj. Jari Virrankoski jari.virrankoski@kolumbus.fi Kari Suojalehto varapj. Helena Haataja helena.haataja@hotmail.fi Riina Kosonen Jutta Tikkanen jutta.tikkanen@trainershouse.fi Miia Loisa-Turunen Henkilökunnan edustajat Katri Alén Jari Koukkumäki Sähköposti katri.alen@espoo.fi / varalla Helana Grönlund jari.koukkumaki@espoo.fi / varalla Jarno Kukkonen Esittelijä ja sihteeri Jarmo Jääskeläinen Sähköposti jarmo.jaaskelainen@espoo.fi
LUKUVUODEN 2015 2016 TYÖ- JA LOMA-AJAT Syyslukukausi ke 12.8. - pe 18.12.2015 syysloma ke 14.10.- pe 16.10.2015 joululoma ma 21.12.2015 - ke 6.1.2016 Keskiviikkoa 14.10. korvaava työpäivä pidetään lauantaina 12.12.2015. Kevätlukukausi to 7.1. - la 4.6.2016 talviloma ma 22.2. - pe 26.2.2016 (vk 8) Kiirastorstai 24.3.2016 on vapaa Helatorstain jälkeinen perjantai 6.5.2016 on vapaa OPETUSSUUNNITELMA Perusopetuksen opetussuunnitelmat uudistuvat syksyllä 2016. Yksi muutoksista on se, että kaikille yhteisen ruotsin kielen, B1-kielen opetus alkaa jo 6. luokalta. Syksyllä 2016 oppilaat, jotka nyt ovat 4. luokalla aloittavat B1-ruotsin opiskelun siirtyessään kuudennelle luokalle. Koulujen voimassa olevat opetussuunnitelmat ovat luettavissa koulujen kotisivuilla. OPPILAAN ARVIOINTI LUOKAT 1-6 Arvioinnin tehtävänä on antaa oppilaalle monipuolista palautetta oppimisesta sekä ohjata ja kannustaa opiskelua. Vanhemmille annettavan palautteen tarkoitus on auttaa heitä tukemaan lapsensa opiskelua. Arvioinnin kohteena ovat oppimistulosten lisäksi opiskelu- ja työskentelytaitojen kehittyminen sekä koko oppimisprosessi. Arviointi perustuu monipuoliseen osaamiseen. Tärkeitä eivät siis ole vain kokeissa saavutetut tulokset, vaan myös oppilaan työskentely tunneilla ja erilaisissa oppimistilanteissa, kotitehtävät ja muut työt. Koulun kasvatustehtävään kuuluu myös käyttäytymisen arviointi. Todistuksessa annettavaa arviota täydennetään usein opettajan ja kotiväen välisin keskusteluin, joissa saattaa olla oppilaskin mukana. Näissä arviointikeskusteluissa välitetään mahdollisimman monipuolisesti tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja koulunkäynnistä. Oppilaan itsearviointi puolestaan kehittää oppilaan taitoja arvioida omaa toimintaansa ja oppimistaan. Kun oppilas harjaantuu säätelemään toimintaansa ja tunnistamaan edistymistään, hänelle syntyy käsitys siitä, että hän voi vaikuttaa omaan oppimiseensa. Kouluvuoden päätteeksi oppilaalle annetaan lukuvuositodistus. Sen lisäksi kouluvuoden aikana annetaan välitodistus, joka koulun päätöksellä voidaan korvata myös arviointikeskustelulla. Luokilla 1-2 oppilaan arviointi on sanallista. Oppiaineissa edistymisen lisäksi arvioidaan käyttäytyminen ja työskentelytaidot. Luokilla 3-4 arviointi on ensisijaisesti sanallista ja sitä voidaan koulun päättämässä laajuudessa täydentää numeroarviolla. Työskentelytaidot ja oppiaineessa edistyminen arvioidaan erikseen. Luokilla 5-6 käytetään ensisijaisesti numeroarviointia, jota voidaan koulun päättämässä laajuudessa täydentää sanallisella arviolla. Näillä vuosiluokilla työskentelytaidot arvioidaan koulun päätöksen mukaisesti joko erikseen tai ne sisällytetään oppiaineissa edistymisen arviointiin. Koulun arviointikäytännöt on kirjattu koulun opetussuunnitelmaan ja niistä kerrotaan koulun vanhempaintapaamisissa.
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT Oppimisen ja koulunkäynnin tuen keskeisenä tavoitteena on vahvistaa oppilaan perustaitoja ja ehkäistä vaikeuksia ennakolta niin, että oppilas saavuttaa oppimistavoitteensa. Tukimuotojen ja -menetelmien suunnittelussa huomioidaan oppilaan vahvuudet ja mahdolliset erityistarpeet. Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tärkeää, sillä koulun ja kodin samansuuntainen tavoite parantaa tuen vaikuttavuutta. Oppimisen ja koulunkäynnin tukimuotoja ovat mm. tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, ohjaus, avustajan työpanos, oppilashuollollinen työ ja oppilashuollon tuki, opetuksen eriyttäminen, samanaikaisopetus ja opetusryhmien joustava ryhmittely. Aloitteen tuen antamisesta oppilaalle tekee ensisijaisesti opettaja. Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen malliin, jossa tukimuodot ja - rakenteet vahventuvat asteittain. Tuen tasot ovat yleinen tuki, tehostettu tuki ja erityinen tuki. Tukea voidaan antaa myös yksittäisen oppilaan erityisvahvuuksien edistämiseksi. Yleinen tuki Tehostettu tuki Laadukas opetus ja mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina koulupäiviä, on yleisen tuen perusta ja jokaisen oppilaan oikeus. Opettajilta ja muulta henkilökunnalta vaaditaan hyvää oppilaantuntemusta, jotta oppilaan yksilölliset tarpeet voidaan kohdata jo ennen tehostetun tuen tarvetta. Yleisen tuen aikana voidaan hyödyntää oppimisen ja koulunkäynnin eri tukimuotoja. Oppilaalle voidaan laatia myös oma oppimissuunnitelma yleiseen tukeen. Mikäli yleisistä tukijärjestelmistä huolimatta oppilaan oppiminen ei etene odotetulla tavalla, hänelle annetaan tehostettua tukea. Ennen tehostetun tuen alkamista oppilaalle laaditaan yhdessä huoltajien kanssa pedagoginen arvio, jossa kuvataan oppilaan vahvuudet, oppilaan koulunkäynnin ja oppimisen kokonaistilanne, mitä yleistä tukea oppilas on saanut, koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvät keskeiset vaikeudet ja arvio siitä, minkälaisilla tukijärjestelyillä oppilasta tulisi tukea. Pedagoginen arvio käsitellään moniammatillisesti koulun oppimisen tuen ryhmässä. Tehostettu tuki on luonteeltaan intensiivisempää ja pitkäjänteisempää kuin yleisen tuen aikana, ja useampia tukimuotoja saatetaan käyttää samanaikaisesti. Tehostetulla tuella pyritään ehkäisemään ongelmien kasvaminen, monimuotoistuminen ja kasautuminen. Erityinen tuki Erityistä tukea annetaan oppilaalle, jonka kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityisen tuen tavoitteena on oppilaan kokonaisvaltainen ja suunnitelmallinen tukeminen siten, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa sekä saada jatkoopintokelpoisuuden. Erityistä tukea on mahdollista saada erityisluokalla, osittain erityisluokalla sekä mahdollisuuksien mukaan muun opetuksen yhteydessä. Erityisen tuen järjestämisessä ja toteuttamisessa huomioidaan oppilaan etu, oppimisvalmiudet ja opiskelupaikalle asetettavat erityisvaatimukset. Opetuksen tuen ryhmä tekee moniammatillisena yhteistyönä pedagogisen selvityksen oppilaan erityisen tuen tarpeesta. Oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa kuullaan ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä. Erityisen tuen tarve tarkistetaan aina oppilaan tuen tarpeen muuttuessa, vähintään kuitenkin 2. ja 6. vuosiluokan aikana.
KIELI- JA KULTTUURIRYHMIEN OPETUS Maahanmuuttajataustaiset, monikieliset ja ulkomailta palaavat suomalaisperheiden lapset voivat tarvittaessa saada perusopetukseen valmistavaa opetusta määräaikaista tehostettua tukea eri oppiaineiden opiskeluun valmistavan opetuksen jälkeen (MMO) suomi toisena kielenä -opetusta maahanmuuttajien äidinkielen opetusta tai ulkomailla opitun vieraan kielen ylläpito-opetusta Suomea toisena kielenä opetetaan oppilaille, joiden suomen kielen taito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielitaidon osa-alueilla. Koulu arvioi oppilaan suomen kielen taidon ja suomi toisena kielenä - opetuksen tarpeen. Suomi toisena kielenä -opetusta järjestetään erillisissä ryhmissä tai eriyttämällä opetusta äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla. Oman äidinkielen opetus järjestetään Espoossa keskitetysti. Oman äidinkielen tai ulkomailla opitun kielen opetusta annetaan kaksi tuntia viikossa ja se on vapaaehtoista. Tähän opetukseen ilmoittaudutaan koululta saatavalla lomakkeella. Mahdollisista kuljetusjärjestelyistä ja kuljetuskustannuksista vastaa huoltaja. Lukuvuonna 2015-2016 oman äidinkielen opetusta ja ylläpito-opetusta annetaan alustavan suunnitelman mukaan seuraavissa kielissä: afgaani/pashtu, albania, arabia, bengali, bulgaria, englanti, espanja, farsi/dari, filipino, hindi, hollanti, indonesia, italia, khmer, kreikka, kroatia, kurdi, liettua, mandariinikiina, norja, portugali, puola, ranska, romani, romania, saame, saksa, serbia, somali, swahili, tanska, telugu, thai, turkki, unkari, urdu, venäjä, vietnam, viro. KESTÄVÄ KEHITYS Kestävä kehitys on valittu yhdeksi koulun kehittämiskohteeksi. Kestävän kehityksen kasvatus on polku, jota kuljetaan varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen. Tavoitteena on saada kestävän kehityksen arvot näkymään koulun arjessa oppilaille, opettajille ja kaikille koulussa vieraileville. Hansakallion koulu on osallistunut HSY:n jakierrätyskeskuksen ympäristökoulu Polun järjestämään kummikoulutoimintaan. Koulutasolla hanke tähtää toimiin, jossa tavoitteena on ympäristökasvatus, - tiedon jakaminen, jätteiden vähentäminen ja kierrätys. Koulussa toimii oppilaista koostuva ympäristöraati, joka osallistuu ko. toimintaan ideoimalla ja toteuttamalla arjessa erilaisia tempauksia. Tavoitteena on toiminnan juurruttaminen osaksi koulun arkea. ESIOPETUS Kaikilla lapsilla on mahdollisuus maksuttomaan esiopetukseen oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna. Suurin osa espoolaisista esiopetusikäisistä lapsista osallistuu esiopetukseen. Esiopetusta tarjotaan sekä päiväkodeissa että kouluissa. Esiopetuksen laajuus on 190 päivää lukuvuodessa. Esiopetuksessa noudatetaan pääsääntöisesti kunnan koulujen työ- ja loma-aikoja ja sitä annetaan joka päivä neljä tuntia OPPILAILLE JÄRJESTETTÄVÄ ILTAPÄIVÄTOIMINTA Peruskoulun 1.-2. luokkien oppilaille sekä muiden vuosiluokkien erityisoppilaille pyritään järjestämään kouluissa tai koulujen lähellä sijaitsevissa tiloissa lakisääteistä iltapäivätoimintaa. Iltapäivätoiminta palveluna ei ole subjektiivinen oikeus. Vuosittain iltapäivätoiminnan piiriin osallistuu noin 3200 oppilasta.
Espoossa koululaisten iltapäivätoimintapalvelujen tuottaminen perustuu avustuspohjaiseen, ns. kumppanuusperusteiseen toimintaan, jolloin palvelujen tuottajina toimivat yksityiset yrittäjät, yhdistykset ja yhteisöt ja sivistystoimi sekä sosiaali- ja terveystoimi yhteistyössä. Palveluntuottajat toimivat Espoon kaupungin kanssa tehtyjen kaupunkisopimusten sekä koulukohtaisten sopimusten mukaisesti. Oppilaan huoltaja ja palveluntuottaja tekevät keskinäisen palvelusopimuksen. KOULUN KERHOTOIMINTA Koulu voi halutessaan ja resurssien puitteissa järjestää kerhotoimintaa. Toiminta tukee koulun kasvatus- ja opetustyötä: lapsen ja nuoren fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä. Koulun kerhotoiminnan tavoitteita ovat muun muassa lasten ja nuorten osallisuuden lisääminen, luovan toiminnan ja ajattelun kehittäminen sekä mahdollisuuden antaminen sosiaalisten taitojen kehittämiseen ja yhteisöllisyyteen kasvamiseen. Kerhotoimintaan osallistuminen on oppilaille maksutonta ja vapaaehtoista. Koulun järjestämät kerhot kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan. Lisäksi kerhoista ilmoitetaan koulun kotisivuilla. Kerhot voivat olla koko lukukauden tai -vuoden kestäviä tai lyhytkestoisia. Kerhotunnin pituus on kuitenkin aina 60 minuuttia. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun monipuolinen yhteistyö on tärkeää oppilaan koulunkäynnin kannalta. Kasvatusvastuun jakamisesta kodin ja koulun kesken on hyvä käydä keskusteluja jo opintien alkuvaiheissa, jotta kasvatuskysymyksissä tiedettäisiin toimia johdonmukaisesti. Koulun henkilökunnan tulee tehdä aloitteellisina yhteistyötä kotien kanssa. Vastuu yhteistyön edellytysten kehittämisestä on opetuksen järjestäjällä ja yksittäisillä kouluilla. Huoltajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Yhteistyötä edesauttaa se, että opettajat ja huoltajat tuntevat toisensa ja molemmilla kasvatusyhteisöillä on samansuuntainen käsitys oppilasta hyödyttävästä opetuksesta ja tuesta kouluyhteisön sisällä. (Opetussuunnitelman perusteet ja Espoon opetussuunnitelma 1.8.2011) Avoin tiedonkulku kodin ja koulun välillä on avainasemassa. Kouluilla on erilaisia tiedottamisen ja vuorovaikutuksen muotoja. Suosittu perinteisen kanssakäymisen muoto on luokkatoimikunta- tai vanhempainyhdistystyö. Sen puitteissa voidaan mm. järjestää retkiä, juhlia, myyjäisiä ym. tapahtumia. Kaikilla kouluilla on käytössään Wilma -järjestelmä kodin ja koulun yhteistyön tukemiseen. Järjestelmä tukee kodin ja koulun välistä kumppanuutta. Järjestelmän avulla huoltajat voivat seurata oppilaan opintosuorituksia tarkastella oppilaan poissaolotietoja selvittää oppilaan poissaoloja lähettää viestejä opettajille lukea opettajien lähettämiä viestejä seurata koulun lähettämiä tiedotteita vastata palautekyselyihin Huoltajille järjestetään tilaisuuksia, joissa heillä on mahdollisuus tutustua lapsensa opettajiin ja saada tietoa oman lapsensa lukuvuoden koulutyöstä sekä sen toteuttamiseen liittyvistä periaatteista. Huoltajilla on ensimmäisen kouluvuoden aikana oikeus vähintään kahteen ja sen jälkeen lukuvuosittain vähintään yhteen henkilökohtaiseen tapaamiseen lapsensa luokanopettajan kanssa. (Espoon opetussuunnitelma 1.8.2011)
Koulumme luokanopettajat tapaavat vuosittain henkilökohtaisesti oppilaidensa vanhemmat huoltajatapaamisissa. Kouluilla järjestetään myös luokkakohtaisia ja / tai koko koulun vanhempainiltoja. Näissä keskustellaan kulloinkin ajankohtaisista asioista. Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kohdalla kodin ja koulun välisessä yhteistyössä otetaan huomioon perheen kulttuuritausta sekä tutustutetaan huoltajat suomalaiseen koulujärjestelmään ja sen käytänteisiin, mikä antaa tasavertaiset lähtökohdat kodin ja koulun väliselle yhteistyölle sekä kasvatusvastuun jakamiselle. Tarvittaessa yhteistyötilanteissa käytetään tulkkia. POISSAOLO KOULUSTA On tärkeää, että perheet pyrkivät pitämään lomiaan mahdollisimman paljon koulujen loma-aikoina, jotta luokan yhteinen oppiminen etenee samaan tahtiin. Jos oppilas kuitenkin joutuu olemaan poissa koulusta muina kuin loma-aikoina, huoltajien tulee pyytää koulusta hyvissä ajoin kirjallinen lupa oppilaan poissaoloon. Luvan enintään viiden koulupäivän kestävään poissaoloon antaa luokanopettaja/luokanvalvoja ja yli viiden koulupäivän poissaoloon rehtori/koulunjohtaja. Sairaus- tai muissa erityistapauksissa huoltajien tulee ilmoittaa oppilaan poissaolosta luokanopettajalle/luokanvalvojalle mahdollisimman pian ja antaa poissaolosta selvitys koulun ohjeistamalla tavalla. Kaikilla kouluilla on käytössään Wilma-järjestelmä poissaolojen merkitsemiseen ja seuraamiseen. Koulu jakaa huoltajille Wilman käyttöön tarvittavat huoltajatunnukset. Jos huoltaja on unohtanut tunnuksensa, huoltajan tulee ottaa yhteyttä kouluun. Koulussa on otettu käyttöön ohje, kuinka toimia luvattomissa sekä toistuvissa / huolestuttavissa poissaolotapauksissa. OPPILAITA KOSKEVAT TIEDOT Oppilaiden koulunkäyntiin liittyviä tietoja ylläpidetään Primus -oppilastietojärjestelmässä koulujen ja Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön toimesta. Oppilaan huoltajilla on halutessaan oikeus tarkistaa, mitä tietoja koulun ja Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön yhteiseen Primus - oppilastietojärjestelmään hänen lapsensa osalta on tallennettu. Rekisteriseloste on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus ja koulutus > Wilma. Huoltajia pyydetään syksyisin tarkistamaan oppilaan ja huoltajien yhteystiedot. Jos perheen yhteystiedoissa (esim. osoite, puhelin, sähköposti) tapahtuu lukuvuoden aikana muutoksia, pyydetään niistä ilmoittamaan kouluun tietojen päivittämiseksi Primus -oppilastietojärjestelmään. Koulukuraattoreilla ja -psykologeilla on käytössä oma asiakastietojärjestelmä asiakasasiakirjojen laatimista ja asiakassuhteiden hoitoa varten. Aura -asiakastietojärjestelmää koskeva rekisteriseloste on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus ja koulutus > Opiskeluhuollon rekisteriselosteet.
TYÖRAUHAN TURVAAMINEN KOULUSSA Oppilaan oikeudesta turvalliseen opiskeluympäristöön säädetään perusopetuslaissa. Kullakin koululla on johtokunnan hyväksymät järjestyssäännöt, joilla edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Hansakallion koulun järjestyssäännöt 2015: Järjestyssäännöt on laadittu turvallisen kouluympäristön takaamiseksi. Järjestyssääntöjä noudatetaan koulun alueella; koulurakennuksessa, piha-alueella, koulun järjestämissä tilaisuuksissa ja koulun ulkopuolella tapahtuvassa lukuvuosisuunnitelman mukaisessa opetuksessa (retket, urheilukilpailut, leirikoulut yms.) Koulualueeseen kuuluu koulurakennus, piha-alueet ja pelikenttä. Kouluajalla tarkoitetaan oppitunteihin, ruokailuun, välipaloihin, välitunteihin, koulun kerhoihin ja koulumatkoihin käytettävää aikaa. Sääntöjen rikkomisesta seuraa perusopetuslain mukainen rangaistus. Koulumatkalla - Noudatan liikennesääntöjä ja hyviä käyttäytymistapoja Koulussa - Otan toiset huomioon - Tulen ajoissa - Noudatan hyviä ruokailutapoja - Siivoan jälkeni ja palautan tavarat omille paikoilleen - Huolehdin koulutehtävistäni ja -tavaroistani - Huolehdin koulun omaisuudesta - Annan työrauhan - Noudatan aikuisten ohjeita - En kiusaa. Olen reilu kaveri - Lajittelen roskat Välitunnilla - Menen välitunnille ripeästi ja tulen sisälle viipymättä kellon soitua - Pysyn sovitulla koulun alueella - Noudatan välituntivalvojan ohjeita - Otan toiset leikkeihin mukaan - En heittele lumipalloja - Riisun kengät eteisessä ja jätän ulkovaatteet naulakkoon OPPILAIDEN OMAISUUS KOULUSSA Koulut pyrkivät eri tavoin huolehtimaan siitä, että oppilaiden päällysvaatteet, varusteet ja tavarat olisivat hyvässä tallessa koulupäivän aikana. On tärkeää, että oppilas itse pitää hyvää huolta omista tavaroistaan ja vaatteistaan. Oppilaan ei ole hyvä pitää mukanaan isohkoja rahasummia tai arvokasta omaisuutta.
Jos oppilaan omaisuutta katoaa tai rikkoontuu koulupäivän aikana, jää menetys oppilaan vahingoksi, ellei tekijää tavoiteta. Koulu ei esim. korvaa koulupäivän aikana rikkoontunutta tai kadonnutta matkapuhelinta. Kouluun ei saa tuoda eikä työpäivän aikana saa pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on laissa kielletty tai jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista. Koulun opettajalla ja rehtorilla/koulunjohtajalla on työpäivän aikana oikeus tarkastaa oppilaan tavarat, oppilaan hallinnassa olevat koulun säilytystilat ja päällisin puolin hänen vaatteensa, jos on ilmeistä, että oppilaalla on hallussaan sellaisia kiellettyjä esineitä tai aineita, joilla voi vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta eikä oppilas pyynnöstä huolimatta luovuta niitä tai osoita luotettavasti, ettei niitä ole. Opettajalla ja rehtorilla/koulunjohtajalla on oikeus ottaa oppilaan hallussa oleva kielletty esine tai aine. Jos oppilas koettaa vastarintaa tekemällä välttää aineen tai esineen haltuun ottamisen, opettajalla tai rehtorilla/koulunjohtajalla on oikeus käyttää esineen tai aineen haltuun ottamiseksi välttämättömiä voimakeinoja. OPPILAAN VELVOLLISUUDET Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Oppilaan velvollisuudesta korvata aiheuttamansa vahinko säädetään vahingonkorvauslaissa. Opettaja tai rehtori/koulunjohtaja voi kasvatuksellisista syistä määrätä oppilaan puhdistamaan tai uudelleen järjestämään oppilaan tahallaan tai huolimattomuuttaan likaaman tai epäjärjestykseen saattaman koulun omaisuuden tai tila valvotusti, jos tekijä on varmuudella tiedossa ja yksilöitävissä. OPPILAAN OJENTAMINEN JA KURINPITO Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrätä osallistumaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se katsotaan tarpeelliseksi. Oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta, jos oppilas häiritsee opetusta. Opettajalla ja/tai rehtorilla/koulunjohtajalla on oikeus poistaa oppilas, joka ei noudata opettajan antamaa poistumismääräystä. Oppilaan poistamiseksi voidaan käyttää tarpeellisia voimakeinoja, jos oppilas tekee vastarintaa. Oppilaan osallistuminen voidaan evätä opetukseen jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan taikka koulussa tai muussa opetustilassa työskentelevän henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Oppilas voidaan määrätä suorittamaan valvotusti tehtäviään työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan, jos oppilas on laiminlyönyt kotitehtävänsä. Jos oppilas häiritsee opetusta, rikkoo koulun järjestystä tai menettelee vilpillisesti, hänet voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jälkiistunnossa voidaan teettää kirjallisia tai suullisia tehtäviä, harjoituksia ja tehtäviä, joiden tulee olla kasvatusta, opetusta ja kehitystä tukevia. Oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi, jos oppilaan rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia.
OPPIKIRJAT Opetuksen edellyttämät oppikirjat, muut koulutarvikkeet sekä välttämättömät työaineet annetaan oppilaalle maksutta. Huoltajan sen sijaan tulee huolehtia siitä, että oppilaalla on liikuntatunteja varten asianmukainen vaatetus ja pyyhe. KOULURUOKAILU Kouluissa tarjotaan jokaisena työpäivänä oppilaille maksuton koululounas, joka sisältää lämpimän pääruoan lisäkkeineen, ruokajuomaa, leipää sekä ravintorasvaa. Koululounas on monipuolinen, vaihteleva ja ravitsemuksellisesti täysipainoinen kokonaisuus. Se edistää lasten ja nuorten hyvinvointia ja antaa energiaa koulupäivään. Tavoitteena on ylläpitää ja edistää koululaisen terveyttä ja työtehoa tyydyttää osan oppilaan päivittäisestä ravinnontarpeesta ohjata terveelliseen ravitsemukseen kehittää maku- ja ruokatottumuksia sekä opettaa hyviä ruokailutapoja tukea ravitsemus- ja terveyskasvatusta, sosiaalista ja kulttuurikasvatusta Kouluravintolassa oppilas ottaa itse haluamansa annosmäärän. Tarvittaessa hän voi hakea ruokaa lisää. Esillä oleva malliannos auttaa kokoamaan täysipainoisen ateriakokonaisuuden. ERITYISRUOKAVALIOT Kouluruokailussa toteutetaan erityisruokavaliot, joihin on selvät lääketieteelliset tai uskonnolliset syyt. Kasvisruokailijoille valmistetaan päivittäin kasvisruokaa, joka sisältää kasvikunnan tuotteiden lisäksi kananmunaa ja maitovalmisteita. Erityis- tai kasvisruokavaliota noudattavat ilmoittavat ruokavaliostaan koulun keittiön ruokapalveluesimiehelle Ilmoitus erityisruokavaliosta -lomakkeella. Erityisruokavaliota noudattavia pyydetään ilmoittamaan poissaoloistaan koulun keittiöön. Koulujen perus- ja kasvisruokalista julkaistaan viikoittain kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/catering. Sivuilta löytyy myös Ilmoitus erityisruokavalioista -lomake. Koululaisten välipalat Useissa kouluissa on mahdollisuus ostaa terveellisiä välipaloja, jotka auttavat jaksamaan pidemmänkin koulupäivän. Välipalan voi maksaa joko rahalla tai välipalakortilla. Välipalakortteja myydään Espoon kaupungin yhteispalvelupisteissä ja kouluravintoloissa. Lisätietoja kouluruokailusta saa koulun keittiöstä tai Espoo Cateringista: Espoon keskuksen ja Leppävaaran alue, puh 050 428 9474 Espoonlahden, Matinkylä-Olarin ja Tapiolan alue, puh. 050 566 4517 Ruokalistat ja tuotteet, puh. 046 877 2700 KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuolto on luottamuksellista yhteistyötä oppilaan ja hänen perheensä kanssa. Terveydenhoitaja tapaa oppilaan vuosittain terveystarkastuksissa. Laajat terveystarkastukset, joihin sisältyy lääkärin tarkastus, toteutetaan ensimmäisellä, viidennellä ja kahdeksannella luokalla. Muut vastaanotot tehdään yksilöllisen tarpeen mukaan. Vanhempien/huoltajien osallistuminen laajoihin terveystarkastuksiin on tärkeää. Tarvittaessa vanhemmat ja oppilaat voivat kääntyä koulun
terveydenhoitajan tai lääkärin puoleen oppilaan terveyteen, hyvinvointiin tai koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Terveydenhoitajalla on myös avovastaanottoaika, jolloin oppilaat voivat asioida akuuteissa asioissa ilman ajanvarausta. Terveystarkastusten ajankohdista tiedotetaan Wilma-viestillä ja reppupostilla. Kouluterveydenhuolto on ensisijaisesti ennaltaehkäisevää toimintaa, johon ei sisälly sairaanhoitoa ensiapua lukuun ottamatta. Sairasta lasta ei tule lähettää kouluun. Sairaanhoito tapahtuu terveysasemilla. Ensiaputilanteessa huoltajalla on vastuu oppilaan saattamisesta jatkohoitoon. Espoon sosiaali- ja terveystoimessa on käytössä asiakastietojärjestelmä, johon kouluterveydenhuollon asiakkaan terveystiedot tallennetaan. Tiedot ovat luottamuksellisia, eikä niitä luovuteta ulkopuolisille ilman asiakkaan suostumusta. Poikkeuksena ovat ainoastaan laissa määritellyt erityisperusteet. Terveydenhoitaja Arja Auvinen (1.3 jälkeen), Manta Tammenkoski (1.92015-29.2.2016) on tavattavissa ma-ke kello 8-16, to 8-14 Ajanvaraukset koululääkärille terveydenhoitajan kautta. OPPILAIDEN SUUN TERVEYDENHUOLTO Suun terveydenhuolto on osa kouluterveydenhuoltoa. Hammaslääkäri ja suuhygienisti vastaavat oppilaan suun terveydenhuollosta. Oppilaalle järjestetään mahdollisuus suun terveystarkastukseen ensimmäisellä, kolmannella, viidennellä ja kahdeksannella vuosiluokalla. Suun terveystarkastuksessa korostetaan oppilaan omahoidon ja hyvien terveystapojen kehittymistä. Tarkastuksissa selvitetään suun terveydentila, kehitys ja hoidon tarve sekä tehdään tarvittaessa henkilökohtainen terveyssuunnitelma. Huoltajalla on aina ensisijainen vastuu lapsen ja nuoren suun terveydentilasta. Espoolaiset peruskoululaiset saavat suun terveydenhuollon palvelut maksutta koulua tai asuinpaikkaa lähinnä olevasta hammashoitolasta. Välitön ensiapu annetaan arkisin pääsääntöisesti kotiosoitetta tai koulua lähinnä olevassa hammashoitolassa. Ajanvarauksen puhelinnumero on 09 8163 0300. Hammashoidon arki-ilta, viikonloppu- ja pyhäpäivystys on kaikille espoolaisille Haartmanin sairaalassa Helsingissä. Ajanvarauksen puhelinnumero on 09 3104 9999. Peruuta aikasi heti, jos et jostakin syystä voikaan mennä hoitoon sovittuna ajankohtana. PSYKOLOGITOIMINTA Psykologin työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia yksilöinä ja yhteisön jäseninä sekä tukea oppimistavoitteiden saavuttamista. Käytännössä psykologin tehtävänkuva koulussa muodostuu laajasta kokonaisuudesta, johon kuuluu asiakastyötä, konsultaatiota, kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämistä yhteisön tasolla sekä yhteistyötä kotien ja erilaisten sidosryhmien kanssa. Psykologin yksilö- ja asiakastyö sisältää lapsen ja nuoren kehitykseen, oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvien kysymysten selvittelyn ja arvioinnin tarvittaessa oppilaan psykologisen arvioinnin toimenpiteen, joita ovat esimerkiksi neuvottelut koulun henkilöstön ja vanhempien kanssa, psykologiset tutkimukset (ml. psykologiset testit) ja lausuntojen laatiminen tukitoimien ja opetusjärjestelyjen suunnittelun tarvittaessa ohjauksen jatkotutkimuksiin tai -hoitoon
opettajan konsultaation oppilaiden yksilöllisen tuen ja ohjauksen tunne-elämän kehitykseen, sosiaaliseen vuorovaikutukseen tai oppimiseen liittyvissä pulmissa Psykologi Jonna Kari on tavattavissa koulullamme maanantaisin ja keskiviikkoisin. KURAATTORITOIMINTA Koulukuraattori on kouluyhteisön sosiaalityön asiantuntija. Koulukuraattorin työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psykososiaalista hyvinvointia, myönteistä kokonaiskehitystä sosiaalityön keinoin sekä kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Koulukuraattorin tehtävät liittyvät sekä yhteisölliseen että yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön. Tehtävät sisältävät asiakastyötä, opetussuunnitelman mukaista oppilashuoltotyötä sekä monialaista yhteistyötä koulun sisällä ja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Kuraattorin työ oppilaiden ja perheiden kanssa sisältää Oppilaan ja perheen kokonaistilanteen kartoittamisen ja arvioinnin (koulunkäynti, vapaa-aika, elämänhallinta, vuorovaikutussuhteet, voimavarat, verkostot) Tukitapaamiset oppilaan kanssa (mm. sosiaaliset suhteet, vahvuudet, voimavarat, tunteiden hallinta, koulunkäynnin tuki) Vanhemmuuden tukemisen ja neuvonnan Opettajan konsultaation Yhteistyön oppilaan, huoltajan ja koulun henkilöstön kanssa oppilaan opetuksen järjestämiseksi Yhteistyön oppilaan kanssa työskentelevien koulun ulkopuolisten yhteistyötahojen kanssa (esim. lastensuojelu, perheneuvola, nuorisopoliklinikka, nuorisotoimi) Koulun ulkopuolisten tukitoimien piiriin ohjaamisen Kuraattori on tavattavissa koulullamme maanantaisin ja tiistaisin. KOULUN OPPILASHUOLTORYHMÄT SEKÄ OPPIMISEN TUEN RYHMÄ Koulussa toimii yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat rehtori, terveydenhoitaja, psykologi ja kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja tai erityisopettaja ja opettajakunnan jäsen/jäseniä. Tarpeen mukaan ryhmään voi kutsua tai siihen kuulua myös oppilaskunnan, huoltajien, nuorisotoimen ja muiden toimijoiden edustajia. Koulussa toimii myös yksilökohtainen asiantuntijaryhmä yksittäisen oppilaan tuen tarpeiden selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmässä on käsiteltävän asian mukaan kouluterveydenhuollon, psykologi- ja/tai koulukuraattoripalveluiden edustajia. Asian käsittelyyn voi osallistua tarvittavia oppilashuollon yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä. Asian käsittely yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan tai opiskelijan suostumukseen. Mikäli oppilaalla tai opiskelijalla ei ole edellytyksiä arvioida itsenäisesti asian merkitystä, suostumuksen voi antaa myös huoltaja. Oppilashuoltoryhmien lisäksi koulussa toimii oppimisen tuen ryhmä. Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tukitoimien suunnitteluun sekä pedagogisten asiakirjojen käsittelyyn kootaan koulussa tapauskohtainen oppimisen tuen ryhmä. Oppilaan kasvun ja koulunkäynnin tukemiseksi koulussa tehdään monipuolista yhteistyötä oppilaan ja huoltajan kanssa. Ryhmät työskentelevät koko kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi ja etsivät ratkaisuja tukea tarvitsevien oppilaiden auttamiseksi.
KOULUN TOIMINTAMALLIT Espoon kouluille on laadittu toimintamalleja ja -ohjeita ennaltaehkäisevään työhön, varhaiseen puuttumiseen ja tarvittaessa hoitoonohjaukseen. Päihteiden käyttöön puuttuminen Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Suunnitelma poissaolojen seuraamiseen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Oppilashuollollinen polku KOULUMATKAT Oppilaalla on oikeus maksuttomaan julkisen liikenteen matkakorttiin, jos 1.-2. luokan oppilaan koulumatka on yli 3 kilometriä ja 3.-10. luokan oppilaan koulumatka on yli 5 km lyhintä ympäri vuoden jalankulkukelpoista reittiä myöten mitattuna. Oppilaalle voidaan myöntää matkakortti myös lyhyemmälle koulumatkalle asiantuntijalausunnon tai muun erittäin painavan syyn osoittavan asiakirjan perusteella, jos koulutien arvioidaan muodostuvan oppilaan ikä ja muut olosuhteet huomioon ottaen liian vaikeaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi. Matkakortin myöntämisestä päättää koulun rehtori/koulunjohtaja. Matkakortit jaetaan koulusta niille oppilaille, joille rehtori/koulunjohtaja on myöntänyt koulumatkaetuuden. Oppilaalle voidaan myöntää maksuton koulukuljetus asiantuntijalausunnon perusteella tai muusta erittäin painavasta syystä. Koulukuljetuksen myöntämisestä päättää oppilaan lähiosoitteen mukaisen oppilasalueen aluepäällikkö. Oppilaalle voidaan myöntää matkakortti tai koulukuljetus koulutapaturman perusteella, jos opetukseen osallistuminen sitä edellyttää ja tästä on esittää lääkärinlausunto. Koulumatkaetuutta ei myönnetä vapaa-ajalla sattuneista tapaturmista, jos oppilas käy muuta kuin kunnan hänelle osoittamaa koulua. Jos oppilas sairastuu kesken koulupäivän (esim. kuume, vatsatauti), ovat huoltajat velvollisia huolehtimaan oppilaan kotiin viemisestä ja siitä aiheutuvista matkakustannuksista. Matkaetuuden hakeminen Huoltajien tulee hakea matkakorttia tai koulukuljetusta koulumatkaetuuden hakemiseen tarkoitetulla hakulomakkeella. Hakulomakkeen voi pyytää koulun kansliasta tai sen voi täyttää ja tulostaa osoitteessa www.espoo.fi/opetuksenlomakkeet. Matkakortin tai koulukuljetuksen myöntämisen edellytyksenä on, että oppilas käy kunnan hänelle osoittamaa koulua Espoossa. Toissijaista koulua käyvien, painotettuun, englanninkieliseen, kaksikieliseen, kielikylpyopetukseen tai montessoriopetukseen valittujen oppilaiden koulumatkoista vastaavat oppilaan huoltajat. Koulumatkaetuus myönnetään huomioiden yksi, oppilaan väestörekisteriin merkitty osoite. Koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämiseksi on lautakunnan hyväksymät linjaukset. Huoltajat voivat tutustua niihin tarkemmin osoitteessa www.espoo.fi/koulumatkat VAKUUTUKSET Espoon koulujen oppilaat on vakuutettu tapaturman varalta koulussa ja koulumatkalla. Vakuutus kattaa myös lukuvuosisuunnitelman mukaiset koulun retket ja leirikoulut. Tapaturman sattuessa oppilas toimitetaan hoitoon kaupungin terveysasemalle.
Vakuutuksesta korvataan tapaturmasta aiheutuneet matka-, tutkimus- ja hoitokulut julkisen sektorin terveydenhuoltopalveluja antavissa yksiköissä ja laitoksissa (terveyskeskus, aluesairaala, keskussairaala). Jos oppilas käyttää yksityisen sektorin palveluja, korvaus maksetaan vain julkisen sektorin taksan mukaan. Kaupunki ei korvaa kustannuksia, jotka aiheutuvat oppilaan sairastumisesta kesken koulupäivän. ESPOON OPETUSTOIMI Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö hoitaa peruskoulujen ja lukioiden yhteisiä asioita. Tulosyksikköä johtaa opetustoimen johtaja. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö koordinoi mm. opetussuunnitelmatyötä, oppilaiden erityisen tuen järjestämistä ja oppilaaksiottoa. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö koordinoi mm. opetussuunnitelmatyötä, oppilas- ja opiskelijahuollon sekä oppilaiden erityisen tuen järjestämistä, oppilaaksiottoa ja opiskelijavalintaa. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikössä päätetään mm. oppilaan lähikoulu, koulumatkaetuuden myöntäminen, iltapäivätoimintapaikka ja oppilaalle annettava erityinen tuki. Lisäksi Suomenkielisen opetuksen tulosyksikössä päätetään mm. vakinaisten opettajien ja rehtorien/koulunjohtajien ottamisesta kaupungin palvelukseen ja siitä, missä koulussa opettajat opettavat. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö on avoinna klo 8 15.45. Katuosoite: Postiosoite: Puhelin: Kamreerintie 3 B PL 31, 02070 ESPOON KAUPUNKI 09 816 21 / vaihde Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta vastaa suomenkielisestä varhaiskasvatuksesta, perusopetuksesta ja lukiokoulutuksesta sekä koululaisten aamu- ja iltapäivähoitoa koskevista asioista. Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta päättää suomenkielisen opetuksen osalta mm. määrärahojen jakamisesta ja opetustoimen kehittämisen yleisperiaatteista sekä erilaisista kaikkia kouluja koskevista asioista, kuten oppilaaksioton linjauksista, lukuvuosittaisista oppilaspaikkamääristä, koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämisen linjauksista sekä koulujen työ- ja loma-ajoista. Lisäksi se hyväksyy kunnan opetussuunnitelmat. Lisätietoa lautakunnan jäsenistä ja toiminnasta löytyy osoitteesta www.espoo.fi/lautakunnat > Opetusja varhaiskasvatuslautakunta.