Sofia Tiira Heijastuksia



Samankaltaiset tiedostot
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala

Henkinen väkivalta ja siitä selviytyminen

olo itsetuntemuksen ja itsesäätelyn työpajasarja

Heikki Salomaa Minustako auttajaksi?

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

Yksilö ja yhteisö. Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö Pirkko Salo

Sinusta tulee isä! - Isäksi kasvamista tukemassa

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

KASVATUS, OPETUS JA KUNTOUTUS ELÄMÄNLAADUN KEHITTÄJINÄ

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Miten voin itse luoda mielekkään työyhteisön?

EETTISIÄ ONGELMIA. v Jos auktoriteetti sanoo, että jokin asia on hyvä, onko se aina sitä?

Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist. Lataa

Yhdessä rakennettu leikki Leikki lasten toimintana. Mari Vuorisalo Kirkon lastenohjaajien valtakunnalliset neuvottelupäivät 16.9.

Mitä kuva kertoo? Vastuullinen, osallistuva ja vaikuttava nuori

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Metsästysinto Mitä metsästysinto on? Myönteinen ominaisuus

ITSETUNTEMUS YKSI VAIKEIMMISTA ASIOISTA ON OLLA SE KUKA ON. SAMALLA SE ON YKSI PARHAISTA ASIOISTA. TEE RAUHA ITSESI KANSSA PÄHKINÄNKUORESSA

Nainen ja seksuaalisuus

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Hallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen Aija Paakkunainen 1

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

Siipirikko laululintu

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN

Lataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila

Johtamisen vanhat periaatteet nousussa vai ovatko?

Kim Polamo T:mi Tarinapakki

ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

A n t t i Ap u n e n. Markkinointi

Itsemurhasta on turvallista puhua

4-vuotiaan lapsen Hyve mallin mukainen vanhempien ja päivähoidon yhteinen varhaiskasvatuskeskustelurunko

Matkailun tulevaisuus keskel vesistöö, suurkaupungin kyles

Autettavasta auttajaksi Punaisessa Ristissä

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

John Zerzan. Nihilistin sanakirja: Teknologia

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois.

Maahanmuuton psykodynamiikasta. Leo Ray, 2008 (author s permission granted)

Kuraattorityön helmet ja helvetit

PRIDE-kotitehtävä VIIDES TAPAAMINEN. Lapsen oikeus perhesuhteisiin PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Kotitehtävä 5 / Sivu 1

Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Poikien ja nuorten miesten moninaisuus mitä aito kohtaaminen edellyttää?

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Työyhteisön draama ja roolit

Reflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren

HAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Avaimet aina hukassa? Kartan luku mahdoton tehtävä? Kyse voi olla hahmotushäiriöstä

FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY

Nettiraamattu lapsille. Kuningas Daavid (2. osa)

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen

EDUCA SIVISTYS SIIVITTÄÄ, KOULUTUS KANTAA KESKIMÄÄRÄINEN TYTTÖ JA POIKA. VTT/Sosiologi Hanna Vilkka

Kokemuksia Unesco-projektista

Runoissa kieltä käytetään usein arkikielestä poikkeavalla tavalla. Runoissa kaikella on merkitystä eikä yhtä ainoaa oikeaa tulkintaa ole olemassa.

Kompleksisuus ja kuntien kehittäminen

Toivoa tulevaan -kirjakampanja

Varhainen tukihyvinvoinnin. lapselle

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

LIITE 1: ISÄ SAIRAALASSA / SYMBOLIARKKI FORMULAKISA

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

Pekka Puustinen VAIHDANTA- Finanssipalvelun uusi logiikka

DES. Ohjeet: Nimi: Henkilötunnus: Täyttö-pvm: Osasto:

Yleinen tietämys ja Nashin tasapaino

Jorma Joutsenlahti / 2008

TYÖKIRJANEN. Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta

Kevät 2018 Riihimäen Nuorisoteatteri

Esitutkimus. Asiakastyöpajat

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä

Värijärjestelmät. Väritulostuksen esittely. Tulostaminen. Värien käyttäminen. Paperinkäsittely. Huolto. Vianmääritys. Ylläpito.

Lataa Liekeissä! - Tapani Kiminkinen. Lataa

Lataa Otteita todellisuudesta - Petri Kajander. Lataa

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Ryhmämallitusohje 2016

Copyright

Identiteetti identifikaatio - ja valinta

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

Herttoniemen seurakunta nuorisotyö. läpyskä. kevät lapyska hertsikansrk

Lataa Healing - Amy B. Scher. Lataa

Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon

SAAVUTETTAVUUSOHJELMA

Islam ja Euroopan kohtaaminen

Vuorovaikutus kovilla valituksen uhka ilmassa -vuorovaikutuksen koetinkivet- Marianne Riekki, LL, yle el, vs. ayl, Oulun Kaupunki Kliininen opettaja,

Transkriptio:

Sofia Tiira Heijastuksia Tereza katsoo itseään peilistä yrittäen nähdä sielunsa ruumiinsa pinnalla. "Häntä ei vetänyt peilin ääreen turhamaisuus vaan oman itsensä näkemisen kummastelu. - - Hän oli näkevinään sielunsa tekevän itseään tiettäväksi hänen kasvonpiirteissään." Terezan tavoin me kaikki etsimme itseämme peilistä ja pyrimme näkemään sen, mitä muut näkevät meitä katsoessaan. Yritämme yhdistää näkemämme vartalon siihen, mitä me koemme olevamme ja mitä tunnemme sisällämme. Yritämme nähdä peilikuvassa itsemme. Peili voi kuitenkin näyttää meille vain kuoren tai pinnan todellisen minuutemme suojana ja voi siksi tuntua täysin vieraalta ja oudolta. Milan Kunderan teos "Olemisen sietämätön keveys" kuvaa itseään etsivän Terezan ja tämän aviomiehen Tómašin elämänkaarta. Tereza on kärsinyt äitinsä takia onnettoman lapsuuden ja etsii itsenäistä elämää ja minuuttaan tavatessaan Tómašin, johon hän rakastuu toivottomasti. Tómaš ei kuitenkaan koskaan pysty tekemään Terezaa onnelliseksi, sillä hän ei kykene jättämään muita rakastajattariaan, vaikka näkee, miten se satuttaa Terezaa. Jatkuva kärsimys, mustasukkaisuus ja epätoivo pirstovat pala palalta Terezan minäkuvan ja identiteetin, joita hän sitten toistuvasti yrittää löytää peilikuvansa kautta. Tutkaillessaan itseään peilistä Tereza kokee ruumiinsa kuuluvan itselleen. Hän pyrkii tavoittamaan kontrollin hajoavasta elämästään peilin avulla. Hän pyrkii ottamaan elämänsä haltuun ja yrittää löytää paikkansa niin omassa elämässään kuin ympäröivässä maailmassakin. Toiselle nuorelle naiselle, Liisalle, peili taas edustaa kontrollin menettämistä, todellisuuden hämärtymistä ja identiteetin kadottamista. Lewis Carrollin klassikkoteoksessa "Liisan seikkailut peilimaassa" peili toimii nuoren Liisa-tytön fantasiaseikkailussa avaimena toiseen maailmaan, jossa meidän maailmamme lainalaisuudet ja säännöt kääntyvät päälaelleen. Yhteistä Liisan ja Terezan välillä on kuitenkin se, että peili edustaa heille oman identiteetin etsintää, minuuden löytämistä ja sen säilyttämistä. Liisan lähtiessä etsimään tietään sakkilaudan ruuduiksi järjestyneen Peilimaan läpi Punainen Kuningatar opastaa häntä sanoin "--muista aina kuka olet!" Metsän halki kävelleessään Liisa ei yhtäkkiä muista enää omaa nimeään, ajatellen: "Kuka minä olen? Minun täytyy muistaa se!". Metsäkauriin kysyessä hänen nimeään hän vastaa surullisena: "Ei mikään, juuri nyt." Synkkä metsä edustaa maailmaa ja kaikkia sen vaikeuksia, joiden keskellä omasta minuudesta voi olla vaikeaa välillä pitää kiinni. Erityisen hankalaa oman identiteetin

säilyttäminen voi olla niille, jotka eivät tavalla tai toisella täysin sopeudu yhteiskunnan normeihin. Liisa ja Tereza edustavat kumpikin samaan aikaan sekä karikatyyrimaisia, stereotypiaa lähenteleviä nuoria naisia että yhteiskunnan muotteihin sopimattomia oman tiensä kulkijoita. Tereza on yhtä aikaa heikon ja mieheensä takertuvan naisen perikuva ja toisaalta modernin maailman vahvan naisen normeja rikkova haaveilija, joka mieluummin käy joutilaana pitkillä kävelyillä koiransa kanssa kuin kiitää ylös uraportaita. Liisa taas on kohtelias ja sääntöjä noudattava kuuliainen lapsi. Hän ei kuitenkaan ole kiltti ja hiljainen, niin kuin kunnollisen pienen tytön tulee olla, vaan villillä mielikuvituksella varustettu eläväinen nuori tyttö, joka ei pelkää kyseenalaistaa ympäröivän maailman sääntöjä. Tereza ei kaipaa mitään niin paljon kuin yksilöllisyyden tunnetta ja sitä, että Tómaškin arvostaisi hänen ainutkertaisuuttaan. Samoin myös Liisan seikkailu Peilimaailmassa kertoo hänen minuutensa ja yksilöllisyytensä etsinnästä. Liisan tavatessa Tyyris Tyllerön tämä sanoo, että jokaisen nimen tulee merkitä jotain. "Minun nimeni tarkoittaa minun hahmoani -- mutta otuksella, jonka nimi on Liisa, voi olla millainen hahmo hyvänsä." Tämä tuo esille paitsi nuoren Liisan identiteetin etsinnän, myös ihmisen vapauden määrittää itsensä. Jokainen on yksilö, ja siksi jokaisen on itse määritettävä, millainen "hahmo" haluaa tarinassaan olla. Tyyris Tyllerö toteaa myös, ettei tunnistaisi Liisaa enää myöhemmin, sillä tämän kasvot ovat "samanlaiset kuin kaikkien toistenkin -- Nenä on keskellä ja suu sen alla". Aivan kuten Terezan myös Liisan itsetuntemus ja yksilöllisyyden etsintä on siis yhteydessä ulkonäköön ja fyysiseen olemukseen. Terezan viedessä koiransa Kareninin peilin eteen se ei tunnista itseään - samoin kuin ei Aatami olisi paratiisissa tunnistanut itseään kuvajaistaan katsoessaan. Nämä seikat rinnastaessaan kertoja kyseenalaistaa, miksi me pidämme peilikuvan tunnistamista merkkinä itsetuntemuksesta, inhimillisyydestä ja älykkyydestä. Pidämme "tietoisuuden" merkkinä muun muassa sitä, että delfiini kykenee tunnistamaan peilin heijastuksen omaksi itsekseen. Klassikkokauhutarinoissa taas vampyyrin hahmo ei heijastu peilistä, jolloin peilikuva saa inhimillisyyttä symboloivan merkityksen. Kunderan ja Carrollin teokset kuitenkin kyseenalaistavat, miksi me oikeastaan koemme, että voimme luottaa peilin meille esittämään kuvajaiseen varauksettomasti. Jos peili todella heijastaa vain sen, kuka todella olemme, miten Tereza saattaa kokea ruumiinsa niin vieraaksi ja vastenmieliseksi katsellessaan sitä? Miten Liisa saattaa kuvastimeen astuessaan kadottaa oman minuutensa kokonaan? Kun seisomme peilin edessä ajatellen, että meitä takaisin tuijottava heijastus on vain kuva meistä, onko kyse todella tietoisuudesta vai hyväksynnästä?

Meille opetetaan, että peili heijastaa vain todelliset tapahtumat kääntäen ne yksinkertaisesti päinvastaisiksi. Jo lapsikin ymmärtää siis, että jos liikauttaa vasenta kättään, peilikuva liikauttaa oikeaansa. Carroll leikittelee tällä logiikalla luomalla peilin taakse maailman, jossa kaikki on nurinkurista. Teos ei kumoa peilin toiminta-ajatusta, vaan kujeilee ajatuksella peilikuvan vastakohtaisuudesta vieden sen niin pitkälle, ettei lukijakaan enää Liisan tarinaan upottuaan tiedä täysin varmasti, missä raja käänteisen ja todellisen välillä kulkee. Tämä toimii teoksessa Carrollin keinona kyseenalaistaa yhteiskunnan säännöt ja osoittaa lapsen mielikuvituksen kautta, miten mieletön meidän loogisena ja sääntöjen mukaan toimivana pitämämme maailma todellisuudessa on. Myös Tereza kokee peiliin tuijottamalla voivansa kääntää todellisuuden päälaelleen. Hän yrittää peiliin katsoessaan kääntää sisäisen minuutensa ulkoiseksi. Näin myös Kunderan teoksessa peili avaa Terezalle oven toisenlaiseen maailmaan, jossa hän voi nähdä oman yksilöllisyytensä. Peili toimii ikään kuin avaimena Terezan vaikeisiin identiteettiongelmiin ja tunnelukkoihin auttaen hänet hetkellisesti pakoon omasta elämästään ja tilanteestaan. Realismin aikana kirjailijat adoptoivat peilin symbolikseen. Peili edusti rehellistä, muokkaamatonta kuvaa todellisuudesta. Ajatuksena oli, että kirjallisuuden tuli toimia maailman peilinä: raportoida arjen tapahtumista todellisuutta kaunistelematta tai muokkaamatta. Kundera ja Carroll ovat kumpikin kääntäneet peilin teoksissaan tämän kuvajaiskäsityksen irvikuvaksi. Kunderan metafiktiota hyväkseen käyttävä postmoderni teos ivaa realismin peilikäsitystä jopa siihen asti, että teksti on itse tietoinen fiktiivisyydestään ja kertoja puhuttelee lukijaa suoraan ilmaisten hahmojen ja juonen olevan vain hänen keksintöään. Realismin häivähdyksen teokseen tuovat ainoastaan historialliset tapahtumat, kuten Tšekkoslovakian miehitys, joiden kautta Terezan ja Tómašin tarina nitoutuu osaksi historiaa ja todellisuutta. Liittämällä teoksen myös todelliseen maailmaan Kundera tuo teoksessaan esille tosielämän absurdin luonteen ja sen, miten meidänkin elämämme voisi ajatella olevan vain jonkun päähänpistoihin perustuvaa sepitelmää: niin järjetöntä ja selittämätöntä se on. Carrollin teoksessa taas peilimaailma asettaa meidän todellisuutemme täysin naurunalaiseksi lapsen ajatusmaailman ja perspektiivin kautta, erityisesti kielellä leikitellen. Yrittäessään lapsen puhtaalla, mutkattomalla logiikalla selittää ympärillään tapahtuvia - niin Peilimaailman kuin todellisen maailmankin - ilmiöitä Liisa päätyy aina huomaamaan, etteivät hänen oppimansa käsitykset, säännöt ja logiikka loppujen lopuksi ole sen pätevämpiä kuin Peilimaailman mielettömät tempaukset ja säännöstöt. Peilimaailmassa se, että saa hilloa joka toinen päivä, tarkoittaa, että sitä voi saada eilen ja huomenna, mutta ei koskaan tänään. Vaikka oma järkemme sanoo tämän olevan epäloogista ja järjetöntä, ei yksinkertaistettua

arkipäivän logiikkaa käyttävä Liisa-parkakaan pysty perustelemaan, miksi joka toinen päivä tarkoittaa joskus tätä päivää, joskus taas eilistä ja joskus vasta huomista. Carrollin taitava tapa leikitellä sanonnoilla ja ilmaisuilla tuo esiin sen, miten emme oikeastaan pysähdy itse pohtimaan asioiden merkityksiä, vaan hyväksymme ne sellaisina kuin ne meille esitetään. Teos vääntää hankaluuksia ja väärinymmärryksiä itsestään selvinä pitämistämme asioista ja pakottaa niin Liisan kuin lukijankin kyseenalaistamaan varmoina pitämiään arjen sääntöjä. Liisan sanoessa kauppaa pitävälle lampaalle: "tahtoisin ensin katsella vähän ympärilleni", lammas vastaa yksioikoisesti: "saat kernaasti katsella eteesi ja sivuillesi -- mutta ympärillesi et voi katsella - ellei sinulla ole silmiä niskassa." Irvaileva ja jopa lapsellisen kiusoittelevan logiikan kautta teos irvailee ihmisten ajattelun kaavamaisuudelle ja epämääräisyydelle. Seisoessaan uuden miehensä Franzin käsikynkässä peilin edessä Tómašin rakastajatar Sabina näkee kuvastimesta heijastuksen siitä hetkestä, jonka hän oli kerran kokenut Tómašin kanssa. Hän näkee peilistä itsensä alusvaatteisillaan knalli päässä ja Franzin vierellään pukeissa. Hän kokee näyn kiihottavaksi, kun taas Franz näkee edessään rakkaansa leikillisen kujeilun, merkityksettömän pilan. Franz ja Sabina tuijottavat kumpikin samaa heijastusta, mutta näkevät silti täysin eri asioita. Olemisen sietämätön keveys onkin ennen kaikkea tarina inhimillisyydestä ja siitä, miten me itse vaikutamme kaikkeen, mitä näemme ja koemme. Objektiivisuutta ei ole ihmiskokemuksissa olemassakaan. Tereza uskoo peilin voivan heijastaa hänen sielunsa näkyviin hänen ihonsa pinnalle kun Liisa taas uppoutuu lapsen mielikuvitusmaailmaan, jossa peilin läpi voi päästä toiseen maailmaan, jos siihen vain uskoo tarpeeksi. Vaikka teokset lähestyvät näkemystä hyvin eri kannoilta, toinen haavoittuneen, onnettomassa avioliitossa kärsivän nuoren naisen kautta ja toinen viattoman, peiliin eksyneen lapsen silmin, on viesti pohjimmiltaan kummassakin teoksessa sama. Meidän elämämme ja tarinamme muodostuvat siitä, kenen roolin valitsemme omassa elämässämme, miten asiat koemme ja millaisen ajatustavan hyväksymme osaksi itseämme. Kumpikin teos kyseenalaistaa näin myös sen, onko objektiivista, absoluuttista totuutta edes olemassa, jos me kaikki koemme kaiken ympärillämme tapahtuvan omalla, ainutkertaisella tavallamme. Peili itsessään toimii teoksissa eräänlaisena realismin antiteesinä. Se symboloi ihmisen kykyä nähdä ainoastaan heijastuksia siitä, mikä on todella totta. Platonin luolavertauksen mukaan ihmiset näkevät vain varjon tai heijastuksen totuudesta ja todellisesta maailmasta. Se, minkä luulemme olevan todellisuutta, onkin harhaa. Katselemmeko mekin siis todella Terezan tavoin heijastuksia itsestämme, elämästämme ja maailmastamme, sokeina totuudelle ja aidolle tiedolle? Carrollin teos

päättyy siihen, että Liisa palaa Peilimaailmasta takaisin todellisuuteen havahtumalla unesta ja toteaa, ettei kuvastimen läpi kiipeäminen siis ollutkaan todellista, vaan hupsua unta. Viimeisen luvun nimi on kuvaavasti "Kuka näki unta?". Liisa muistaa herättyään Tittelitomin ja Tittelityyn sanoneen, että kaikki tapahtumat olivat todellisuudessa vain nukkuvan Punaisen Kuninkaan unta, ja Liisa pohtii siksi, kumpi oikeastaan heräsi unestaan, hän vai kuningas. Kysymys herättää kuitenkin myös lukijassa syvemmän ajatuksen siitä, havahtuiko Liisa takaisin todelliseen maailmaan lapsen hullunkurisesta unesta vai onko kyse siitä, että ollessaan vielä yhteiskunnan sääntöihin ja ajattelumalleihin alistumaton lapsi ihminen voi hetken aikaa nähdä todellisen maailman ja totuuden kaikessa sen mielettömyydessä ja absurdiudessa? Pohtiessaan fyysisen olemuksena suhdetta minuuteensa Tereza toteaa: "Vaikka Tereza ei muistuttaisikaan Terezaa, hänen sielunsa pysyisi samana." Konkreettiset ja silminnähtävät seikat eivät siis voi määritellä meitä eivätkä edusta sitä, mikä on todella tärkeää. Tereza katsoo peilin kautta lukijaan ja pakottaa tämän yhdellä ainoalla katseella miettimään, mikä oikeastaan määrittelee ihmisen, inhimillisyyden ja sen, minkä uskomme olevan totta. Kummalla puolella peiliä me todellisuudessa elämme? Onko aitoa, objektiivista ja absoluuttista totuutta olemassakaan? Kykenemmekö näkemään ja ymmärtämään sen, mikä on todellista ja merkityksellistä vai pystymmekö näkemään vain heijastuksia totuudesta?