Varhaiskasvatus 1 Utumetsän päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Yksikön toimintasuunnitelma tarkentaa kuntakohtaisia ratkaisuja seuraavien otsikoiden kautta. 1. Varhaiskasvatuksen järjestäminen 1.1 Varhaiskasvatuksen järjestäminen yksikössä 2. Varhaiskasvatuksen arvot ja lapsen hyvinvointi 2.1 Varhaiskasvatuksen arvot yksikön toiminnassa 2.2 Lapsen hyvinvoinnin turvaava vuorovaikutus 3. Arviointi ja kehittäminen 3.1 Arvioinnin toteutuminen yksikössä (lasten ja huoltajien osallisuus) 3.2 Yksikön painopisteet ja niihin tähtäävä toiminta 4. Yhteistyö ja lapsen vasuprosessi 5. Toimintakauden teemat ja tapahtumat 5.1 Yksikön teemat ja tapahtumat
Varhaiskasvatus 2 1. Varhaiskasvatuksen järjestäminen Kunnan velvollisuus on vastata lapsen varhaiskasvatusoikeuteen ja tarjota perheille tarvitsemaansa palvelua. Kunnallisen ja yksityisen varhaiskasvatuspaikan yhteinen hakulomake sekä ajanmukainen ohjeistus ovat kaupungin verkkosivuilla. Linkki Hakemuksen lähettämisen jälkeen perheeseen otetaan yhteyttä sopivan varhaiskasvatuspaikan suunnittelemiseksi. Paikasta tulee päätös perheelle kotiin. Tämän jälkeen sovitaan aloittamisesta sekä tutustumisesta varhaiskasvatusyksikköön. Kotkan varhaiskasvatusyksiköiden sijoittuminen asuinalueelle perustuu suunnitelmaan, jossa päiväkodeista ja kouluista on koottu sujuva kasvatus- ja opetus-palvelujen kokonaisuus. Varhaiskasvatuksen alueellisia kokonaisuuksia ovat Kotkansaaren alue, Länsi-Kotkan ja Mussalon alue sekä Karhulan alue. Alueilla on päiväkoteja, perhepäivähoitoa, esiopetusta ja avointa varhaiskasvatusta. Päiväkodit toimivat perhepäivähoidon lasten varahoitopaikkoina, joka tukee perhepäivä- ja päiväkotihoidon yhteistyötä. Varhaiskasvatusta järjestetään tarvittaessa myös esiopetuksen lapsille esiopetuksen yksiköissä, jotka sijaitsevat koulurakennuksissa. Avoimen varhaiskasvatuksen toimintaan lapsi tulee aikuisen (huoltaja, isovanhempi, kummi jne.) kanssa. Sen lisäksi avoimessa varhaiskasvatuksessa järjestetään lapsille kerhoja. Esi- ja perusopetuksen loma-aikoina varhaiskasvatuksen toiminta voi muuttua. Toiminnan muutos voi tarkoittaa ryhmien ja yksiköiden yhdistymistä. Toimintavuoden aikana toteutuvista toiminnanmuutoksista tiedotetaan perheitä aina etukäteen. Kotkan varhaiskasvatuksen alueet, yksiköt ja toimintamuodot 1.1 Varhaiskasvatuksen järjestäminen yksikössä (kuvaus yksiköstä ja sen varhaiskasvatusmuodoista)
Varhaiskasvatus 3 Utumetsän päiväkoti on avattu elokuussa 2012. Päiväkodissa on kuusi ryhmää, joissa on noin 120 varhaiskasvatuspaikkaa 1-5 vuotiaille lapsille. Päiväkodin aukioloaika on perheiden tarpeiden mukaisesti klo 6:00-18:00 välillä. Utumetsän päiväkoti on pääsääntöisesti toiminnassa 12 kk vuodessa, sillä se on Länsi-Kotkan varhaiskasvatusalueen päivystävä päiväkoti heinäkuisin ja jouluaikaan. Päiväkodin tilat ja välineet mahdollistavat monipuolisen varhaiskasvatustoiminnan toteuttamisen eri kokoisissa lapsiryhmissä. Päiväkodissa on tilava liikuntasali ja hyvät materiaalit lasten fyysisen aktiivisuuden ylläpitämiseksi ja lisäämiseksi. Ulkoliikuntaa tukee lähistön lähiliikunta-alue sekä lähiluonto metsineen. 2. Varhaiskasvatuksen arvot ja lapsen hyvinvointi Kuntakohtainen varhaiskasvatussuunnitelma koskettaa kaikkia varhaiskasvatuksen toimintamuotoja (perhepäivähoito, päiväkotihoito, esiopetusta täydentävä ja avoin varhaiskasvatus). Varhaiskasvatussuunnitelma on Kotkan varhaiskasvatuksen pedanet sivulla https://peda.net/kotka/varhaiskasvatus/vp3. Suunnitelman kuntakohtaiset ratkaisut on kuvattu kunkin pääluvun viimeiseen alalukuun. Yksikön ja toimintamuodon toimintasuunnitelma kääntää käytännön kielelle varhaiskasvatuksen ja sen toimintakulttuurin arvoja sekä tavoitteita. Tällä tarkoitetaan arvostavan vuorovaikutuksen, liikkumisen ja leikin, lasten osallisuusmahdollisuuksien sekä tutkivan toiminnan ja oppimisen toteutumiskuvauksia. Lisäksi yksikkö tai toimintamuoto kuvaa kasvatus-, opetus- ja oppimisympäristöratkaisujaan. Yksikössä tai toimintamuodoissa toteutuva vuorovaikutus sisältää myös varhaiserityiskasvatuksellista osaamista. Varhaiskasvatuksen erityisopettajat konsultoivat varhaiskasvatuksen henkilökuntaa, ovat mukana lasten arjessa sekä kohtaavat vanhempia. Yhden erityisopettajan työvastuuseen kuuluu useampia varhaiskasvatuksen yksiköitä tai toimintamuotoja. 2.1 Varhaiskasvatuksen arvot yksikön toiminnassa Päiväkodissa noudatetaan Kotkan varhaiskasvatussuunnitelman arvoperustaa, jonka keskiössä ovat käsitys lapsen ainutlaatuisuudesta, kulttuurisen moninaisuuden rikkaudesta ja kestävän elämäntavan välttämättömyydestä. Lasta kuunnellaan, häntä autetaan ja kannustetaan. Hänelle tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella taitojaan ja oppia uutta. Lapset ja perheet ovat yhdenvertaisia. Henkilökunta suhtautuu kunnioittavasti eri kulttuuritaustoista tuleviin perheisiin. Lapsen tuonti- ja hakutilanteissa tervehditään ja vaihdetaan kuulumisia.
Varhaiskasvatus 4 Henkilökunta tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja toimii ympäristövastuullisuuden huomioon ottaen sekä ohjaa lapsia toimintatapoihin, jotka edistävät ekologisuutta. Päiväkodissa jätteet lajitellaan ja kierrätetään, päiväkotirakennuksen katolla on aurinkovoimala, jonka toimintaa voi seurata erilliseltä näytöltä. 2.2 Lapsen hyvinvoinnin turvaava vuorovaikutus Varhaiskasvatus tapahtuu vuorovaikutuksessa Leikki on lapsen luontainen tapa olla vuorovaikutuksessa. Aikuisen rooli leikissä vaihtelee lapsen iän ja kehitystason mukaan. Aikuinen havainnoi lasten leikkiä, tukee leikin käynnistymistä, rikastuttaa ja ylläpitää leikkiä leikkimällä mukana, tarjoamalla materiaaleja ja leikkivälineitä, tilaa ja leikkirauhaa. Lasten osallisuus Lapsen omalle aktiivisuudelle annetaan aikaa ja tilaa. Lapsen mielipiteitä ja toiveita selvitetään havainnoimalla, kysymällä ja kuuntelemalla. Lasten haastatteluja, -kokouksia ja tuumaustaukoja voidaan myös käyttää menetelminä. Oppimisympäristö on kuvitettu ja materiaalit sekä leikkivälineet ovat lasten saatavilla. Lapsi voi osallistua huoltajansa kanssa vasu-keskusteluun. Varhaiserityiskasvatus Utumetsän päiväkodissa Utumetsän päiväkodin yksi painopiste on kielellisen kehityksen ja suomenkielen oppimisen tukeminen. Päiväkodin oppimisympäristö on kuvitettu ja tarvittaessa henkilökunta käyttää tukiviittomia. Veo (varhaiskasvatuksen erityisopettaja) työskentelee päiväkodissa viikoittain sovittuina päivinä. Veo konsultoi päiväkodin henkilökuntaa, osallistuu tarvittaessa pienryhmätoimintaan ja vetää omia kohdennettuja pienryhmiä. Veo on tarvittaessa aktiivisesti mukana lapsen yksilöllisen varhaiskasvatussuunnitelman laatimisessa yhteistyössä varhaiskasvatuksen opettajan, huoltajien sekä muiden päiväkodin yhteistyökumppaneiden kanssa. Lapsen vasuun kirjataan tarvittava kehityksen ja oppimisen tuki. 3. Arviointi ja kehittäminen Varhaiskasvatuksen arviointia toteuttavat henkilöstö, lapset ja huoltajat. Toteutusmuotoina kaupungin tasolla ovat erilaiset kyselyt sekä auditointi, mikä on yksikön toimintaan osallistuva käytäntö. Se on myös välitön kanava vastavuoroisen palautteen antamiseen vertaisten sekä henkilöstön ja esimiesten välillä.
Varhaiskasvatus 5 Kotkan varhaiskasvatuksessa toteutuva vuorovaikutuksellinen pienryhmäpedagogiikka vahvistaa aikuisen läsnäoloa vuorovaikutuksessa. Tällöin lapsen tuottama arviointitieto on välittömästi nähtävissä ja hyödynnettävissä. Henkilöstö tallentaa arviointitietoa ja välittää sitä yksikön suunnitelmiin sekä kunnan suunnitelmaan. Yksiköt ja toimintamuodot täsmentävät toimintasuunnitelmassaan käyttämänsä palautekanavat sekä kehittämisen tavoitteet ja toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi. Lasten toimintaa dokumetoidaan Lapset itse dokumentoivat (kuvat, videot, piirrokset, aarteet, käsitekartat jne.). Dokumentteja tarkastellaan lasten kanssa säännöllisesti. Toimintaa suunnitellaan yhdessä. Tiimipalaverissa henkilökunta käyttää säännöllisesti lasten antamaa tietoa suunnitteluun Henkilökunta tuo palaveriin dokumenttien tarkastelun tuottamat havainnot Huoltajien näkemykset ovat mukana suunnittelus sa (lasten vasut) Yksikön tiimipalaverien tieto hyödynnetään yksikön suunnitelmaan Yksikköpalaverissa suunnitellaan ja arvioidaan säännöllisesti yksikön toimintaa Varhaiskasvatus alueiden palavereissa kerätään säännöllisesti yksiköiden tuottama tieto Yksikköpala verin koonnit käytetään kuntakohtai seen suunnitel maan 3.1 Arvioinnin toteutuminen yksikössä (lasten ja huoltajien osallisuus) Arviointi Utumetsän päiväkodin pedagogisen toiminnan arviointia tehdään säännöllisesti kerran viikossa henkilökunnan viikkopalavereissa ja tiimipalavereissa sekä kaksi kertaa vuodessa päiväkodin kehittämispäivien yhteydessä. Asiakaskyselyn tuloksia voidaan arvioida ja hyödyntää tuolloin kehittämistyössä. Tiimit käyttävät toimintansa suunnittelun, arvioinnin kehittämisen apuna Varhaiskasvatuksen tiimikirjaa. Tiimeissä laaditaan lasten vasuihin perustuvat tiimikohtaiset suunnitelmat. Päiväkodin ryhmien toimintaa dokumentoidaan Pedanettiin. Huoltajia kannustetaan vierailemaan kyseisillä sivustoilla. Vanhempainilta järjestetään 1-2- kertaa toimintakauden aikana.
Varhaiskasvatus 6 3.2 Yksikön painopisteet ja niihin tähtäävä toiminta Kielten rikas maailma Utumetsän päiväkodissa keskeisenä tavoitteena on vahvistaa lapsen kielellisten taitojen ja valmiuksien kehittymistä. Päiväkodissa on paljon lapsia, jotka puhuvat äidinkielenään jotain muuta kuin suomenkieltä. Vaikka päiväkodissa tuetaan suomenkielen oppimista monin eri tavoin, tiedostamme lapsen oman äidinkielen merkityksen hänen kielellisen identiteettinsä kehittymisen näkökulmasta. Päiväkodissa lapsella on mahdollisuus käyttää omaan äidinkieltään ystävyyssuhteissaan sekä huoltajiensa kanssa. Kasvan, liikun ja kehityn Päiväkodin tavoitteena on innostaa lapsia liikkumaan monipuolisesti sekä kokemaan liikunnan iloa. Lapsia kannustetaan ulkoiluun ja liikunnallisiin leikkeihin kaikkina vuodenaikoina. Päiväkodin jumppasali on kaikkien lapsiryhmien aktiivisessa käytössä (salivuorot). Ohjatun liikkumisen lisäksi lapsilla on mahdollisuus päivittäiseen omaehtoiseen liikuntaan. Oppimisympäristössä tämä on otettu huomioon mm. kuvittamalla lattiapintoja.
Varhaiskasvatus 7 4. Yhteistyö ja lapsen vasuprosessi Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on tärkeä osa varhaiskasvatuksen arkea. Sillä tavoitellaan huoltajien ja henkilöstön yhteistä sitoutumista lasten terveen ja turvallisen kasvun, kehityksen ja oppimisen edistämiseen. Kasvatusyhteistyö tarjoaa huoltajille osallisuuden mahdollisuuksia varhaiskasvatuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Yhteistyö edellyttää molemminpuolista luottamusta ja keskinäistä kunnioitusta sekä tasa-arvoista vuorovaikutusta. Yhteistyö pohjautuu varhaiskasvatuksen henkilöstön aloitteellisuuteen ja aktiivisuuteen. Yhteistyö käynnistyy lapsen aloittaessa ja tutustuessa varhaiskasvatukseen sekä jatkuu päivittäin lasta tuodessa ja hakiessa. Varhaiskasvatuksessa jokaisella lapsella on varhaiskasvatussuunnitelma, minkä laadinta käynnistyy huoltajien ja henkilöstön yhteisellä keskustelulla. Lapsi on osallisena keskustelussa, joko fyysisesti läsnä tai hänen näkökulmansa tuodaan keskusteluun. Keskustelun pohjana on lapsen varhaiskasvatussuunnitelmalomake. Jatkossa keskustelut toteutuvat kerran vuodessa yksikön suunnitelman mukaisesti. Yhteistyön muotoja ovat myös erilaiset yksikkökohtaiset tai aluetasoiset yhteiset tapahtumat ja kokoontumiset. Yksikkö laatii näistä suunnitelman toimintavuodelle kerrallaan. Kaupungin tasolla huoltajilla on palautteenantokanavina mm. vuosittainen asiakaskysely. Sen tulokset kohdentuvat suoraan myös yksikköjen käyttöön. Varhaiskasvatus tekee yhteistyötä myös muiden lapsille ja perheille suunnattujen palveluiden kuten esiopetuksen, neuvolan, perhetyön, puhe- ja toimintaterapian, perheneuvolan ja perusopetuksen kanssa. Yksittäisen perheen tai lapsen asioissa yhteistyötä tehdään aina yhdessä perheen kanssa. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Utumetsän päiväkodissa jokaiselle lapselle laaditaan yksilöllinen varhaiskasvatussuunnitelma; tästä vasuprosessista vastaa varhaiskasvatuksen opettaja. Varhaiskasvatuksen opettaja käy vasuprosessia läpi tiimissään ja huomioi myös varhaiskasvatuksen lastenhoitajien huomiot lapsesta. Huoltajien kanssa käydään vuosittain vasu-keskustelu, jossa heillä on mahdollisuus osallistua suunnitelman laadintaan ja arviointiin. Lapsen vasun tavoitteita sekä niiden toteutumista seurataan ja arvioidaan säännöllisesti. Vuosittain tarkistettava lapsen vasu perustuu edellisen vasun arviointiin yhdessä huoltajien kanssa. Myös lapsi voi olla mukana.
Varhaiskasvatus 8 5. Toimintakauden teemat ja tapahtumat Varhaiskasvatuksessa toiminta on yhteisöllistä ja oppiminen erilaisissa ryhmissä tapahtuvaa. Leikissä ja yhteisessä toiminnassa lapset saavat tuoda näkemyksiä esiin, näkevät ehdotustensa toteutuvan, neuvottelevat ja ratkaisevat aikuisen avustuksella eteen tulevia tilanteita. Lapset saavat kokemusta vaikuttamismahdollisuudesta, mikä vahvistaa toimintaan sitoutumista. Kotkan varhaiskasvatuksessa toteutuu vuorovaikutuksellinen pienryhmäpedagogiikka, jossa vuorovaikutus ja toiminta toteutuvat pienemmissä ryhmissä. Toimintamuoto vahvistaa aikuisen läsnäoloa ja sitä kautta monipuolistaa sekä lisää lasten mahdollisuuksia osallisuuteen. Yksiköiden toimintasuunnitelmien kohdalla huoltajien osallisuus ja heidän antama palaute mahdollistuu päivittäisissä kohtaamisissa ja vanhempainilloissa. Palautteen antaminen on yksi illan työskentelyteemoista. 5.1 Yksikön teemat ja tapahtumat Utumetsän päiväkodin lapsiryhmien omat tapahtumat löytyvät Pedanet-sivujen tapahtumakalentereista. Alla linkki sivustolle: https://peda.net/kotka/varhaiskasvatus/up